Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Ke...Soal Universitas Terbuka
Contoh Laporan PKP UT PGSD IPA Materi Perpindahan Energi Panas - Pemantaan Kemampuan Profesional PDGK4560. Untuk melihat dan mendownload contoh laporan PKP ini secara lengkap, kunjungi situs www.soalut.com gunakan menu search di situs untuk mencari dan menemukan laporan ini.
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”.
Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran
PENGARUH PIJAT BAYI TERHADAP PENINGKATAN BERAT
BADAN BAYI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MALIGANO
KECAMATAN MALIGANO KABUPATEN MUNA
PERIODE JULI 2016
Karya Tulis
Rpp sd kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan revisi 2018Sanjaya Ops
RPP Kelas 3 Tema 2,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 1,
RPP Kelas 3 Tema 2 Revisi 2018,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 1 pembelajaran 1,
RPP Kelas 3 Tema 2 perkembangan teknologi,
RPP Kelas 3 Tema 2 perkembangan teknologi komunikasi,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 3,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 2, pembelajaran 2,
RPP Kelas 3 Tema 2 menyayangi hewan dan tumbuhan pdf,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 1 revisi 2018,
rpp kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan,
rpp k13 kelas 3 revisi 2018 semester 2,
download rpp kelas 3 revisi 2018,
rpp kurikulum 2013 sd kelas 3 pdf,
download rpp kelas 3 sd kurikulum 2013 revisi 2018,
download rpp k13 kelas 3 revisi 2018,
rpp kelas 3 tema 4 subtema 2,
Belajar merupakan proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu. Belajar adalah proses yang dirancang dan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan berbuat melalui berbagai pengalaman. Hal ini sesuai dengan teori belajar konstruktivisme kognitif yang di kemukakan oleh Jean Piaget (Trianto, 2014:72), ‘bahwa anak membangun skemata-skemata dari pengalaman sendiri dengan lingkungannya’. Merujuk Piaget, anak adalah pembelajar yang pada dirinya sudah memiliki motivasi untuk mengetahui dan akan memahami sendiri konsekuensi dari tindakan-tindakannya. Pandangan-pandangan Jean Piaget percaya bahwa belajar akan lebih berhasil apabila disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif peserta didik. Peserta didik diberi kesempatan untuk melakukan eksperimen dengan objek fisik, yang ditunjang oleh interaksi dengan teman sebaya dan dibantu oleh pertanyaan tilikan dari guru. Guru hendaknya banyak memberikan rangsangan kepada siswa agar mau berinteraksi dengan lingkungan secara aktif, mencari dan menemukan berbagai hal dari lingkungan. Sedangkan Menurut M. Sobry Sutikno (2009:5) “Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya”. Selaras dengan pendapat di atas Oemar Hamalik (2011:27) mengemukakan bahwa “Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman (Learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing)”.
Dari beberapa definisi tersebut diatas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang diperoleh dari lingkunannya dalam bentuk perubahan tingkah laku. belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yakni mengalami. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat 20 dinyatakan bahwa Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Gagne, Briggs, dan vager (M. Sobry Sutikno, 2014:11) mengemukakan bahwa ‘pembelajaran adalah serangkaian kegiatan yang dirancang untuk memungkinkan terjadinya proses belajar pada siswa’. Pembelajaran mengandung arti setiap kegiatan yang dirancang untuk membantu seseorang mempelajari suatu kemampuan dan nilai yang baru. Proses pembelajaran pada awalnya meminta guru untuk mengetahui kemampuan dasar yang dimiliki oleh siswa meliputi kemampuan dasarnya, motivasinya, latar belakang akademisnya, latar belakang ekonominya, dan lain sebagainya.kesiapan guru untuk mengenal karakteristik siswa dalam pembelajaran merupakan modal utama penyampaian bahan belajar dan menjadi indikator suksesnya pelaksanaan pembelajaran
PENGARUH PIJAT BAYI TERHADAP PENINGKATAN BERAT
BADAN BAYI DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS MALIGANO
KECAMATAN MALIGANO KABUPATEN MUNA
PERIODE JULI 2016
Karya Tulis
Rpp sd kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan revisi 2018Sanjaya Ops
RPP Kelas 3 Tema 2,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 1,
RPP Kelas 3 Tema 2 Revisi 2018,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 1 pembelajaran 1,
RPP Kelas 3 Tema 2 perkembangan teknologi,
RPP Kelas 3 Tema 2 perkembangan teknologi komunikasi,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 3,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 2, pembelajaran 2,
RPP Kelas 3 Tema 2 menyayangi hewan dan tumbuhan pdf,
RPP Kelas 3 Tema 2 subtema 1 revisi 2018,
rpp kelas 3 tema 2 menyayangi tumbuhan dan hewan,
rpp k13 kelas 3 revisi 2018 semester 2,
download rpp kelas 3 revisi 2018,
rpp kurikulum 2013 sd kelas 3 pdf,
download rpp kelas 3 sd kurikulum 2013 revisi 2018,
download rpp k13 kelas 3 revisi 2018,
rpp kelas 3 tema 4 subtema 2,
Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
Laporan Praktek IPA Fisika - UT PGSD Praktikum IPA di SD PDGK4107
1. i
LAPORAN PRAKTIKUM
IPA DASAR DI SD (PDGK 4107)
DI SUSUN OLEH:
NAMA : ...................
