Grip op begeleiden van studenten en de sturing op studiesucces - Eugene van R...HOlink
Sessieronde 2
Beschrijving:
Goede studiebegeleiding en het sturen op studiesucces zijn belangrijke thema’s in het hoger onderwijs. Hoe geef je dat vorm en hoe houd je grip op processen rondom deze thema’s? Ook bij Hogeschool Windesheim zijn dit belangrijke strategische thema's. In deze workshop gaan we in op vragen als: Hoe geef je betrokken onderwijsprofessionals de juiste informatie en tools om studenten op een goede manier te begeleiden? Graag nemen we u mee in welke overwegingen zijn gemaakt en hoe dit praktisch is vormgegeven. Onder andere met Educator als volg- en begeleidingsapplicatie met een studiedashboard voor begeleiders.
Onderwijslogistieke consequenties bij invoering flexibel onderwijs - Johan de...HOlink
Vrijdag 17 juni 2016
Parallelsessieronde 4
Titel: Onderwijslogistieke consequenties bij invoering flexibel onderwijs
Spreker: Johan de Boer (SIG Onderwijslogistiek/Hogeschool INHolland), Peter Hollants (SIG Onderwijslogistiek/Hogeschool INHolland)
Zaal: Boston 17
Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit
Spreker(s): Alexander Blanc (SURFnet), Bart Kerver (SURFnet)
Zaal: Boston 19
Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht
Spreker(s): Rene van den Berg (Hogeschool Utrecht), Tanja Derksen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Boston 17
Grip op begeleiden van studenten en de sturing op studiesucces - Eugene van R...HOlink
Sessieronde 2
Beschrijving:
Goede studiebegeleiding en het sturen op studiesucces zijn belangrijke thema’s in het hoger onderwijs. Hoe geef je dat vorm en hoe houd je grip op processen rondom deze thema’s? Ook bij Hogeschool Windesheim zijn dit belangrijke strategische thema's. In deze workshop gaan we in op vragen als: Hoe geef je betrokken onderwijsprofessionals de juiste informatie en tools om studenten op een goede manier te begeleiden? Graag nemen we u mee in welke overwegingen zijn gemaakt en hoe dit praktisch is vormgegeven. Onder andere met Educator als volg- en begeleidingsapplicatie met een studiedashboard voor begeleiders.
Onderwijslogistieke consequenties bij invoering flexibel onderwijs - Johan de...HOlink
Vrijdag 17 juni 2016
Parallelsessieronde 4
Titel: Onderwijslogistieke consequenties bij invoering flexibel onderwijs
Spreker: Johan de Boer (SIG Onderwijslogistiek/Hogeschool INHolland), Peter Hollants (SIG Onderwijslogistiek/Hogeschool INHolland)
Zaal: Boston 17
Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit
Spreker(s): Alexander Blanc (SURFnet), Bart Kerver (SURFnet)
Zaal: Boston 19
Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht
Spreker(s): Rene van den Berg (Hogeschool Utrecht), Tanja Derksen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Boston 17
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijsSURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: De toegevoegde waarde van learning analytics in het primaire onderwijs
Spreker(s): Kim Peters & Frank Tigges (Stichting Klasse)
Zaal: Leeuwen I + II
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeSURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Spreker(s): Lara Bok & Frans Noordman (IDCollege)
Zaal: Van Oldenbarnevelt
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?SURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
Spreker(s): Hannah Vossen (Compasnul13 en Vereniging IKOOK) & Claudia Doesburg (Un1EK en Vereniging IKOOK)
Zaal: Goudriaan I & II
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Aan de slag met learning analytics
Spreker(s): Jocelyn Manderveld (SURFnet), Herman van Dompseler (SURFnet)
Zaal: Leeuwen I & II
Inzicht in studiesucces - Doen we het goed en doen we het goede?SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Inzicht in studiesucces - Doen we het goed en doen we het goede?
