SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Кандидат психологічних наук,Кандидат психологічних наук,
доцентдоцент Пляка Л.В.
Національний фармацевтичний університет
Кафедра педагогіки та психології
«Психологія спілкування»
ТЕМАТЕМА
ОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯ
П Л А НП Л А Н
1. Людина, індивід, особистість
2. Вплив темпераменту на спілкування.
3. Комунікативні якості особистості
4. Методи психологічного впливу на особистість
Історія розвитку поглядів на особистістьІсторія розвитку поглядів на особистість
У середньовічній філософії особистість розумілася як сутність Бога.
У новоєвропейської філософії особистість розумілася як громадянин.
У філософії романтизму особистість розумілася як герой.
С. Л. Рубінштейн зазначав, що особистості характерний такий рівень
психічного розвитку, який дозволяє їй свідомо керувати власною
поведінкою і діяльністю.
Суть особистості, за К. Роджерсом, виражає її самосвідомість,
суб’єктивність, здатність діяти свідомо і відповідально.
Особистість є категорією і предметом вивчення психології
особистості
ЛЮДИНА. ІНДИВІД.ЛЮДИНА. ІНДИВІД.
ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ
«Людина» - суб'єкт історичної діяльності і пізнання
Індивід утотожнює загальні властивості людини, як організму.
Індивідуальність - це сукупність особливостей, що відрізняють одну
людину від іншого.
Ці особливості обумовлені особливостями обставин життя і діяльності
людини.
Поняття “індивідуальність” указує на неповторність, одиничність
ознак і поєднання їх у окремої людини.
Особистість — це індивід, який усвідомлює свою індивідуальність.
ОСОБИСТІСТЬОСОБИСТІСТЬ
Великий внесок у розробку цієї проблеми зробили українські та російські вчені
Г. Костюк, С. Максименко, В. Рибалка, О. Леонтьєв, Л. Божович, А.
Петровський, О. Асмолов та ін., а також зарубіжні психологи Г. Айзенк, Р.
Кеттел, Г. Олпорт та ін.
Особистість – це конкретний людський індивід з індивідуально виявленими
своєрідними розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями
(С. Д. Максименко).
Особистість – суб'єкт суспільної поведінки і комунікацій (Б.Г. Ананьев)
Особистість - це індивід, що визначив свою діяльну позицію до всього, що його
оточує: до праці, до соціального ладу, до завдань колективу, до долі іншої людини
(П.Е. Кряжев)
Особистість - людина як носій свідомості (К.К. Платонов)
Особистість характеризують такі ознаки:Особистість характеризують такі ознаки:
 розумність (визначає рівень інтелектуального
розвитку);
 відповідальність (рівень розвитку почуття
відповідальності, уміння керувати своєю поведінкою,
аналізувати свої вчинки і відповідати за них);
 свобода (здатність до автономної діяльності,
прийняття самостійних рішень);
 особиста гідність (визначається рівнем вихованості,
самооцінки);
 індивідуальність (несхожість на інших).
СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ
У структурі особистості розрізняють типове та індивідуальне.
Типове характеризує особистість узагалі: її свідомість, активність,
розумові та емоційно-вольові прояви тощо.
Індивідуальне – це те, що характеризує окрему людину: її фізичні та
психологічні особливості, спрямованість, здібності, риси характеру.
СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ
Фізичні індивідуальні особливості – це конституція організму, його
фізіологічні процеси. У кожному окремому організмі ці процеси
відбуваються своєрідно, хоча у них є багато спільного для всіх людей, що
зумовлюється походженням і розвитком людини.
Психічні індивідуальні особливості виявляються в різній швидкості
реакцій, порогах чутливості, у властивостях уваги, пам’яті,
спостережливості, кмітливості та інтересах.
Індивідуально-психологічні особливості – неповторна своєрідність
особливостей людини. До них відносять спадкові та природжені біологічні
особливості будови та функцій організму (швидкість реакції, активність,
імпульсивність, нестриманість тощо).
ОСОБИСТІСТЬ ВИЗНАЧАЮТЬОСОБИСТІСТЬ ВИЗНАЧАЮТЬ
неповторні фізичні якості
психічні процеси
характер
здібності
мотивація
потреби
спрямованість
інтереси
темперамент
ТЕМПЕРАМЕНТТЕМПЕРАМЕНТ
