تُعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد
تعتبر المراهقة مرحلة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد.
تُعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد، هي التغيرات في مظاهر النمو المختلفة (الجسمية والفسيولوجية والعقلية والاجتماعية والانفعالية والدينية والخلقية)، ولما يتعرض الإنسان فيها إلى صراعات متعددة، داخلية وخارجية.
فالمراهقة تشير إلى فترةٍ طويلة من الزمن، وليس لمجرد حالةٍ عارضةٍ زائلةٍ في حياة الإنسان، فالمراهقة مرحلة انتقال من الطفولة إلى الرجولة، وعلى كل حالٍ؛ يجب فهم هذه المرحلة على أنها مجموعة من التغيرات التي تحدث في نمو الفرد الجسمي والعقلي والنفسي والاجتماعي، ومجموعة مختلفة من مظاهر النمو التي لا تصل كلها إلى حالة النضج في وقتٍ واحد، فهي مرحلة الانتقال التي يصبح فيها المراهق رجلًا، وتصبح الفتاة المراهقة امرأة، ويحدث فيها كثير من التغيرات التي تطرأ على وظائف الغدد الجنسية والتغيرات العقلية والجسمية.
التربية الإيجابية للأبناء- ماذا نعرف عن الأبناء؟- ماهي صفاتهم، خصائصهم؟- كيف نتعامل مع كل مرحلة عمرية ؟ ماهي التربية الإيجابية؟ وماهو الفرق بينها وبين التربية التقليدية؟
تُعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد
تعتبر المراهقة مرحلة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد.
تُعد المراهقة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، ومكمن الخطر في هذه المرحلة التي تنتقل بالإنسان من الطفولة إلى الرشد، هي التغيرات في مظاهر النمو المختلفة (الجسمية والفسيولوجية والعقلية والاجتماعية والانفعالية والدينية والخلقية)، ولما يتعرض الإنسان فيها إلى صراعات متعددة، داخلية وخارجية.
فالمراهقة تشير إلى فترةٍ طويلة من الزمن، وليس لمجرد حالةٍ عارضةٍ زائلةٍ في حياة الإنسان، فالمراهقة مرحلة انتقال من الطفولة إلى الرجولة، وعلى كل حالٍ؛ يجب فهم هذه المرحلة على أنها مجموعة من التغيرات التي تحدث في نمو الفرد الجسمي والعقلي والنفسي والاجتماعي، ومجموعة مختلفة من مظاهر النمو التي لا تصل كلها إلى حالة النضج في وقتٍ واحد، فهي مرحلة الانتقال التي يصبح فيها المراهق رجلًا، وتصبح الفتاة المراهقة امرأة، ويحدث فيها كثير من التغيرات التي تطرأ على وظائف الغدد الجنسية والتغيرات العقلية والجسمية.
التربية الإيجابية للأبناء- ماذا نعرف عن الأبناء؟- ماهي صفاتهم، خصائصهم؟- كيف نتعامل مع كل مرحلة عمرية ؟ ماهي التربية الإيجابية؟ وماهو الفرق بينها وبين التربية التقليدية؟
تعتبر المراهقة مرحلة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، وتحدث فيها مجموعة من التغيرات الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية، ومن ضمنها التغيرات التي تطرأ على وظائف الغدد الجنسية، وهي فترة خصبة في حياة الإنسان إذ تنمو فيها القدرات البدنية والعقلية، وتأخذ صفات المراهق في الظهور، وتستمر في التطور إلى أن تصل إلى مرحلة الرشد حيث يباشر دوره في الحياة العملية باستقلال كامل وحرية مطلقة.
