Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perubahan wujud benda, dengan tujuan membantu siswa memahami konsep perubahan wujud dan peran yang ada di sekolah melalui diskusi dan eksperimen sederhana.
Rencana pelaksanaan pembelajara kelas iii bangun dataruniversitas samawa
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran matematika di kelas 3 tentang bangun datar persegi, persegi panjang dan segi tiga. Guru akan mengajarkan tentang membedakan bentuk ketiga bangun datar tersebut melalui pengamatan, demonstrasi dan penugasan siswa untuk mengidentifikasi, menghitung sisi, dan menggambar bentuknya. Kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pembukaan, inti, dan penutup yang dil
Modul ini membahas tentang pengembangan asesmen alternatif untuk menilai hasil belajar siswa dengan cara yang lebih komprehensif dan otentik melalui berbagai bentuk asesmen seperti asesmen kinerja, portofolio, dan rubrik penilaian."
Contoh RPP menggunakan Framework UbD. Contoh ini saya daasarkan atas hasil review terhadap tugas-tugas mahasiswa dalam mendesain pembelajaran menggunakan framework UbD.
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
Dokumen tersebut berisi lembar penilaian kemampuan merencanakan perbaikan pembelajaran untuk guru. Lembar penilaian terdiri dari tujuh aspek yang dinilai, yaitu pengelolaan ruang belajar, pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, sikap terhadap siswa, kemampuan khusus mata pelajaran, penilaian proses dan hasil belajar, serta kesan umum pelaksanaan pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang perubahan wujud benda, dengan tujuan membantu siswa memahami konsep perubahan wujud dan peran yang ada di sekolah melalui diskusi dan eksperimen sederhana.
Rencana pelaksanaan pembelajara kelas iii bangun dataruniversitas samawa
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran matematika di kelas 3 tentang bangun datar persegi, persegi panjang dan segi tiga. Guru akan mengajarkan tentang membedakan bentuk ketiga bangun datar tersebut melalui pengamatan, demonstrasi dan penugasan siswa untuk mengidentifikasi, menghitung sisi, dan menggambar bentuknya. Kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pembukaan, inti, dan penutup yang dil
RPP ini merencanakan pembelajaran kelas rangkap IPA dan IPS untuk siswa kelas III dan IV tentang benda padat, cair, dan gas serta kerja sama. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2x35 menit dengan kegiatan mengamati media, mengerjakan LKS, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan lembar pengamatan proses diskusi kelompok.
Modul Ajar PPKN Kelas 1 Fase A SD MI Materi Rumah dan Cara Membersihkannya Ta...Muhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pembelajaran PPKN di sekolah dasar tentang bagian-bagian rumah dan cara merawat lingkungan rumah agar tetap bersih dan rapi. Siswa diajak untuk mengamati gambar lingkungan yang bersih dan kotor lalu membandingkannya, kemudian berdiskusi cara menciptakan lingkungan rumah yang bersih. Mereka diberi lembar kerja untuk menceritakan gambar yang ditunjukkan guru.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi 4 Agustus 2022.docxshananah
Berdasarkan analisis alternatif solusi yang ada, model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa adalah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan penggunaan percobaan virtual lab serta game edukatif.
Modul 4. Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil BelajarNaita Novia Sari
Modul ini membahas tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar siswa melalui berbagai metode seperti tes objektif, tes uraian, pengamatan, dan penilaian kinerja. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan belajar siswa."
MODUL 5_TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLA...harishmwddh
Buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi harus disusun berdasarkan prinsip-prinsip seleksi bahan pelajaran, gradasi bahan, presentasi bahan, dan repetisi bahan. Penyusunan buku teks juga mempertimbangkan ketentuan umum dan khusus serta kompetensi dasar yang akan dikembangkan pada masing-masing kelas.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Dokumen tersebut membahas revisi taksonomi Bloom untuk ranah kognitif dan afektif serta taksonomi psikomotorik. Revisi tersebut mengubah penamaan tingkat kognitif menjadi mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Untuk ranah afektif, tingkat tertinggi adalah karakterisasi menurut nilai. Sedangkan untuk ranah psikomotorik, tingkat tertinggi adalah naturalis
Lembar observasi menilai 9 aspek keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPA, termasuk antusiasme, perhatian, partisipasi, dan hasil kerja kelompok. Penilaian menggunakan skala 1-4 untuk setiap aspek dan kriteria keberhasilan berdasarkan skor total.
"[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pengertian, teknik, dan format penilaian unjuk kerja."
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRestuPranantyo1
Berikut ini adalah ringkasan dari dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Diskusi terkait tantangan bagi guru untuk menjadi teladan sosial-emosional dan bagaimana sekolah dapat mendukung pembelajaran sosial-emosional, seperti mengembangkan kompetensi pendidik dan memfasilitasi peserta didik. Karakteristik peserta didik juga mempengaruhi penerapan pembelajaran sosial-emosional, sehingga guru perlu menyesuaikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA kelas 6 MI Khayalan Kita membahas tentang penghematan energi listrik. Materi pembelajaran meliputi kegunaan energi listrik dan penghematannya. Siswa diajak mengidentifikasi alat-alat rumah tangga yang menggunakan listrik, alasan pentingnya menghemat, dan contoh kegiatan penghematan yang dapat dilakukan. Metode pembelajaran menggunakan diskusi kelompok dan strategi prediction s
RPP ini merencanakan pembelajaran kelas rangkap IPA dan IPS untuk siswa kelas III dan IV tentang benda padat, cair, dan gas serta kerja sama. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 2x35 menit dengan kegiatan mengamati media, mengerjakan LKS, diskusi kelompok, dan presentasi hasil diskusi. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis dan lembar pengamatan proses diskusi kelompok.
Modul Ajar PPKN Kelas 1 Fase A SD MI Materi Rumah dan Cara Membersihkannya Ta...Muhammad Iqbal
Modul ini membahas tentang pembelajaran PPKN di sekolah dasar tentang bagian-bagian rumah dan cara merawat lingkungan rumah agar tetap bersih dan rapi. Siswa diajak untuk mengamati gambar lingkungan yang bersih dan kotor lalu membandingkannya, kemudian berdiskusi cara menciptakan lingkungan rumah yang bersih. Mereka diberi lembar kerja untuk menceritakan gambar yang ditunjukkan guru.
Dokumen tersebut merangkum metode penelitian tindakan kelas yang dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media realia. Penelitian ini menggunakan desain siklus, meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes untuk menilai aktivitas siswa dan pencapaian belajar.
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi 4 Agustus 2022.docxshananah
Berdasarkan analisis alternatif solusi yang ada, model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan motivasi dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa adalah penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan penggunaan percobaan virtual lab serta game edukatif.
Modul 4. Pengumpulan dan Pengolahan Informasi Hasil BelajarNaita Novia Sari
Modul ini membahas tentang pengumpulan dan pengolahan informasi hasil belajar siswa melalui berbagai metode seperti tes objektif, tes uraian, pengamatan, dan penilaian kinerja. Metode-metode tersebut digunakan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan perkembangan belajar siswa."
MODUL 5_TELAAH KURIKULUM DAN BUKU TEKS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLA...harishmwddh
Buku teks mata pelajaran bahasa Indonesia di kelas tinggi harus disusun berdasarkan prinsip-prinsip seleksi bahan pelajaran, gradasi bahan, presentasi bahan, dan repetisi bahan. Penyusunan buku teks juga mempertimbangkan ketentuan umum dan khusus serta kompetensi dasar yang akan dikembangkan pada masing-masing kelas.
Lembar penilaian diri ini berisi ringkasan singkat tentang beberapa lembar penilaian diri yang mencakup penilaian terhadap sikap spiritual, jujur, tanggung jawab, disiplin, gotong royong, toleransi, percaya diri dan santun siswa. Lembar-lembar penilaian tersebut berisi pernyataan-pernyataan yang harus disikapi oleh siswa untuk menilai sendiri sikap-sikap tersebut.
Dokumen tersebut membahas revisi taksonomi Bloom untuk ranah kognitif dan afektif serta taksonomi psikomotorik. Revisi tersebut mengubah penamaan tingkat kognitif menjadi mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Untuk ranah afektif, tingkat tertinggi adalah karakterisasi menurut nilai. Sedangkan untuk ranah psikomotorik, tingkat tertinggi adalah naturalis
Lembar observasi menilai 9 aspek keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPA, termasuk antusiasme, perhatian, partisipasi, dan hasil kerja kelompok. Penilaian menggunakan skala 1-4 untuk setiap aspek dan kriteria keberhasilan berdasarkan skor total.
"[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang penilaian unjuk kerja siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI), termasuk pengertian, teknik, dan format penilaian unjuk kerja."
Ruang Kolaborasi & Demostrasi Kontekstual_PSE_Topik 2.pptxRestuPranantyo1
Berikut ini adalah ringkasan dari dokumen tersebut dalam 3 kalimat:
Diskusi terkait tantangan bagi guru untuk menjadi teladan sosial-emosional dan bagaimana sekolah dapat mendukung pembelajaran sosial-emosional, seperti mengembangkan kompetensi pendidik dan memfasilitasi peserta didik. Karakteristik peserta didik juga mempengaruhi penerapan pembelajaran sosial-emosional, sehingga guru perlu menyesuaikan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA kelas 6 MI Khayalan Kita membahas tentang penghematan energi listrik. Materi pembelajaran meliputi kegunaan energi listrik dan penghematannya. Siswa diajak mengidentifikasi alat-alat rumah tangga yang menggunakan listrik, alasan pentingnya menghemat, dan contoh kegiatan penghematan yang dapat dilakukan. Metode pembelajaran menggunakan diskusi kelompok dan strategi prediction s
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 6 tentang operasi hitung pecahan, persen, dan desimal. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran tersebut. Guru akan mengajarkan melalui ceramah dan diskusi serta memberikan soal latihan untuk menilai pemahaman siswa. Tujuannya agar siswa dapat menghitung operasi bilangan campuran dengan benar.
Rencana pembelajaran ini membahas tentang perubahan pada benda yang disebabkan oleh berbagai faktor seperti pelapukan, perkaratan, dan pembusukan. Siswa akan belajar tentang proses-proses perubahan tersebut melalui observasi dan diskusi kelompok serta mendapat tugas individu untuk menguji pemahaman mereka. Penilaian akan dilakukan dengan tes tertulis berupa pilihan ganda dan isian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA di SDN 16 Sumbawa Besar membahas tentang cara perkembangbiakan hewan dan tumbuhan. Materi akan diberikan melalui diskusi kelompok dan presentasi untuk menjelaskan cara perkembangbiakan beberapa jenis hewan seperti ayam, sapi, kuda, dan kucing serta jenis-jenis perkembangbiakannya. Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Dokumen tersebut merupakan panduan pengembangan silabus pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam untuk kelas VI SD/MI semester 1-2. Dokumen tersebut menjelaskan latar belakang, karakteristik mata pelajaran dan peserta didik, pengertian dan prinsip pengembangan silabus, serta pihak yang dapat mengembangkan silabus seperti guru, kelompok guru, MGMP, dan Dinas Pendidikan.
Dokumen tersebut merupakan daftar anggota kelompok 6 yang akan membahas materi tata surya untuk kelas 6 semester 2. Materi tersebut mencakup pengertian dan komponen-komponen utama dari sistem tata surya seperti matahari, planet-planet, satelit alami, dan benda langit lainnya seperti komet dan asteroid.
Teks tersebut membahas tentang teori-teori asal usul sistem tata surya dan anggotanya. Beberapa teori yang disebutkan antara lain teori nebula, teori planetisimal, teori pasang surut, teori awan debu, dan teori Big Bang. Juga dijelaskan secara singkat tentang planet-planet dalam sistem tata surya beserta ciri fisiknya.
Rpp ipa kelas 5 semester 2 pesawat sederhana pendekatan scientificRachmah Safitri
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas 5 SD tentang pesawat sederhana. RPP ini terdiri dari tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Materi pembelajaran meliputi pengertian dan contoh pesawat sederhana seperti tuas, bidang miring, katrol dan roda berporos. Metode pembelajaran yang digunakan adalah cooperative learning dan tebak k
Bumi merupakan planet yang dihuni manusia yang membentuk melalui proses selama bermiliar-miliar tahun yang terdiri dari empat teori pembentukan dan tiga tahap proses pembentukan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran IPA kelas VIII SMP Muhammadiyah 8 Yogyakarta mencakup tujuan pembelajaran tentang struktur bumi, gunung berapi, dan sistem tata surya serta kegiatan pembelajaran melalui diskusi, eksperimen, dan pembuatan model."
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas X semester 1 membahas tentang mengenal bumi dengan alokasi waktu 18 jam untuk 6 pertemuan.
2. Materi pembelajaran meliputi jagad raya, planet bumi, gerak rotasi dan revolusi, serta karakteristik lapisan bumi.
3. Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik dan inkuiri dengan metode kontekstual, konstruktivisme dan diskusi.
Tema ini membahasikan pergerakan bumi dalam sistem suria dan pengaruhnya terhadap iklim dan cuaca. Ia menjelaskan putaran dan peredaran bumi serta kesan-kesannya seperti kejadian siang dan malam, empat musim, dan pembiasan angin. Tema ini juga menyenaraikan negara-negara yang mengalami empat musim.
Dokumen tersebut membahas pembelajaran tentang rotasi dan revolusi Bumi serta dampaknya terhadap perbedaan waktu, musim, dan fenomena alam lainnya. Peserta didik akan melakukan percobaan dan diskusi kelompok untuk memahami konsep-konsep tersebut dan membuat poster sebagai hasil akhir pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran gunung api HISBULLOH HUDAHisbulloh Huda
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran IPA kelas VIII ini membahas tentang struktur bumi dan gunung api. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan metode ceramah, pengamatan, dan diskusi kelompok. Siswa akan belajar tentang struktur bumi, penyebab terjadinya gunung meletus dan gempa bumi, serta dampak dan penanggulangannya. Penilaian dilakukan melalui pengamatan sikap, tes praktik, dan tes
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang pembelajaran IPA tentang bumi, tata surya, dan alam semesta. Pembelajaran ini membahas tentang rotasi dan revolusi bumi serta dampaknya terhadap perbedaan musim dan waktu di berbagai belahan dunia. Peserta didik diajak untuk melakukan eksperimen menggunakan globe dan senter atau metode lain untuk mengamati pergerakan bumi dan dampaknya.
Teks tersebut memberikan penjelasan tentang pembelajaran IPA tentang rotasi dan revolusi Bumi serta dampaknya. Pembelajaran dilakukan secara tatap muka dengan diskusi kelompok dan percobaan menggunakan globe atau bola untuk mengamati pergerakan Bumi. Peserta didik dibimbing untuk memahami konsep dan membuat poster mengenai dampak pergerakan Bumi bagi musim di berbagai belahan dunia.
RPP IPA SD IV/II Penerapan Konsep Perubahan Gerak Akibat Pengaruh UdaraRppAlfan Fazan Jr.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang penerapan konsep perubahan gerak akibat pengaruh udara pada siswa kelas IV MI Al-Ikhlas Sumenep. Pembelajaran dilakukan melalui diskusi kelompok dan demonstrasi membuat model dari kertas. Tujuannya adalah agar siswa memahami bahwa gaya dapat mengubah gerak suatu benda dan mengidentifikasi faktor yang memengaruhinya.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran fisika tentang hukum Newton tentang gravitasi ini membahas:
1. Materi pembelajaran tentang gaya gravitasi antar partikel, kuat medan gravitasi, percepatan gravitasi, dan hukum Kepler.
2. Metode pembelajaran yang digunakan yaitu ceramah, tanya jawab, diskusi, presentasi, dan penugasan.
3. Penilaian pembelajaran dilakukan melalui penilaian proses dan hasil berupa tes tertulis
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran geografi kelas X semester 1 tahun pelajaran 2008/2009 membahas tentang jagad raya dan tata surya. Materi pelajaran meliputi pengertian, teori terbentuknya, dan benda-benda yang terdapat di jagad raya dan tata surya seperti galaksi, bintang, planet, asteroid. Metode pembelajaran menggunakan ceramah, diskusi, dan studi pustaka.
2. sma kelas xi rpp kd 3.2;4.2 hukum newton ttg gravitasi (karlina 1308233) f...eli priyatna laidan
Hukum gravitasi Newton digunakan untuk menjelaskan gerak benda-benda angkasa dan menentukan massa bumi. Siswa belajar tentang orbit satelit, gaya antara planet dan matahari, serta kelajuan satelit geostasioner melalui demonstrasi, percobaan, dan diskusi kelompok.
Similar to Rpp ipa kelas 6 semester 2 tata surya (20)
Tugas kelompok kelas 6 tema 6 kelompok 5" proklamasi , Hak & Kewajiban "Rachmah Safitri
Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ditandatangani pada 17 Agustus 1945 oleh Soekarno dan Hatta di Jakarta. Dokumen ini menyatakan kemerdekaan Indonesia dari penjajahan Belanda dan mengakui Indonesia sebagai negara merdeka dan berdaulat."
Tugas kelompok kelas 6 tema 6 " proklamasi , Hak & Kewajiban "Rachmah Safitri
Dokumen ini membahas tentang Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada 17 Agustus 1945 sebagai titik puncak perjuangan melawan penjajah dan sumber hukum pembentukan NKRI. Juga membahas makna proklamasi dari aspek spiritual, hukum, sosiologi, politis, dan historis serta hak-hak warga negara menurut UUD 1945 seperti hak atas pendidikan dan pekerjaan yang layak beserta manfaatnya.
Presentasi kelompok 2 Tema 6 Kelas 6 " proklamasi , Hak & Kewajiban)Rachmah Safitri
Dokumen tersebut membahas empat makna dari Proklamasi Kemerdekaan Indonesia, yaitu (1) pengumuman kepada dunia tentang lahirnya negara baru yang merdeka, (2) lahirnya negara baru yang setara dengan negara lain, (3) tonggak awal negara baru dengan tatanan kenegaraan yang dihormati, (4) puncak revolusi kemerdekaan bangsa. Dokumen selanjutnya membahas hak-hak warga negara menurut
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal penilaian tengah semester untuk siswa kelas VI SDI Al Azhar 43 Gorontalo. Kisi-kisi tersebut terdiri dari 30 soal yang mencakup materi PKN dan IPS tentang nilai-nilai Pancasila, persatuan dan kesatuan, serta hak dan kewajiban warga negara. Soal-soal tersebut bervariasi mulai dari tingkat pengetahuan (L1), pemahaman (L2), hingga aplikasi (
Kisi kisi bahasa indonesia kelas 6 PTS 1 tahun pelajaran 2020-2021Rachmah Safitri
Dokumen ini berisi kisi-kisi soal penilaian tengah semester untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VI di SDI Al Azhar 43 Gorontalo. Kisi-kisi tersebut mencakup 2 kompetensi dasar yaitu menyimpulkan informasi dari teks laporan hasil pengamatan dan menggali informasi dari teks penjelasan ilmiah. Soal-soal akan menguji tingkat kognitif siswa mulai dari mengenal, memahami, hingga mengaplikasikan konsep
Kisi-kisi soal penilaian tengah semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 SDI Al Azhar 43 Gorontalo mencakup 2 kompetensi inti yaitu reklame dan tari kreasi daerah. Soal-soal terdiri dari 20 butir yang tersebar dalam kognitif tingkat 1 sampai 3, meliputi identifikasi, penentuan, dan analisis. Materi soal meliputi pengertian, contoh, ciri, dan hakikat dari reklame dan tari kreasi daerah
Kartu soal bentuk pilihan ganda pts 1 kelas 6 sbdpRachmah Safitri
Kartu soal berisi 17 pertanyaan pilihan ganda tentang reklame dan tari kreasi daerah. Materi yang diujikan antara lain pengertian reklame, media promosi, syarat reklame yang baik, dan pengertian serta ciri khas tari kreasi daerah.
Analisis kd matematika kls 6 seuai dengan Balitbang 2020Rachmah Safitri
Ringkasan dokumen ini adalah hasil analisis kompetensi dan keterampilan matematika kelas 6 SD Al Aziz yang meliputi penjelasan bilangan bulat negatif, operasi hitung campuran, unsur-unsur lingkaran, bangun ruang, serta penggunaan modus, median, dan rata-rata untuk menyelesaikan masalah.
Analisis kd matematika kls 5 sesuai balitbang tahun 2020Rachmah Safitri
Dokumen tersebut merupakan hasil analisis kompetensi dasar mata pelajaran matematika kelas 5 SD Islam Al Azhar 43 Gorontalo berdasarkan Permendikbud No. 37 Tahun 2018. Dokumen tersebut membandingkan kompetensi dasar yang ada pada tahun 2018 dan 2020 serta menjelaskan perubahan yang terjadi pada beberapa indikator kompetensi.
Analisis kd kelas 3 sesuai balitbang tahun 2020Rachmah Safitri
Ringkasan dokumen analisis kompetensi inti/kompetensi dasar mata pelajaran PPKN, Bahasa Indonesia, dan Matematika SD Islam Al Azhar 43 Gorontalo kelas III adalah:
Dokumen tersebut merangkum revisi kompetensi dasar berdasarkan Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 untuk tiga mata pelajaran tersebut dengan mengubah fokus dan cakupan kompetensi dasar sesuai dengan kondisi siswa.
Analisis kd kelas 2 Sesuai Balitbang tahun 2020Rachmah Safitri
Dokumen tersebut merupakan analisis perbandingan kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran PPKN, Bahasa Indonesia, dan Matematika menurut Permendikbud No. 37 Tahun 2018 dan Balitbang Nomor 018/H/KR/2020 untuk kelas II SD Al Azhar 43 Gorontalo. Beberapa kompetensi dasar direvisi antara lain penjelasan tentang lambang negara, aturan sekolah, dan karakteristik individu.
Lembar kerja siswa Kelas VI percobaan sederhana energi biomassaRachmah Safitri
Lembar kerja siswa berisi instruksi percobaan sederhana energi biomassa yang melibatkan ragi dan gula pasir untuk menghasilkan gas melalui fermentasi. Siswa diinstruksikan untuk mengisi lembar kerja dengan alat, bahan, cara kerja, kesimpulan, dan menjawab pertanyaan terkait fungsi ragi dan gula serta hasil yang terjadi pada balon dengan variasi jumlah bahan.
Presentasi Bentuk kerja sama ASEAN " kelas VI Al Azis 2 " SDI Al Azhar 43 Gor...Rachmah Safitri
Tugas kelompok membahas kerja sama ASEAN di bidang IPTEK yang mencakup pertukaran pelajar, penjualan barang hasil produksi, dan ekspor barang elektronik. Kerja sama ini memberikan manfaat kemajuan teknologi, budaya, dan ekonomi bagi negara-negara ASEAN. Faktor pendukung kerja sama adalah perbedaan sumber daya alam, teknologi, dan ideologi antarnegara.
Kisi-kisi soal penilaian tengah semester 1 tahun pelajaran 2020/2021 SDI Al Azhar 43 Gorontalo mencakup 2 kompetensi inti yaitu reklame dan tari kreasi daerah. Soal-soal terdiri dari 20 butir yang tersebar dalam kognitif tingkat 1 sampai 3, meliputi identifikasi, penentuan, dan analisis. Materi soal meliputi pengertian, contoh, ciri, dan hakikat dari reklame dan tari kreasi daerah
Lembar kerja siswa rangkaian listrik " Tema 3 " kelas 6Rachmah Safitri
walaupun pembelajaran online tidak menghalangi para siswa untuk praktek secara virtual melalui zoom dam mereka menegrjakan lembar kerja siswa setelah praktek
Dokumen ini memberikan instruksi tentang praktik rangkaian listrik seri dan paralel untuk siswa kelas 6 SD, termasuk alat dan bahan yang dibutuhkan, penilaian melalui praktik, produk, dan proyek, serta cara mengirimkan hasil rangkaian listrik dan lembar kerja siswa.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Waktu : 2x35 menit
Metode : Ceramah , diskusi dan tanya jawab
Hari /Tanggal :
A. Standar Kompetensi :
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi
dalam tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya
C. Indikator
9.1.1 Menyebutkan pengertian dari tata surya
9.1.2 Menjelaskan orbit dari tata surya
9.1.3 Mendeskripsikan karakteristik planet-planet
9.1.4 Menggambar orbit tata surya
9.1.5 menggambar planet-planet dan memberikan keterangan
9.1.6 Membedakan antar planet
D. Tujuan Pembelajaran**:
Peserta didik mendeskripsikan karakteristik planet-planet pada tata
surya dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
2. ( responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness)
E. Materi Essensial
Tata Surya ( Terlampir )
F. Media Belajar
Buku SAINS SD Kelas VI Penerbit Yudistira
Buku IPA Kelas VI penerbit Quadra
http://shintacahyaheni.blogspot.com/2013/01/materi-kelas-6-
sd_5649.html
https://www.youtube.com/watch?v=B0AggbzrDvY
G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Membaca doa,absensi dan kabar
Ice breaking : menyanyikan lagu
Ketika aku masih kecil
Ku tak tahu apa itu IPA
Ku otak-atik soal-soalnya
Lama-lama eh..eh.. jadi asyik
Apersepsi : Apa yang kamu tahu tentang benda –benda
yang ada di langit ?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran hari ini yaitu :
Peserta didik mendeskripsikan karakteristik planet-
planet pada tata surya dengan benar.
(5 menit)
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Peserta didik menyaksikan video tentang tata surya.
Peserta didik memberikan komentar dari video yang
dilihatnya.
Peserta didik saling bertanya kepada temannya
(60 menit)
3. terhadap komentar atau penjelasan dari temannya.
Peserta didik menyebutkan arti dari tata surya
Peserta didik menjelaskan tentang planet
Elaborasi
Peserta didik di bagi menjadi 6 kelompok ( setiap
kelompok terdiri 4 atau 3 siswa)
Peserta didik dengan teman kelompoknya mencari
informasi di internet tentang tata surya
Peserta didik berdiskusi dengan teman kelompoknya
tentang tata surya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Siswa mempresentasikan dengan teman kelompoknya
di depan kelas hasil diskusi dengan di damping oleh
guru
3. Penutup
Siswa Memberikan kesimpulan bahwa :
Matahari memancarkan cahaya sendiri dan
merupakan pusat tata surya
- Ada delapan planet yang mengelilingi matahari
- Siswa berdoa
(5 menit)
4. Pekerjaan Rumah
Setiap siswa menggambar sesuai dengan tugasnya
masing-masing
4. H. Penilaian:
a. Kriteria penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/
Soal
9.1.1 Menyebutkan pengertian
dari tata surya
9.1.2 Menjelaskan orbit dari tata
surya
9.1.3Mendeskripsikan
karakteristik planet-planet
9.1.4 Menggambar orbit tata
surya
9.1.5 menggambar planet-planet
dan memberikan keterangan
9.1.6 Membedakan antar planet
Tugas
kelompok
diskusi
Bekasi, 2016
Mengetahui
Kepala SDIT Mentari Indonesia Guru Kelas VI cairo
Rini Nuryaningsih,S.E Rachmah Safitri
5. LATIHAN SOAL IPA
Nama Siswa : ………………………..
Kelas : ………………………..
Hari/Tanggal : ………………………..
==========================================================
====
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Arti dari tata surya adalah ?
2. Matahari adalah
3. Bagian –bagian dari Matahari :
4. Planet adalah
5. Sebutkan Nama-nama Planet!
Paraf Nilai
6. 6. Ciri Planet Venus adalah ?
7. Apa yang dimaksud kala Rotasi bumi pada matahari ?
8. Apa akibat dari Rotasi Bumi ?
9. Apa yang dimaksud kala Revolusi Bumi
10. Apa nama satelit dari Planet Mars ?
11. Jelaskan tentang Planet Yupiter !
7. 12. Planet yang memiliki cincin adalah ?
13. Coba jelaskan tentang Bumi !
14. Apa manfaat atmosfer bagi kehidupan manusia ?
15. Gambarkan Lintasan Planet!
8. LATIHAN SOAL IPA
Nama Siswa : ………………………..
Kelas : ………………………..
Hari/Tanggal : ………………………..
==========================================================
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Rotasi Bumi adalah ?
2. Revolusi Bumi adalah
3. Kala waktu Rotasi Bumi ?
4. Kala waktu Revolusi Bumi ?
5. Apa saja pengaruh yang diakibatkan Rotasi Bumi ?
6. Apa saja pengaruh yang diakibatkan Revolusi Bumi ?
Paraf Nilai
9. 7. Apa yang dimaksud RotasiBulan ?
8. Apa akibat dari Rotasi Bulan ?
9. Rotasi Bulan memiliki kala waktu ?
10. Apa yang dimaksud Revolusi Bulan ?
11. Berapa lama waktu dari Revolusi Bulan ?
12. Apa akibat yang terjadi dari Revolusi Bulan
13. Apa akibatnya jika Rotasi dan Revolusi Bumi tidak berputar sesuai dengan
aturannya, coba kamu jelaskan !
11. RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Waktu : 2x35 menit
Metode : Demonstrasi
Hari /Tanggal :
A. Standar Kompetensi :
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam
tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan
C. Indikator
9.2.1 Menyebutkan arti dari Rotasi bumi dan Rotasi Bulan
9.2.2 Menyebutkan arti dari Revolusi Bumi dan Revolusi Bulan
9.2.3 mendeskripsikan peristiwa Rotasi Bumi dan Rotasi Bulan
9.2.4 mendeskripsikan Peristiwa Revolusi Bumi dan Revolusi Bulan
9.2.5 Menjelaskan pengaruh Rotasi bumi dan Rotasi Bulan
9.2.6 Menjelaskan pengaruh Revolusi bumi dan Revolusi Bulan
9.2.7 Menggambar Rotasi dan Revolusi ( Bumi dan Bulan )
9.2.8 mendemonstrasikan Gambar Rotasi dan Revolusi ( Bumi dan Bulan )
12. D. Tujuan Pembelajaran**:
Peserta didik mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revoluasi ( Bumi dan
Bulan ) dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan :Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness)
E. Tujuan perbaikan pembelajaran:
Dengan menggunakan metode demonstrasi melalui media gambar siswa lebih
aktif dan mendapatkan nilai mencapai KKM.
F. Materi Essensial
ROTASI DAN REVOLUSI BUMI( Terlampir)
G. Media Belajar
Buku SAINS SD Kelas VI Penerbit Yudistira
Buku IPA Kelas VI penerbit Quadra
https://kumalananda.wordpress.com/2013/06/02/materi-ipa-kelas-6-sd-
mengenai-rotasi-dan-revolusi-bumi/
https://www.youtube.com/watch?v=GJChjkjWxbM
http://www.solusipintar.info/2013/09/08/ipa/rotasi-bumi-revolusi-bumi-
revolusi-bulan-dan-pengaruhnya/
https://www.youtube.com/watch?v=EvhDdTTbh4w
H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Membaca doa,absensi dan kabar
Ice breaking : tepuk semangat
Apersepsi : Kamu kemarin sudah mengetahui tentang
bumi, sekarang coba jelaskan diantara kalian
tentang Bumi kita ?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran hari ini yaitu :
5
menit
13. Peserta didik mendeskripsikan peristiwa rotasi dan
revoluasi ( Bumi dan Bulan ) dengan benar.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Peserta didik menyaksikan video tentang Rotasi dan
revolusi bumi
Peserta didik menyaksikan video tentang Rotasi dan
Revolusi Bulan
Peserta didik memberikan komentar dari video yang
dilihatnya.
Peserta didik saling bertanya kepada temannya
terhadap komentar atau penjelasan dari temannya.
Peserta didik menjelaskan Peristiwa Rotasi dan
Revolusi Bumi
Peserta didik menjelaskan Peistiwa Rotasi dan
Revolusi Bulan
b. Elaborasi
Peserta didik Secara perorangan menggambar
sesuai dengan bagian tugasnya ( Rotasi bumi,
Revolusi Bumi, Rotasi Bulan, Revolusi Bulan )
Peserta didik juga memberikan keterangan pada
gambar yang telah di buatnya
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Peserta didik mendemontrasikan gambar yang telah di
buatnya satu persatu .
Peserta didik yang lain memberikan komentar dari
demontrasi temannya
(60
menit)
14. B. Penutup
o Peserta didikMemberikan kesimpulan bahwa :
- Rotasi dan Revolusi bumi maupun bulan akan
mempengaruhi kehidupan manusia
- Siswa berdoa
(5
menit)
C. Pekerjaan Rumah
Peseta didik membuat pertanyaan beserta jawabannya 10
soal di buku tulis
I. Penilaian:
a. Kriteria penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
9.2.1 Menyebutkan arti
dari Rotasi bumi dan
Rotasi Bulan
9.2.2 Menyebutkan arti
dari Revolusi Bumi dan
Revolusi Bulan
9.2.3 mendeskripsikan
peristiwa Rotasi Bumi
dan Rotasi Bulan
9.2.4 mendeskripsikan
Peristiwa Revolusi Bumi
dan Revolusi Bulan
9.2.5 Menjelaskan
pengaruh Rotasi bumi
dan Rotasi Bulan
Tugas
Individu
Menggambar
dan
Demonstrasi
Gambarlah :
1. Rotasi Bumi
2. Rotasi
Bulan
3. Revolusi
Bumi
4. Revolusi
Bulan
15. 9.2.6 Menjelaskan
pengaruh Revolusi bumi
dan Revolusi Bulan
9.2.7 Menggambar Rotasi
dan Revolusi ( Bumi dan
Bulan )
9.2.8 mendemonstrasikan
Gambar Rotasi dan
Revolusi ( Bumi dan
Bulan )
Bekasi, 2016
Mengetahui
Kepala SDIT Mentari Indonesia Guru Kelas VI cairo
Rini Nuryaningsih,S.E Rachmah Safititri
16. RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : VI / 2
Materi Pokok : Bumi dan Alam Semesta
Waktu : 2x35 menit
Metode : Demonstrasi
Hari /Tanggal :
A. Standar Kompetensi :
9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam
tata surya
B. Kompetensi Dasar
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
C. Indikator
9.3.1 Menyebutkan arti Gerhana Matahari
9.3.2 Menyebutkan arti dari Gerhana Bulan
9.3.3 mendeskripsikan peristiwa Gerhana Matahari
9.3.4 mendeskripsikan Peristiwa Gerhana Bulan
9.3.5 Menjelaskan Macam-Macam gerhana Matahari
9.3.6 Menjelaskan Macam-macam Gerhana Bulan
9.3.7 Menggambar Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
9.3.8 mendemonstrasikan Gambar Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
D. Tujuan Pembelajaran**:
Peserta didik mendemonstrasikan peristiwa Gerhana Matahari dan Gerhana
Bulan dengan benar.
17. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat
danperhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab
( responsibility) Dan Ketelitian ( carefulness)
E. Tujuan Perbaikan pembelajaran:
Dengan pembelajaran ini semua siswa mendapatkan nilai melampaui KKM
F. Materi Essensial
Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
G. Media Belajar
Buku SAINS SD Kelas VI Penerbit Yudistira
Buku IPA Kelas VI penerbit Quadra
http://sistempemerintahan-indonesia.blogspot.com/2014/02/pengertian-
gambar-jenis-gerhana-
bulan.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=EvhDdTTbh4w
https://www.youtube.com/watch?v=yaQMBKYMgvs
https://www.youtube.com/watch?v=Ku_st17ATwQ
https://www.youtube.com/watch?v=eftspd7lXcI
https://www.youtube.com/watch?v=yHQUe4R5fik
H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa
1. Pendahuluan
Membaca doa,absensi dan kabar
Ice breaking : lagu Selamat pagi
Apersepsi : teman-teman sudah tahu bahwa pada
siang hari terdapat matahari dan malam hari
ada bulan.Siapa dari teman-teman yang dapat
menyebutkan manfaat matahari dan bulan bagi
manusia?
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran hari ini
yaitu :
5 menit
18. Peserta didik mendemonstrasikan peristiwa
Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan dengan
benar.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi,
Peserta didik menyaksikan video tentang
Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
Peserta didik menjelaskan peristiwa dari
Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan.
Siswa membedakan antara peristiwa Gerhana
Matahari dan Gerhana Bulan
Elaborasi
Peserta didik di bagi perkelompok, setiap
kelompok terdiri dari 3 orang.
Setiap kelompok akan menentukan manakah
yang menjadi Matahari,bumi dan bulan.
Setiap kelompok menggambar Matahari,
Bumi dan Bulan.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,
Peserta didik mendemontrasikan peristiwa dari
Gerhana Matahari dengan media gambar yang
dibuatnya.
Peserta didik mendemonstrasikan peristiwa dari
Gerhana Bulan dengan media gambar yang di buatnya
Peserta didik yang lain memberikan komentar dari
(60
menit)
19. demontrasi temannya
2. Penutup
o Peserta didik Memberikan kesimpulan bahwa :
- Siswa mampu membedakan perbedaan peristiwa
dari Gerhana Matahari dan Gerhana Bulan
- Siswa berdoa
(5 menit)
3. Pekerjaan Rumah
-
I. Penilaian:
a. Kriteria penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/
Soal
9.3.1 Menyebutkan arti
Gerhana Matahari
9.3.2 Menyebutkan arti
dari Gerhana Bulan
9.3.3 mendeskripsikan
peristiwa Gerhana
Matahari
9.3.4 mendeskripsikan
Peristiwa Gerhana
Bulan
9.3.5 Menjelaskan
Macam-Macam gerhana
Matahari
9.3.6 Menjelaskan
Tugas
kelompok
Demonstrasi Buatlah
kelompok ,yang
terdiri dari 3
orang.kemudian
setiap orang
menentukan
manakah yang
akan
menggambar
Matahari, Bumi
dan Bulan lalu
demontrasikan
di depan kelas
bersama
temanmu!
20. Macam-macam
Gerhana Bulan
9.3.8 Menggambar
Gerhana
Matahari dan
Gerhana Bulan
9.3.9
mendemonstrasikan
Gambar Gerhana Matahari
dan Gerhana Bulan
Bekasi, 2016
Mengetahui
Kepala SDIT Mentari Indonesia Guru Kelas VI cairo
Rini Nuryaningsih,S.E Rachmah Safitri
21. LATIHAN SOAL IPA III
Nama Siswa : ………………………..
Kelas : ………………………..
Hari/Tanggal : ………………………..
========================================================
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Jelaskan peristiwa Gerhana Matahari !
2. Gerhana Matahari Terbagi menjadi berapa, sebutkan !
2. Gambarkan gerhana Matahari Total
3. Jelaskan Peristiwa Gerhana Bulan !
4. Gerhana bulan terbagi menjadi berapa, sebutkan !
5. Gambarkan Gerhana Bulan sebagian!
Paraf Nilai
22. Lampiran
Materi Pra Siklus
Tata Surya
Tata Surya terdiri dari 9 planet yaitu :
1. Merkurius
Merkurius merupakan planet yang paling dekat ke matahari dan paling kecil
diantara planet-planet lainnya.Suhu di planet ini sangat panas.Suhunya
diperkirakan mencapai 450∞C. Suhu ini dapat melelehkan logam timah.Planet
ini tidak mempunyai udara dan air. Diameter Merkurius : 4.878 km Jarak dari
matahari : 58.000.000 km
2. Venus
Venus disebut bintang timur atau bintang fajar. Disebut demikian karena
Venus ini
bercahaya terang di sebelah timur sebelum matahari terbit, atau kadang-
kadang dapat juga terlihat di sebelah barat sebelum matahari terbenam
sehingga sering juga
dinamakanbintang barat. Coba kamu lihat ke langit pada malam yang tidak
mendung.Dapatkah kamu melihat satu bintang yang lebih terang dari yang
lainnya?Bintang itu adalah planet Venus. Suhu permukaan Venus sekitar
480∞C. Diameter Venus : 12.104 km dan Jarak dari matahari : 108.000.000
km.
3. Bumi
Di antara planet dalam tata surya hanya bumi yang dihuni oleh makhluk
hidup.Jaraknya tidak terlalu dekat ke matahari.Suhu bumi sekitar 22∞C yang
sesuai untuk kehidupan makhluk hidup.Permukaan bumi terdiri dari daratan
dan perairan.Bumi mempunyai atmosfer yang mengandung banyak
oksigen.Bumi memiliki sebuah satelit yaitu bulan. Diameter bumi : 12.756 km
dan Jarak dari matahari : 149.600.000 km
23. 4. Mars
Planet ini sangat menarik para ahli untuk diselidiki.Dalam beberapa hal Mars
mirip dengan bumi. Pada tahun 60-an dan tahun 70-an Amerika Serikat
berhasil mendaratkan pesawat angkasa yang bernama Viking dan Mariner I di
permukaan planet Mars.
Mars disebut juga planet merah karena permukaannya tampak berwarna
kemerahmerahan. Pada permukaan Mars terdapat kawah-kawah dengan
diameter mencapai 200 km. Suhu rata-rata permukaan Mars kira-kira -
s
: 6.794 km. Jarak dari matahari : 227.900.000 km
5. Yupiter
Yupiter mempunyai gaya tarik yang sangat besar, melebihi gaya tarik bumi.
Misalnya, kamu mengangkat benda seberat 10 kg di bumi, maka di Yupiter
beratnya akan menjadi kurang lebih 3x, yaitu menjadi 30 kg. Suhu Yupiter
sangat dingin karena jauh dari matahari.Atmosfer Yupiter terdiri dari hidrogen
dan helium, sementara gas oksigen dan nitrogen sangat kurang sehingga tidak
memungkinkan adanya kehidupan.Yupiter mempunyai 16 satelit, antara lain
Ganymeda dan Callisto. Diameter Yupiter : 142.800 km. Jarak dari matahari :
778.300.000 km.
6. Saturnus
Planet ini tampak sangat indah.Mempunyai cincin yang mengelilingi planet
itu.Cincin itu terbentuk oleh bubuk batuan yang berputar
mengelilinginya.Suhunya sangat dingin mencapai -180 ∞C. Tidak ada
oksigen, tetapi ada gas-gas yang beracun.Saturnus mempunyai 21 satelit, yang
paling besar bernama Titan. Diameter Saturnus : 120.000 km dan Jarak dari
matahari : 1.427.000.000 km.
7. Uranus
Uranus mempunyai suhu lebih dingin dari Saturnus.Pada planet ini tidak ada
oksigen dan selalu dikelilingi awan yang tebal.Hal ini yang menyebabkan
sinar matahari terhalangi untuk mencapai Uranus.Suhu permukaan planet ini
sekitar –214∞C. Planet ini mempunyai 15 satelit, antara lain Miranda, Ariel,
24. dan Umbral. Diameter Uranus : 51.800 km. Jarak dari matahari : 2.869.6000
km.
8. Neptunus
Pada planet Neptunus tidak ada oksigen, penuh dengan awan yang tebal, dan
tidak ada kehidupan.Suhu permukaan planet ini sekitar –220∞C. Neptunus
mempunyai 8 satelit, antaran lain Triton, Nereid, dan Proteus. Diameter
Neptunus : 49.500 km. Jarak dari matahari : 4.497.000.000 km.
Sumber :
http://shintacahyaheni.blogspot.com/2013/01/materi-kelas-6-sd_5649.html
25. Lampiran
Materi Siklus Pertama
MATERI IPA KELAS 6 SD MENGENAI ROTASI DAN REVOLUSI BUMI
1. Rotasi Bumi adalah gerakan berputar planet bumi pada sumbunya atau
porosnya dari arah barat ke timur dan gerakan di orbitnya mengelilingi
matahari. Masa rotasi Bumi pada sumbunya ialah 24 jam(disebut satu hari).
2. Pengaruh Rotasi Bumi yaitu :
Pergantian Siang dan malam
Perbedaan waktu
Perbedaan percepatan gravitasi bumi
pembelokan arah angin
pembelokan arus laut
peredaran semu harian benda-benda langit
26. 3. Revolusi Bumi
Revolusi Bumi adalah peredaran bumi mengelilingi matahari. Bumi mengelilingi
matahari pada orbitnya sekali dalam waktu 365¼.waktu 365¼ terjadi selama
setahun yakni 365 hari.Bumi berevolusi tidak tegak lurus terhadap bidang
ekliptika melainkan miring dengan arah yang sama membentuk sudut 23,50
terhadap matahari, sudut ini diukur dari garis imajiner yang menghubungkan
kutub utara dan kutub selatan yang disebut dengan sumbu rotasi.
Pengaruh Revolusi Bumi
Ø Perbedaan Lama Siang dan Malam
Ø Gerak Semu Tahunan Matahari
Ø Perubahan Musim
Ø Perubahan Kenampakan Rasi Bintang
Ø Kalender Masehi
B.Gerakan Bulan
Bulan merupakan satelit bumi.Bulan tidak memiliki cahaya sendiri, cahaya
bulan yang memancar di malam hari adalah sinar matahari yang dipantulkan
oleh permukaan bulan.
a. Revolusi Bulan Terhadap Bumi
Revolusi bulan terhadap bumi adalah gerakan bulan mengelilingi
bumi.Akibat gerakan bulan ini adalah perubahan penampakan bulan.
Penampakan bulan dapat berbentuk : bulan mati, bulan sabit, bulan separuh,
bulan benjol, dan bulan purnama. Terjadi perubahan penampakan bulan karena
luas permukaan bulan yang terlihat dari bumi berubah-ubah sesuai kedudukan
bulan terhadap matahari dan bumi.
27. Bentuk bulan yang terlihat dari bumi disebut fase bulan.
Fase bulan mati atau bulan baru. Pada saat itu, permukaan bulan yang
terkena cahaya matahari berada di belakang bumi. Akibatnya, pada malam
hari, bulan tidak tampak.
Fase bulan sabit karena bentuknya seperti sabit. Fase bulan sabit
menunjukkan bulan baru mulai tampak dari bumi.
Fase bulan separuh, permukaan bulan yang mendapat cahaya matahari
dipantulkan ke bumi
Fase bulan bungkuk atau bulan tiga perempat dan lama-kelamaan bulan
menjadi bundaran penuh yang disebut bulan purnama. Setelah itu, bulan
mengecil lagi menjadi bulan tiga perempat, lalu bulan separuh, dan lama-
kelamaan menjadi bulan sabit, kemudian kembali ke bentuk semula, yaitu
bulan mati.
Gerakan Rotasi Bulan
Bulan berputar pada porosnya. Kala rotasi bulan sama dengan kala
revolusi bulan terhadap bumi sehingga permukaan bulan yang menghadap bumi
selalu sama. Permukaan bulan dari bumi hanya dapat mengamati satu permukaan
saja, permukaan lainnya tidak teramati.
Gerakan Revolusi Bulan Terhadap Matahari
Bulan sebagai satelit bumi selalu mengikuti pergerakan bumi ketika bumi
berevolusi terhadap matahari maka bulanpun berevolusi terhadap matahari.Dalam
setahun, bulan mengelilingi matahari sebanyak 1 kali dan mengelilingi bumi
sebanyak 12 kali.Maka , dalam setahun ada 12 bulan.
28. Akibat gerak bulan:
Perubahan penampakkan bulan
terjadinya pasang naik dan pasang surut air laut
Permukaan bulan kelihatan dari bumi selalu sama
D.Kalender Masehi dan Kalender Hijriah
Revolusi bumi dan revolusi bulan dimanfaatkan oleh manusia untuk
menandai waktu pada sistem penanggalan.Sistem penanggalan yang ditentukan
berdasarkan revolusi bumi adalah penanggalan Tahun Masehi, sedangkan sistem
penanggalan yang ditentukan berdasarkan revolusi bulan adalah penanggalan
Tahun Hijriah.
Tahun Masehi atau Tahun Syamsiah
a) Tahun Masehi didasarkan pada peredaran bumi mengelilingi matahari (revolusi
bumi).
b) Satu kali revolusi bumi memerlukan waktu 365 1/4 hari, jadi Satu tahun
Masehi terdiri dari 365 1/4 hari.
c) Untuk mempermudah perhitungan, satu tahun Masehi ditetapkan 365 hari. Sisa
1/4 hari dijumlahkan hingga mencapai satu hari. Satu hari itu ditambahkan
dalam tahun Masehi setiap empat tahun sekali, yaitu pada bulan Februari.
d) Setiap empat tahun sekali, satu tahun Masehi memiliki 366 hari. Satu tahun
Masehi dibagi menjadi 12 bulan.
e) Dalam tahun Masehi, dikenal istilah tahun biasa dan tahun kabisat. Tahun biasa
berjumlah 365 hari, tahun kabisat jumlah harinya 366 dan bulan Februari
memiliki 29 hari.Tahun kabisat adalah tahun yang angkanya habis dibagi 4.
Contohnya, tahun 2000, 2004, dan 2008.
29. Tahun Hijriah atau Tahun Kamariah
a) Tahun Hijriah didasarkan pada peredaran bulan mengelilingi bumi.
b) Satu kali revolusi bulan memerlukan 29 1/2 hari. Tahun Hijriah terdiri atas 12
bulan.
c) Dalam satu tahun Hijriah sama dengan 29 1/2 × 12 = 354 hari.
d) Untuk mempermudah dalam perhitungan hari, orang mengubah jumlah hari
dalam satu bulan menjadi 29 atau 30 hari. Jumlah hari dalam satu bulan
dilakukan secara bergantian.
e) Dalam tahun Hijriah, dikenal tahun biasa dan tahun kabisat. Tahun biasa
mempunyai hari berjumlah 354, tahun kabisat bejumlah 355 hari. Satu hari
tersebut ditambahkan pada bulan Zulhijah.
f) Tahun Hijriah lebih cepat 11 hari daripada tahun Masehi. Hal ini
mengakibatkan hari-hari besar umat Islam pada penanggalan Hijriah selalu
berubah-ubah lebih cepat 11 hari pada tahun sebelumnya pada penanggalan
Masehi.
Sumber : https://kumalananda.wordpress.com/2013/06/02/materi-ipa-kelas-
6-sd-mengenai-rotasi-dan-revolusi-bumi/
30. Lampiran
Materi Siklus kedua
Gerhana adalah peristiwa tertutupnya sebuah objek disebabkan adanya
benda/objek yang melintas di depannya. Kedua objek yang terlibat dalam gerhana
ini memiliki ukuran yang hampir sama jika diamati dari Bumi. Contohnya
gerhana Matahari dan gerhana Bulan.
Gerhana Matahari
Gerhana Matahari terjadi saat posisi bulan terletak di antara Bumi & Matahari
sehingga menutup sebagian atau seluruh cahaya Matahari. Meskipun Bulan
berukuran lebih kecil, bayangan Bulan mampu melindungi cahaya Matahari
sepenuhnya karena Bulan yang berjarak rata-rata jarak 384.400 kilometer dari
Bumi lebih dekat dibandingkan Matahari yang mempunyai jarak rata-rata
149.680.000 kilometer.
Jenis Gerhana Matahari
Gerhana total terjadi jika saat puncak gerhana, bulatan Matahari ditutup
seutuhnya oleh bulatan Bulan. Ketika itu, bulatan Bulan sama besar atau
bahkan lebih besar dari bulatan Matahari. Ukuran bulatan Matahari
& bulatan Bulan sendiri berubah-ubah tergantung pada masing-masing
jarak Bumi-Bulan & Bumi-Matahari.
Gerhana sebagian terjadi jika bulatan Bulan (saat puncak gerhana) hanya
menutup sebagian dari bulatan Matahari. Pada gerhana ini, selalu ada
bagian dari bulatan Matahari yang tidak tertutup oleh piringan Bulan.
Gerhana cincin terjadi jika bulatan Bulan (saat puncak gerhana) hanya
menghalangi sebagian dari bulatan Matahari. Gerhana jenis ini terjadi saat
ukuran bulatan Bulan lebih kecil dari bulatan Matahari.
Sehingga ketika bulatan Bulan berada di depan bulatan Matahari,
tidak seluruh bulatan Matahari akan tertutup oleh bulatan Bulan.
Bagian bulatan Matahari yang tidak tertutup oleh bulatan Bulan, berada di
sekeliling bulatan Bulan dan terlihat seperti cincin yang bercahaya.
31. Gerhana hibrida bergeser antara gerhana total dan cincin. Pada titik
tertentu di permukaan bumi, gerhana ini muncul sebagai gerhana total,
sedangkan pada titik-titik lain muncul sebagai gerhana cincin. Gerhana
hibrida relatif jarang.
Gambar Gerhana Matahari
GerhanaBulan
Gerhana bulan terjadi saat sebagian/keseluruhan penampang bulan tertutup oleh
bayangan bumi. Itu terjadi jika bumi berada di antara matahari & bulan pada satu
garis lurus yang sama, sehingga sinar Matahari tidak dapat mencapai bulan sebab
terhalangi oleh bumi.
Jenis Gerhana Bulan
Gerhana bulan total - Pada gerhana ini, bulan akan tepat berada pada
daerah umbra.
Gerhana bulan sebagian - Pada gerhana ini, tidak seluruh bagian bulan
terhalangi dari Matahari oleh bumi. Sedangkan sebagian permukaan bulan
yang lain berada di daerah penumbra. Sehingga masih ada sebagian sinar
Matahari yang sampai ke permukaan bulan.
32. Gerhana bulan penumbra - Pada gerhana ini, seluruh bagian bulan berada
di bagian penumbra. Sehingga bulan masih dapat terlihat dengan warna
yang suram.
Sistem Ekonomi Indonesia
Gambar Gerhana Bulan