Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit
Spreker(s): Alexander Blanc (SURFnet), Bart Kerver (SURFnet)
Zaal: Boston 19
Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Studeren over instellingen heen: Hoe organiseer je mobiliteit
Spreker(s): Alexander Blanc (SURFnet), Bart Kerver (SURFnet)
Zaal: Boston 19
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijneservicepuntihks
Hoe informeren we leerbedrijven kort en bondig wat voor de bpv hetzelfde blijft en wat er (inhoudelijk) verandert. Een PowerPointpresentatie en een handreiking zijn beschikbaar, die scholen passend kunnen maken voor de eigen situatie en om te gebruiken bij het informeren van leerbedrijven over de herziening. Maar ook het Servicedocument praktijkovereenkomst is recentelijk aangepast om de invoering van de herziene kwalificatiestructuur te realiseren. In deze workshop ga je aan de slag met deze drie handreikingen (Door Ilona de Bruijne (Servicepunt IHKS) – workshopronde 2).
Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht
Spreker(s): Rene van den Berg (Hogeschool Utrecht), Tanja Derksen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Boston 17
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 2
Titel: Open badges en microcredentialing
Spreker(s): Robert Bouwhuis (Hogeschool Rotterdam), Erik van den Broek (DUO)
Zaal: Boston 17
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)servicepuntihks
Op dinsdag 17 maart 2015 kwamen alle Ambassadeurs IHKS samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Spreker(s): Inez Westermann (SURFmarket)
Zaal: Blue Room
De kaders voor onderwijstijd lijken enerzijds te knellen, maar anderzijds ruimte te geven. Bij de inrichting van de herziene kwalificatiedossiers met keuzedelen hebben we ruimte nodig voor creatief en motiverend onderwijs voor studenten en docenten; maar hoe doen we dat binnen de regels? Onderwijs dat te organiseren is voor teams, onderwijsorganisaties en leerbedrijven? Tijdens deze workshop gaan we aan de slag met nieuwe creatieve onderwijsvormen, delen we good practices en spelen met interpretaties van de kaders. Wie doet er mee?
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie
Titel: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekkend. Hoe stimuleer je succes op het hbo?
Sprekers: Jolanda Mol (Talent.Sense) en Niek Schaper (Hogeschool van Amsterdam)
Sessieronde 2
Zaal 112
Leerbedrijven informeren (met uitwerkingen) - door Ilona de Bruijneservicepuntihks
Hoe informeren we leerbedrijven kort en bondig wat voor de bpv hetzelfde blijft en wat er (inhoudelijk) verandert. Een PowerPointpresentatie en een handreiking zijn beschikbaar, die scholen passend kunnen maken voor de eigen situatie en om te gebruiken bij het informeren van leerbedrijven over de herziening. Maar ook het Servicedocument praktijkovereenkomst is recentelijk aangepast om de invoering van de herziene kwalificatiestructuur te realiseren. In deze workshop ga je aan de slag met deze drie handreikingen (Door Ilona de Bruijne (Servicepunt IHKS) – workshopronde 2).
Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht - HO-link 2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 1
Titel: Pilot flexstuderen voltijd bij Hogeschool Utrecht
Spreker(s): Rene van den Berg (Hogeschool Utrecht), Tanja Derksen (Hogeschool Utrecht)
Zaal: Boston 17
Open badges en microcredentialing-1 - HO-link2017HOlink
Donderdag 15 juni
Sessieronde 2
Titel: Open badges en microcredentialing
Spreker(s): Robert Bouwhuis (Hogeschool Rotterdam), Erik van den Broek (DUO)
Zaal: Boston 17
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (17 maart 2015)servicepuntihks
Op dinsdag 17 maart 2015 kwamen alle Ambassadeurs IHKS samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 1
Titel: Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Spreker(s): Inez Westermann (SURFmarket)
Zaal: Blue Room
De kaders voor onderwijstijd lijken enerzijds te knellen, maar anderzijds ruimte te geven. Bij de inrichting van de herziene kwalificatiedossiers met keuzedelen hebben we ruimte nodig voor creatief en motiverend onderwijs voor studenten en docenten; maar hoe doen we dat binnen de regels? Onderwijs dat te organiseren is voor teams, onderwijsorganisaties en leerbedrijven? Tijdens deze workshop gaan we aan de slag met nieuwe creatieve onderwijsvormen, delen we good practices en spelen met interpretaties van de kaders. Wie doet er mee?