الدورة قدمتها لطلبة المرحلة الثانوية ولذلك أتت بطريقة الأسئلة والنقاش أكثر مما هو إلقاء، وقد صادف عقدها مع شهر رمضان المبارك ولذلك كان بها إطلالة عن كيف يكون نستفيد من أجواء الشهر الفضيل لتحقيق التغيير، والدورة تحت التطوير المستمر بعون الله
هذه خطوط عامة للدورة
التغيير ... من الألم إلى الأمل
الوقت المقترح: ساعتين
الأجندة
0# مقدمة عن التغيير: (5 دقائق)
- التعريف
- الفرضيات:
- التغيير سنة الحياة
- التغيير فريضة إسلامية
1# أولا: لماذا نريد أن نغير ؟ (الألم) (10 دقائق)
- لماذا الكلام عن التغيير ؟ (التغيير والمتغيرات)
- الشعور بالألم مقدمة التغيير (نقاش)
الناس ثلاثة:
- لا يشعرون بالألم
- يشعرون ويبحثون عن مسكنات (لديهم ألم أكبر، إحباط نفسي ويأس، إدراكهم محدود وبسيط)
- يشعرون ويبحثون عن حلول دائمة
التحدي الحقيقي هو: في الحلول الدائمة لألامنا
بتعبير آخر: العادات (الملكات)
(إبدأ بنفسك)
2# ثانيا: ماذا نريد أن نغير (التحليل) (20 دقيقة)
- شجرة المشاكل
- الجبل الجليدي
- تحليل (ملف تطوير الذات) - تمرين
3# ثالثا: نظرية التغيير (5 دقائق)
- على مستوى: العلم، المهارات، العادات
4# رابعاً: أدوات التغيير (مستوى العادات): (10 دقائق)
- جدول العادات الحسنة - (تمرين)
- جدول فعاليات وأنشة الشهر (للتوزيع)
5# خامساً معوقات التغيير (أو معززات التغيير) (10 دقائق)
- من مارس الشيء أوتي حكمته
كثيرًا ما يكون عندنا طموحٌ كبيرٌ وتوقعاتٌ عظيمةٌ تجاه هدفٍ أو مشروعٍ ما، فنبدأ متحمسين له كثيرًا ومتفائلين بلا حدود، ولكن سرعان ما يتحول ذلك الإحساس الإيجابي الجميل إلى إحساسٍ قاتمٍ مظلمٍ من الإحباط وعدم الرغبة في استكمال المشوار، وأخيرًا..الاستسلام والتخلي عن الحلم، ولا تخلوا الحياة من بعض المعوقات التي تمنعنا من أن نكون ما نريد، أو أن نقوم بشيءٍ نحبه، ولكن تلك العوامل الخارجية أهون بكثير من العوامل الأخرى الداخلية التي نُعيق بها أنفسنا دون أن ندري. فالرسائل السلبية التي نُحدّث بها أنفسنا لاشعوريًا هي أقوى بكثير، وتأثيرها هو الأكثر فاعلية للوصول إلى الإحباط والاستسلام والاكتئاب.
يعني الذكاء العاطفي بشكل مبسط الاعتماد على إعمال الذكاء في العاطفة، فقد خلق الله العواطف لوظائف معينة، منها حماية الإنسان من الأخطار والارتقاء بوجوده. فالذكي عاطفيًا هو الذي لا يتجاهل عواطفه ولا يكبِتها، وإنما يفهمها ويتعامل معها بطريقةٍ إيجابية، حيث إن كبتها يؤدي إلى الاحتقان وينعكس سلبًا على صحته النفسية والجسدية، وهناك قاعدة أساسية في الذكاء العاطفي تقول "نحن لا نستطيع أن نقرر عواطفنا، ولكننا نستطيع أن نقرر ماذا نفعل حيالها". مثلًا لا نستطيع أن نقرر متى نغضب، ولكن نستطيع أن نقرر كيف نتعامل مع غضبنا. الذكاء العاطفي هو قدرة الفرد على تحديد مشاعره الخاصة، ومهارة توظيف هذه المشاعر وإسقاطها على مهام مختلفة، كالتفكير وحلّ المشكلات، ومهارة إدارة العواطف؛ تعني تنظيم المشاعر ومساعدة الآخرين على فعل الشيء نفسه، ويُشار إلى عدم وجود اختبار لقياس الذكاء العاطفي كالاختبار المستخدم لقياس الذكاء العام؛ لذلك؛ يعتبر البعض الذكاء العاطفي مجرّد وصف للمهارات الشخصية فقط لا غير.
أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها.
حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.
ورشة التربية الإيجايبة - الآباء مرآة ينعكس عليها سلوك الأبناء.. فلنبدأ بأنن...Heba Hosny
التربية الإيجابية تقوم على منح الحب الغير مشروط والاحترام والرعاية والتوجيه للطفل وتفهم احتياجاته بعمق بهدف بناء شخصيته وتنمية مهاراته النفسية والعقلية والاجتماعية.
