SlideShare a Scribd company logo
ЕМОЦІЇ І ПОЧУТТЯ.
.
ЕМОЦІЇ
Емоції - реакції людей і тварин на впливи
внутрішніх та зовнішніх подразників, що мають
яскраво виражене суб'єктивне забарвлення.
Це реакція індивіда на ті ситуації, життєві факти, які
виникають у всій повноті, багатоманітності
властивостей та особливостей.
Ставлення до них виявляються в складних чуттєвих
переживаннях: радість, горе, симпатія, зневага, гнів,
гордість, сором, страх.
У процесі філогенетичного розвитку емоції стали для
людини, по суті, першою «мовою», якою вона почала
користуватись у спілкуванні з собі подібними.
Емоції є одним із головних механізмів регуляції
психічної діяльності й поведінки суб'єкта,
спрямованих на задоволення актуальних (вітальних)
потреб. Звичайно при задоволенні потреб людина
зазнає позитивні емоції і, навпаки, у разі
неможливості отримати бажане – негативні.
Це специфічна форма взаємодії людини з навколишнім
світом, з середовищем, спрямована на пізнання світу
та свого місця в цьому світі через саму себе.
Це психічні процеси, які протікають у формі
переживань та відображають особистісне значення
та оцінку зовнішніх і внутрішніх ситуацій для
життєдіяльності людини.
ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ЕМОЦІЇ
 Радість – позитивний емоційний стан, пов’язаний з
можливістю досить повно задовольнити актуальну потребу
 Подив – емоційна реакція, яка не має чітко вираженої реакції
на раптові обставини
 Страждання – негативний емоційний стан, який пов’язаний
з отриманою інформацією про неможливість задоволення
важливих життєвих потреб
 Гнів – негативний емоційний стан, який протікає у формі
афекту в результаті виниклої перешкоди для задоволення
важливої потреби
ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ЕМОЦІЇ
Відраза – негативний емоційний стан, викликаний
об’єктами, які вступають у різке протиріччя з
моральними, естетичними та ідеологічними
принципами людини
Презирство – негативний емоційний стан, що
виникає в міжособистісній взаємодії та породжується
відсутністю узгодженості життєвих позицій та
поведінки людини
Сором - негативний стан, який виявляється в
усвідомленні невідповідності власних помислів, вчинків
і зовнішності очікуванням оточуючих людей
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЕМОЦІЙ
Якісні характеристики:
• Знак – позитивні чи негативні;
• Модальність – страх, гнів, радість, сором;
• Кількісні: сила, слабкість як збудженість і пригніченість;
• Інтенсивність як напруженість і розрядка
Загальні характеристики емоцій:
• Переключення – можливість перенесення емоційного
забарвлення з причин почуттів на другорядні умови
• Передбачення – емоційний сигнал про можливі наслідки
дій, які будуть виконуватися
• Просторово-часове зміщення – зміщення з самої події у
згадку про неї, коли переживання стає ще більш виразним
ХАРАКТЕРИСТИКИ ЕМОЦІЙ
Специфічні властивості емоцій:
Ситуативність – вираження значущого
для людини тут і тепер;
Предметність – суттєва ознака емоцій,
пов’язана з виділенням актуального
предметного змісту.
ПОЧУТТЯ
Прості емоції – зумовлені безпосередньою дією подразників,
пов’язаних із задоволенням первинних потреб. Такі емоції
створюють емоційний тон відчуттів: задоволення-незадоволення.
Складні емоції (почуття) пов’язані з усвідомленням життєвого
значення об’єктів, опредметненність переживань: радість,
викликана чимось, гнів щодо когось
Почуття - відображення у свідомості людини її
суб'єктивного ставлення до дійсності при задоволенні або
незадоволенні вищих потреб.
Почуття формуються під час суспільного розвитку
людини та змінюються залежно від конкретних
соціальних умов.
ВЛАСТИВОСТІ ПОЧУТТІВ
1. Предметність
2. Індивідуальність
3. Амбівалентність (єдність протилежних емоцій)
4. Знаковість (позитивність – негативність)
5. Модальність (радість, горе, смуток)
6. Головна властивість – визначення динамічного
вектора активності суб’єкта щодо предмета
почуття
ПОЧУТТЯ
по-перше, вони породжуються цією дійсністю;
по-друге, вони завжди мають свій об'єкт, який їх викликає
(предмети, явища природи, вчинки людей, їх
взаємовідносини, суспільні події тощо);
по-третє, почуття людини мають особистісний
характер: у них відображається значущість предметів і
явищ для людини в конкретній ситуації.
ЕМОЦІЇ Й ПОЧУТТЯ РОЗРІЗНЯЮТЬ ЗА
ПОХОДЖЕННЯМ:
1. Емоції первинні, почуття вторинні.
2. Емоції елементарні психічні явища, почуття - складні.
3. Емоції тісно пов'язані з інстинктивною, безумовно-
рефлекторною підкорковою діяльністю головного мозку,
почуття - кіркові утворення.
4. Емоції притаманні людині і тварині, почуття - лише
людині.
5. Емоції регулюють відносини людини із середовищем,
почуття - її стосунки як особистості з іншими людьми.
ВИДИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ:
Настрій - загальний емоційний стан, який впливає
протягом певного часу на поведінку людини. Настрій
може бути різноманітним: радісним або сумним,
веселим або пригніченим, спокійним або дратівливим.
Настрій є емоційною реакцією не на безпосередні
наслідки тих або інших подій, а на їх значення для
життя людини в контексті її загальних життєвих
планів, інтересів й очікувань.
ВИДИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ:
Афект - короткочасний, швидкоплинний емоційний спалах, що характеризується
змінами у свідомості, порушенням вольового контролю. Будь-яке почуття
може переживатися в афективній формі (захоплення, гнів, лють, релігійний
екстаз та ін.).
Афект виникає раптово у вигляді спалаху. При цьому змінюються увага й
сприймання.
Людина втримує в полі уваги тільки ті об'єкти, які пов'язані з переживанням.
Усе інше усвідомлюється недостатньо, що є однією з причин практичної
некерованості цим станом.
ВИДИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ:
Пристрасть— сильні й тривалі емоції, що на певний час
забарвлюють життя індивіда, істотно позначаються на
спрямованості й динаміці його діяльності.
Це виразний сигнал особистісного смислу предмета його
потреби — мотиву, від якого залежить життя.
Пристрасть виявляється у зосередженості індивіда на
якомусь предметі.
Переживаючи пристрасть, людина страждає, стає пасивною
істотою; вона начебто перебуває під владою якоїсь сили, хоча
ця сила й виходить від неї.
ВІДМІННІСТЬ ЕМОЦІЙ ВІД
ПОЧУТТІВ
Емоції:
Відображення
ситуативного
ставлення до певних
об’єктів
Це фаза виникнення
і перебігу почуттів
Це безпосередні
переживання, в яких
демонструється
ставлення
Почуття:
Стійке і узагальнене
ставлення людини до
об’єктів
Це фаза розкриття і
демонстрації емоцій
Це безпосереднє
ставлення
ПОЧУТТЯ – ЦЕ СКЛАДНІ
ЕМОЦІЇ
Диференціація почуттів в залежності від
предметної сфери
Інтелектуальні – подив, цікавість,
допитливість, сумнів у процесі інтелектуальної
діяльності;
Моральні – ставлення людини до людини і
суспільства;
Естетичні – спрямованість на предмет і
проникнення в його суть

