В.Дуридівка. Застосування групової навчальної діяльності на уроках фізики
1. Відділ освіти Тисменицької районної державної
адміністрації
Тисменицького району Івано-Франківської області
Клубовецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Дуридівка Віктор Андрійович
2. ЗАСТОСУВАННЯ ГРУПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ
Дуридівка Віктор Андрійович – вчитель
ДІЯЛЬНОСТІ НА УРОКАХ ФІЗИКИ і
фізики
математики
Вища категорія
Педагогічний стаж 22 роки
1993 р. закінчив Прикарпатський
університет
імені В.Стефаника
З 1995 р. працює в Клубовецькій ЗОШ І-ІІІ
ст.
вчителем фізики і основ здоров’я
В житті немає нічого неможливого, просто
потрібно дуже цього прагнути та робити все для
здійснення мрій. „ Іди, слідуй, дивись навкруги,
дивись вперед, шукай, стукай,але уперто й
наполегливо… Лише стійкість одержить в
нагороду вінок ”
Г.
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
Сковорода
ЗОШ І-ІІІ ступенів
3. Формування духовної, національно свідомої
особистості, здатної до конкурентного вибору свого
місця в житті.
Особистісно-орієнтоване навчання – шлях до
якісного оволодіння знаннями з основ наук.
Організація групової форми роботи на уроках
фізикиГрупова навчальна діяльність — це форма
організації навчання в малих групах
учнів, об'єднаних загальною навчальною
метою при опосередкованому керівництві
вчителем і в співпраці з учнями
Презентація досвіду роботи Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька ЗОШ
І-ІІІ ступенів
4. МЕТА ТЕХНОЛОГІЇ ГРУПОВОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Навчальна: учні вчаться розподіляти обов'язки, вчаться спілкування один з
одним, розв'язують конфлікти, що виникають у спільній діяльності
Виховна:
формується колективізм, моральні, гуманні якості особистості,
обмін думками, взаємна вимогливість і допомога, взаємоконтроль
і взаємооцінка
Розвиваюча:
розвиток уваги, пам'яті, спостережливості, розвивається
навчальна
діяльність
(планування,
рефлексія,
самоконтроль,
взаємоконтроль )
навчати школярів прийомів ділової
співпраці
забезпечувати спеціальний добір дітей у
групи
активізувати активність кожного учня
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ступенів
ЗОШ І-ІІІпоєднувати всі форми навчальної діяльності
5. ЗАВДАННЯ:
— навчати школярів співпраці у виконанні
групових завдань;
— стимулювати моральні переживання
взаємного
навчання, зацікавленості в успіхові
товариша;
— формувати комунікативні вміння школярів;
— формувати рефлексивні компоненти
навчальної
діяльності: цілеспрямованість, планування,
контроль, оцінку;
— поєднувати фронтальну, індивідуальну та
Презентація досвіду роботи Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька ЗОШ
групову
І-ІІІ ступенів
6. ПЕРЕВАГИ ГРУПОВОЇ ФОРМИ
НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
за той самий проміжок часу обсяг
виконаної роботи набагато більший
висока результативність у засвоєнні знань
і формуванні вмінь
формується вміння співпрацювати
формуються мотиви
навчання, розвиваються гуманні стосунки
між учнями
розвивається навчальна діяльність
(планування, рефлексія, самоконтроль, вз
аємоконтроль)
Презентація досвіду роботи Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька ЗОШ
І-ІІІ ступенів
7. ТИПИ УРОКІВ З ГРУПОВИМИ
ФОРМАМИ РОБОТИ
Урок - семінар
Урок - прес - конференція
Урок - змагання
Урок - обговорення
Урок - гра "Що? Де? Коли ?"
Урок міжпредметного узагальнення (або інтегрований урок)
Урок експериментального випробування (або урок експериментальне дослідження)
Урок винахідництва (або урок фантазії)
Урок - фізичний аукціон
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ЗОШ І-ІІІ ступенів
9. СИНТЕЗ
ДУМОК
Синтез
думок
ВАРІАНТИ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ ГРУП
Пошук інформацйії
СПІЛЬНИЙ ПРОЕКТ
СПІЛЬНИ
Й
ПРОЕКТ)
ДІАЛОГ
КРУГОВА СИСТЕМА
КРУГОВА
СИСТЕМА
Презентація досвіду роботи Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька ЗОШ
І-ІІІ ступенів
10. ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ
Для груп розробляються запитання, відповіді
на які можна знайти в різних джерелах
інформації
•
роздатковий матеріал ;
•
прилади ;
•
довідкові видання ;
•
доступна інформація на комп'ютері ;
•
підручники ;
•
інтернет
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ЗОШ І-ІІІ ступенів
11. ДІАЛОГ
полягає в спільному пошуку групами
узгодженого рішення
Клас об'єднується у робочі групи і групу експертів
з сильних учнів. Робочі групи отримують 5-10
хвилин для виконання завдання. Група експертів
складає свій варіант виконання завдання, стежить за
роботою груп і контролює час. По завершенні роботи
представники від кожної робочої групи на дошці або
на аркушах паперу роблять підсумковий запис.
Потім,
по
черзі,
надається
слово
одному
доповідачеві від кожної групи. Експерти фіксують
спільні погляди, а на завершення пропонують
узагальнену
відповідь
на
завдання.
Групи
обговорюють і доповнюють її. До зошитів занотовуПрезентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ється кінцевий варіант.
ЗОШ І-ІІІ ступенів
12. СИНТЕЗ ДУМОК
схожий за метою та початковою фазою на
попередній варіант групової роботи.
Але після об'єднання в групи і виконання завдання учні не роблять записів на дошці, а передають свій
варіант іншим групам, які доповнюють його своїми
думками, підкреслюють те, з чим не погоджуються.
Опрацьовані таким чином аркуші передаються
експертам, які знову ж таки зіставляють написане з
власним варіантом, роблять загальний звіт, котрий
обговорює весь клас.
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ЗОШ І-ІІІ ступенів
13. СПІЛЬНИЙ ПРОЕКТ
завдання, які отримують групи,
різного змісту та висвітлюють
проблему з різних боків.
По завершенні роботи кожна група
звітує і записує на дошці певні положення.
В ре-зультаті з відповідей представників
груп складається спільний проект, який
рецен-зується та доповнюється групою
експертів.
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ЗОШ І-ІІІ ступенів
14. ВИСНОВОК
Групова навчальна діяльність не може бути єдиним
методом навчання, проте вона ефективно :
навчає здобувати знання самостійно;
акумулює вміння користуватися здобутими
знаннями для рішення нових завдань;
сприяє набуттю комунікативних навичок і умінь
(тобто умінь працювати в різноманітних
групах, виконуючи різні соціальні завдання і ролі);
надає можливість широких людських контактів в
знайомстві з різними точками зору на одну
проблему;
навчає користуватися дослідницькими методами:
збирати інформацію, факти, уміти їх аналізувати з
різних точок зору, висувати гіпотези, робити
висновки;
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ЗОШ І-ІІІ ступенів
15. ШКОЛА – ЦЕ
ЦАРСТВО КНИЖКИ
„Школа – це
духовна колиска
народу, чим більше
піклування про
свою колиску
виявляє народ, тим
блискучіше його
майбутнє”
В. О. Сухомлинський
Презентація досвіду роботи. Дуридівка Віктор Андрійович. Клубовецька
ЗОШ І-ІІІ ступенів