ТемпераментТемперамент характеризує динамічний бік
психічних реакцій людини – її темп, швидкість,
ритм, інтенсивність
(С. Д. Максименко)
ТемпераментТемперамент – це генотип, тобто природжена
особливість нервової системи.
(І. П. Павлов)
ТЕМПЕРАМЕНТТЕМПЕРАМЕНТ
Темперамент проявляється у людини в різних обставинах і
забарвлює всі психічні прояви особистості (емоції, мислення, вольові
прояви): як вона говорить, як спілкується, сміється, плаче, працює,
відпочиває.
Темперамент залежить від особливостей вищої нервової діяльності,
основних процесів – збудження і гальмування – від їх
співвідношення. Процеси збудження і гальмування у різних людей
можуть відрізнятися за силою, рухливістю, врівноваженістю.
Риси темпераменту є природженими, хоча особливості прояву
кожного типу змінюються з віком в процесі виховання.
САНГВІНІК. ХОЛЕРИКСАНГВІНІК. ХОЛЕРИК
СангвінікСангвінік (сильний, врівноважений, рухливий)
Жваво і з великим збудженням відгукується на все, що оволоділо його
увагою. Жива міміка та виразні рухи. За його обличчям легко відгадати,
який у нього настрій, яке у нього ставлення до людини або предмету,
події. Швидко зосереджує увагу.
Холерик (сильний, неврівноважений, інертний)
Він неприборканий, нетерплячий, гарячковий, менш пластичний і більш
ригідний, ніж сангвінік; труднощі в переключенні уваги, швидкий
психічний темп
ФЛЕГМАТИК. МЕЛАНХОЛІКФЛЕГМАТИК. МЕЛАНХОЛІК
ФлегматикФлегматик (сильний, врівноважений, інертний)
Його важко розсмішити, розгнівати або засмутити. Міміка бідна, рухи
невиразні. Енергійний, відзначається працездатністю. Відзначається
терплячістю, витримкою, самовладанням. З труднощами перебудовує
навички і звички. Інтровертований. Дуже важко сходиться з новими
людьми, з труднощами відгукується на зовнішні враження.
МеланхолікМеланхолік (слабкий)
Незначний привід може викликати сльози в очах. Міміка і рухи
невиразні. Голос тихий. Може заплакати на весь голос. Понижена
активність. Легко відволікається і має нестійку увагу. Повільний
психічний тон. Ригідний. Інтровертований.
ЕКСТРАВЕРСІЯ. ІНТРОВЕРСІЯЕКСТРАВЕРСІЯ. ІНТРОВЕРСІЯ
Екстраверсія –Екстраверсія – це спрямованість психічної активності
особистості назовні, до якої спонукають враження, що
зумовлені впливом зовнішніх обставин в даний момент.
Інтроверсія –Інтроверсія – це спрямованість психічної активності
особистості всередину, ніби на себе, що спонукається
враженнями, які мали місце в минулому або думки про
майбутнє.
Поведінка ж інтроверта переважно залежить від його внутрішнього
світу: почуттів, думок, образів того, що з ним було чи ще буде;
людина ніби заглиблена в себе, в минуле і майбутнє.
ПЕРЦЕПЦІЯПЕРЦЕПЦІЯ
ПерцепціяПерцепція - процес і результат сприйняття, розуміння та оцінювання
людиною явищ навколишнього світу, соціальних об'єктів.
На рівні міжособистісного сприйняття вона реалізується як процес
сприйняття зовнішніх ознак людини, співвідношення цих ознак з її
особистісними характеристиками, інтерпретація, прог­нозування на
цій основі її вчинків.
Процес міжособистісного пізнання охоплює такі складові:Процес міжособистісного пізнання охоплює такі складові:
сприймання та оцінювання зовнішніх ознак,
поведінки індивіда,
створення уявлень про його психологічні особливості, стани;
оцінювання отриманих уявлень та зіставлення зовнішніх ознак
індивіда з особистісними характеристиками;
розуміння та інтерпретація отриманої інформації;
оцінювання партнера загалом; загальні умовиводи;
прогнозування дій і вчинків партнера; створення стратегії власної
поведінки.
ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО
СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ
АтракціяАтракція — особлива форма сприйняття і пізнання іншої людини,
заснована на формуванні щодо неї стійкого позитивного почуття.
Реалізується вона як процес формування привабливості іншої людини,
результат цього процесу і якість ставлення людей одне до одного.
Потреба в афіліації - це потреба створювати і підтримувати позитивні
стосунки з іншими людьми, бажання подобатися, привертати увагу,
інтерес, почуватися значимим і цінним.
ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО
СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ
Каузальна (лат. причина) атрибуція — пояснення причин
поведінки людини на основі суб'єктивних припущень.
Співрозмовники не завжди знають і можуть зрозуміти справжні
причини поведінки своїх партнерів по спілкуванню, тому нерідко у
таких ситуаціях вдаються до приписування їм невластивих рис,
якостей тощо.
Спостерігач робить це з огляду на певні стереотипні образи
людини, витворені в його свідомості чи сформовані на підсвідомому
рівні на основі схожості поведінки індивіда зі знайомими, аналізу
власних мотивів поведінки в подібній ситуації або навіть на підставі
вчинків героїв літературних творів.
ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО
СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ
Ідентифікація — процес і результат ототожнення себе з іншою
людиною, намагання уподібнитися до неї з метою зрозуміти, як
би вона вчинила в подібній ситуації.
Завдяки ідентифікації людина ототожнює себе з іншими людьми,
групами (інроенція) або приписує іншим людям те, що вона
думає і відчуває (проекція).
У процесі ідентифікації відбувається інтелектуальне
ототожнення, результати якого залежать від того, наскільки
точно вдалося визначити інтелектуальний рівень
співрозмовника
ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО
СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ
Рефлексія (лат. відображення) — усвідомлення індивідом того, яким його
сприймають і оцінюють інші; процес самопізнання, споглядання, розуміння
власного внутрішнього світу, а також: сприйняття, розуміння психічного
стану, можливого плину думок іншої людини в спілкуванні.
Завдяки рефлексії відбувається засування намірів уточнення розуміння одне
одним, взаємне пристосування позицій співрозмовників.
Якщо рефлексія недостатня або неадекватна, це може спричинити
непорозуміння, конфлікти тощо.
КОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТКОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ
Комунікабельність (від лат. cjmmunicabilis — з'єдную, повідомляю) —
здатність людини до спілкування, до встановлення соціальних зв'язків,
контактів, до плідної взаємодії з іншими людьми.
Це не просто вміння провізора спілкуватися з людьми.
Головне, щоб після розмови у людей залишалося позитивне враження про
вас.
ЕмпатіяЕмпатія – це якість, що характеризується вмінням сприймати і розуміти
внутрішній стан співрозмовника, здатність налагоджувати з ним ефективну
професійну взаємодію.
Чуйність до емоційного стану співрозмовника проявляється в провізорів у
співпереживанні, бажанні допомогти.
КОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТКОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ
«Толерантність» - відсутність чи послаблення реагування на
який-небудь неприємний фактор у результаті зниження чутливості
до його впливу; терпимість до різних точок зору
Толерантна особистість повинна володіти такими якостями як
гуманність, відповідальність, емпатія, впевненість у собі та в своїх
силах.
Толерантне ставлення характеризується здатністю майбутнього
провізора адекватно реагувати на конфліктну ситуацію в процесі
професійної комунікативної взаємодії з суб’єктами спілкування.
Методи психологічного впливу
на особистість
Психологічний тискПсихологічний тиск – метод сильного, інтенсивного, вказівного,
стверджуючого, стійкого, стабільного впливу на психіку людини з метою
спонукання його до дій і розміщення на нижньому східці соціальної ієрархії.
Елементи психологічного тиску (образи, дії, слова, положення):
• сила;
• наказ;
• стійкість;
• інтенсивність;
• ствердження;
• стабільність
Методи психологічного впливу
на особистість
Маніпуляція – метод впливу на психіку людини з метою введення її в
незручне положення необхідності вибору своєї поведінки між двома
альтернативами (між поганим і добрим, добрим і кращим, поганим і
гіршим, поганим і нейтральним, добрим і нейтральним).
Елементи психологічної маніпуляції:
(образи, дії, слова, положення):
• спритність;
• двоякість;
• рівновага;
• композиційність;
• рішучість;
• збалансованість.
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