More Related Content

What's hot

Будова сенсорних систем
Будова сенсорних системБудова сенсорних систем
Будова сенсорних систем
labinskiir-33
 
Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»
Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»
Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»
Masha201
 
Імідж сучасного вчителя
Імідж сучасного вчителяІмідж сучасного вчителя
Імідж сучасного вчителя
ssuser286e20
 
ігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмомігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмом
Ольга Демидова
 
практична №2
практична №2практична №2
практична №2
Виктория Красинько
 
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
 
Активне слухання як інструмент лідерської комунікації
Активне слухання як інструмент лідерської комунікаціїАктивне слухання як інструмент лідерської комунікації
Активне слухання як інструмент лідерської комунікації
IT-HR Club_Lviv
 
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
Marina Radchenko
 
Виробнича структура ЗРГ
Виробнича структура ЗРГВиробнича структура ЗРГ
Виробнича структура ЗРГ
Olga Koval
 
Сабол Д.М. Імідж сучасного психолога
Сабол Д.М. Імідж сучасного психологаСабол Д.М. Імідж сучасного психолога
Сабол Д.М. Імідж сучасного психолога
Київ Київ
 
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребамиНавчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
ЗШ №10 м.Світловодська
 
інд програма аутизм
інд програма аутизмінд програма аутизм
інд програма аутизмOsvitportal
 
як керувати емоціями
як керувати емоціямияк керувати емоціями
як керувати емоціямиSvitlana1977
 
гра, як метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.
гра, як  метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.гра, як  метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.
гра, як метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.
Вікторія Дяченко
 
Визначення смакової чутливості
Визначення смакової чутливостіВизначення смакової чутливості
Визначення смакової чутливості
kasynya
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
Ольга Демидова
 
Дитячі страхи. Діагностика та корекція
Дитячі страхи. Діагностика та корекціяДитячі страхи. Діагностика та корекція
Дитячі страхи. Діагностика та корекція
Psyholog Kiev
 
Психічне здоров'я педагога. Заходи самозбереження
Психічне здоров'я педагога. Заходи самозбереженняПсихічне здоров'я педагога. Заходи самозбереження
Психічне здоров'я педагога. Заходи самозбереженняymcmb_ua
 
Лідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сферіЛідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сфері
TOBM Ternopil
 

What's hot (20)

Будова сенсорних систем
Будова сенсорних системБудова сенсорних систем
Будова сенсорних систем
 
Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»
Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»
Презентація «Синдром професійного вигорання педагога»
 
Імідж сучасного вчителя
Імідж сучасного вчителяІмідж сучасного вчителя
Імідж сучасного вчителя
 
ігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмомігри для дітей з аутизмом
ігри для дітей з аутизмом
 
практична №2
практична №2практична №2
практична №2
 
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
Інна Большакова. Сенсорний розвиток дошкільника у процесі предметно-практично...
 
Активне слухання як інструмент лідерської комунікації
Активне слухання як інструмент лідерської комунікаціїАктивне слухання як інструмент лідерської комунікації
Активне слухання як інструмент лідерської комунікації
 
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
ВИДАТНІ ПЕДАГОГИ НОВАТОРИ
 
Виробнича структура ЗРГ
Виробнича структура ЗРГВиробнича структура ЗРГ
Виробнича структура ЗРГ
 
Сабол Д.М. Імідж сучасного психолога
Сабол Д.М. Імідж сучасного психологаСабол Д.М. Імідж сучасного психолога
Сабол Д.М. Імідж сучасного психолога
 
фізіологія вищої нервової діяльності
фізіологія вищої нервової діяльностіфізіологія вищої нервової діяльності
фізіологія вищої нервової діяльності
 
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребамиНавчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
Навчання і виховання дітей з особливими освітніми потребами
 
інд програма аутизм
інд програма аутизмінд програма аутизм
інд програма аутизм
 
як керувати емоціями
як керувати емоціямияк керувати емоціями
як керувати емоціями
 
гра, як метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.
гра, як  метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.гра, як  метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.
гра, як метод виховання і навчання школярів з особливими потребами.
 
