تعليم الخط العربي

2. ‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫ارد‬‫و‬‫الم‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫دكتوراة‬–‫المؤسسات‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫اإلنساني‬ ‫التحفيز‬ ‫تخصص‬.
•‫بجدة‬ ‫بوة‬‫ر‬‫ال‬ ‫حي‬ ‫في‬ ، ‫معاذ‬ ‫بن‬ ‫سعد‬ ‫مسجد‬ ‫وخطيب‬ ‫إمام‬–‫السعودية‬.
•‫أن‬ ‫حيث‬ ، ‫المتصل‬ ‫بالسند‬ ‫الكريم‬ ‫بالقرآن‬ ‫مجاز‬
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫بين‬‫و‬ ‫بينه‬28ً‫ا‬‫ئ‬‫ر‬‫قا‬.
•‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫المصحف‬ ‫كاتب‬‫و‬ ‫الخطاطين‬ ‫كبير‬‫على‬ ‫الخط‬ ‫أخذ‬:‫طه‬ ‫عثمان‬ ‫األستاذ‬.
•‫البرمجة‬ ‫جامعة‬ ‫من‬ ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫البرمجة‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ ‫ممارس‬.
•‫الزمن‬ ‫بخط‬ ‫والعالج‬ ‫اإليحائي‬ ‫التنويم‬ ‫في‬ ‫معتمد‬ ‫ممارس‬.
•‫لفاته‬‫ؤ‬‫م‬ ‫من‬:
‫الذات‬ ‫تحفيز‬ ‫أسرار‬–‫اإليجابية‬ ‫الرسائل‬ ‫فن‬-‫عيوبه‬ ‫من‬ ‫وتتخلص‬ ‫خطك‬ ‫تحسن‬ ‫كيف‬‫برنامج‬.
•‫ومنها‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويقدم‬ ‫قدم‬:
•‫به‬‫و‬‫عي‬ ‫من‬ ‫تتخلص‬‫و‬ ‫ـطك‬‫خ‬ ‫تحسن‬ ‫ـف‬‫ي‬‫ك‬، ‫يع‬‫ر‬‫الس‬ ‫الحفظ‬‫و‬ ‫ـية‬‫ك‬‫الذ‬ ‫ـرة‬‫ك‬‫الذا‬
•‫الموظفين‬ ‫تحفيز‬ ‫أسرار‬ ، ‫الذات‬ ‫تحفيز‬ ‫أسرار‬ ، ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫في‬ ‫والتأثير‬ ‫االتصال‬ ‫فن‬ ، ‫مقاييسك‬ ‫ارفع‬‫و‬ ‫اتك‬‫ر‬‫قد‬ ‫استثمر‬ ، ‫المتميز‬ ‫اإللقاء‬ ‫فن‬(
‫والمسؤولين‬ ‫األقسام‬ ‫ورؤساء‬ ‫اء‬‫ر‬‫للمد‬. )
•‫المعروف‬ ‫نامجه‬‫ر‬‫ب‬ ‫في‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سوء‬ ‫الحاالت‬ ‫أصعب‬ ‫مع‬ ‫الخط‬ ‫تحسن‬ ‫فكرة‬ ‫ومبتكر‬ ‫صاحب‬.
•‫ان‬‫و‬‫بعن‬ ً‫ا‬‫يوني‬‫ز‬‫تلف‬ ً‫ا‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬ ‫يقدم‬(‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫فن‬)‫الفضائية‬ ‫البدر‬ ‫قناة‬ ‫على‬ ‫ومباشر‬ ‫النجاح‬ ‫قناة‬ ‫على‬.
‫اإللكتروني‬ ‫الموقع‬:www.alraghban.com‫االلكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬:@windowslive.com20abuhassan

