1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
досвіду роботи
вчителя трудового навчання
Страбичівської ЗОШ І-ІІІ ступенів

2. Рік народження: 1954
Освіта, що і коли закінчила:
вища, УжДУ, хімічний
факультет, 1976 р.
Фах за дипломом: вчитель хімії
Стаж роботи: 37 років
Результати попередньої
атестації: підтвердження
кваліфікаційної категорії
«Спеціаліст вищої
категорії», педагогічного звання
«Старший учитель»
Керівник районного
методичного об’єднання
вчителів трудового навчання

3. Педагогічне кредо
Якщо знаєш – розкажи,
якщо вмієш – покажи

4. Проблема, над якою
працюю:
«Розвиток естетичних
здібностей учнів
на уроках
трудового навчання»

5. Естетичне виховання
– складова частина виховного
процесу, безпосередньо
спрямована на формування й
виховання естетичних
почуттів, смаків, суджень, художні
х здібностей особистості,
на розвиток її здатності
сприймати й перетворювати
дійсність за законами краси в усіх
сферах діяльності людини.

6. Естетичне виховання в праці
– це виховання у школярів
естетичного відношення до праці, до
її умов, суспільної
спрямованості, результатів, організа
ції праці,
до якості трудових дій.
Ефективне естетичне виховання
дітей може забезпечити не
випадкова, епізодична дія на
школярів, а певна ціленаправлена
система естетичного виховання на
уроках трудового навчання

7. Естетичне виховання передбачає
вирішення таких завдань:
формування почуття
прекрасного;
виховання любові до
природи та навколишньої
краси;
оволодіння знаннями та
вміннями творити
прекрасне в житті.

8. У своїй діяльності
надаю перевагу:
Технології традиційного навчання
Технології інтерактивного навчання
Ігровій технології навчання
Інформаційній технології навчання

9. Працюю, впроваджуючи:
 Роботу в парах
 Два-чотири-всі
разом
 Змінні трійкі
 Перехресні
групи
 Роботу в
малих групах
 Мікрофон
 Мозковий
штурм
 Ажурну
пилку
 Навчаючи
вчуся
 Дискусії
 Зміни
позицію
 Займи
позицію
 Ігрове
навчання
 Рольові ігри
 Імітацію

11. На уроках трудового навчання
організація ігор допомогає моделювати
творчий процес, створює сприятливі
умови для розвитку творчих здібностей
учнів, розвиває інтерес до самостійних
досліджень.

13. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ
Переможці ІІ етапу Всеукраїнських олімпіад
з трудового навчання
2008 – 2009 н. р. – Фехтел М., 9 клас – ІІ місце
2009 – 2010 н. р. – Жадан Т., 8 клас – І місце
2010 – 2011 н. р. – Ковбин К., 9 клас – ІІІ місце
Кукрі К., 8 клас – І місце

14. Методична робота
Участь у
семінарах, предметних
декадах, роботі
Доповіді
методичного об’єднання
дає мені можливість не
Методична
робота
лише побачити
«родзинки» у своїх колег, а
й поділитися з іншими.
Семінари
Предметні
декади

16. Важливо не зупинятися на
місці, ставити нові цілі
та ринути до їх досягнення –
це основний механізм
розвитку особистості як учня
так і вчителя.