محتويات ورشة "التربية الإيجابية"
* مفهوم التربية الإيجابية
* سكتش تربوي: الكباية اتكسرت!
* الأسس التي تقوم عليها التربية الإيجابية
* فوائد وثمرات التربية الإيجابية
* احتياجات الطفل منذ الميلاد حتى سن السادسة
* احتياجات الطفل من سبع إلى عشر سنوات
* القواعد العشرة للتربية الإيجابية الناجحة
* أهم استراتجيات التربية الإيجايبة
* أمثلة وتطبيقات عمليه من الحياة
تُعدّ دراسة الشخصيات من المواضيع التي اهتمت بها العلوم القديمة والحديثة كعلم النفس، وبالرغم من تعدد الحضارات، والثقافات، والديانات، والعادات، وأساليب التنشئة الأسرية؛ فإنّ هناك ملامح عامة تحدّد نمط الشخصية، وهي على ارتباط وثيقٍ بجميع مراحل الإنسان الحياتية، فالشخصية هي نتاج تجارب، ومواقف، وأحداثٍ، وتصرفاتٍ عدة تبلورت عبر فترةٍ زمنيةٍ لتشكّل شخصية الفرد، ولكلٍّ منها أساليب وطرق فعّالة للتعامل معها. يعتبر الأفراد لكل منهم شخصية ونمط مختلف عن غيره، ولكل منهم أسلوبه في التعامل مع الآخرين، فهذا يبتعد عن مواجهة الآخرين خوفًا من الانتقادات المتوقعة، وهذا يستعطف الآخرين بالمبالغة في إظهار المعاناة، وهذا يلقي بأخطائه على الآخرين...إلخ، وقد تحدث مشكلة من أحد الأفراد أو سلوكًا غريبًا، فنستغرب هذه التصرفات، وربما نتعامل معها بأسلوبٍ خاطئ، فيوجد لكل الشخصيات أنماط وصفات، فلابد من التعرف على كافة الأنماط ومعرفة كيفية التعامل معها لتحديد الأنماط الشخصيّة بشكلٍ أساسي تبعًا للسلوكيّات الّتي يقوم بها الأفراد إلى جانب مجموعة الأفكار والعواطف الّتي يُظهرونها، والّتي تُتيح الفرصة للقدرة على فهم سلوكيّاتهم والتنبّؤ بالسّلوكيات المُستقبليّة لهم، ومن جهةٍ أخرى؛ فإن الأنماط الشخصيّة قد تكون نتيجةً لتأثير مجموعة من العوامل منها العامل الجيني للفرد، أو تتأثّر بشكلٍ ما بطريقة تنشئة وتربية الأهل لأبنائهم، دون الإغفال عن أثر البيئة المُحيطة بالفرد في ذلك، أو الثّقافة الّتي يتربّى عليه، ولذلك؛ كانت هناك حاجة ماسة لعمل هذا البرنامج لمعرفة أنماط الشخصية وكيفية التعامل معها.
-----------------------
قوة الدبلوم
----------------------
• يعد هذا الدبلوم نتيجة أبحاث استمرت عشر سنوات .. وتناولت كل ما تيسر من كتب ومقالات وتجارب مسجلة وخبرات متداولة .. سواء لدى علماء الاسرة والتربية أو علم النفس الاسري والتربوي وخبراء هذا المجال.
• يمدك هذا البرنامج بأفضل الطرق للتعامل .. بنجاح ومصداقية .. وايجابية ودون صدام.
• يدلك على أحدث الوسائل التربوية .. وأكثرها فاعلية وتأثيرا .. كما يوضح لك الأخطاء التي من الممكن أن يقع فيها المربين .. ويبصرك بسلبياتها وأخطارها .. وطرق تفاديها.
• هذا البرنامج يعد من البرامج الشاملة .. التي تتناول الاسرة والتربية بمختلف قضاياها بوضوح وتفصيل .. وتتناسب مع جميع المراحل العمرية.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
اهداف الدبلوم
-----------------------
• توعية المستشار والأم والمربي بأساليب التربية الناجحة والاسرة السعيدة.
• إعداد زوج وزوجة وأبناء أصحاء نفسيا ً وفكرياً لمواجهة الحياة بمواقفها المختلفة.
• وضع أيدينا على أخطاءونا في الاسرة والتربية والبدء بالعلاج.