NIM : …..................
SEMESTER/KELAS : …..............
MASA REGISTRASI : 2014.1
UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ PANGKAL PINANG
POKJAR MUNTOK
TAHUN 2014
2. 1
HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PRAKTIKUM IPA (FISIKA)
Oleh …............ telah diketahui dan disahkan oleh Ibu Dra. Aliarna selaku Tutor Praktikum IPA
(Fisika) di UPBJJ-UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok sebagai salah satu tugas akhir semester II
(dua).
Tempat : Pokjar Muntok
Hari : Minggu
Tanggal : 11 Mei 2014
Mengesahkan
Tutor Praktikum IPA
Dra. Aliarna
3. 2
KATA PENGANTAR
Puji syukur penyusun panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat
dan hidayah-Nya, sehingga akhirnya penyusun dapat menyelesaikan laporan Praktikum IPA
(Fisika) ini dengan baik.
Dari hasil yang telah dilakukan dan dicapai selama penyusun mengikuti proses
pembelajaran di UPBJJ-UT Pangkal Pinang Pokjar Muntok, penyusun banyak mendapatkan
pengetahuan berharga yang tak ternilai, yang pada akhirnya menjadi dasar dan bahan bagi
penyusun dalam membuat laporan Praktikum IPA (Fisika) ini. Selain itu, laporan ini disusun
untuk memenuhi salah satu tugas akhir semester II (dua) di UPBJJ-UT Pangkal Pinang Pokjar
Muntok.
Penyusunan laporan tugas akhir semester II (dua) ini, tentu tidak lepas dari bimbingan
dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penyusun menyampaikan terima kasih kepada
semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan tugas akhir semester II (dua) ini,
diantaranya :
1. Ibu Dra. Aliarna selaku Tutor Praktikum IPA (Fisika) di UPBJJ-UT Pangkal Pinang Pokjar
Muntok;
2. Kedua Orang tua, teman-teman Mahasiswa dan saudara-saudara yang telah memberi
bantuan baik moral, maupun materi dan juga semua pihak yang telah banyak membantu
dalam pembuatan laporan ini.
Penyusun menyadari bahwa laporan ini masih jauh dari kesempurnaan walaupun
penyusun telah bekerja dengan maksimal. Maka dari itu, penyusun mengharapkan kritik dan
saran yang membangun dari semua pihak guna perbaikan, selanjutnya penyusun berharap
Laporan Praktikum IPA (Fisika) ini akan memberi manfaat bagi pembaca yang nantinya
membuat Laporan Praktikum IPA (Fisika).
Muntok, 11 Mei 2014
Penyusun
…....................
NIM. …............