Studiekeuzeconferentie 2016: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekke...Studiekeuzeconferentie
Titel: Studiesucces onder mbo-doorstromers is zorgwekkend. Hoe stimuleer je succes op het hbo?
Sprekers: Jolanda Mol (Talent.Sense) en Niek Schaper (Hogeschool van Amsterdam)
Sessieronde 2
Zaal 112
Het Consortium beroepsonderwijs, het Leids Onderwijsmodel of Flex ID?Herman Post
Meindert Lippits
Bij ROC Leiden zijn er meerdere opleidingen die zich dit moeten afvragen (MLO, MEI, ICT, zorg en binnenkort de bouw). Zij maken gebruik van het materiaal van het Consortium beroepsonderwijs. Dan komen de volgende vragen: Hoe maak je van dit materiaal onderwijs?
Iedere opleiding vormt zijn eigen wiel, maar er is geen overleg tussen de opleidingen binnen ons ROC. Terwijl dit de kern van deelname aan het consortium is; samen onderwijs ontwikkelen. Ik wil deze gelegenheid benutten om als opleidingen met elkaar in gesprek te gaan en in elkaars keuken te kijken.
In deze workshop gaat het over de uitleg van het convenant
Leerkracht en de uitwerking daarvan in de cao. Een verkenning
van de dilemma´s waar scholen voor komen te staan en onderzoek
naar mogelijkheden voor het effectief invoeren van de
functiemix. Aan bod komen de relatie tussen het functiewaarderingssysteem,
de verplichtingen met betrekking tot
de functiemix en de rechten van docenten op een LD functie.
We gaan in op de nulmeting, de groeipercentages in relatie tot
de streefcijfers en de bekostiging. Er is ruimte om met elkaar
in discussie te gaan en ervaringen en ideeën uit te wisselen.
Dan een stap naar de praktijk. Een schoolleider presenteert
een van de mogelijke uitwerkingen van de nieuwe functiemix.
Deze uitwerking van de functiemix is door CPS, in opdracht van
het ministerie van OCW, ontwikkeld. U wordt meegenomen in
de zoektocht naar beleid met betrekking tot het onderscheiden
van de docentfuncties.Welk onderscheid tussen docentfuncties
leidt tot de waardering LB, LC en LD? Hoe wordt het personeel
en het middenmanagement meegenomen in het tot stand komen
van het beleid? Leidt de verplichting van de functiemix tot
bijstelling of kan worden doorgegaan op het ingezette beleid?
Door een aantal actuele vragen te beantwoorden, krijgt u zicht
op hoe de functiemix is vormgegeven.
Uw workshopleiders hebben veel kennis van en nemen actief
deel aan het arbeidsvoorwaardenoverleg. Zij waren ook
betrokken bij de totstandkoming van het convenant Leerkracht.
Workshop I Stimuleringsplan Loopbaanorientatie En BegeleidingVO-raad
(N)iets nieuws onder de zon
In de Kwaliteitsagenda van het ministerie van OCW en de sectoragenda van de VO-raad is één van de beleidsprioriteiten voor de
komende jaren gericht op het beter benutten van talenten van leerlingen en het voorkomen van voortijdig schoolverlaten. Eén van de manieren om dat te bereiken, is te zorgen dat leerlingen zich goed kunnen voorbereiden op hun vervolg schoolloopbaan. Veel scholen bieden in dat kader loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) aan. Toch zijn er veel leerlingen die geen of een verkeerde keuze maken of die niet weten hoe ze moeten
kiezen. Om te stimuleren dat scholen zich bezinnen op welke wijze zij hun leerlingen laten nadenken over hun loopbaan,
werkt de VO-raad aan een Stimuleringsplan LOB.
Deze workshop neemt u mee naar dit Stimuleringsplan. Daarin laten we u zien hoe loopbaanleren de leerling centraal
stelt. Ook komt aan de orde het ervaren van de beroepspraktijk, het zien van loopbaanleren als proces en het inbedden in de schoolpraktijk.
De workshop wordt geleid door mensen uit zowel de praktijk als de beleidsmatige kant. Hans de Wit, Peter Lucas en Guido
Beckers gaan in op de ervaringen vanuit de schoolpraktijk en de inhoud van het stimuleringsplan.
Workshop 6 marjolein held en henk munstermann mbo docent belichtBVECongres
Op dit moment wordt serieus werk gemaakt van de vorming van een lerarenregister. Dit register moet een beeld geven van de bekwaamheid en de bekwaamheidsontwikkeling van een leraar.