3. ‫يز‬‫ز‬‫الع‬ ‫كتابه‬‫يف‬ ‫القائل‬ ‫هلل‬ ‫احلمد‬{‫يسطرون‬ ‫وما‬ ‫القلم‬‫و‬ ‫ن‬}
‫وبعد‬ ، ‫للعاملني‬ ‫رمحة‬ ‫املبعوث‬ ‫على‬ ‫السالم‬‫و‬ ‫الصالة‬‫و‬:
‫فيه‬ ً‫ا‬‫ممتع‬ ً‫ا‬‫وقت‬ ‫معنا‬ ‫تقضي‬ ‫أن‬ ‫اهلل‬ ‫من‬ ‫أمتىن‬‫و‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫حضورك‬ ‫لك‬ ‫أشكر‬...
‫أعماق‬ ‫يف‬ ‫الغوص‬‫و‬ ، ‫بة‬‫ر‬‫التج‬‫و‬ ‫التحري‬ ‫من‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫جهد‬ ‫يديك‬ ‫بني‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫هذا‬
‫العادات‬ ‫تغيري‬ ‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ، ‫األعصاب‬‫و‬ ‫الدماغ‬ ‫وعلم‬ ، ‫العصبية‬ ‫اللغوية‬ ‫الربجمة‬ ‫من‬ ‫احلديثة‬ ‫العلوم‬
‫ج‬‫خر‬ ‫حىت‬ ، ‫اخلفية‬ ‫اره‬‫ر‬‫أس‬‫و‬ ‫اعده‬‫و‬‫وق‬ ، ‫العريب‬ ‫اخلط‬ ‫يف‬ ‫العلوم‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬‫و‬ ‫القناعات‬‫و‬
‫على‬ ‫لتقدميه‬ ‫يوفقين‬ ‫أن‬ ‫إلعداده‬ ‫وفقين‬ ‫كما‬ ‫اهلل‬ ‫أسأل‬ ‫اليت‬ ، ‫احللة‬ ‫هبذه‬ ‫نامج‬‫رب‬‫ال‬ ‫هذا‬
‫من‬ ‫كان‬‫وما‬ ، ‫اهلل‬ ‫فمن‬ ‫خري‬ ‫من‬ ‫كان‬‫فما‬ ، ‫ومتعة‬ ‫ابة‬‫ر‬‫وغ‬ ‫افة‬‫ر‬‫ط‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ، ‫وجه‬ ‫أمت‬
‫الشيطان‬ ‫ومن‬ ‫نفسي‬ ‫فمن‬ ‫تقصري‬...

4. ‫السلبية‬ ‫الطريقة‬ ‫تغيير‬‫تقنيات‬:
.1‫ارها‬‫ر‬‫تك‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫تترسخ‬ ‫عادة‬ ‫أي‬
ً‫ا‬‫يومي‬14‫أسبوعين‬ ‫من‬ ‫لمدة‬ ، ‫مرة‬
‫أسابيع‬ ‫ثالثة‬ ‫إلى‬...
‫على‬ ‫التأكيد‬‫و‬ ‫المختارة‬ ‫الكلمة‬ ‫كتابة‬‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫التقنية‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫السر‬
‫األيام‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ، ‫ات‬‫ر‬‫الم‬ ‫من‬ ‫لعدد‬ ‫الصحيح‬ ‫بالشكل‬ ‫كتابتها‬.

5. 2.‫الالواعي‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نجاحك‬ ‫تخيل‬
(‫الخيال‬ ‫في‬)‫اإليجابية‬ ‫والرسائل‬.
3.‫يد‬ ‫على‬ ‫بدقة‬ ‫البؤري‬ ‫كيز‬‫التر‬
‫الحرف‬ ‫سر‬ ‫سيكشف‬ ‫الخطاط‬.

7. 4.‫من‬ ‫حاالت‬ ‫المتعلم‬ ‫تواجه‬ ‫بما‬‫ر‬
‫فترة‬ ‫في‬ ‫البسيط‬ ‫اإلحباط‬ ‫أو‬ ‫الفتور‬
‫لها‬ ‫االلتفات‬ ‫من‬ ‫فليحذر‬ ‫العادة‬ ‫تغيير‬
...‫يب‬‫ر‬‫بالتد‬ ‫وليستمر‬.

8. ‫السلسة‬ ‫تابة‬‫بالك‬‫لالستمتاع‬‫ساسيات‬‫ا‬
.1‫الورقة‬ ‫على‬ ‫ضغط‬ ‫أو‬ ‫توتر‬ ‫وبدون‬ ‫بهدوء‬ ‫بالقلم‬ ‫امسك‬.
‫القلم‬ ‫يشة‬‫ر‬ ‫عن‬ ‫األصابع‬ ‫تبعد‬ ‫وبحيث‬2‫سم‬.
.2‫بمسافة‬ ‫للكتابة‬ ‫الصحية‬ ‫الجلسة‬ ‫اجلس‬25، ‫العين‬ ‫عن‬ ‫سم‬
‫والظهر‬ ‫الرقبة‬ ‫معتدل‬.
.3‫القلم‬ ‫شطفة‬ ‫ميل‬ ‫الحظ‬55‫األلف‬ ‫حرف‬ ‫على‬ ‫والتدرب‬ ، ‫درجة‬
‫الميالن‬ ‫لتعديل‬ ‫ا‬‫ر‬‫كثي‬.
.4‫األصابع‬ ‫بين‬ ‫انه‬‫ر‬‫دو‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫يديك‬ ‫بين‬ ً‫ا‬‫سلس‬ ‫القلم‬ ‫اجعل‬
ً‫ال‬‫سه‬.
.5‫هنا‬ ‫الفيديو‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫العامة‬ ‫التعليمات‬:
48-IMPROVE-TO-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/LOOP

9. ‫بالفيديو‬:18-LESSON-FIRST-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/THE