4. 3
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman Judul ………………………………………………………………... i
Lembar pengesahan ....…………………………………………………........... ii
Kata Pengantar ....………………………………………………….................. iii
Daftar Isi ...…………………………………………………………………… iv
Daftar Tabel ....……………………………………………………………….. vi
Daftar Gambar ………………………………………………………………... viii
MODUL 4. MEKANIKA ……………………………………………………. 1
▪ Kegiatan Praktikum 1 ………………………………………………......... 1
A. Percobaan Gaya Listrik Statis ………………………………………... 1
B. Percobaan Gaya Magnet …………………………………………....... 1
C. Percobaan Gaya Gesek ……………………………………………….. 1
D. Percobaan Gaya Pegas ……………………………………………….. 2
E. Percobaan Gaya Berat ………………………………………………... 2
F. Percobaan Perpaduan Gaya …………………………………………... 2
▪ Kegiatan Praktikum 2 ……………………………………………………. 3
A. Percobaan Gerak Lurus Beraturan (GLB) …………………………… 3
B. Percobaan Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB) ………………... 3
▪ Kegiatan Praktikum 3 ……………………………………………………. 5
A. Percobaan Katrol …………………………………………………….. 5
B. Percobaan Tuas ………………………………………………………. 6
MODUL 5. PERUBAHAN WUJUD ZAT…………………………………… 8
▪ Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………….. 8
A. Percobaan Titik Lebur Es ……………………………………………. 8
B. Percobaan Wujud Padat menjadi Gas dan sebaliknya ……………….. 9
C. Percobaan Wujud Cair menjadi Gas …………………………………. 9
▪ Kegiatan Praktikum 2 …………………………………………………….. 10
A. Percobaan Konduksi …………………………………………………. 10
B. Percobaan Konveksi …………………………………………………. 12
C. Percobaan Konveksi Dalam Air ……………………………………... 12
D. Percobaan Radiasi ……………………………………………………. 13
▪ Kegiatan Praktikum 3 …………………………………………………….. 14
A. Percobaan Perubahan Panjang ……………………………………….. 14
B. Percobaan Pemuaian Zat Cair ………………………………………... 15
C. Percobaan Pemuaian Benda Gas …………………………………….. 17
MODUL 6. GELOMBANG …………………................................................. 18
▪ Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………….. 18
A. Percobaan Jenis-jenis Gelombang …………………………………… 18
B. Percobaan Sifat Pemantulan Gelombang ……………………………. 19
▪ Kegiatan Praktikum 2 …………………………………………………….. 20
A. Percobaan Getaran Benda pada Pegas ……………………………….. 20
B. Percobaan Getaran Benda pada Ayunan (Bandul Sederhana) ……….. 21
C. Percobaan Benda Bergetar sebagai Sumber Bunyi ………………….. 23
5. 4
D. Percobaan Resonansi Bunyi …………………………………………. 23
▪ Kegiatan Praktikum 3 …………………………………………………….. 25
A. Percobaan Kepekaan Indera Pendengar Manusia ……………………. 25
B. Percobaan Struktur dan Fungsi Telinga ……………………………… 25
C. Percobaan Mekanisme Transmisi Pendengaran ……………………... 27
MODUL 7. OPTIK …………………………………………………………... 29
▪ Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………...... 29
A. Percobaan Pemantulan Cahaya ………………………………………. 29
B. Percobaan Pembiasan Cahaya ……………………………………….. 31
C. Percobaan Difraksi, Interferensi dan Dispersi ……………………….. 31
▪ Kegiatan Praktikum 2 …………………………………………………….. 32
A. Percobaan Lensa Cembung ………………………………………….. 32
B. Percobaan Lensa Cekung …………………………………………….. 32
▪ Kegiatan Praktikum 3 …………………………………………………….. 33
A. Percobaan Bintik Buta (1) dan (2) …………………………………… 33
B. Percobaan Iris (pupil) Mata ………………………………………….. 34
MODUL 8. LISTRIK DAN MAGNET ……………………………………… 35
▪ Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………….. 35
A. Percobaan 1 Muatan Listrik …………………………………………. 35
B. Percobaan 2 Arus Listrik …………………………………………….. 36
C. Percobaan 3 Tegangan Listrik ……………………………………….. 37