Spreker(s): Willem-Jan Swiebel (Nova College), Gijs Gons (Nova College)
Zaal: Goudriaan I & II
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...servicepuntihks
Hoe bouw je een vakgerichte opleiding om naar een opleiding die integraal en ontwikkelingsgericht is opgezet waarbij de leerling vanuit het beroepsbeeld zijn programmalijn kan bepalen en doorlopen.
Hoe ga je met het team van het huidige kwalificatiedossier naar onderwijs vanuit het nieuwe kwalificatiedossier? Hoe ontwikkel je een nieuw curriculum met keuzedelen, die een zinvolle bijdrage leveren aan verbreding, verdieping of doorstroom? Wat betekent dit proces voor het team, de capaciteit om te veranderen en te leren? Hoe bouw je samen met het team aan cultuurverandering? Petra Plasterk (Noorderpoort) vertelt hoe dit bij Noorderpoort is gegaan en wat de ervaringen zijn.
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijsSURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: De toegevoegde waarde van learning analytics in het primaire onderwijs
Spreker(s): Kim Peters & Frank Tigges (Stichting Klasse)
Zaal: Leeuwen I + II
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeSURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Spreker(s): Lara Bok & Frans Noordman (IDCollege)
Zaal: Van Oldenbarnevelt
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Docentondersteuning op maat
Spreker(s): Marloes Klumpers (Saxion), Bianca van der Aalst (TU Eindhoven), Wiebe Dijkstra (TU Delft), Marald Rouwen (Saxion)
Zaal: Leeuwen I & II
Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?SURF Events
Woensdag 9 november
Sessieronde 3
Titel: Hoe kunnen opvang en onderwijs leren lezen in schrijven met elkaar?
Spreker(s): Hannah Vossen (Compasnul13 en Vereniging IKOOK) & Claudia Doesburg (Un1EK en Vereniging IKOOK)
Zaal: Goudriaan I & II
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Aan de slag met learning analytics
Spreker(s): Jocelyn Manderveld (SURFnet), Herman van Dompseler (SURFnet)
Zaal: Leeuwen I & II
Inzicht in studiesucces - Doen we het goed en doen we het goede?SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 3
Titel: Inzicht in studiesucces - Doen we het goed en doen we het goede?
Spreker(s): Willem-Jan Swiebel (Nova College), Gijs Gons (Nova College)
Zaal: Goudriaan I & II
Pilotteam: IHKS is meer dan oude wijn in nieuwe zakken (sept 2016) - Petra Pl...servicepuntihks
Hoe bouw je een vakgerichte opleiding om naar een opleiding die integraal en ontwikkelingsgericht is opgezet waarbij de leerling vanuit het beroepsbeeld zijn programmalijn kan bepalen en doorlopen.
Hoe ga je met het team van het huidige kwalificatiedossier naar onderwijs vanuit het nieuwe kwalificatiedossier? Hoe ontwikkel je een nieuw curriculum met keuzedelen, die een zinvolle bijdrage leveren aan verbreding, verdieping of doorstroom? Wat betekent dit proces voor het team, de capaciteit om te veranderen en te leren? Hoe bouw je samen met het team aan cultuurverandering? Petra Plasterk (Noorderpoort) vertelt hoe dit bij Noorderpoort is gegaan en wat de ervaringen zijn.
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...robert bouwhuis
presentatie op de kennismarkt van het ministerie van OCW van 15 maart 2018 over toegankelijker maken van onderwijs door modularisering en microcredentialing
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
Ervaringen met het herontwerp binnen de sector Handel en Mode (door Karin Geu...servicepuntihks
De afgelopen 1,5 jaar is er door vertegenwoordigers van een groot aantal scholen gewerkt aan inspiratiedocumenten voor de sector Handel & Mode. Dit zijn documenten waarin het proces met keuzes en besluiten worden beschreven. Ook zijn er regelmatig kennisdelingssessies in de regio's georganiseerd. In deze presentatie krijgt u informatie over de dilemma's en overwegingen van teams bij het herontwerp. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld: verbreding van de opleidingen op niveau 2 en 4, slim programmeren met keuzedelen, goede doorstroomprogramma's maken naar het HBO en uitgangspunten voor examinering en bpv.