Визначення смакової чутливості
Визначення смакової чутливостіВизначення смакової чутливості
Визначення смакової чутливості
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
 
Дитячі страхи. Діагностика та корекція
Дитячі страхи. Діагностика та корекціяДитячі страхи. Діагностика та корекція
Дитячі страхи. Діагностика та корекція
 
Психічне здоров'я педагога. Заходи самозбереження
Психічне здоров'я педагога. Заходи самозбереженняПсихічне здоров'я педагога. Заходи самозбереження
Психічне здоров'я педагога. Заходи самозбереження
 
Лідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сферіЛідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сфері
 

Similar to Емоції та почуття

Емоції і почуття
Емоції і почуттяЕмоції і почуття
Емоції і почуття
ikalatovcka
 
45365
4536545365
поведінка споживачів емоції
поведінка споживачів   емоціїповедінка споживачів   емоції
поведінка споживачів емоції
Viktoriya Stetsenko
 
тема 9 (1)
тема 9 (1)тема 9 (1)
тема 9 (1)
cit-cit
 
вольові та емоційні психічні процеси
вольові та емоційні психічні процесивольові та емоційні психічні процеси
вольові та емоційні психічні процеси
Bouko Vlad
 
Емоції.pptx
Емоції.pptxЕмоції.pptx
Емоції.pptx
ssuser169a6e
 
Включення позитивних почуттів у роботу
Включення позитивних почуттів у роботуВключення позитивних почуттів у роботу
Включення позитивних почуттів у роботу
eduspanpal44
 
людина – частина всесвіту
людина – частина всесвітулюдина – частина всесвіту
людина – частина всесвітуelijah-dnb
 
Психічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиПсихічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процеси
Marina Radchenko
 
подаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примакподаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примакnelarina
 
Тема 3
Тема 3Тема 3
Тема 3
Vladysha1989
 
особистість і спілкування
особистість і спілкуванняособистість і спілкування
особистість і спілкування
Vladysha1989
 
Tema emozii
Tema  emoziiTema  emozii
Tema emozii
cdecit
 
Emocii
EmociiEmocii
Роль емоцій в житті людини
Роль  емоцій в житті людиниРоль  емоцій в житті людини
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіВрахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
ymcmb_ua
 

Similar to Емоції та почуття (20)

Емоції і почуття
Емоції і почуттяЕмоції і почуття
Емоції і почуття
 
45365
4536545365
45365
 
поведінка споживачів емоції
поведінка споживачів   емоціїповедінка споживачів   емоції
поведінка споживачів емоції
 
тема 9 (1)
тема 9 (1)тема 9 (1)
тема 9 (1)
 
през
презпрез
през
 
емоції
емоціїемоції
емоції
 
вольові та емоційні психічні процеси
вольові та емоційні психічні процесивольові та емоційні психічні процеси
вольові та емоційні психічні процеси
 
Емоції.pptx
Емоції.pptxЕмоції.pptx
Емоції.pptx
 
Включення позитивних почуттів у роботу
Включення позитивних почуттів у роботуВключення позитивних почуттів у роботу
Включення позитивних почуттів у роботу
 
людина – частина всесвіту
людина – частина всесвітулюдина – частина всесвіту
людина – частина всесвіту
 
Психічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процесиПсихічні пізнавальні процеси
Психічні пізнавальні процеси
 
подаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примакподаруй світу посмішку примак
подаруй світу посмішку примак
 
Тема 3
Тема 3Тема 3
Тема 3
 
особистість і спілкування
особистість і спілкуванняособистість і спілкування
особистість і спілкування
 
Tema emozii
Tema  emoziiTema  emozii
Tema emozii
 
Emocii
EmociiEmocii
Emocii
 
Роль емоцій в житті людини
Роль  емоцій в житті людиниРоль  емоцій в житті людини
Роль емоцій в житті людини
 
Psyhichni protsesy
Psyhichni protsesyPsyhichni protsesy
Psyhichni protsesy
 
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіВрахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
 
психічне здоров’я людини
психічне здоров’я людинипсихічне здоров’я людини
психічне здоров’я людини
 

More from ssuser7f6b71

День української писемності та мови
День української писемності та мовиДень української писемності та мови
День української писемності та мови
ssuser7f6b71
 