D. Percobaan 4 Energi Listrik …………………………………………... 39
E. Percobaan 5 Bentuk Medan Magnet …………………………………. 40
F. Percobaan 6 Mengamati Gejala Medan Magnet ……………………... 41
G. Percobaan 7 Mengamati Sifat-sifat Magnet …………………………. 42
H. Percobaan 8 Cara Membuat Magnet ………………………………… 44
MODUL 9. BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………... 46
▪ Kegiatan Praktikum 1 …………………………………………………….. 46
A. Percobaan Udara ……………………………………………………... 46
B. Percobaan Klasifikasi Batuan ………………………………………... 48
▪ Kegiatan Praktikum 2 …………………………………………………….. 52
A. Percobaan Panas Matahari …………………………………………… 52
B. Percobaan Gerhana …………………………………………………... 53
6. 5
DAFTAR TABEL
Halaman
MODUL 4 MEKANIKA …………………………………………………….. 1
Tabel 4.1 Hasil Pengamatan Gaya Magnet …………………………………... 1
Tabel 4.2 Hasil Pengamatan Gaya Gesek ……………………………………. 1
Tabel 4.3 Hasil Pengamatan Gaya Berat …………………………………….. 2
Tabel 4.4 Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya ……………………………….. 2
Tabel 4.5 Hasil Pengamatan GLB ……………………………………………. 3
Tabel 4.6 Hasil Pengamatan GLBB ………………………………………….. 3
Tabel 4.7 Data Hasil Kalibrasi ……………………………………………….. 5
Tabel 4.8 Pengamatan Pada Tuas ……………………………………………. 6
MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT
DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT …………………………. 8
Tabel 5.1 Kenaikan Suhu Es …………………………………………………. 8
Tabel 5.2 Pengamatan Wujud Padat Menjadi Gas dan Sebaliknya ………….. 9
Tabel 5.3 Pengamatan Terhadap Lilin ……………………………………...... 11
Tabel 5.4 Pengamatan Pertambahan Panjang ………………………………... 14
Tabel 5.5 Percobaan Pemuaian Benda Gas ………………………………….. 17
Tabel 5.6 zpercobaan Benda Gas ……………………………………………. 17
MODUL 6 GELOMBANG ………………………………………………….. 18
Tabel 6.1 Pengamatan Getaran Pada Gas ……………………………………. 20
Tabel 6.2 Perubahan Masa Terhadap Frekuensi …………………………….. 21
Tabel 6.3 Pengamatan Getaran Benda Pda ayunan 1 ………………………… 21
Tabel 6.4 Pengamatan Getaran Benda Pda ayunan 2 ………………………… 22
Tabel 6.5 Pengamatan Benda Bergetar ………………………………………. 23
Tabel 6.6 Pengamatan Resonansi Bunyi Bandul …………………………….. 23
Tabel 6.7 Pengamatan Resonansi Bunyi ……………………………………... 24
Tabel 6.8 Pengamatan Kepekaan Indera Manusia …………………………… 25
Tabel 6.9 Susunan Telinga Dan Fungsinya ………………………………….. 26
MODUL 7 OPTIK …………………………………………………………… 29
Tabel 7.1 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Datar …………….. 29
Tabel 7. 2 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Cembung ……….. 30
Tabel 7.3 Pengamatan Pemantulan Cahaya Pada Cermin Cekung ………….. 30
Tabel 7.4 Pengamatan Jalannya Berkas Pada Balok Kaca ………………….. 31
Tabel 7.5 Pengamatan Bayangan Yang Dibentuk Oleh Lenca Cekung ……. 31
Tabel 7.6 Praktikum Lensa Cembung ……………………………………...... 32
Tabel 7.7 Praktikum Lensa Cekung ………………………………………… 32
Tabel 7.8 Hasil Pengamatan Bintik Buta (1) ……………………………….... 33
Tabel 7.9 Hasil Pengamatan Bintik Buta (2) ………………………………… 33
MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ………………………………………. 35
Tabek 8.1 Percobaan Muatan Listrik ………………………………………… 35
Tabel 8.2 Tabel Pengamatan Konduktor ……………………………………... 37
MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………… 46
7. 6
Tabel 9.1 Percobaan Pengamatan Udara …………………………………….. 46
Tabel 9.2 Jenis Batuan ……………………………………………………...... 48
Tabel 9.3 Karakteristrik Batuan ……………………………………………… 49
Tabel 9.4 Jenis Batuan, Ciri Dan Cara Terbentuknya ………………………... 50