12. ‫بالفيديو‬:18-LESSON-FIRST-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/THE

17. ‫بالفيديو‬:103-LESSON-SECOND-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/THE

18. ‫بالفيديو‬:103-LESSON-SECOND-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/THE

19. ‫بالفيديو‬:211-LESSON-THIRD-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/THE

20. ‫بالفيديو‬:211-LESSON-THIRD-www.alraghban.com/ViewVideoDetails/THE

35. •‫من‬ ‫وتتخلص‬ ‫خطك‬ ‫تحسن‬ ‫كيف‬‫نامج‬‫ر‬‫لب‬ ‫مهمة‬ ‫تعليمات‬‫عيوبه‬
(‫المكتبات‬ ‫في‬ ‫المطبوعة‬ ‫األصلية‬ ‫النسخة‬)
ً‫ال‬‫أو‬:‫بقلم‬ ‫الكتابة‬ ‫استخدام‬2‫باسم‬ ‫الكتبات‬ ‫في‬ ‫متواجد‬ ‫ملم‬(‫بي‬‫ر‬‫ع‬ ‫خط‬ ‫قلم‬)
ً‫ا‬‫ثاني‬:‫من‬ ‫تتكون‬ ‫اسة‬‫ر‬‫الك‬110‫المصقول‬ ‫الورق‬ ‫من‬ ‫صفحات‬
‫الصفحة‬ ‫من‬9‫وحتى‬13‫صفحة‬ ‫الرقعة‬ ‫لخط‬ ‫األساسية‬ ‫القواعد‬14‫على‬ ‫والالواعي‬ ‫اليد‬ ‫برمجة‬ ‫ورقة‬
‫الصحيحة‬ ‫الكتابة‬.
‫صفحة‬ ‫من‬15‫وحتى‬34‫من‬ ‫بتقسيم‬ ‫عليه‬ ‫ستتدرب‬ ‫الذي‬ ‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫المنهج‬15‫وحتى‬21‫الحروف‬
‫ومن‬ ‫كاتها‬‫حر‬ ‫بأشهر‬ ‫ئيسية‬‫ر‬‫ال‬22‫وحتى‬34‫والجمل‬ ‫الكلمات‬.
‫بواقع‬ ‫كتابته‬‫تستطيع‬ ‫ئيسي‬‫ر‬‫ال‬ ‫المنهج‬ ‫وهذا‬3‫تنتقل‬ ‫منه‬ ‫االنتهاء‬ ‫وبمجرد‬ ، ‫كيز‬‫بتر‬ ً‫ا‬‫يومي‬ ‫صفحات‬
‫منك‬ ‫تحتاج‬ ‫والتي‬ ‫والكلمات‬ ‫الحروف‬ ‫على‬ ‫فيها‬ ‫كيز‬‫والتر‬ ‫األولى‬ ‫للمجموعة‬6‫بواقع‬ ‫أيام‬6‫صفحات‬
‫انقطاع‬ ‫بدون‬ ً‫ا‬‫يومي‬
‫منك‬ ‫تحتاج‬ ‫والتي‬ ‫والجمل‬ ‫الكلمات‬ ‫على‬ ‫فيها‬ ‫كيز‬‫والتر‬ ‫الثانية‬ ‫للمجموعة‬ ‫تنتقل‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬6‫أيام‬
‫بواقع‬6‫اسة‬‫ر‬‫د‬ ‫وبعد‬ ‫افية‬‫ر‬‫واحت‬ ‫بدقة‬ ‫المجموعتين‬ ‫هاتين‬ ‫أعدت‬ ‫وقد‬ ‫انقطاع‬ ‫بدون‬ ً‫ا‬‫يومي‬ ‫صفحات‬
‫وتجارب‬...‫نامج‬‫ر‬‫الب‬ ‫حضر‬ ‫من‬ ‫كل‬‫عند‬ ‫والقبول‬ ‫النجاح‬ ‫اهلل‬ ‫بعد‬ ‫لها‬ ‫كان‬‫و‬

36. -‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫الموارد‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫اة‬‫ر‬‫دكتو‬–‫والمؤسسات‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫اإلنساني‬ ‫التحفيز‬ ‫تخصص‬.
-‫بوة‬‫ر‬‫ال‬ ‫حي‬ ‫في‬ ، ‫معاذ‬ ‫بن‬ ‫سعد‬ ‫مسجد‬ ‫وخطيب‬ ‫إمام‬.
-‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ، ‫المتصل‬ ‫بالسند‬ ‫الكريم‬ ‫بالقرآن‬ ‫مجاز‬‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬28ً‫ا‬‫ئ‬‫ر‬‫قا‬.
-‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫المصحف‬ ‫كاتب‬‫و‬ ‫الخطاطين‬ ‫كبير‬‫على‬ ‫الخط‬ ‫أخذ‬:‫طه‬ ‫عثمان‬ ‫األستاذ‬.
-‫من‬‫مؤلفاته‬:
‫الذات‬ ‫تحفيز‬ ‫ار‬‫ر‬‫أس‬–‫اإليجابية‬ ‫الرسائل‬ ‫فن‬:‫الطبع‬ ‫تحت‬
‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫عيوبه‬ ‫من‬ ‫وتتخلص‬ ‫خطك‬ ‫تحسن‬ ‫كيف‬.
-‫ومنها‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ويقدم‬ ‫قدم‬:
‫الذاكرة‬‫المتميز‬ ‫اإللقاء‬ ‫فن‬ ، ‫عيوبه‬ ‫من‬ ‫وتتخلص‬ ‫خطك‬ ‫تحسن‬ ‫كيف‬، ‫يع‬‫ر‬‫الس‬ ‫والحفظ‬ ‫الذكية‬
‫استثمر‬، ‫الذات‬ ‫تحفيز‬ ‫ار‬‫ر‬‫أس‬ ، ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫في‬ ‫والتأثير‬ ‫االتصال‬ ‫فن‬ ، ‫مقاييسك‬ ‫وارفع‬ ‫قدراتك‬
‫ار‬‫ر‬‫أس‬‫الموظفين‬ ‫تحفيز‬(‫اء‬‫ر‬‫للمد‬‫والمسؤولين‬ ‫األقسام‬ ‫ورؤساء‬. )
-‫من‬ ‫أكثر‬ ‫ب‬ّ‫در‬15‫والتعليمية‬ ‫الحكومية‬ ‫القطاعات‬ ‫في‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫المملكة‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫متدرب‬ ‫ألف‬
‫والقطاعات‬‫ية‬‫ر‬‫الخي‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الخاصة‬ ‫والقطاعات‬ ‫األمنية‬.
-‫الكتابة‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫سوء‬ ‫الحاالت‬ ‫أصعب‬ ‫مع‬ ‫الخط‬ ‫تحسن‬ ‫فكرة‬ ‫ومبتكر‬ ‫صاحب‬.
-‫بعنوان‬ ً‫ا‬‫يوني‬‫ز‬‫تلف‬ ً‫ا‬‫برنامج‬ ‫يقدم‬:‫النجاح‬ ‫قناة‬ ‫على‬ ‫والتأثير‬ ‫التواصل‬ ‫فن‬.
‫الموقع‬‫اإللكتروني‬:www.alraghban.com‫االلكتروني‬ ‫يد‬‫ر‬‫الب‬:@windowslive.com20abuhassan
‫يديك‬ ‫بين‬ ‫تجربة‬:
‫تحسن‬ ‫كيف‬ ‫برنامج‬ ‫على‬ ‫حصلت‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ، ‫خطي‬ ‫يتحسن‬ ‫أن‬ ‫وهي‬ ‫عديدة‬ ‫سنوات‬ ‫الزمتني‬ ‫عقدة‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫فترة‬ ‫منذ‬ ‫أعاني‬ ‫كنت‬
‫العالية‬ ‫الهمة‬ ‫مع‬ ‫مستحيل‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫أنه‬ ‫وأدركت‬ ، ‫العقدة‬ ‫هذه‬ ‫انحلت‬ ‫عندها‬ ، ‫منتصر‬ ‫الدكتور‬ ‫مع‬ ‫وحضرته‬ ‫خطك‬.
‫أ‬.‫الزهراني‬ ‫محمد‬

37. ‫الخاص‬ ‫المصقول‬ ‫الورق‬ ‫على‬ ‫المطبوعة‬ ‫األصلية‬ ‫النسخة‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫يب‬‫ر‬‫بالتد‬‫اإللكترونية‬ ‫النسخة‬ ‫بتحديثات‬ ‫التواصل‬ ‫مع‬...
‫هنا‬ ‫اضغط‬
‫الجديدة‬ ‫للدروس‬ ‫الفيديو‬ ‫تحديثات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫تحذير‬:
‫الخيري‬ ‫يع‬‫ز‬‫والتو‬ ‫المحلية‬ ‫والطباعة‬ ‫الشخصي‬ ‫باالستعمال‬ ‫خاصة‬ ‫النسخة‬ ‫هذه‬
..‫اإللكترونية‬ ‫الشبكة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫والنشر‬...‫ويعم‬ ‫اآلفاق‬ ‫لتصل‬ ‫نشرها‬ ‫تم‬
‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫لم‬ ‫أو‬ ‫اءها‬‫ر‬‫ش‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫خيرها‬...
‫المؤلف‬ ‫من‬ ‫خطي‬ ‫بإذن‬ ‫إال‬ ‫رسميا‬ ‫بطباعتها‬ ‫يسمح‬ ‫ال‬