Малятам-дошкільнятам
Малятам-дошкільнятамМалятам-дошкільнятам
Малятам-дошкільнятам
ssuser7f6b71
 
Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти
Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розумітиДіти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти
Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти
ssuser7f6b71
 
Бій під Крутами
Бій під КрутамиБій під Крутами
Бій під Крутами
ssuser7f6b71
 
Історія та факти. Державний прапор України
Історія та факти. Державний прапор УкраїниІсторія та факти. Державний прапор України
Історія та факти. Державний прапор України
ssuser7f6b71
 
Україна - Соборна країна
Україна - Соборна країнаУкраїна - Соборна країна
Україна - Соборна країна
ssuser7f6b71
 
Безпека взимку
Безпека взимкуБезпека взимку
Безпека взимку
ssuser7f6b71
 
Зимові свята в Україні
Зимові свята в УкраїніЗимові свята в Україні
Зимові свята в Україні
ssuser7f6b71
 
Магічний урок доброчесності
Магічний урок доброчесностіМагічний урок доброчесності
Магічний урок доброчесності
ssuser7f6b71
 
Рухливі ігри на свіжому повітрі
Рухливі ігри на свіжому повітріРухливі ігри на свіжому повітрі
Рухливі ігри на свіжому повітрі
ssuser7f6b71
 
Україна пам’ятає. Ціна Незалежності
Україна пам’ятає. Ціна НезалежностіУкраїна пам’ятає. Ціна Незалежності
Україна пам’ятає. Ціна Незалежності
ssuser7f6b71
 
До Міжнародного дня толерантності
До Міжнародного дня толерантностіДо Міжнародного дня толерантності
До Міжнародного дня толерантності
ssuser7f6b71
 
Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...
Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...
Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...
ssuser7f6b71
 
Відкрий для себе Україну
Відкрий для себе УкраїнуВідкрий для себе Україну
Відкрий для себе Україну
ssuser7f6b71
 
Що робити вдома на осінніх канікулах - поради батькам
Що робити вдома на осінніх канікулах - поради батькамЩо робити вдома на осінніх канікулах - поради батькам
Що робити вдома на осінніх канікулах - поради батькам
ssuser7f6b71
 
Лікарські рослини
Лікарські рослиниЛікарські рослини
Лікарські рослини
ssuser7f6b71
 
Різноманітні канікули 7-А класу
Різноманітні канікули 7-А класуРізноманітні канікули 7-А класу
Різноманітні канікули 7-А класу
ssuser7f6b71
 
Говоримо про відповідальність
Говоримо про відповідальністьГоворимо про відповідальність
Говоримо про відповідальність
ssuser7f6b71
 
Інформаційно-пізнавальне життя 7-A класу
Інформаційно-пізнавальне життя 7-A класуІнформаційно-пізнавальне життя 7-A класу
Інформаційно-пізнавальне життя 7-A класу
ssuser7f6b71
 
Безпека дорожнього руху
Безпека дорожнього рухуБезпека дорожнього руху
Безпека дорожнього руху
ssuser7f6b71
 

More from ssuser7f6b71 (20)

День української писемності та мови
День української писемності та мовиДень української писемності та мови
День української писемності та мови
 
Малятам-дошкільнятам
Малятам-дошкільнятамМалятам-дошкільнятам
Малятам-дошкільнятам
 
Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти
Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розумітиДіти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти
Діти зі складною поведінкою в закладі освіти. Вчимося їх розуміти
 
Бій під Крутами
Бій під КрутамиБій під Крутами
Бій під Крутами
 
Історія та факти. Державний прапор України
Історія та факти. Державний прапор УкраїниІсторія та факти. Державний прапор України
Історія та факти. Державний прапор України
 
Україна - Соборна країна
Україна - Соборна країнаУкраїна - Соборна країна
Україна - Соборна країна
 