• القضاء على الصور التربوية السلبية لممارسات الأم والتي تضرها هي قبل أبنائها.. ولا تصل بها لنتائج.
• تغيير طبيعة العلاقة السيئة المتوترة بين الأم وابنائها واستبدالها بعلاقة صداقة حميمة دافئة.
• الوصول إلى تربية سليمة ممتعة يتسمتع بها الأم والأب والأبناء و المجتمع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
لمعرفة تفاصيل المحتوى للمستويات الثلاثة تواصل مع المدرب من خلال الواتساب او التليلجرام : 01011535664
فترة البرنامج 80 ساعة تدريبية نظرى وعملي مع امكانية التدريب المكثف فى حالة التدريب البرايفت
تعتبر المراهقة مرحلة من أخطر المراحل التي يمر بها الإنسان ضمن أطواره المختلفة التي تتسم بالتجدد المستمر، والترقي في معارج الصعود نحو الكمال الإنساني الرشيد، وتحدث فيها مجموعة من التغيرات الجسمية والعقلية والنفسية والاجتماعية، ومن ضمنها التغيرات التي تطرأ على وظائف الغدد الجنسية، وهي فترة خصبة في حياة الإنسان إذ تنمو فيها القدرات البدنية والعقلية، وتأخذ صفات المراهق في الظهور، وتستمر في التطور إلى أن تصل إلى مرحلة الرشد حيث يباشر دوره في الحياة العملية باستقلال كامل وحرية مطلقة.
الدورة قدمتها لطلبة المرحلة الثانوية ولذلك أتت بطريقة الأسئلة والنقاش أكثر مما هو إلقاء، وقد صادف عقدها مع شهر رمضان المبارك ولذلك كان بها إطلالة عن كيف يكون نستفيد من أجواء الشهر الفضيل لتحقيق التغيير، والدورة تحت التطوير المستمر بعون الله
هذه خطوط عامة للدورة
التغيير ... من الألم إلى الأمل
الوقت المقترح: ساعتين
الأجندة
0# مقدمة عن التغيير: (5 دقائق)
- التعريف
- الفرضيات:
- التغيير سنة الحياة
- التغيير فريضة إسلامية
1# أولا: لماذا نريد أن نغير ؟ (الألم) (10 دقائق)
- لماذا الكلام عن التغيير ؟ (التغيير والمتغيرات)
- الشعور بالألم مقدمة التغيير (نقاش)
الناس ثلاثة:
- لا يشعرون بالألم
- يشعرون ويبحثون عن مسكنات (لديهم ألم أكبر، إحباط نفسي ويأس، إدراكهم محدود وبسيط)
- يشعرون ويبحثون عن حلول دائمة
التحدي الحقيقي هو: في الحلول الدائمة لألامنا
بتعبير آخر: العادات (الملكات)
(إبدأ بنفسك)
2# ثانيا: ماذا نريد أن نغير (التحليل) (20 دقيقة)
- شجرة المشاكل
- الجبل الجليدي
- تحليل (ملف تطوير الذات) - تمرين
3# ثالثا: نظرية التغيير (5 دقائق)
- على مستوى: العلم، المهارات، العادات
4# رابعاً: أدوات التغيير (مستوى العادات): (10 دقائق)
- جدول العادات الحسنة - (تمرين)
- جدول فعاليات وأنشة الشهر (للتوزيع)
5# خامساً معوقات التغيير (أو معززات التغيير) (10 دقائق)
- من مارس الشيء أوتي حكمته
كثيرًا ما يكون عندنا طموحٌ كبيرٌ وتوقعاتٌ عظيمةٌ تجاه هدفٍ أو مشروعٍ ما، فنبدأ متحمسين له كثيرًا ومتفائلين بلا حدود، ولكن سرعان ما يتحول ذلك الإحساس الإيجابي الجميل إلى إحساسٍ قاتمٍ مظلمٍ من الإحباط وعدم الرغبة في استكمال المشوار، وأخيرًا..الاستسلام والتخلي عن الحلم، ولا تخلوا الحياة من بعض المعوقات التي تمنعنا من أن نكون ما نريد، أو أن نقوم بشيءٍ نحبه، ولكن تلك العوامل الخارجية أهون بكثير من العوامل الأخرى الداخلية التي نُعيق بها أنفسنا دون أن ندري. فالرسائل السلبية التي نُحدّث بها أنفسنا لاشعوريًا هي أقوى بكثير، وتأثيرها هو الأكثر فاعلية للوصول إلى الإحباط والاستسلام والاكتئاب.