Tijdens het congres gaan Marjolein Held (BVMBO) en Henk Munsterman (Ruud de Moor Centrum) in op de registervorming en de vraag wat deze voor het beroep betekent. Ook wordt ingezoomd op de specifieke aspecten van het beroep van mbo-docent en de vraag of deze expliciet in het register benoemd zouden moeten worden. Zij zoeken deelnemers die actief deel willen nemen aan een groepsgesprek, dat als doel heeft te toetsen of de tot nu toe ontwikkelde gedachten gedragen kunnen worden.
Bijeenkomst Netwerk Ambassadeurs IHKS (8 december 2014)servicepuntihks
Op donderdag 8 december kwamen alle Ambassadeurs IHKS voor het eerst samen bij de MBO Raad in Woerden. Rini Romme informeerde hen over de laatste stand van zaken van de herziening kwalificatiestructuur.
Implementatie van de BKE/SKE in het hbo: over kansen en valkuilenCito
In 2013 heeft de Expertgroep BKE/SKE in opdracht van de Vereniging Hogescholen een voorstel voor een programma van eisen voor een basis- en seniorkwalificatie examinering opgeleverd. In de presentatie onder andere aandacht voor het programma van eisen, het conceptueel kader, criteria voor de bewijslast en de belangrijkste kansen en valkuilen.
Academy-S helpt onderwijsinstellingen met het opzetten uitbouwen van strategisch alumnibeleid bij mbo's en hoger onderwijs: door middel van onderzoek, advies en implementatie
Het licht gaat uit voor het Servicepunt IHKS, en nu?servicepuntihks
Het Servicepunt Invoering Herziening Kwalificatiestructuur (IHKS) heeft twee jaar lang scholen ondersteund bij de invoering van de herziene kwalificatiedossiers en de keuzedelen. Tijdens deze presentatie blikt Rini Romme terug op de gerealiseerde handreikingen en stappenplannen. Wat blijft handig en goed bruikbaar?
HSN28 Brugge 2014 Nederlands en Onlinegeletterdheid Jeroen Clemens
Presentatie op HSN-conferentie 15 november 2014. Stroom Onderwijsinnovatie.
Nederlands en onlinegeletterdheid. Stand van zaken, wat kunnen en willen wij doen. Oproep samen ontwerpen.
Similar to Een goede start op het HBO: het LOB-cv (20)
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
1. ‘Een goede start in het hbo: het LOB-cv’
Henrike Knippenberg, Hogeschool Rotterdam
2. Project ‘samen werken aan een betere aansluiting vo-hbo’ regio Rotterdam
• Samenwerking 50 vo-scholen en de 4 Rotterdamse Hogescholen (Hogeschool
Rotterdam, Inholland, Thomas More en Codarts)
• Sinds 2014: door middel van werkconferenties en werkgroepen werken we samen
• Ontwikkeling en implementatie van concrete instrumenten ter verbetering van de
aansluiting vo-hbo op gebied van loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB), hbo-
vaardigheden, vakinhoudelijke aansluiting en doorstroomcijfers.
Kijk op: www.aansluiting-voho010.nl
3. Opzet LOB-cv
• Overgang vo hbo
• Digitaal instrument op een onafhankelijk platform
• Voor én van de aanmelder: aanmelder beheert zijn eigen CV
• Bij uitnodiging studiekeuzecheck/intake hbo wordt gevraagd om LOB-cv
Dus: aanmelder maakt onder begeleiding van docent, decaan of mentor het LOB-cv
op het vo/mbo en neemt het mee bij studiekeuzecheck hbo
4. LOB-cv Achtergrond
Het LOB-cv:
• Is middel voor aanmelder om zich goed voor te bereiden, zich te presenteren bij de
studiekeuzecheck en start in het hbo (verwachtingen, benodigde vaardigheden en
kwaliteiten, etc)
• Levert meer kwalitatieve input aan de intaker hbo over de aanmelder
• Is bruikbaar bij studiekeuzeproces op vo/mbo én voorbereiding op hbo én in
begeleiding in eerste jaar
Aanmelder reflecteert beter op eerder gemaakte keuzes
Opgedane kennis en ervaringen gaan niet verloren: doorlopende leerlijn LOB/SLC
tussen vo/mbo en hbo
5. Opzet LOB-cv
Op basis van inventarisatie hbo en vo en input van de werksessies is inhoud van LOB-cv
vastgesteld op 6 onderdelen:
1. Persoonlijke informatie
2. Relevante vaardigheden en kwaliteiten
3. Studiekeuzeproces en oriëntatieactiviteiten
4. Motivatie en drijfveren
5. Verwachtingen en beeld van de gekozen studie
6. Meer over jezelf
6. Ambities en resultaten
Ambitie 2017-2018
Het LOB-cv wordt binnen regio Rotterdam HET instrument ter voorbereiding op de
start in het hbo
• 45 hbo-opleidingen gebruikt LOB-cv bij intake en start van de hbo-studie
• 40 scholen binnen netwerk hebben LOB-cv opgenomen in het LOB-programma
bovenbouw havo
• Een verzameling good practices ontsloten ter inspiratie voor alle gebruikers.