Masterclass verbeter het onderwijs met Learning AnalyticsSURF Events
Dinsdag 10 november
Sessieronde 2 & 3
Titel: Verbeter het onderwijs met Learning Analytics
Spreker(s): Hendrik Drachsler (Open Universiteit), Alan Berg (Universiteit van Amsterdam), Justian Knobbout (Hogeschool Utrecht), Maartje van den Boogaard (Universiteit Leiden), Hanneke Duisterwinkel (Technische Universiteit Eindhoven), Gabor Kismihok (Universiteit van Amsterdam), Marieke de Wit (SURFnet), Jocelyn Manderveld (SURFnet)
Zaal: Leeuwen I
Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?SURF Events
Maandag 7 november
Sessieronde 1
Titel: Hoe zijn de ervaringen met de digitale leeromgeving in PO en VO?
Spreker(s): Wietse van Bruggen (Kennisnet)
Zaal: J.F. Staal Room
De i-coach als bruggenbouwer tussen onderwijs & ICT - Pascal Koole en Leo Bak...SURF Events
ICT-bekwaamheid van docenten in het beroepsonderwijs verbeter je met een i-coach: iemand die de verbinding maakt tussen onderwijs en ICT. Maar hoe doe je dat effectief? We hebben dit onderzocht en 2 praktische programma’s ontwikkeld: een modelaanpak en een Peergang. De modelaanpak geeft aan hoe je de i-coach als instrument invoert, de Peergang is voor de i-coaches zelf, waarbij 6 rollen van de i-coach worden getraind: trainer/coach, veranderkundige, onderwijskundige, adviseur en technovator. We bieden de content van de modules open source en volledig online aan. We nemen je in deze sessie graag mee in de opzet en leerpunten uit de online pilots en laten je ook een stukje meebeleven!
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
Volgens Rigter worden leermiddelen verregaand gedigitaliseerd en multimediaal, waar dat meerwaarde heeft. De leermiddelen zullen passen bij de leerstijlen van individuele leerlingen, en inspelen op de behoeften van de maatschappij.
Wat is daarvoor nodig?
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals de thema's in de Stercollecties. In het tweede deel van de presentatie volgt het praktijkvoorbeeld van de AT-scholen.
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.
Hoe verbind je de internationale student aan diplomagegevens? - HO-link 2017HOlink
Vrijdag 16 juni
Sessieronde 4
Titel: Hoe verbind je de internationale student aan diplomagegevens?
Spreker(s): Jan Otten (DUO), Meeke Roet (NL Wereldwijde Studenten)
Zaal: Cambridge 32
Jaar 1 Selectie&Plaatsing: eerste uitkomsten effect-evaluatie en enquête - HO...HOlink
Vrijdag 16 juni
Sessieronde 4
Titel: Jaar 1 Selectie&Plaatsing: eerste uitkomsten effect-evaluatie en enquête
Spreker(s): Maarten Derksen (OCW) en Anja van den Broek (ResearchNed)
Zaal: Boston 19
Zelf-service roosteren voor de student en docent van morgen - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 2
Titel: Zelf-service roosteren voor de student en docent van morgen
Spreker(s): Alexander Tjittes (Universiteit Maastricht) en Eveline Koenen (Scientia Ltd)
Zaal: Boston 12
Meten is weten: het stroomlijnen van onderwijsplanning - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 3
Titel: Meten is weten: het stroomlijnen van onderwijsplanning
Spreker: Dirk Jan Durieux (Vrije Universiteit), Erna Klein Ikkink (Vrije Universiteit)
Zaal: Cambridge 32
Inschrijfproces Internationale Studenten kan veel makkelijker - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 3
Titel: Inschrijfproces Internationale Studenten kan veel makkelijker
Spreker(s): Sarah Kobus (Universiteit van Amsterdam), Helma Beukers (Universiteit van Amsterdam), Marije Bottinga (Universiteit van Amsterdam)
Zaal: Boston 15
Wat te doen met één-cijfer gegevens? - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 3
Titel: Wat te doen met één-cijfer gegevens?
