2. ОсвітаОсвіта – вища, Дрогобицький
педагогічний
інститут (1991- 1996 рік)
СпеціальністьСпеціальність – вчитель
фізики та організатор
технічної творчості
ПедагогічнийПедагогічний
стажстаж – 13 років
КваліфікаційнаКваліфікаційна
категоріякатегорія –
спеціаліст
першої категорії
3. ПедагогічнеПедагогічне
Людина освічена -
та, яка знає, де
знайти те, чого
вона не знає
Георг ЗіммельГеорг Зіммель
ЖиттєвеЖиттєве
Любити те, чим
займаєшся,
пишатися тим, що
зроблено, і
рухатися далі…
5. МетаМета
роботироботи
ПредметПредмет
дослідженнядослідження
Зміст, форми та
методи
застосування
ІКТ у навчанні
Визначити
методичні
особливості
впровадження
інноваційних
технологій
на уроках фізики та
природознавства
Зміст, форми та
методи
застосування
ІКТ у навчанні
Зміст, форми та
методи
застосування
ІКТ у навчанні
Зміст, форми та
методи
застосування
ІКТ у навчанні
Зміст, форми та
методи
застосування
ІКТ у навчанні
Визначити
методичні
особливості
впровадження
інноваційних
технологій
на уроках фізики та
природознавства
7. Треба по
можливості
застосовувати
різноманітність у
змісті й методах
навчання, бо
одноманітність
викликає нудьгу і
стомлює.
Г. Ващенко
Відбуваються динамічні перетворення в
політичному, соціально-економічному
і культурному житті;
Суспільство пред'являє високі вимоги до
навчання та виховання підростаючого
покоління, акцентуючи увагу на зміцненні
зв'язку навчання з життям;
Збільшується реальна можливість для
самореалізації, самовдосконалення учнів
через позаурочне спілкування, Інтернет,
участь у різноманітних конкурсах тощо.
8. 20 % 30 %
60 %
Чому самеЧому саме
інформаційно-інформаційно-
комунікаційнікомунікаційні
технології?технології?
Чому самеЧому саме
інформаційно-інформаційно-
комунікаційнікомунікаційні
технології?технології?
для вивчення нового
матеріалу, представлення
нової інформації
для вивчення нового
матеріалу, представлення
нової інформації
для закріплення набутих
знань, відпрацювання
навчальних умінь і навичок
для закріплення набутих
знань, відпрацювання
навчальних умінь і навичок
для повторення, практичного
застосування одержаних
знань, умінь, навичок
для повторення, практичного
застосування одержаних
знань, умінь, навичок
для узагальнення,
систематизації знань
для узагальнення,
систематизації знань
3D- графіка
3D- графіка
схема
схема
таблиця
таблиця
анімаціяанімація малюнокмалюнок
відео
відео
звук
звук
тексттекст
Інтернет
Інтернет
9. Для мене, як для вчителя,
головними перевагами
комп’ютерного навчання є :
• Полегшення праці вчителя
• Індивідуалізація навчання
• Збільшення швидкості
одержання інформації
• Можливість моделювання і
демонстрація процесів не
доступних для спостереження в
умовах школи
10. * Робить урок цікавішим, надає більших
можливостей для участі в навчальному
процесі, розвиває мотивацію
* Учні починають розуміти складні ідеї
завдяки більш ясної і динамічної подачі
матеріалу
* Розвиває особистісні й соціальні навички;
учні працюють творчо, стають впевненішими
у собі.
11. Використання ІКТ
дозволяє вчителю
спілкуватися з
учнями на сучасному
технологічному рівні,
зробити навчальний
процес більш
привабливим і
ефективним, а
контроль навчальних
досягнень школярів
більш об’єктивним.
12. Створення умов для постійної
активної взаємодії всіх учнів
Пошук в кожному учаснику навчання
індивідуальних багатств
Застосування одержаних знань у
нестандартних ситуаціях
Вивчення та впровадження в роботу
ІКТ з даної проблеми
Реалізація потенціалу учня
15. Навчити мислити,
спостерігати та
оцінювати ситуацію
Стимулювати розвиток
його пізнавальних сил
Роботу думки, постійну
потребу вчитися
Винахідливість та
критичний підхід
16.
17.
18.
19. 2013н.р.-Панів Богдан (7 клас) -І місце
2012н.р.- Гуменецький Марян( 10 клас)-ІІ місце
Пукало Михайло (10 клас)-ІІІ місце
2011н.р. -Гуменецький Мар ’ян( 9 клас)-ІІІ місце
2014н.р.-І місце у міському науково-
дослідницькому конкурсі
« Первоцвіт» ,5 клас «Чарівний світ кристалів»-
Сидоряк Єгор.
2013н.р.-Городиська Марта ( 11 клас) ,« Фізика і
лірика» -І місце шкільний науково-дослідницький
конкурс .
2013н.р.- « Парниковий ефект- це міф чи
реальність» 6 клас -Імісце
2011 н.р.-Гуменецький Мар ’ян, Пукало Михайло
(9 клас)
20.
21.
22.
23. Те, що я чую,
Те, що я чую,
я забуваю
я забуваю
Те, що я чую й
Те, що я чую йбачубачу – трохи
– трохипампам’’ятаюятаю
Те, що я чую, бачу,
Те, що я чую, бачу,
обговорюю –
обговорюю –починаю розуміти
починаю розуміти
Коли я чую, бачу,
Коли я чую, бачу,обговорюю та
обговорюю тароблю – я набуваю
роблю – я набуваюзнань і навичок
знань і навичок
24. Важка праця вчителя, особливо в нашій
сучасній школі. Навколишній світ розколовся на
безліч мікросвітів, ідей та світобачень, тому
важко вести однією дорогою всіх таких різних
за смаками та уподобаннями дітей. А дорога все
ж мусить бути одна – дорога Добра, Честі й
Порядності, освітлена вогнем знань, від якого
має набути стабільності сучасний світ.