يعني الذكاء العاطفي بشكل مبسط الاعتماد على إعمال الذكاء في العاطفة، فقد خلق الله العواطف لوظائف معينة، منها حماية الإنسان من الأخطار والارتقاء بوجوده. فالذكي عاطفيًا هو الذي لا يتجاهل عواطفه ولا يكبِتها، وإنما يفهمها ويتعامل معها بطريقةٍ إيجابية، حيث إن كبتها يؤدي إلى الاحتقان وينعكس سلبًا على صحته النفسية والجسدية، وهناك قاعدة أساسية في الذكاء العاطفي تقول "نحن لا نستطيع أن نقرر عواطفنا، ولكننا نستطيع أن نقرر ماذا نفعل حيالها". مثلًا لا نستطيع أن نقرر متى نغضب، ولكن نستطيع أن نقرر كيف نتعامل مع غضبنا. الذكاء العاطفي هو قدرة الفرد على تحديد مشاعره الخاصة، ومهارة توظيف هذه المشاعر وإسقاطها على مهام مختلفة، كالتفكير وحلّ المشكلات، ومهارة إدارة العواطف؛ تعني تنظيم المشاعر ومساعدة الآخرين على فعل الشيء نفسه، ويُشار إلى عدم وجود اختبار لقياس الذكاء العاطفي كالاختبار المستخدم لقياس الذكاء العام؛ لذلك؛ يعتبر البعض الذكاء العاطفي مجرّد وصف للمهارات الشخصية فقط لا غير.
أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها.
حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.
ورشة التربية الإيجايبة - الآباء مرآة ينعكس عليها سلوك الأبناء.. فلنبدأ بأنن...Heba Hosny
التربية الإيجابية تقوم على منح الحب الغير مشروط والاحترام والرعاية والتوجيه للطفل وتفهم احتياجاته بعمق بهدف بناء شخصيته وتنمية مهاراته النفسية والعقلية والاجتماعية.
محتويات ورشة "التربية الإيجابية"
* مفهوم التربية الإيجابية
* سكتش تربوي: الكباية اتكسرت!
* الأسس التي تقوم عليها التربية الإيجابية
* فوائد وثمرات التربية الإيجابية
* احتياجات الطفل منذ الميلاد حتى سن السادسة
* احتياجات الطفل من سبع إلى عشر سنوات
* القواعد العشرة للتربية الإيجابية الناجحة
* أهم استراتجيات التربية الإيجايبة
* أمثلة وتطبيقات عمليه من الحياة
تُعدّ دراسة الشخصيات من المواضيع التي اهتمت بها العلوم القديمة والحديثة كعلم النفس، وبالرغم من تعدد الحضارات، والثقافات، والديانات، والعادات، وأساليب التنشئة الأسرية؛ فإنّ هناك ملامح عامة تحدّد نمط الشخصية، وهي على ارتباط وثيقٍ بجميع مراحل الإنسان الحياتية، فالشخصية هي نتاج تجارب، ومواقف، وأحداثٍ، وتصرفاتٍ عدة تبلورت عبر فترةٍ زمنيةٍ لتشكّل شخصية الفرد، ولكلٍّ منها أساليب وطرق فعّالة للتعامل معها. يعتبر الأفراد لكل منهم شخصية ونمط مختلف عن غيره، ولكل منهم أسلوبه في التعامل مع الآخرين، فهذا يبتعد عن مواجهة الآخرين خوفًا من الانتقادات المتوقعة، وهذا يستعطف الآخرين بالمبالغة في إظهار المعاناة، وهذا يلقي بأخطائه على الآخرين...إلخ، وقد تحدث مشكلة من أحد الأفراد أو سلوكًا غريبًا، فنستغرب هذه التصرفات، وربما نتعامل معها بأسلوبٍ خاطئ، فيوجد لكل الشخصيات أنماط وصفات، فلابد من التعرف على كافة الأنماط ومعرفة كيفية التعامل معها لتحديد الأنماط الشخصيّة بشكلٍ أساسي تبعًا للسلوكيّات الّتي يقوم بها الأفراد إلى جانب مجموعة الأفكار والعواطف الّتي يُظهرونها، والّتي تُتيح الفرصة للقدرة على فهم سلوكيّاتهم والتنبّؤ بالسّلوكيات المُستقبليّة لهم، ومن جهةٍ أخرى؛ فإن الأنماط الشخصيّة قد تكون نتيجةً لتأثير مجموعة من العوامل منها العامل الجيني للفرد، أو تتأثّر بشكلٍ ما بطريقة تنشئة وتربية الأهل لأبنائهم، دون الإغفال عن أثر البيئة المُحيطة بالفرد في ذلك، أو الثّقافة الّتي يتربّى عليه، ولذلك؛ كانت هناك حاجة ماسة لعمل هذا البرنامج لمعرفة أنماط الشخصية وكيفية التعامل معها.
