Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Відділ освіти
Тисменицької районної державної адміністрації
Тисменицького району Івано-Франківської
області
Клубовецька за...
Використання українського народознавства у початковій школі

Актуальність проблеми
Випливає із головної мети національного...
Використання українського народознавства у початковій школі

Наукові і практичні дослідження з
теми
Українська школа справ...
Використання українського народознавства у початковій школі

Новизна педагогічного досвіту

полягає у використання елемент...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду
Як зробити так, щоб дітям було цікаво вчит...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду
Виділяю три напрямки використання українсь...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду

Кожен предмет у початкових класах має нев...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду
Інтерактивні вправи

Вправа “Мікрофон”

Хв...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду
Виховні заходи

Діти
охоче залучаються
до ...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду
Родинні свята, зустрічі з відомими людьми
...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду

Подорож у минуле захоплює усіх

Учні клас...
Використання українського народознавства у початковій школі

Технологія досвіду
Пошукова робота

У кожному селі є свої іст...
Використання українського народознавства у початковій школі

Результативність
Використання українського народознавства у
н...
Використання українського народознавства у початковій школі

Результативність
Над проблемою працюю понад вісім років
 За ...
Використання українського народознавства у початковій школі

Результативність
Використання українського народознавства –
н...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Використання українського народознавства у початковій школі