Безпека взимку
Безпека взимкуБезпека взимку
Безпека взимку
 
Зимові свята в Україні
Зимові свята в УкраїніЗимові свята в Україні
Зимові свята в Україні
 
Магічний урок доброчесності
Магічний урок доброчесностіМагічний урок доброчесності
Магічний урок доброчесності
 
Рухливі ігри на свіжому повітрі
Рухливі ігри на свіжому повітріРухливі ігри на свіжому повітрі
Рухливі ігри на свіжому повітрі
 
Україна пам’ятає. Ціна Незалежності
Україна пам’ятає. Ціна НезалежностіУкраїна пам’ятає. Ціна Незалежності
Україна пам’ятає. Ціна Незалежності
 
До Міжнародного дня толерантності
До Міжнародного дня толерантностіДо Міжнародного дня толерантності
До Міжнародного дня толерантності
 
Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...
Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...
Вправи на розвиток мислення «Прислів’я про осінні явища» та «Загадки про осін...
 
Відкрий для себе Україну
Відкрий для себе УкраїнуВідкрий для себе Україну
Відкрий для себе Україну
 
Що робити вдома на осінніх канікулах - поради батькам
Що робити вдома на осінніх канікулах - поради батькамЩо робити вдома на осінніх канікулах - поради батькам
Що робити вдома на осінніх канікулах - поради батькам
 
Лікарські рослини
Лікарські рослиниЛікарські рослини
Лікарські рослини
 
Різноманітні канікули 7-А класу
Різноманітні канікули 7-А класуРізноманітні канікули 7-А класу
Різноманітні канікули 7-А класу
 
Говоримо про відповідальність
Говоримо про відповідальністьГоворимо про відповідальність
Говоримо про відповідальність
 
Інформаційно-пізнавальне життя 7-A класу
Інформаційно-пізнавальне життя 7-A класуІнформаційно-пізнавальне життя 7-A класу
Інформаційно-пізнавальне життя 7-A класу
 
Безпека дорожнього руху
Безпека дорожнього рухуБезпека дорожнього руху
Безпека дорожнього руху
 

Recently uploaded

Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptxЗвіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
ssuserd8e4941
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Adriana Himinets
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
ssuser46127c
 
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ssuserd1824d
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
tetiana1958
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
tetiana1958
 
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
ssuserce4e97
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
ssuserce4e97
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
ssuser15a891
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Adriana Himinets
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
tetiana1958
 
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdfНаказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Ostap Vuschna
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
ssuser3a363c
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
ssuser59c0a2
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Vinnytsia Regional Universal Scientific Library named after Valentin Otamanovsky
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
24tvua
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
ssuserd0ab23
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
home
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
Чернівецька обласна бібліотека для дітей
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
olha1koval
 

Recently uploaded (20)

Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptxЗвіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
Звіт в.о. директора Лохвицької гімназії.pptx
 
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учнюОригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
Оригінал. Переклад. Види перекладів. Допомога учню
 
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
06.06.2024 ТСЛ Медичні довідки для закладів освіти.pdf
 
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptxПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРО СХОВИЩЕ захисна споруда.pptx
 
Передвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової КатериниПередвиборча програма Ковальової Катерини
Передвиборча програма Ковальової Катерини
 
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
 
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptxУправлінські процеси закладу освіти.pptx
Управлінські процеси закладу освіти.pptx
 
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовищаЗвіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
Звіт за результатами самооцінювання щодо освітнього середовища
 
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаБезбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна норма
 
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учнюР.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
Р.Л.Стівенсон "Вересовий трунок". Допомога учню
 
Передвиборча програма Майора Станіслава
Передвиборча програма  Майора СтаніславаПередвиборча програма  Майора Станіслава
Передвиборча програма Майора Станіслава
 
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdfНаказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
Наказ про зарахування 1 класу 2024 2025.pdf
 
курсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математикикурсова робота теорема Штольца з математики
курсова робота теорема Штольца з математики
 
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].pptЗвіт директора  за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
Звіт директора за 2023-2024 н. р. [Автозбережено].ppt
 