-----------------------
قوة الدبلوم
----------------------
• يعد هذا الدبلوم نتيجة أبحاث استمرت عشر سنوات .. وتناولت كل ما تيسر من كتب ومقالات وتجارب مسجلة وخبرات متداولة .. سواء لدى علماء الاسرة والتربية أو علم النفس الاسري والتربوي وخبراء هذا المجال.
• يمدك هذا البرنامج بأفضل الطرق للتعامل .. بنجاح ومصداقية .. وايجابية ودون صدام.
• يدلك على أحدث الوسائل التربوية .. وأكثرها فاعلية وتأثيرا .. كما يوضح لك الأخطاء التي من الممكن أن يقع فيها المربين .. ويبصرك بسلبياتها وأخطارها .. وطرق تفاديها.
• هذا البرنامج يعد من البرامج الشاملة .. التي تتناول الاسرة والتربية بمختلف قضاياها بوضوح وتفصيل .. وتتناسب مع جميع المراحل العمرية.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
اهداف الدبلوم
-----------------------
• توعية المستشار والأم والمربي بأساليب التربية الناجحة والاسرة السعيدة.
• إعداد زوج وزوجة وأبناء أصحاء نفسيا ً وفكرياً لمواجهة الحياة بمواقفها المختلفة.
• وضع أيدينا على أخطاءونا في الاسرة والتربية والبدء بالعلاج.
• القضاء على الصور التربوية السلبية لممارسات الأم والتي تضرها هي قبل أبنائها.. ولا تصل بها لنتائج.
• تغيير طبيعة العلاقة السيئة المتوترة بين الأم وابنائها واستبدالها بعلاقة صداقة حميمة دافئة.
• الوصول إلى تربية سليمة ممتعة يتسمتع بها الأم والأب والأبناء و المجتمع.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
لمعرفة تفاصيل المحتوى للمستويات الثلاثة تواصل مع المدرب من خلال الواتساب او التليلجرام : 01011535664
فترة البرنامج 80 ساعة تدريبية نظرى وعملي مع امكانية التدريب المكثف فى حالة التدريب البرايفت
خصائص النمو عند الأطفال_ فهم مراحل النمو وتطورها.pdfelmadrasah
يعد النمو والتطور جزءًا أساسيًا من حياة الأطفال، حيث يشهدون تغيرات وتطورات ملحوظة في جميع جوانب حياتهم. يتميز كل طفل بمسار نمو فريد يتبع سلسلة من المراحل والخصائص التي تحدد تطورهم في مختلف الجوانب البدنية والعقلية والاجتماعية. في هذه المقالة، سنستكشف بعض الخصائص الرئيسية للنمو عند الأطفال ونسلط الضوء على المراحل الرئيسية في تطورهم.