7,295 views

Published on

Світлана Татарин
Клубовецька ЗОШ

Published in: Education
  • Be the first to comment

Використання українського народознавства у початковій школі

  1. 1. Відділ освіти Тисменицької районної державної адміністрації Тисменицького району Івано-Франківської області Клубовецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ТАТАРИН Світлана Василівна Використання українського народознавства у початковій школі вчитель початкових класів вчитель вищої кваліфікаційної категорії стаж роботи – 18 років Педагогічне кредо: Через духовне відродження – до величності України © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 1
  2. 2. Використання українського народознавства у початковій школі Актуальність проблеми Випливає із головної мети національного виховання, визначеної Державною національною програмою ”Освіта України ХХІ” століття і полягає у набутті молодим поколінням соціального досвіду, успадкуванні духовних надбань українського народу «Необхідно зміцнювати у дітей сильне природне почуття належності до отчого дому, котре ніколи не дозволить їм збочити з тернистого життєвого шляху» В.О.Сухомлинський © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 2
  3. 3. Використання українського народознавства у початковій школі Наукові і практичні дослідження з теми Українська школа справді національна тоді, коли ґрунтується на українській етнопедагогіці й за орієнтаційний еталон має народні чесноти, норми християнської моралі, гармонію родинно-громадсько-шкільного виховання. Такої точки зору дотримувались провідні українські педагоги: О.Духнович, І.Огієнко, Ю.Дзерович, С.Русова, Г.Ващенко, В.Сухомлинський, М.Стельмахович, Р.Скульський Виховання народу мусить вирости з традицій, культурного стану того народу, мусить корінитися в характері, привичках народу, інакше се буде даремна трата часу і сил. І.Я.Франко © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 3
  4. 4. Використання українського народознавства у початковій школі Новизна педагогічного досвіту полягає у використання елементів українського народознавства у найрізноманітніших варіантах залежно від педагогічних цілей:  Підбір народознавчої інформації вчителем  Залучення учнів до пошуку інформації  Цілеспрямовані спостереження школярів за явищами та об’єктами живої чи неживої природи  Збір, колекціонування та систематизація народознавчих матеріалів  Залучення учнів до творчої діяльності народознавчого змісту  Узагальнення здобутих матеріалів, їх літературне оформлення © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., грудень 2010 4
  5. 5. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Як зробити так, щоб дітям було цікаво вчитися? Використовую як традиційні, так і нетрадиційні форми й методи роботи, зокрема:  Уроки-дослідження;  Усні журнали;  Тематичні ранки;  Читання казок;  Години улюбленої праці;  Уроки-казки; Принцип активного навчання передбачає використання форм і методів, які забезпечують активне включення кожної дитини у пізнавальний процес © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 5
  6. 6. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Виділяю три напрямки використання українського народознавства у роботі з дітьми: 1. В процесі оволодіння молодшими школярами основ наук, літератури, мистецтва 2. Під час організації виховної роботи 3. Через організацію пошуководослідницької діяльності Діти отримують важливу для себе інформацію, що сприяє формуванню необхідних життєвих компетенцій. Вони набувають навичок здорової міжособистісної комунікації, шанобливого ставлення до українських традицій, гуманного ставлення до людей і природи © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 6
  7. 7. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Кожен предмет у початкових класах має невичерпні можливості для розширення знань учнів за рахунок народознавчого матеріалу: Українська мова і читання: робота з прислів’ями, казками, легендами, приказками, скоромовками, спостереження за синонімічним багатством рідної мови, робота з фразеологічними зворотами, зменшення кількості помилок під час письма , вдосконалення навичок виразного читання, збагачення словникового запасу, формування читацької активності Я і Україна: порівняльна характеристика власних спостережень за погодою з народними прикметами, створення календаря народних свят, зв’язок із краєзнавством, складання народознавчого словничка Математика: розв’язування народних задач, загадок, вивчення лічилок, скоромовок Образотворче та музичне мистецтво: використання народних пісень, дум, колискових, ігор, прослуховування відомих українських мелодій, орнаментів української вишивки © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 7
  8. 8. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Інтерактивні вправи Вправа “Мікрофон” Хвилинка відпочинку Робота в групах Робота в парах © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 8
  9. 9. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Виховні заходи Діти охоче залучаються до підготовки і проведення свят народного та християнського календаря © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 9
  10. 10. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Родинні свята, зустрічі з відомими людьми *** “Мій рід” емає Без сім’ї н емлі. астя на з щ *** йд е З родини и ни. иття люд ж “Бабусине свято” Зустріч з поетесою О.Пронюк ка Українсь ь мудріст народна “Ой маю я три матері” © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 10
  11. 11. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Подорож у минуле захоплює усіх Учні класу є постійними відвідувачами музею с.Клубівці © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 11
  12. 12. Використання українського народознавства у початковій школі Технологія досвіду Пошукова робота У кожному селі є свої історичні чи легендарні місця. Я залучаю учнів до проведення пошукової, дослідницької – Моє захоплення ідного ження історії р дослід адицій, народу, його тр звичаїв роботи, під час якої зібрано оповідання, легенди від старожилів про назви вулиць, урочищ, кутків. У ході пошукової роботи діти одержують перші уявлення про історію рідного краю, його природу, працю своїх краян, їх традиції і звичаї, вчаться берегти довкілля © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011 12
  13. 13. Використання українського народознавства у початковій школі Результативність Використання українського народознавства у навчально-виховному процесі початкової школи: - сприяє формуванню у дітей основних ключових компетентностей: а) комунікативної; б) культурної і полікультурної в) соціальної; г) інформаційної - збагачує знання дітей про життя, звичаї та обряди й духовну творчість народу; - формує морально-етичні цінності; - утверджує у свідомості учнів громадянські почуття, українську національну гордість й людську гідність українця, вчить виявляти шанобливе ставлення до державних символів; - поглиблює знання з історії, мистецтва, культури рідного краю; - прищеплює бажання для підтримки звичаєвості, обрядовості наших свят та передання їх наступним поколінням; - заохочує до участі у культурному житті сім’ї, класу, школи; - виховує гуманне ставлення до людей і природи. 13 © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011
  14. 14. Використання українського народознавства у початковій школі Результативність Над проблемою працюю понад вісім років  За цей період мною випущено два класи, у тому числі – випускники 11 класу 2010 року. З 12 випускників семеро стали студентами Прикарпатського національного університету імені Василя Стефаника: двоє навчаються в інституті історії і політології, двоє – в інституті філології, троє - в інституті мистецтв.  Молоді люди є активними учасниками шкільної та сільської художньої самодіяльності, лауреатами численних конкурсів. Аналізуючи подальше життя та навчання своїх учнів, упевнено можу сказати: використання народознавчого матеріалу у навчально-виховному процесі початкової школи дає потужний старт для становлення у майбутньому справжніх громадян та патріотів рідного краю. 14 © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011
  15. 15. Використання українського народознавства у початковій школі Результативність Використання українського народознавства – не самоціль, а необхідність Використання досвіду, накопиченого попередніми поколіннями, допомагає впроваджувати в навчально-виховний процес початкової школи все цінне з народної мудрості, активно залучати школярів до засвоєння духовної спадщини свого народу Посійте вчинок – пожнете звичку, посійте звичку – пожнете характер, посійте характер – пожнете долю. У. Теккерей 15 © Світлана Татарин, Клубовецька ЗОШ І-ІІІ ст. Тисменицької районної ради Івано-Франківської обл., січень 2011

×