• Aantrekkelijke communicatiemiddelen voor havo-leerlingen/aankomende studenten.
7. “De leerling denkt bij het invullen van het LOB-cv goed na over zijn/haar talenten en
kwaliteiten en is beter voorbereid op de studiekeuzecheck. Mijn leerlingen hebben nu
hun woordje klaar”
“Ik hoop dat mijn leerlingen beter dan voorheen kunnen beargumenteren
waarom ze bepaalde keuzes hebben gemaakt en waarom zij een goede match
zijn met de betreffende hbo-opleiding’
“De meerwaarde van het LOB-cv zit met name in het feit dat
het de leerling helpt om zijn gedachten te structureren wat ten
goede komt aan zijn of haar voorbereiding op de start in het
hbo”.
Arjan Bijleveld, decaan havo/docent biologie, lid werkgroep LOB
“Het is een fijn instrument om mee te werken. Het is gebruiksvriendelijk en
begrijpelijk voor de leerlingen. Leerlingen vinden het er leuk uitzien en hebben
weinig kritiek gehad”
8. “Na de eerste voorlichting over het LOB-cv waren we binnen ons team direct
enthousiast, omdat het een heel praktisch en toegankelijk instrument is.
“Het levert veel input voor een gesprek op, omdat alle
belangrijke onderwerpen ter voorbereiding op een
studiekeuze erin terug komen.”
“Onze ervaringen zijn tot nu toe zijn erg positief. De gesprekken krijgen meer inhoud en
je krijgt een duidelijk beeld van de persoon die tegenover je zit.
“Doordat de aankomende student zichzelf presenteert aan de
hand van het LOB-cv kan hij/zij laten zien hoe hij/zij het zelf wil.”
“Zelf heb ik het idee dat, doordat de aankomende studenten vooraf gericht moeten nadenken over hun studieloopbaan,
over welke kwaliteiten ze beschikken, wat hun verwachtingen van de studie zijn, zij dit ook beter in hun hoofd hebben als
ze het gesprek ingaan.
Betty van Efferen-Bosdijk
Studieloopbaancoach opleiding Accountancy
9. Resultaten
Vo- en mbo-leerlingen nemen LOB serieuzer, gaan beter nadenken over hun keuzes,
verwachtingen en hun kwaliteiten.
Ze zijn beter voorbereid op de start in het hbo en kunnen zich beter presenteren bij de
SKC.
Begeleiders van vo-leerlingen hebben een beter beeld van benodigde set van
informatie en vaardigheden die nodig zijn bij de start van hbo en kunnen hierop
acteren in de begeleiding van de leerlingen.
De kwaliteit van het gesprek of de intake-activiteit wordt beter door meer kwalitatieve
input en betere voorbereiding aanmelder.
Een kwalitatief beter studiekeuzeproces en SKC resulteert in meer
studiesucces
11. Inzet LOB-cv op hbo
LOB-cv als input voor het studiekeuzeadviesgesprek/SKC:
• Van tevoren sturen naar mailadres en/of ‘spontaan’ jezelf presenteren adv LOB-cv
• Intakers/coachers bereiden zich wel of niet voor
Inpassen in intake-procedures: bij HR bijvoorbeeld uploaden in intakeportaal mijn.hr.nl
LOB-cv als input voor de start van de studieloopbaancoaching
LOB-cv als vervolg op de SKC bij de coaching en begeleiding in het tweede kwartaal
12. Dialoog
Implementatie binnen hbo
• Bij studiekeuzecheck/intake
• Binnen SLC
• Etc
Implementatie vo/hbo?
Wat is nodig?
Wie, wat, waar,
waarom en hoe?