1. مفهوم المراهقة
يبدأ سنمو السنسان من الجنين ، وينتهي بالشيخوخة مارا بمرحلة
المراهقة ، حيث تحدث فيها تغيرات جسمية وسنفسية و
اجتماعية واسعة باعتبارها مرحلة سنضوج في مختلف
الجواسنب0 تشكل مرحلة المراهقة منعطفا اساسيا لحياة كل فتى
وفتاة ، لذا فان توفر الوعي عن طبيعة هذه المرحلة لدى
َّ
المراهقين يساهم في تجاوز صعوباتها لديهم ، ويساعدهم على
التعبير عن افكارهم واحاسيسهم تجاه التغيرات في هذه
المرحلة0
2. مرحلة المراهقة
• هي مرحلة اسنتقالية تقع بين مرحلتي الطفولة والرشد تبدا عادة في
سن الثاسنية عشرة ، وتنتهي في سن العشرين تقريبا وخل ل هذه
المرحلة تبدا التغيرات التي تصاحب مرحلة البلوغ بالحدوث بفضل
ْ
سنضج عدد من الغدد الصماء، وزيادة افرازها في الجسم ،
وخصوصا الغدة النخامية التي يزيد افرازها من سنمو العضاء
التناسلية ، ووضوح الجنسية الذكرية والسنثوية0
3. تساؤل ت حول مفهوم مرحلة المراهقة
•
هل تبدأ مرحلة المراهقة لدى الجميع في
وقت واحد؟
•
هل تحدث التغيرا ت الجسمية والنفسية
والجتماعية في وقت واحد عند الجميع؟
•
هل تكون تلك التغيرا ت متشابهة لدى
الفتيا ت والفتيان؟
•
لويوجد سن مددة لمرحلة المراهقة، فقد
تبدأ قبل الثانية عشرة بنصف السنة، وقد
تتأخر عنها سنة أو اكثر0
•
ل تحدث التغيرا ت نفسها لدى الجميع في
وقت واحد، حيث تتفاو ت سرعة حدوث
التغيرا ت، فيكون النمو سرويعا لدى قسم،
وويكون بطئا لدى آخر0
•
تختلف التغيرا ت التي تحدث في مرحلة
المراهقة لدى الفتيا ت عن تلك التي
تحدث لدى الفتيان بسبب الختل ف في
بنيتهما0
4. • هل تنتهي مرحلة المراهقة لدى
الجميع في وقت واحد؟
• ويختلف موعد نهاوية مرحلة من
شخص الى آخر، فقد تنتهي في سن
02 ، وقد تمتد لدى آخروين حتى سن
42 احيانا0
• ل نستطيع النتقال والقفز من مرحلة
• هل نستطيع القفز من مرحلة
الطفولة الى مرحلة البلوغ دون
المراهقة مباشرة الى مرحلة البلوغ؟
المرور بمرحلة المراهقة0
• نعم، ان معرفة الحقائق عن مرحلة
• هل تساعد معرفة الحقائق عن
المراهقة، وتغيراتها الجسمية
مرحلة المراهقة على عبور المرحلة
والنفسية والجتماعية تساعد على
بسهولة اكبر؟
عبورها بشكل عادي0
5. التغيرات النفسية في مرحلة المراهقة
• عادة ما يصاحب التغيرات الجسمية التي تطرا على المراهق تغيرات
ْ
نفسية تختلف في حدتها من شخص الى آخر، فبينما يكون البعض
سعيدا بالتغيرات التي تطرا على جسده، متقبل هذه التغيرات، يشعر
البعض الخر بالحرج واحيانا الخوف منها0
• يلحظ في الفترة زيادة ثقة المراهق بنفسه، واهتمامه بمظهره
الخارجي من تصفيف شعره الى طريقة لباسه ونوع ملبسه، ويتولد
لديه حب الظهور، كما يتصف المراهق بميله الى الستقللية، وتظهر
عليه الغبة في الخصوصية والحرية والنزوع الى اتخاذ القرارات
الخاصة به بشكل فردي، فيبدو رافضا لتدخل الوالدين والهل في
قضاياه واموره الشخصية، وقد يتكون لديه نزعة للرفض والتحدي
واحيانا التمرد، في حين ان نجد ان بعض المراهقين يميلونالى
النطوائية، وعدم الهتمام بالمظهر الخارجي0
6. التغيرات الجسمية وتصنيفها
•
•
•
•
•
•
•
•
تنتنمو العضلت وتكبر
نمو غدد العرق، ويزيد افرازها
تبدأ الدورة الشهرية
يظهر الشعر في منطقة العانة
وتحت البطين
يبدأ القذف المنوي
يغمق لون الشعر في زوايا الفم
يصبح الصوت عميقا وخشنا
تنمو عظام الحوض ويستدير
الوركان
•
•
•
•
•
•
•
•
ينمو المبيض والرحم0
يصبح الشعر على الذراعين
والرجلين اكثر كثافة0
يكبر حجم القضيب والخصيتين
يبدأ بروز الثديين0
يزداد الطول والوزن0
تنمو خليا دهنية انثوية0
يتسع الصدر ويزداد عرضا0
يتسع المهبل تدريجيا0
