1. Теорія і практика навчання
педагогів як один із шляхів
формування готовності
педагогів до інноваційної
діяльності ..................................
.......

2. Принципи навчання педагогів
1. Доросла людина намагається самостійно приймати рішення.
2. Для неї чистий досвід – найважливіше джерело отримання
знань.
• Доросла людина набагато ефективніше навчається в групах,
обговорюючи проблеми, а не просто слухаючи ту чи іншу
інформацію.
3. У педагога у підсвідомості завжди присутнє поняття “цілі
навчання”.
• Він орієнтується на завдання, що їх ставлять перед ним події
реального життя.
4. Педагоги – великі прагматики. Вони зацікавлені в отриманні
знань і навичок, які можна використати із користю.

3. Ефективність навчання:

4. Для педагогів, які навчаються
важливо, щоб навчання:

5. Найбільшу користь у навчанні дає

6.  організація постійного наукового семінару з найактуальніших
проблем, над якими працюють педагоги навчального закладу;
 засідання педагогічної ради, круглі столи, дискусії;
 ділові, евристичні ігри з генерування нових педагогічних ідей;
 творча діяльність педагогів у методичних об’єднаннях;
 участь у науково-практичних конференціях;
 узагальнення власного досвіду й досвіду своїх колег;
 заняття на спеціальних курсах підвищення кваліфікації;
 самостійна дослідницька, творча робота над темою, проблемою;
 участь у колективній експериментально-дослідницькій роботі в
межах спільної проблеми, над якою працюють педагоги
навчального закладу.

7. Методи проведення мозкового
штурму: