Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran ilmu pengetahuan alam di kelas 5 SD tentang pesawat sederhana. RPP ini terdiri dari tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian siswa. Materi pembelajaran meliputi pengertian dan contoh pesawat sederhana seperti tuas, bidang miring, katrol dan roda berporos. Metode pembelajaran yang digunakan adalah cooperative learning dan tebak k

1. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : V ( Lima )
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 pertemuan).
Hari/Tanggal :
A. Standar Kompetensi**
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya.
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat pekerjaan lebih mudah dan
lebih cepat.
C. Indikator
5.2.1 Mengidentifikasi pengertian pesawat sederhana
5.2.2 Menjelaskan manfaat pesawat sederhana
5.2.3 menggolongkan macam-macam pesawat sederhana
5.2.4 menbedakan kegunaan benda-benda yang termasuk pesawat sederhana dalam
kehidupan sehari-hari
5.2.5 menggambar benda-benda pesawat sederhana
D. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan I
Peserta didik menggolongkan macam-macam pesawat sederhana dan kegunaannya
melalui tebak kata dengan benar secara berpasangan.
Pertemuan 2
Peserta didik menggambarkan macam-macam pesawat sederhana di buku gambar
dengan baik.
Karakter siswa yang diharapkan : Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab (
responsibility ) Berani ( courage, Jujur ( fairnes ) dan
E. Materi Ajar
PESAWAT SEDERHANA
1. Pesawat sederhana alat adalah alat yang digunakan untuk memudahkan pekerjaan
manusia
2. Pesawat sederhana terbagi menjadi 4 yaitu :
 Tuas/ pengungkit , pengungkit pun terbagi menjadi 3 yaitu :
 Golongan pertama : gunting, linggis, timbangan , tang , pompa air, gunting kuku
 Golongan kedua : gerobak roda satu, alat pemotong kertas

2. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
 Golongan ketiga : sekop, pinset, penjepit es
 Bidang miring : jalan berliku-liku di pegunungan, baji, sekrup, pisau
 Katrol
 Katrol tetap : tiang bendera , sumur timba
 Katrol bebas:
 Katrol berganda : gabungan katrol tetap dan katrol bebas
 Katrol blok berganda
F. Pendekatan dan metode Pembelajaran
 Pendekatan Cooperative learning
 Metode Tebak kata
G. Langkah Kegiatan
No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. Pendahuluan  Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar, berdoa
 Memberikan motivasi dengan tepuk pesawat
sederhana
Bidang miring….
Katrol….
Roda berporos
Tuas .. satu.. dua.. tiga
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada
siswa : Teman-teman siapa benda apa yang
ibu bawa ya ? kira-kira kegunaannya untuk
apa ya ? ( benda gunting )
10 menit
2. Inti  Mengamati
 Siswa mengamati beberapa benda dan gambar
( gunting kuku, pisau, ban sepeda ,baut, pinset
dan tang )
 Siswa pun memegang benda yang
diperlihatkan oleh guru
 Menanya
 Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan
gambarnya di sebuah kertas secara
perseorangan
 Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan
dengan temannya dan siswa juga mulai
menjawab pertanyaan dari temannya
 Mengumpulkan Informasi
50 menit

3. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
Kegiatan I
 Siswa dibagi kelompok menjadi dengan jumlah
kelompoknya 4 siswa
 Setiap kelompok ditentukan mana yang menjadi
pengarah kata, mana yang menebak jawaban
 Setiap kelompok mendapatkan 2 buah kartu ( 1
kartu jawban dan satu lagi kisi –Kisi )
 Kelompok yang berhasil menjawab pertanyaan
dari guru kelompok yang duluan menjawab
Kegiatan 2
 Setiap siswa mencari gambar benda-benda
yang termasuk tuas, bidang miring, katrol dan
roda berporos masing –masing satu buah bisa
di buku paket ataupun di google
 Menalar
Kegiatan 1
 Mencocokkan kartu berupa kisi-kisi dengan
kartu jawaban kemudian menuliskannya di
LKS
Kegiatan 2
 Menggambar gambar benda-benda yang
termasuk tuas, bidang miring, katrol dan roda
berporos masing –masing satu buah
 Mengkomunikasikan
 Kegiatan 1 : membacakan hasil tulisannya di
depan kelas sebagai perwakilan
kelompokknya
 Kegiatan 2 : memperlihatkan kepada siswa
lain hasil gambar pesawat sederhana
3. Penutup  Salah satu siswa menyimpulkan hasil
pembelajaran pada hari ini yaitu pesawat
sederhana
 Merefleksikan pembelajaran pada hari ini
dengan memberikan sebuah pertanyaan dan
bertanya bagaimana perasaan teman-teman
setelah belajar ?
 Doa dan salam
10 menit

4. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
H. Sumber dan Alat
a. Sumber :
 Buku IPA Kelas V penerbit Yudistira
 Buku IPA BSE Kelas V SD
 Internet/ google
b. Alat :
 Infokus + layar
 Gambar
 Kertas HVS
 Buku gambar
 Pensil
 Solasi
 Kartu 10cmx10cm
I. Penilaian
a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok
b. Jenis penilaian : Tertulis
Pertemuan 1
1. Setiap guru memberikan 4 buah kartu ( 2 kartu kisi-kisi dan 2 kartu jawaban )
2. Setiap gambar yang benar memiliki skor 100 x 2 = 200 point
3. Hasil tulisan di LKS 100 point ( apabila benar )
4. Skor total 300 point
Pertemuan 2
1. Setiap siswa menggambar 4 buah gambar ( tuas , bidang miring, katrol dan roda
berporos )
2. Penilaian : ketepatan gambar ( 50 point ) kerapihan ( 30 point) dan keindahan ( 20 point
)
Mengetahui, Bekasi, Januari 2016
Kepala Sekolah Guru kelas IV
……………….. ……………………….