More Related Content

What's hot

Вплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведін
Вплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведінВплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведін
Вплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведінТетяна Шверненко
 
Арт - терапія
Арт - терапія  Арт - терапія
Арт - терапія 123vica
 
конфлікти між учнями та вчителями
конфлікти між учнями та вчителямиконфлікти між учнями та вчителями
конфлікти між учнями та вчителямиНаталочка Коржова
 
теорія особистісних рис
теорія особистісних ристеорія особистісних рис
теорія особистісних рисSergey Shashlykov
 
Одномембранні органели
Одномембранні органелиОдномембранні органели
Одномембранні органелиlabinskiir-33
 
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...Татьяна Кириёк
 
Презентація 1
Презентація 1Презентація 1
Презентація 1Vladysha1989
 
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptxРобота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptxssuser7541ef1
 
Respiratory System / Дихальна система
Respiratory System / Дихальна системаRespiratory System / Дихальна система
Respiratory System / Дихальна системаAlla Khodorovska
 
буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"
буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"
буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"paginec
 
гіперактивні діти
гіперактивні дітигіперактивні діти
гіперактивні дітиoliakovalchuk97
 
Етапи бесіди з дітьми групи ризику
Етапи бесіди з дітьми групи ризикуЕтапи бесіди з дітьми групи ризику
Етапи бесіди з дітьми групи ризикуsenya71
 
Лідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сферіЛідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сферіTOBM Ternopil
 
мовлення дитини
мовлення дитинимовлення дитини
мовлення дитиниsetmiks
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогаОльга Демидова
 
хімічні властивості хлору
хімічні властивості хлорухімічні властивості хлору
хімічні властивості хлоруorbita67
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентаціяpoljakova
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИOleksii Voronkin
 

What's hot (20)

ігри з дітьми
ігри з дітьмиігри з дітьми
ігри з дітьми
 
Вплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведін
Вплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведінВплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведін
Вплив сімейного виховання на розвиток девіантної поведін
 
Арт - терапія
Арт - терапія  Арт - терапія
Арт - терапія
 
конфлікти між учнями та вчителями
конфлікти між учнями та вчителямиконфлікти між учнями та вчителями
конфлікти між учнями та вчителями
 
теорія особистісних рис
теорія особистісних ристеорія особистісних рис
теорія особистісних рис
 
Одномембранні органели
Одномембранні органелиОдномембранні органели
Одномембранні органели
 
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
Тема: «Вікова періодизація розвитку особистості та основні дієві методи робот...
 
Презентація 1
Презентація 1Презентація 1
Презентація 1
 
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptxРобота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
Робота вчителя – логопеда в умовах інклюзивної освіти.pptx
 
Respiratory System / Дихальна система
Respiratory System / Дихальна системаRespiratory System / Дихальна система
Respiratory System / Дихальна система
 
Емпатія
ЕмпатіяЕмпатія
Емпатія
 
буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"
буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"
буклет для батьків "Як організувати логопедичні заняття вдома"
 
гіперактивні діти
гіперактивні дітигіперактивні діти
гіперактивні діти
 
Етапи бесіди з дітьми групи ризику
Етапи бесіди з дітьми групи ризикуЕтапи бесіди з дітьми групи ризику
Етапи бесіди з дітьми групи ризику
 
Лідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сферіЛідерство у професійній сфері
Лідерство у професійній сфері
 
мовлення дитини
мовлення дитинимовлення дитини
мовлення дитини
 
презентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагогапрезентація професійна компетентність педагога
презентація професійна компетентність педагога
 
хімічні властивості хлору
хімічні властивості хлорухімічні властивості хлору
хімічні властивості хлору
 
презентація
презентаціяпрезентація
презентація
 
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
ПЕДАГОГІЧНА СИСТЕМА ФРІДРИХА ФРЕБЕЛЯ В КОНТЕКСТІ STEM-ОСВІТИ
 

Viewers also liked

успішність спілкування
успішність спілкуванняуспішність спілкування
успішність спілкуванняAndreico Andrei
 
презентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківпрезентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківMariya1960
 
Язык жестов | Body language
Язык жестов | Body language Язык жестов | Body language
Язык жестов | Body language Aleksandr Boltachev
 
агресивні тенденції у дітей
агресивні тенденції у дітейагресивні тенденції у дітей
агресивні тенденції у дітейssusere7336a
 
додаток 2. світ без агресії. презентація школярам
додаток 2. світ без агресії. презентація школярамдодаток 2. світ без агресії. презентація школярам
додаток 2. світ без агресії. презентація школярамliliya2896
 
Види і типи спілкування
Види і типи спілкуванняВиди і типи спілкування
Види і типи спілкуванняikalatovcka
 
конфлікт у шкільному житті
конфлікт у шкільному життіконфлікт у шкільному житті
конфлікт у шкільному життіzoch1
 

Viewers also liked (9)

успішність спілкування
успішність спілкуванняуспішність спілкування
успішність спілкування
 
Види етикету
Види етикетуВиди етикету
Види етикету
 
презентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівниківпрезентація методоб'єднання кл.керівників
презентація методоб'єднання кл.керівників
 
Язык жестов | Body language
Язык жестов | Body language Язык жестов | Body language
Язык жестов | Body language
 
агресивні тенденції у дітей
агресивні тенденції у дітейагресивні тенденції у дітей
агресивні тенденції у дітей
 
додаток 2. світ без агресії. презентація школярам
додаток 2. світ без агресії. презентація школярамдодаток 2. світ без агресії. презентація школярам
додаток 2. світ без агресії. презентація школярам
 
Види і типи спілкування
Види і типи спілкуванняВиди і типи спілкування
Види і типи спілкування
 
конфлікт у шкільному житті
конфлікт у шкільному життіконфлікт у шкільному житті
конфлікт у шкільному житті
 
мова жестів
мова жестівмова жестів
мова жестів
 

Similar to особистість і спілкування

особистість
особистістьособистість
особистістьcdecit
 
Індивідуальність
ІндивідуальністьІндивідуальність
Індивідуальністьikalatovcka
 
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіВрахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіymcmb_ua
 
психологичні аспекти перевиховування і психокорекціїD guide
психологичні аспекти перевиховування  і психокорекціїD guideпсихологичні аспекти перевиховування  і психокорекціїD guide
психологичні аспекти перевиховування і психокорекціїD guideЕкатерина Пузикова
 
Поняття про характер. Формування характеру
Поняття про характер. Формування характеруПоняття про характер. Формування характеру
Поняття про характер. Формування характеруymcmb_ua
 
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняСамооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняssuser9c4473
 
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняСамооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняssuser9c4473
 
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняСамооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняssuser9c4473
 
виховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ї
виховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ївиховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ї
виховання здорової свідомої особистості в школі та сім’їNelly Sypchu
 
тема 9 (1)
тема 9 (1)тема 9 (1)
тема 9 (1)cit-cit
 
семнар 25.11.13.
семнар 25.11.13.семнар 25.11.13.
семнар 25.11.13.Andrey1977
 
семiнар 25.11.13.
семiнар 25.11.13.семiнар 25.11.13.
семiнар 25.11.13.Andrey1977
 

Similar to особистість і спілкування (20)

Тема 3
Тема 3Тема 3
Тема 3
 
особистість
особистістьособистість
особистість
 
Індивідуальність
ІндивідуальністьІндивідуальність
Індивідуальність
 
Додаток 1. Готовність до інноваційної діяльності
Додаток 1. Готовність до інноваційної діяльностіДодаток 1. Готовність до інноваційної діяльності
Додаток 1. Готовність до інноваційної діяльності
 
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльностіВрахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
Врахування темпераменту учнів у навчально виховній діяльності
 
психологичні аспекти перевиховування і психокорекціїD guide
психологичні аспекти перевиховування  і психокорекціїD guideпсихологичні аспекти перевиховування  і психокорекціїD guide
психологичні аспекти перевиховування і психокорекціїD guide
 
Psihologiya osobystosti
Psihologiya osobystostiPsihologiya osobystosti
Psihologiya osobystosti
 
Поняття про характер. Формування характеру
Поняття про характер. Формування характеруПоняття про характер. Формування характеру
Поняття про характер. Формування характеру
 
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняСамооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
 
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняСамооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
 
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовихованняСамооцінка характеру.Проект самовиховання
Самооцінка характеру.Проект самовиховання
 
Заняття
ЗаняттяЗаняття
Заняття
 
виховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ї
виховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ївиховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ї
виховання здорової свідомої особистості в школі та сім’ї
 
Типи темпераменту
Типи темпераментуТипи темпераменту
Типи темпераменту
 
О.А.Хоменко. Патріотизм як емоційно-ціннісна складова структури особистості
О.А.Хоменко. Патріотизм як емоційно-ціннісна складова структури особистостіО.А.Хоменко. Патріотизм як емоційно-ціннісна складова структури особистості
О.А.Хоменко. Патріотизм як емоційно-ціннісна складова структури особистості
 
урок 9
урок 9урок 9
урок 9
 
тема 9 (1)
тема 9 (1)тема 9 (1)
тема 9 (1)
 
семнар 25.11.13.
семнар 25.11.13.семнар 25.11.13.
семнар 25.11.13.
 
семiнар 25.11.13.
семiнар 25.11.13.семiнар 25.11.13.
семiнар 25.11.13.
 
психічне здоров’я людини
психічне здоров’я людинипсихічне здоров’я людини
психічне здоров’я людини
 

More from Vladysha1989

психологія стресового стану
психологія стресового станупсихологія стресового стану
психологія стресового стануVladysha1989
 
Дистанційний курс
Дистанційний курсДистанційний курс
Дистанційний курсVladysha1989
 
Психологія спілкування
Психологія спілкуванняПсихологія спілкування
Психологія спілкуванняVladysha1989
 
Презентаія 2
Презентаія 2Презентаія 2
Презентаія 2Vladysha1989
 

More from Vladysha1989 (8)

психологія стресового стану
психологія стресового станупсихологія стресового стану
психологія стресового стану
 
Тема 10
Тема 10Тема 10
Тема 10
 
Тема 9
Тема 9Тема 9
Тема 9
 
Тема 7
Тема 7Тема 7
Тема 7
 
Тема 5
Тема 5Тема 5
Тема 5
 
Дистанційний курс
Дистанційний курсДистанційний курс
Дистанційний курс
 
Психологія спілкування
Психологія спілкуванняПсихологія спілкування
Психологія спілкування
 
