Документ описывает реализацию образовательной области «физическое развитие» в дошкольном образовательном учреждении, акцентируя внимание на важности двигательной активности и формировании здорового образа жизни у детей. Рассматриваются цели программы, такие как развитие физического и психического здоровья детей, а также создание благоприятной образовательной среды. Включены также методические рекомендации для воспитателей и родителей, направленные на повышение компетентности в области физического воспитания.

1. Реализация
образовательной области
«Физическое развитие»
в ДОУ
Старший воспитатель Чернышева Е. С.
Филиал муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения - детского сада "Детство" детский сад № 382
620042, г. Екатеринбург, ул. Ильича д. 67
2017

2. Образовательная область
«Физическое развитие
ФГОС ДО предполагает включение в образовательную область «Физическое развитие»:
• приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том
числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких
физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не
наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие
прыжки, повороты в обе стороны),
• формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение
подвижными играми с правилами;
• становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
• становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными
нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании
полезных привычек и др.).

3. Образовательная область
«Физическое развитие
Целевые ориентиры физического развития, указанные в стандарте дошкольного
образования, дают направления образовательной деятельности:
• у ребенка развита крупная и мелкая моторика;
• он подвижен, вынослив, владеет основными движениями;
• может контролировать свои движения и управлять ими.
Для достижения в 6-7 лет ориентиров физического развития основная образовательная
программа ставит задачи:
• охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального благополучия
• создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными
и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей, в
т.ч. в физическом развитии
• формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового
образа жизни, развития их физических качеств
• обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья детей.

4. .
Условие реализации этих задач выступает образовательная среда, которая
гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья
детей. В свою очередь, понятие «образовательная среда» включает в
себя:
-образовательное пространство (РППС);
-время, отведенное в режиме дня для двигательной деятельности;
-взаимодействие взрослого и ребенка.

5. Образовательное пространство (РППС)

6. Образовательное
пространство
(РППС)

7. Время, отведенное в
режиме дня для
двигательной деятельности
Непрерывная образовательная деятельность:
физкультурные занятия, спортивные и
физкультурные досуги, праздники;
физкультминутки, динамические паузы;
интегративная деятельность, музыкально-
ритмическая деятельность; контрольно-
диагностическая деятельность и др.
Чтоб развивать и поддерживать интерес
детей к физкультурным занятиям, в нашем
саду используется как традиционное, так и
нетрадиционное оборудование

8. Время, отведенное в
режиме дня для
двигательной
деятельности
Образовательная деятельность в
режиме дня: утренняя гимнастика,
гимнастика пробуждения,
корригирующая гимнастика,
психогимнастика и др. виды
гимнастик, физкультурные
упражнения на прогулке, подвижные
игры, спортивные игры и упражнения;
совместная деятельность взрослого и
детей тематического характера (Дни
здоровья, каникулы), проектная
деятельность и др.

9. Время, отведенное в режиме дня для
двигательной деятельности
Самостоятельная
двигательная
деятельность:
двигательная активность
в течение дня;
самостоятельные
подвижные и спортивные
игры и упражнения и др.

10. Методическая работа
 Задача старшего воспитателя - вооружить педагогов необходимыми
знаниями в данном направлении, подготовить картотеку игр и упражнений
для того , чтобы педагоги могли воспользоваться данным материалом,
делились знаниями среди родителей и смогли привить детям
потребность в здоровом образе жизни.

11. Методический кабинет
 Диагностический материал по образовательной области «Физическое развитие»
 Картотека игр и упражнений:
 Картотека подвижных игр народов Урала;
 Малоподвижные игры на асфальте
 Малоподвижные игры народов Урала
 Консультации для воспитателей:
 «Нетрадиционные формы оздоровления детей»
 «Здоровьеформирующие технологии»
 «Система работы по формированию физических качеств у детей дошкольного возраста»
 «Физкультурно–оздоровительная работа с часто болеющими детьми»
 «Оздоровительные игры для детей дошкольного возраста»
 «Педагогическое содействие индивидуальной здоровьесберегающей деятельности ребёнка дошкольного возраста»;
 «Дыхательная гимнастика как средство оздоровления детей дошкольного возраста»;
 «Классификация подвижных игр по степени физической нагрузки для использования в разных формах физического воспитания»
 Консультации для родителей:
 «Несколько советов родителям будущих первоклассников»
 «Закаливание детей»

12. Персональный сайт
 Персональный сайт выполняет роль
виртуального методического кабинета для
совершенствования профессионального
мастерства сотрудников, для их
информирования о педагогических новинках,
разработках, для публикации материалов по
общим вопросам дошкольного образования и
положительному педагогическому опыту в ДОУ
http://tvortjestvo.ucoz.ru/

13. Публикации

14. Спасибо за внимание!