Spreker(s): Willemijn Schramp (DUO-IP), Maya van der Eerden (DUO-IP)
Zaal: Boston 14
Optimalisatie Capaciteit op de Amstelcampus - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 3
Titel: Optimalisatie Capaciteit op de Amstelcampus
Spreker(s): Niek Schreuder (Educate2work), Saskia Goedhart (Hogeschool van Amsterdam)
Zaal: Boston 12
Open badges en microcredentialing - HO-link2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 2
Titel: Open badges en microcredentialing
Spreker(s): Robert Bouwhuis (Hogeschool Rotterdam), Erik van den Broek (DUO)
Zaal: Boston 17
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 2
Titel: Open badges en microcredentialing
Spreker(s): Robert Bouwhuis (Hogeschool Rotterdam), Erik van den Broek (DUO)
Zaal: Boston 17
Open badges en microcredentialing - HO-link2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 2
Titel: Open badges en microcredentialing
Spreker(s): Robert Bouwhuis (Hogeschool Rotterdam), Erik van den Broek (DUO)
Zaal: Boston 17
Het Windesheim onderwijsconcept laten werken! - Eugene van Roden, Valentijn de Marez Oyens - HOlink2016
1. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Het Windesheim onderwijsconcept laten werken!
Eugène van Roden Manager informatiemanagement
2. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Samenvatting presentatie
• Onderwijs verandert snel. Op Windesheim hebben we een nieuw
onderwijsconcept ontwikkeld dat aansluit bij de maatschappelijke
ontwikkelingen en borgt dat we blijven aansluiten op de gevraagde
beroepsprofielen in de regio. Kleinschaligheid, flexibiliteit en 21e
eeuwse vaardigheden zijn sleutelwoorden binnen dit concept.
• Hierdoor veranderen de processen en de onderliggende systemen.
In deze presentatie gaat het vooral over flexibilisering van het
onderwijs, zicht houden op de studentdebiteur, bijdrage aan de
accountantscontrole, begeleidingsdashboard en de DWLO.
Doelstelling:
• Het leertraject waar Windesheim in zit delen met collega's en
collega instellingen.
3. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
4. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
5. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Wordle van het onderwijsconcept
6. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Onderwijsconcept; de diamant
7. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Indeling diamant
Onderwijsinhoud
(Opleidingsspecifiek, 21 eeuwse vaardigheden
waarde(n)volle professional en bildung.
Onderwijsomgeving
(Breed perspectief, interactie en inspiratie)
Organisatie
(kleinschaligheid, flexibilisering en kwaliteit)
Toetsing
8. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Uitwerken in opleidingsteams:
Inventarisatie sterkte / zwakte
Wat wil je houden?
Wat wil je versterken?
Wat ga je invoeren?
Wat is de rol van het werkveld en studenten in
deze verandering?
Hoe kan ICT gebruikt worden om onderwijs te
flexibiliseren?
9. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
10. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
11. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Studiekeuze check (SKC)
Het doel van de SKC is te onderzoeken of de
student bij de opleiding past en de opleiding bij
de student past. Het gaat om de matching en niet
om de toetsing van een reeds behaald diploma.
Het betreft studenten die zich willen inschrijven
voor een bepaalde propedeutische fase van een
bacheloropleiding.
12. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Studiekeuze traject
Elke aanmelder die tot de doelgroep behoort
krijgt een SKC traject aangeboden
- Vragenlijst
- Weet je waar je aan begint?
- Hoe goed ben je voorbereid?
- Hoe sterk is de match met de opleiding?
- Hoge studiedrempel (BSA van 54 ec).
- Vervolgactiviteit
o Gesprek
o Groepsactiviteit
o Summerschool
o Bijspijkercursus
13. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Studiekeuze traject - CATS
E
14. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
15. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel
Metafoor vanuit het wielrennen
16. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel
Segmentatie Percentage
Behaalde ec
Behaalde ec
Periode
Behaalde ec
Studiejaar
Koploper ≥ 100 ≥ 15 ≥ 60
Peloton ≥ 90 ^ < 100 ≥ 13,5 ^ < 15 ≥ 54 ^ < 60
Staart ≥ 80 ^ < 90 ≥ 12 ^ < 13,5 ≥ 48 ^ < 54
Bus < 80 < 12 < 48
Gerealiseerde studielast t.o.v. de nominale studielast
17. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Begeleidingsmodel
Interventie menukaart – eigen invulling
• Prikkelen en uitdagen studiecoach
• Honourstrajecten.
• Versnelling er in houden.
Koploper
• Voorkomen van vertraging.
• Kijken of versnelling mogelijk is.
• Eventueel als studiecoach inzetten.
Peloton
• Terug naar het peloton krijgen.
• Waar is versnelling mogelijk.
• Bijles op struikelvakken.
Staart
• Motivatie & inzet bespreken.
• Andere studiekeuze onderzoeken.
• Studievaardigheden training
Bus
18. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
19. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen –
CATS/NK
Studentinformatiesysteem
Alle formele communicatie m.b.t.
inschrijvingsproces (studielink / Bron HO).
Belangrijke bron voor de overige toepassingen binnen
Windesheim.
CATS ondersteund onze processen op zodanige wijze
dat we op 5000 studenten 1 fte nodig hebben (Het
landelijk gemiddelde is 1 op 3000!).
20. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen –
CATS/NK
• Goede studentinformatie met zeer uitgebreide
zoekmogelijkheden (ook op maatwerk).
• Geïntegreerde debiteurenmodule.
• Cursistenadministratie (volgt de doorlopende
leerlijn van de student).
• 21+
• Inschrijven op deficiëntie toetsen.
• Alvast studeren / Summerschools
• Internetkasssa (storneringen alsnog betalen;
kan volledig geautomatiseerd).
• Koppelingen met Word, Excel, mail en archief.
21. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
• Berichten verkeer met studielink en bron-ho is voor
een gewone gebruiker goed leesbaar.
• Functionaliteit is zelf zeer gemakkelijk aan te
passen.
• Kies op maat
• Zij instroom
• Gastaccounts
• Master Sen uitstroomprofielen.
• Afstandsleren.
• Teacher college (doelgroep binnen de PABO).
• Blended learning.
• SKC wordt volledig door CATS ondersteund (in combinatie
met Formdesk).
Ondersteunende hulpmiddelen –
CATS/NK
22. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
• Standaard rapportage die met één druk op de
accountantscontrole (bij aangegeven BSN nummers).
Hierdoor is de accountantscontrole in een paar dagen.
• Afgeschermde dekanen en psychologen omgeving.
• Vraagfinanciering en experimenten--> makkelijk in te
bedden.
• To prepare:
• Ombouw naar webapplicatie --> is eind van het jaar
gereed en kan medio 2017 in gebruik genomen
worden.
• Opschonen studentinformatie moet nog
gerealiseerd worden.
Ondersteunende hulpmiddelen –
CATS/NK
23. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen –
Educator
Studievolgsysteem
• Beschrijving van het onderwijsaanbod
(onderwijscatalogus).
• Rijke standaard, weinig mogelijkheden voor
maatwerk (alleen in configuratie).
• Eigen rapportageomgeving ontwikkeld,
hierdoor koppeling naar datawarehouse
mogelijk.
• Gebruiksvriendelijke webtoepassing
(responsive design).
24. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen –
Educator
• Registratie van (persoonlijke) studieprogramma’s.
• Registratie van cijfers.
• Registratie van de studievoortgang.
• Studiegids en onderwijsaanbod.
• Begeleidingsdashboard voor SLB.
• Inschrijven op toetsen.
To prepare:
• Inschrijven op onderwijs.
• Opschonen studentinformatie moet nog gerealiseerd
worden.
25. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen –
N@tschool
Elektronische leeromgeving
• Rijke standaard, weinig mogelijkheden voor
maatwerk (alleen in configuratie).
• Alle onderwijseenheden die in Educator zijn
aangemaakt en gepubliceerd krijgen een course in
N@tschool.
• De studenten die de onderwijseenheid in hun
studieprogramma hebben worden automatisch lid
gemaakt van deze course.
• Verantwoordelijke docenten worden automatisch
instructor gemaakt.
26. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Ondersteunende hulpmiddelen –
N@tschool
• Ontwikkelen content.
• Projecten / samenwerken in groepen.
• Discussies / forum functionaliteit.
• Virtual classroom.
• Blended learning / afstandsleren.
• To prepare:
• Gebruiksvriendelijke interface.
• Digitale boekenplank met integratie van
eStudybooks.
• Opschonen studentinformatie moet nog
gerealiseerd worden.
27. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
28. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Windesheim Informatie Portaal
Nieuws & mededelingen
v.d. opleiding
B.v. roosterwijzigingen
ELO courses
Nieuws & mededelingen
Windesheim
Studievoortgang
Educator
Rooster
Untis
Studieresultaten
Educator
Eerstvolgende les
Untis
29. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
30. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
31. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Samenwerking met leveranciers
Ons principe is Standaard waar het kan en maatwerk waar het moet.
Goede samenwerking met de leveranciers is noodzakelijk om de
standaard en het maatwerk geborgd te krijgen.
32. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Samenwerking met leveranciers
• Leverancier luistert goed naar de klanten en weet de vraag te
articuleren en te vertalen naar werkende producten.
• Speelt zeer snel in op veranderingen / wijzigingen in wetgeving.
• Inhoudelijk voldoende deskundig op het gebied van inschrijvingen
en wat daarbij komt kijken.
• Alle ontwikkelvragen die we aan de leverancier stellen worden snel en
goed gebouwd.
Kortom in Caesar Metasoft hebben we een leverancier die ons optimaal
ondersteunt bij wijzigingen in regelgeving/wetgeving, maar ook
wijzigingen die wij zelf hebben!
33. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Samenwerking met leveranciers
• Leverancier luistert goed naar de klanten en weet de vraag te
articuleren en te vertalen naar werkende producten.
• Door diversiteit in de klanten (MBO/HBO) is het soms lastig om op
één lijn te komen. Ontwikkelvragen hebben meestal een redelijke
looptijd.
• Inhoudelijk voldoende deskundig op het gebied van studievolg en
wat daarbij komt kijken.
• Niet alle ontwikkelvragen aan de leverancier kunnen geleverd worden.
Kortom in Educator hebben we een betrouwbare leverancier die ons
goed ondersteunt bij de wijzigingen die wij vragen!
34. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Samenwerking met leveranciers
• Leverancier luistert goed naar de klanten en weet de vraag te
articuleren en te vertalen naar werkende producten.
• Ontwikkelvragen worden goed opgepakt, maar hebben meestal een
redelijke looptijd.
• Inhoudelijk deskundig op het gebied van de ELO en wat daarbij
komt kijken.
• Goede afstemming tussen leverancier en functioneel beheer.
Kortom in Three Ships hebben we een betrouwbare leverancier die ons
goed ondersteunt bij de wijzigingen die wij vragen en altijd open staat
voor overleg!
35. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Prepared?
• Onderwijsconcept (klaar voor 2020).
• Studiekeuze check (SKC).
• Begeleidingsmodel.
• Ondersteunende hulpmiddelen.
• Doel architectuur (DLWO).
• Samenwerking met leveranciers
36. W i n d e s h e i m z e t k e n n i s i n w e r k i n g
Discussiepunten
1. Voor onderwijsondersteunende processen zouden standaard
applicaties moeten voldoen!
2. Voor processen in de onderwijsuitvoering is maatwerk
noodzakelijk!
3. Hoge mate van flexibiliteit vereist standaard applicaties!