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використанняЗернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
Зернобобові культури в Україні: сучасний стан та перспективи використання
 
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdfПостанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
Постанова №648 уряду від 04 червня 2024 року. .pdf
 
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptxЗвіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
Звіт керівника закладу за 2023-2024.pptx
 
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptxзвіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
звіт 2023-2024 32024 32024 32024 32024 3.pptx
 
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича""Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
"Він плакав і сміявся з народом: творчий спадок Федьковича"
 
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...№ 133,  04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
№ 133, 04.06.2024, підсумки методичної роботи з учителями школи у 2023-2024 ...
 

Емоції та почуття

  • 2. ЕМОЦІЇ Емоції - реакції людей і тварин на впливи внутрішніх та зовнішніх подразників, що мають яскраво виражене суб'єктивне забарвлення. Це реакція індивіда на ті ситуації, життєві факти, які виникають у всій повноті, багатоманітності властивостей та особливостей. Ставлення до них виявляються в складних чуттєвих переживаннях: радість, горе, симпатія, зневага, гнів, гордість, сором, страх. У процесі філогенетичного розвитку емоції стали для людини, по суті, першою «мовою», якою вона почала користуватись у спілкуванні з собі подібними.
  • 3. Емоції є одним із головних механізмів регуляції психічної діяльності й поведінки суб'єкта, спрямованих на задоволення актуальних (вітальних) потреб. Звичайно при задоволенні потреб людина зазнає позитивні емоції і, навпаки, у разі неможливості отримати бажане – негативні. Це специфічна форма взаємодії людини з навколишнім світом, з середовищем, спрямована на пізнання світу та свого місця в цьому світі через саму себе. Це психічні процеси, які протікають у формі переживань та відображають особистісне значення та оцінку зовнішніх і внутрішніх ситуацій для життєдіяльності людини.
  • 4. ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ЕМОЦІЇ  Радість – позитивний емоційний стан, пов’язаний з можливістю досить повно задовольнити актуальну потребу  Подив – емоційна реакція, яка не має чітко вираженої реакції на раптові обставини  Страждання – негативний емоційний стан, який пов’язаний з отриманою інформацією про неможливість задоволення важливих життєвих потреб  Гнів – негативний емоційний стан, який протікає у формі афекту в результаті виниклої перешкоди для задоволення важливої потреби
  • 5. ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ЕМОЦІЇ Відраза – негативний емоційний стан, викликаний об’єктами, які вступають у різке протиріччя з моральними, естетичними та ідеологічними принципами людини Презирство – негативний емоційний стан, що виникає в міжособистісній взаємодії та породжується відсутністю узгодженості життєвих позицій та поведінки людини Сором - негативний стан, який виявляється в усвідомленні невідповідності власних помислів, вчинків і зовнішності очікуванням оточуючих людей
  • 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЕМОЦІЙ Якісні характеристики: • Знак – позитивні чи негативні; • Модальність – страх, гнів, радість, сором; • Кількісні: сила, слабкість як збудженість і пригніченість; • Інтенсивність як напруженість і розрядка Загальні характеристики емоцій: • Переключення – можливість перенесення емоційного забарвлення з причин почуттів на другорядні умови • Передбачення – емоційний сигнал про можливі наслідки дій, які будуть виконуватися • Просторово-часове зміщення – зміщення з самої події у згадку про неї, коли переживання стає ще більш виразним
