1. Министерство образования и науки ДНР
Донецкий институт последипломного педагогического образования
Новоамвросиевская ОШ I – III
Амвросиевский район
ВНЕДРЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
СТАНДАРТОВ
Виртуальная выставка-презентация
«Современное образование
в Донецкой Народной Республике 2016»
Номинация: «Современные формы, методы, средства»
2. Учитель начальной школы –
тьютор в организации самостоятельной
творческой деятельности обучающихся на
уроках художественного труда
Из опыта работы
Никитюк Елены
Александровны
Учителя начальных
классов
Первой
квалификационной
категории
3. Человек, который ничего не знает,
и не умеет, может научиться;
Дело только в том, чтобы зажечь
в нём желание творить.
Работают с огоньком в сердце
4. Творчество – деятельность
человека, направленная на
создание качественно новых,
неизвестных ранее духовных и
материальных ценностей.
Необходимым компонентом
творчества есть фантазия
5. Главное задание современной школы выявить и
развить творческий потенциал, талант, способности
каждого обучающегося, научить ребенка
самостоятельно создавать своими руками красоту
через труд.
6. Обучающийся начальных классов
стремится быть любознательным,
тянется к познанию нового, пытается
проявить своё творчество на
внеклассных мероприятиях, на
уроках художественного труда,
значимость которого не в результате,
а в процессе.
7. На помощь ему приходит
учитель-тьютор, который
создает ему условия для
самостоятельной
(индивидуальной)
творческой деятельности,
даёт установку: мысленно
погрузиться в мир
фантазии, перенестись в
неизведанные уголки
природы.
8. 1) По образцу учителя
2) Творческая деятельность
по памяти и образцу учителя
3) Творческий процесс
по собственному желанию
10. 7) Рефлексия
6) Самостоятельная (индивидуальная) творческая работа
5) Изготовление деталей, шаблонов будущей композиции
4) Выбор материала
3) Разноцветное решение работы
2) Создание эскиза композиции
1) Выбор темы, сюжета интересного и доступного для ученика
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС
11. По такому алгоритму мои обучающиеся
выполняют прекрасные работы, используя
разные техники:
- конструирование (цветная бумага,
вязальные нити, ткани, крупы, яичная
скорлупа, пластик, пенопласт, пуговицы);
- лепка (пластилин, глина, соленое тесто);
- плетение (крючком, спицами);
- вышивка (нити, бисер).
15. Творческие возможности ребенка
не имеют границ.
Практическая работа может проходить в
форме игры, конкурса, соревнования, которую
обучающиеся могут выполнять по группам,
коллективно.
При выполнении работы обязательно
учитывать индивидуальные и
психофизиологические возможности учащихся
начальных классов.
16. Такая организация в будущем
может помочь ребенку
определиться в выборе профессии,
научиться уважать труд и людей
труда, сделать наш мир лучше.
17. Каждую свободную минутку (на
переменах, после уроков, в выходные
дни, на каникулах) ребята вместе со
своими друзьями, родителями,
бабушками продолжают фантазировать,
творить красоту.
Они удовольствием принимают участие
в различных школьных, районных и
областных выставках.