Презентаія 2
Презентаія 2Презентаія 2
Презентаія 2
 

Recently uploaded

О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяAdriana Himinets
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»tetiana1958
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»tetiana1958
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfssuser54595a
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняAdriana Himinets
 

Recently uploaded (8)

О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. БіографіяО.Духнович - пророк народної правди. Біографія
О.Духнович - пророк народної правди. Біографія
 
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptxЇї величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
Її величність - українська книга презентація-огляд 2024.pptx
 
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptxВіртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
Віртуальна виставка нових надходжень 2-24.pptx
 
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
Відкрита лекція на тему «Контроль бур'янів в посівах соняшника»
 
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
Віртуальна виставка «Аграрна наука України у виданнях: історичний аспект»
 
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
 
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdfupd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
upd.18-04-UA_REPORT_MEDIALITERAСY_INDEX-DM_23_FINAL.pdf
 
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповіданняР.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
Р.Шеклі "Запах думки". Аналіз оповідання
 

особистість і спілкування

  • 1. Кандидат психологічних наук,Кандидат психологічних наук, доцентдоцент Пляка Л.В. Національний фармацевтичний університет Кафедра педагогіки та психології «Психологія спілкування» ТЕМАТЕМА ОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯОСОБИСТІСТЬ І СПІЛКУВАННЯ
  • 2. П Л А НП Л А Н 1. Людина, індивід, особистість 2. Вплив темпераменту на спілкування. 3. Комунікативні якості особистості 4. Методи психологічного впливу на особистість
  • 3. Історія розвитку поглядів на особистістьІсторія розвитку поглядів на особистість У середньовічній філософії особистість розумілася як сутність Бога. У новоєвропейської філософії особистість розумілася як громадянин. У філософії романтизму особистість розумілася як герой. С. Л. Рубінштейн зазначав, що особистості характерний такий рівень психічного розвитку, який дозволяє їй свідомо керувати власною поведінкою і діяльністю. Суть особистості, за К. Роджерсом, виражає її самосвідомість, суб’єктивність, здатність діяти свідомо і відповідально. Особистість є категорією і предметом вивчення психології особистості
  • 4. ЛЮДИНА. ІНДИВІД.ЛЮДИНА. ІНДИВІД. ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ «Людина» - суб'єкт історичної діяльності і пізнання Індивід утотожнює загальні властивості людини, як організму. Індивідуальність - це сукупність особливостей, що відрізняють одну людину від іншого. Ці особливості обумовлені особливостями обставин життя і діяльності людини. Поняття “індивідуальність” указує на неповторність, одиничність ознак і поєднання їх у окремої людини. Особистість — це індивід, який усвідомлює свою індивідуальність.
  • 5. ОСОБИСТІСТЬОСОБИСТІСТЬ Великий внесок у розробку цієї проблеми зробили українські та російські вчені Г. Костюк, С. Максименко, В. Рибалка, О. Леонтьєв, Л. Божович, А. Петровський, О. Асмолов та ін., а також зарубіжні психологи Г. Айзенк, Р. Кеттел, Г. Олпорт та ін. Особистість – це конкретний людський індивід з індивідуально виявленими своєрідними розумовими, емоційними, вольовими та фізичними властивостями (С. Д. Максименко). Особистість – суб'єкт суспільної поведінки і комунікацій (Б.Г. Ананьев) Особистість - це індивід, що визначив свою діяльну позицію до всього, що його оточує: до праці, до соціального ладу, до завдань колективу, до долі іншої людини (П.Е. Кряжев) Особистість - людина як носій свідомості (К.К. Платонов)
  • 6. Особистість характеризують такі ознаки:Особистість характеризують такі ознаки:  розумність (визначає рівень інтелектуального розвитку);  відповідальність (рівень розвитку почуття відповідальності, уміння керувати своєю поведінкою, аналізувати свої вчинки і відповідати за них);  свобода (здатність до автономної діяльності, прийняття самостійних рішень);  особиста гідність (визначається рівнем вихованості, самооцінки);  індивідуальність (несхожість на інших).
  • 7. СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ У структурі особистості розрізняють типове та індивідуальне. Типове характеризує особистість узагалі: її свідомість, активність, розумові та емоційно-вольові прояви тощо. Індивідуальне – це те, що характеризує окрему людину: її фізичні та психологічні особливості, спрямованість, здібності, риси характеру.
  • 8. СТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІСТРУКТУРА ОСОБИСТОСТІ Фізичні індивідуальні особливості – це конституція організму, його фізіологічні процеси. У кожному окремому організмі ці процеси відбуваються своєрідно, хоча у них є багато спільного для всіх людей, що зумовлюється походженням і розвитком людини. Психічні індивідуальні особливості виявляються в різній швидкості реакцій, порогах чутливості, у властивостях уваги, пам’яті, спостережливості, кмітливості та інтересах. Індивідуально-психологічні особливості – неповторна своєрідність особливостей людини. До них відносять спадкові та природжені біологічні особливості будови та функцій організму (швидкість реакції, активність, імпульсивність, нестриманість тощо).
  • 9. ОСОБИСТІСТЬ ВИЗНАЧАЮТЬОСОБИСТІСТЬ ВИЗНАЧАЮТЬ неповторні фізичні якості психічні процеси характер здібності мотивація потреби спрямованість інтереси темперамент
  • 10. ТЕМПЕРАМЕНТТЕМПЕРАМЕНТ ТемпераментТемперамент характеризує динамічний бік психічних реакцій людини – її темп, швидкість, ритм, інтенсивність (С. Д. Максименко) ТемпераментТемперамент – це генотип, тобто природжена особливість нервової системи. (І. П. Павлов)
  • 11. ТЕМПЕРАМЕНТТЕМПЕРАМЕНТ Темперамент проявляється у людини в різних обставинах і забарвлює всі психічні прояви особистості (емоції, мислення, вольові прояви): як вона говорить, як спілкується, сміється, плаче, працює, відпочиває. Темперамент залежить від особливостей вищої нервової діяльності, основних процесів – збудження і гальмування – від їх співвідношення. Процеси збудження і гальмування у різних людей можуть відрізнятися за силою, рухливістю, врівноваженістю. Риси темпераменту є природженими, хоча особливості прояву кожного типу змінюються з віком в процесі виховання.
  • 12. САНГВІНІК. ХОЛЕРИКСАНГВІНІК. ХОЛЕРИК СангвінікСангвінік (сильний, врівноважений, рухливий) Жваво і з великим збудженням відгукується на все, що оволоділо його увагою. Жива міміка та виразні рухи. За його обличчям легко відгадати, який у нього настрій, яке у нього ставлення до людини або предмету, події. Швидко зосереджує увагу. Холерик (сильний, неврівноважений, інертний) Він неприборканий, нетерплячий, гарячковий, менш пластичний і більш ригідний, ніж сангвінік; труднощі в переключенні уваги, швидкий психічний темп
  • 13. ФЛЕГМАТИК. МЕЛАНХОЛІКФЛЕГМАТИК. МЕЛАНХОЛІК ФлегматикФлегматик (сильний, врівноважений, інертний) Його важко розсмішити, розгнівати або засмутити. Міміка бідна, рухи невиразні. Енергійний, відзначається працездатністю. Відзначається терплячістю, витримкою, самовладанням. З труднощами перебудовує навички і звички. Інтровертований. Дуже важко сходиться з новими людьми, з труднощами відгукується на зовнішні враження. МеланхолікМеланхолік (слабкий) Незначний привід може викликати сльози в очах. Міміка і рухи невиразні. Голос тихий. Може заплакати на весь голос. Понижена активність. Легко відволікається і має нестійку увагу. Повільний психічний тон. Ригідний. Інтровертований.
  • 14. ЕКСТРАВЕРСІЯ. ІНТРОВЕРСІЯЕКСТРАВЕРСІЯ. ІНТРОВЕРСІЯ Екстраверсія –Екстраверсія – це спрямованість психічної активності особистості назовні, до якої спонукають враження, що зумовлені впливом зовнішніх обставин в даний момент. Інтроверсія –Інтроверсія – це спрямованість психічної активності особистості всередину, ніби на себе, що спонукається враженнями, які мали місце в минулому або думки про майбутнє. Поведінка ж інтроверта переважно залежить від його внутрішнього світу: почуттів, думок, образів того, що з ним було чи ще буде; людина ніби заглиблена в себе, в минуле і майбутнє.
  • 15. ПЕРЦЕПЦІЯПЕРЦЕПЦІЯ ПерцепціяПерцепція - процес і результат сприйняття, розуміння та оцінювання людиною явищ навколишнього світу, соціальних об'єктів. На рівні міжособистісного сприйняття вона реалізується як процес сприйняття зовнішніх ознак людини, співвідношення цих ознак з її особистісними характеристиками, інтерпретація, прог­нозування на цій основі її вчинків. Процес міжособистісного пізнання охоплює такі складові:Процес міжособистісного пізнання охоплює такі складові: сприймання та оцінювання зовнішніх ознак, поведінки індивіда, створення уявлень про його психологічні особливості, стани; оцінювання отриманих уявлень та зіставлення зовнішніх ознак індивіда з особистісними характеристиками; розуміння та інтерпретація отриманої інформації; оцінювання партнера загалом; загальні умовиводи; прогнозування дій і вчинків партнера; створення стратегії власної поведінки.
  • 16. ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ АтракціяАтракція — особлива форма сприйняття і пізнання іншої людини, заснована на формуванні щодо неї стійкого позитивного почуття. Реалізується вона як процес формування привабливості іншої людини, результат цього процесу і якість ставлення людей одне до одного. Потреба в афіліації - це потреба створювати і підтримувати позитивні стосунки з іншими людьми, бажання подобатися, привертати увагу, інтерес, почуватися значимим і цінним.
  • 17. ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ Каузальна (лат. причина) атрибуція — пояснення причин поведінки людини на основі суб'єктивних припущень. Співрозмовники не завжди знають і можуть зрозуміти справжні причини поведінки своїх партнерів по спілкуванню, тому нерідко у таких ситуаціях вдаються до приписування їм невластивих рис, якостей тощо. Спостерігач робить це з огляду на певні стереотипні образи людини, витворені в його свідомості чи сформовані на підсвідомому рівні на основі схожості поведінки індивіда зі знайомими, аналізу власних мотивів поведінки в подібній ситуації або навіть на підставі вчинків героїв літературних творів.
  • 18. ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ Ідентифікація — процес і результат ототожнення себе з іншою людиною, намагання уподібнитися до неї з метою зрозуміти, як би вона вчинила в подібній ситуації. Завдяки ідентифікації людина ототожнює себе з іншими людьми, групами (інроенція) або приписує іншим людям те, що вона думає і відчуває (проекція). У процесі ідентифікації відбувається інтелектуальне ототожнення, результати якого залежать від того, наскільки точно вдалося визначити інтелектуальний рівень співрозмовника
  • 19. ОСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГООСОБЛИВОСТІ МІЖОСОБИСТІСНОГО СПРИЙНЯТТЯСПРИЙНЯТТЯ Рефлексія (лат. відображення) — усвідомлення індивідом того, яким його сприймають і оцінюють інші; процес самопізнання, споглядання, розуміння власного внутрішнього світу, а також: сприйняття, розуміння психічного стану, можливого плину думок іншої людини в спілкуванні. Завдяки рефлексії відбувається засування намірів уточнення розуміння одне одним, взаємне пристосування позицій співрозмовників. Якщо рефлексія недостатня або неадекватна, це може спричинити непорозуміння, конфлікти тощо.
  • 20. КОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТКОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ Комунікабельність (від лат. cjmmunicabilis — з'єдную, повідомляю) — здатність людини до спілкування, до встановлення соціальних зв'язків, контактів, до плідної взаємодії з іншими людьми. Це не просто вміння провізора спілкуватися з людьми. Головне, щоб після розмови у людей залишалося позитивне враження про вас. ЕмпатіяЕмпатія – це якість, що характеризується вмінням сприймати і розуміти внутрішній стан співрозмовника, здатність налагоджувати з ним ефективну професійну взаємодію. Чуйність до емоційного стану співрозмовника проявляється в провізорів у співпереживанні, бажанні допомогти.
  • 21. КОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТКОМУНІКАТИВНІ ЯКОСТІ ОСОБИСТОСТІ «Толерантність» - відсутність чи послаблення реагування на який-небудь неприємний фактор у результаті зниження чутливості до його впливу; терпимість до різних точок зору Толерантна особистість повинна володіти такими якостями як гуманність, відповідальність, емпатія, впевненість у собі та в своїх силах. Толерантне ставлення характеризується здатністю майбутнього провізора адекватно реагувати на конфліктну ситуацію в процесі професійної комунікативної взаємодії з суб’єктами спілкування.
  • 22. Методи психологічного впливу на особистість Психологічний тискПсихологічний тиск – метод сильного, інтенсивного, вказівного, стверджуючого, стійкого, стабільного впливу на психіку людини з метою спонукання його до дій і розміщення на нижньому східці соціальної ієрархії. Елементи психологічного тиску (образи, дії, слова, положення): • сила; • наказ; • стійкість; • інтенсивність; • ствердження; • стабільність
  • 23. Методи психологічного впливу на особистість Маніпуляція – метод впливу на психіку людини з метою введення її в незручне положення необхідності вибору своєї поведінки між двома альтернативами (між поганим і добрим, добрим і кращим, поганим і гіршим, поганим і нейтральним, добрим і нейтральним). Елементи психологічної маніпуляції: (образи, дії, слова, положення): • спритність; • двоякість; • рівновага; • композиційність; • рішучість; • збалансованість.