  • 7. ХАРАКТЕРИСТИКИ ЕМОЦІЙ Специфічні властивості емоцій: Ситуативність – вираження значущого для людини тут і тепер; Предметність – суттєва ознака емоцій, пов’язана з виділенням актуального предметного змісту.
  • 8. ПОЧУТТЯ Прості емоції – зумовлені безпосередньою дією подразників, пов’язаних із задоволенням первинних потреб. Такі емоції створюють емоційний тон відчуттів: задоволення-незадоволення. Складні емоції (почуття) пов’язані з усвідомленням життєвого значення об’єктів, опредметненність переживань: радість, викликана чимось, гнів щодо когось Почуття - відображення у свідомості людини її суб'єктивного ставлення до дійсності при задоволенні або незадоволенні вищих потреб. Почуття формуються під час суспільного розвитку людини та змінюються залежно від конкретних соціальних умов.
  • 9. ВЛАСТИВОСТІ ПОЧУТТІВ 1. Предметність 2. Індивідуальність 3. Амбівалентність (єдність протилежних емоцій) 4. Знаковість (позитивність – негативність) 5. Модальність (радість, горе, смуток) 6. Головна властивість – визначення динамічного вектора активності суб’єкта щодо предмета почуття
  • 10. ПОЧУТТЯ по-перше, вони породжуються цією дійсністю; по-друге, вони завжди мають свій об'єкт, який їх викликає (предмети, явища природи, вчинки людей, їх взаємовідносини, суспільні події тощо); по-третє, почуття людини мають особистісний характер: у них відображається значущість предметів і явищ для людини в конкретній ситуації.
  • 11. ЕМОЦІЇ Й ПОЧУТТЯ РОЗРІЗНЯЮТЬ ЗА ПОХОДЖЕННЯМ: 1. Емоції первинні, почуття вторинні. 2. Емоції елементарні психічні явища, почуття - складні. 3. Емоції тісно пов'язані з інстинктивною, безумовно- рефлекторною підкорковою діяльністю головного мозку, почуття - кіркові утворення. 4. Емоції притаманні людині і тварині, почуття - лише людині. 5. Емоції регулюють відносини людини із середовищем, почуття - її стосунки як особистості з іншими людьми.
  • 12. ВИДИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ: Настрій - загальний емоційний стан, який впливає протягом певного часу на поведінку людини. Настрій може бути різноманітним: радісним або сумним, веселим або пригніченим, спокійним або дратівливим. Настрій є емоційною реакцією не на безпосередні наслідки тих або інших подій, а на їх значення для життя людини в контексті її загальних життєвих планів, інтересів й очікувань.
  • 13. ВИДИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ: Афект - короткочасний, швидкоплинний емоційний спалах, що характеризується змінами у свідомості, порушенням вольового контролю. Будь-яке почуття може переживатися в афективній формі (захоплення, гнів, лють, релігійний екстаз та ін.). Афект виникає раптово у вигляді спалаху. При цьому змінюються увага й сприймання. Людина втримує в полі уваги тільки ті об'єкти, які пов'язані з переживанням. Усе інше усвідомлюється недостатньо, що є однією з причин практичної некерованості цим станом.
  • 14. ВИДИ ЕМОЦІЙНИХ СТАНІВ: Пристрасть— сильні й тривалі емоції, що на певний час забарвлюють життя індивіда, істотно позначаються на спрямованості й динаміці його діяльності. Це виразний сигнал особистісного смислу предмета його потреби — мотиву, від якого залежить життя. Пристрасть виявляється у зосередженості індивіда на якомусь предметі. Переживаючи пристрасть, людина страждає, стає пасивною істотою; вона начебто перебуває під владою якоїсь сили, хоча ця сила й виходить від неї.
  • 15. ВІДМІННІСТЬ ЕМОЦІЙ ВІД ПОЧУТТІВ Емоції: Відображення ситуативного ставлення до певних об’єктів Це фаза виникнення і перебігу почуттів Це безпосередні переживання, в яких демонструється ставлення Почуття: Стійке і узагальнене ставлення людини до об’єктів Це фаза розкриття і демонстрації емоцій Це безпосереднє ставлення
  • 16. ПОЧУТТЯ – ЦЕ СКЛАДНІ ЕМОЦІЇ Диференціація почуттів в залежності від предметної сфери Інтелектуальні – подив, цікавість, допитливість, сумнів у процесі інтелектуальної діяльності; Моральні – ставлення людини до людини і суспільства; Естетичні – спрямованість на предмет і проникнення в його суть