Tabel 9.5 Klasifikasi Batuan …………………………………………………. 51
Tabel 9.6 Percobaan Panas Matahari Dengan Panci Dan Lempeng …………. 52
8. 7
DAFTAR GAMBAR
Halaman
MODUL 4 MEKANIKA …………………………………………………….. 1
Gambar 4.1 Percobaan Gaya Listrik Statis Pda Sisir Dan Kertas ……………. 1
Gambar 4.2 Magnet Pada Ujung Obeng ……………………………………... 1
Gambar 4.3 Percobaan Gaya Gesek …………………………………………. 1
Gambar 4.4 Karet Gelang ……………………………………………………. 2
Gambar 4.5 Percobaan Gaya Berat …………………………………………... 2
Gambar 4.6 Percobaan Dengan Neraca Pegas ……………………………….. 2
Gambar 4.7 Gambar Gerak Lurus Beraturan ………………………………… 3
Gambar 4.8 Percobaan Dengan Tuas ………………………………………… 6
MODUL 5 KALOR PERUBAHAN WUJUD ZAT
DAN PERPINDAHANNYA PADA SUATU ZAT………………………….. 8
Gambar 5.1 Percobaan Es yang dilebur ……………………………………… 8
Gambar 5.2 Pemanasan Wujud Padat Menjadi Gas …………………………. 9
Gambar 5.3 Wujud Cair Menjadi Gas ………………………………………. 10
Gambar 5.4 Percobaan Konduksi ……………………………………………. 11
Gambar 5.5 Percobaan Radiasi Dengan Lilin ……………………………….. 14
Gambar 5.6 Percobaan Pertambahan Panjang Kawat Tembaga …………….. 15
Gambar 5.7 Percobaan Pemuaian Zat Cair ………………………………….. 15
MODUL 6 GELOMBANG …………………………………………………. 18
MODUL 7 OPTIK …………………………………………………………… 29
Gambar 7.1 Gambar Pamantulan Cahaya ……………………………………. 29
Gambar 7.2 Gambar Pemantulan Pada Cermin Datar ……………………….. 29
Gambar 7.3 Gambar Jalannya Berkas Sinas Pada Cermin Cembung ………... 29
Gambar 7.4 Gambar Jalannya Berkas Sinas Pda Cerimin Cekung …………... 30
Gambar 7.5 Gambar Jalannya Berkas Sinas Pada Balok Kaca……………….. 31
Gambar 7.6 Bentuk Pupil Saat Gelap ………………………………………... 34
Gambar 7.7 Bentuk Pupil Saat Terang ………………………………………. 34
MODUL 8 LISTRIK DAN MAGNET ………………………………………. 35
Gambar 8.1 Percobaan Bola Pingpong Digosok Dengan Wool ……………... 35
Gambar 8.2 Percobaan Bola Pingpong Digosok Dengan Plastik ……………. 35
Gambar 8.3 Peercobaan Bola Pingpong Digosok Dengan Bilon …………….. 35
Gambar 8.4 Rangkaian Listrik Dengan Tiga Baterai ………………………… 36
Gambar 8.5 Kabel Positif Dihubungkan Dengan Kabel Negatif …………….. 36
Gambar 8.6 Kabel Dari Kutub Positif Menuju Negatif ……………………… 36
Gambar 8.7 Lampu Menyala Karena Arus Listrik Mengalir ………………… 37
Gambar 8.8 Saklar Ditutup Lampu Tidak Menyala ………………………….. 37
Gambar 8.9 Lampu Menyala Redup …………………………………………. 38
Gambar 8.10 Lampu Menyala Lebih Terang ………………………………… 38
MODUL 9 BUMI DAN ALAM SEMESTA ………………………………… 46
9. 8
Gambar 9.1 Dua Lilin Yang Sama …………………………………………… 46
Gambar 9.2 Satu Lilin Ditutup Gelas ………………………………………… 46
Gambar 9.3 Balon Meluncur Diantara Tiang Penyanggga …………………... 47
Gambar 9.4 Balon Ditiup Dan Dilepaskan …………………………………... 47
Gambar 9.5 Jenis-Jenis Batuan ………………………………………………. 48
Gambar 9.6 Gerhana Matahari ……………………………………………….. 53
Gambar 9.7 Gerhana Bulan ………………………………………………….. 53
10. 9
LEMBAR KERJA
PRAKTIKUM IPA DASAR DI SD
MEKANIKA
✓ Kegitan Praktikum 1
A. GAYA LISTRIK STATIS
B. GAYA MAGNET
No Magnet Bahan
Tertarik/tak
tertarik
1 Magnet Jarum Jahit Tertarik
2 Magnet Aluminium Tidak tertarik
3 Magnet Seng Tertarik
4 Magnet Benang jahit Tidak tertarik
5 Magnet Plastik Tidak tertarik
6 Magnet Kertas Tidak tertarik
C. GAYA GESEK
No. Keadaan balok
Penunjukkan
Neraca Pegas (Newton)
1 Sebelum bergerak 1,6+2,1+2,2+2,0+1,9= 9,8:5= 1,96 N
2 Saat bergerak 1,4+1,5+1,5+1,5+1,5= 7,4:5= 1,48 N
3 Sesudah bergerak 1,2+1,4+1,3+1,3+1,4= 6,6:5 = 1,32 N
Gambar 4.1
Pecobaan gaya listrik statis pada sisir dan
kertas.
Tabel 4.2
Hasil Pengamatan Gaya Gesek
Gambar 4.3
Percobaan Gaya Gesek
Listrik statis merupakan energi yang dimiliki oleh
benda bermuatan listrik. Muatan listrik bisa negatif atau
positif. Semua zat terbentuk dari atom-atom. Setiap atom
mempunyai inti atom yang terdiri dari proton dan
elektron yang mengelilinginya. Proton mempunyai
muatan listrik positif, dan elektron mempunyai muatan
listrik negatif.
Tabel 4.1
Hasil Pengamatan Gaya Magnet
Gambar 4.2
Magnet pada ujung obeng
pada uji coba bahan-bahan
11. 10
D. GAYA PEGAS
E. GAYA BERAT
Panjang Karet Gelang mula-mula : 14,5 cm
No Massa Beban (gr)
Panjang Karet
Gelang (cm)
1 30 15,5
2 40 18,5
3 45 20,6
4 47 22
5 49 24
F. PERPADUAN GAYA
No Penunjukan Besar Gaya Oleh Neraca Pegas
1 (Newton) 2 (Newton)
1 0,3 1,5
2 0,5 1,0
3 0,7 0,7
4 1,0 1.0
5 1,5 1,5
• JAWABAN PERTANYAAN
1. Pada kegiatan A, gaya yang menyebabkan potongan kertas tertarik oleh sisir plastik yang
digososkkan pada rambut kering adalah gaya listrik statis
2. Pada kegiatan B, benda-benda logam yang kecil dapat ditarik oleh magnet batang karena
benda-benda tersebut terbuat dari besi atau baja, nikel dan kobalt.
Gambar 4.4
Karet gelang yang digantung dan
diberi beban kemudian ditarik lalu
dilepaskan
Karet gelang yang diberi beban bila ditarik ke bawah
selama beberapa kali lalu ke kanan dan ke kiri. Hal ini
di sebabkan oleh kelenturan dan gaya dorong yang ada
pada karet gelang yang menimbulkan gaya pegas.
Tabel 4.3
Hasil Pengamatan Gaya Berat
Gambar 4.5
Percobaan gaya berat menggunakan
neraca pegas
Tabel 4.4
Hasil Pengamatan Perpaduan Gaya
Gambar 4.6
Percobaan dengan neraca pegas untuk
melihat perpaduan gaya.
12. 11
3. Pada kegiatan C, balok diatas meja hanya dapat ditarik dengan gaya gesek karena
semakin besar/luas benda yang bergesekan semakin besar pula gaya gesek yang
ditimbulkan berarti gerak benda semakin terhambat.
4. Pada kegiatan D, yang menyebabkan benda yang digantung pada karet gelang bila ditarik
kebawah kembali keatas adalah karena gaya pegas.
5. Pada kegiatan E, panjang karet galang bertyambah sesuai dengan bertambahnya beban
yang digantungkan karena semakin berat beban/benda maka gaya yang
ditimbilkan semakin besar dengan ditunjukkan panjang karet gelang.
Untuk Melihat Laporan Lengkap, silahkan klik link dibawah ini :
atau buka situs :
www.soalut.com
www.soalut.com/2018/05/soal-ujian-ut-pgsd.html
Laporan UT