1. MESYUARAT JAWATANKUASA TEKNIKAL BERSAMA KPM DAN KPT BIL. 2/2011

2. Transformasi ke arah
mencapai status negara
maju
2

3. Pandangan Pakar Ekonomi Negara
Sekolah rendah dan menengah merupakan asas
seperti bangunan tinggi, cerucuk yang perlu ditanam.
Kalau asas bangunan ini lemah maka bangunan
tinggi sekalipun tidak akan selamat. Kita lihat saja
kurangnya tumpuan kita berikan kepada pendidikan
vokasional sehingga menyebabkan kita kurang
tenaga pekerja yang mahir.
Transformasi sistem pendidikan perlu tindakan segera
78% murid Austria mengikuti Pendidikan Vokasional peringkat menengah atas. bagi mencapai matlamat negara.
OBJEKTIF TRANSFORMASI PENDIDIKAN VOKASIONAL
Program Pendidikan Asas • Menghasilkan lepasan sekolah menengah rendah yang memiliki sijil kemahiran
Vokasional yang diiktiraf oleh badan pensijilan kebangsaan.
• Menghasilkan lepasan pendidikan vokasional yang memiliki sijil atau
diploma yang diiktiraf oleh badan pensijilan, industri dan kerajaan.
Kolej Vokasional • Menghasilkan lepasan pendidikan vokasional yang boleh melanjutkan
pengajian atau latihan lanjutan ke peringkat yang lebih tinggi.
3
• Menghasilkan lepasan pendidikan vokasional yang berupaya menjadi
usahawan.

4. ANALISA PENDIDIKAN VOKASIONAL DI ASIA DAN EROPAH
BIL PERKARA CATATAN
Kebanyakan negara Eropah,
Pendidikan vokasional (initial vocational education)
1 enrolmen melebihi 60%.
diarusperdanakan bermula di sekolah
Asia: China, Thailand, Indonesia
Pendidikan vokasional di sekolah melibatkan On-Job
2 Training (OJT) dan sekolah menghasilkan tenaga kerja Semua negara Asia dan Eropah
kepada industri
Tempoh pengajian vokasional di peringkat sekolah
3 Kebanyakannya 3 tahun
adalah 3-4 tahun
Pensijilan vokasional sekurang-kurangnya Sijil (3 tahun) Diploma – Thailand (4-5 tahun)
4 dan beberapa negara menawarkan sehingga Diploma Austria (4 tahun)
(3-4 tahun) Indonesia (4 tahun)
Pendidikan vokasional di sekolah menggunakan sistem
5 Semua negara
semester
Beberapa negara Asia memperkenalkan pendidikan
6 vokasional di peringkat menengah rendah (Junior China dan Singapura
Vocational Education)
Program apprenticeship dengan kerjasama industri
7
dilaksanakan dengan meluas
Nisbah komponen vokasional berbanding akademik
8 70 : 30
adalah tinggi

5. IMPLIKASI
1. Sumber sedia ada dapat dioptimumkan.
2013  Tahun 1 PAV 2. Pengeluaran tenaga kerja mahir dapat
 Lepasan PMR masuk ILKA/S dipercepatkan.
3. Sasaran negara mendapatkan 1.3 juta pekerja
 ILKA/S menerima 2 kohort (Lepasan PMR dan SPM)
mahir menjelang tahun 2020 dapat
2016  3 kohort (PAV,PMR & SPM) memasuki ILKA/S. direalisasikan.
5

6. DUNIA PEKERJAAN
DUNIA
PEKERJAAN
SKM 4
SPM SKM 3
SKM 2
SKM 1
60%
PMR SKM 2
PENDIDIKAN
ASAS
SKM 1
VOKASIONAL
95% 5%
UPSR
6

7. PENDIDIKAN
VOKASIONAL
SELEPAS
TRANSFORMASI
Menyediakan pendidikan
Pendidikan Vokasional dan latihan vokasional yang
Laluan Terunggul untuk PENDIDIKAN
inovatif untuk memenuhi
VOKASIONAL SEBELUM
Kecemerlangan Kerjaya TRANSFORMASI keperluan individu, masyarakat,
industri dan negara
7

8. Tindakan :
Menyediakan kurikulum  Inisiatif 1 : 1. Melaksanakan kurikulum program PAV.
pendidikan vokasional Transformasi kurikulum pendidikan
berasaskan industri vokasional . 2. Melaksanakan kurikulum Kolej Vokasional.
Membangunkan institusi
3. Mewujudkan Program PAV.
pendidikan vokasional bagi  Inisiatif 2 :
melahirkan modal insan Transformasi institusi pendidikan 4. Menubuhkan Kolej Vokasional, KPM
berkemahiran . vokasional . 5. Menubuhkan KV (Agensi Awam Lain)
Mempergiat usaha kolaborasi 6. Menubuhkan KV (Swasta) menerusi
dgn rakan strategik bagi perluas
 Inisiatif 3 : Inisiatif Pembiayaan Swasta.
akses, jamin kualiti & tingkat Kolaborasi dengan industri.
7. Menubuhkan Suruhanjaya Bersama untuk
kebolehkerjaan memajukan pendidikan vokasional
kebangsaan.
Menyediakan mekanisme  Inisiatif 4 : 8. Melaksanakan pentaksiran berasaskan
pentaksiran menjurus kepada Transformasi pentaksiran pendidikan standard kompetensi vokasional.
pentauliahan & pengiktirafan vokasional .
 Inisiatif 5 : 9. Menubuhkan Agensi Kelayakan
Memastikan lepasan PV Transformasi standard kompetensi Vokasional Malaysia.
mendapat pengiktirafan dan pendidikan vokasional.
artikulasi latihan & pengajian
lanjutan 10. Mewujudkan Sektor Pendidikan
Teknik dan Vokasional.
11. Memperkasakan sumber manusia PV
Mempertingkatkan daya  Inisiatif 6 : menerusi latihan.
upaya organisasi pendidikan Transformasi organisasi pendidikan
vokasional KPM vokasional. 12. Memperkasakan sumber manusia PV
8
menerusi penambahbaikan skim
perkhidmatan.

9. 1
GALLERY WALK BCG
Transformasi Pendidikan Nisbah 60:40 (aliran
Vokasional merupakan akademik : vokasional) tidak
usaha yang sangat bagus & mencukupi bagi bekalan
perlu disegerakan. tenaga mahir negara tahun
2020.
Anggaran keluaran tenaga
Perlu diselaraskan dengan kerja mahir mestilah
lain-lain agensi & pembekal mengambil kira daripada
latihan. lain-lain pembekal latihan.
Menyambut baik usaha KPM
Sangat menyokong usaha dan minta industri dilibatkan
KPM dan akan memberi dalam pelaksanaan
kerjasama sepenuhnya. transformasi.
Menubuhkan MVQA selari Mekanisme untuk
dengan MQA. menghantar pelajar ke ILK
dikaji.
KEMENTERIAN LAIN INDUSTRI dan ILK
1 The Boston Consulting Group 9

10. Artikulasi lulusan Kolej Vokasional KPM untuk ke IPTA
Menjalin persefahaman antara KPM-KPT untuk latihan
guru Kolej Vokasional KPM
IPTA menyediakan guru baru berdasarkan keperluan
bidang baru vokasional di KPM yang berfokuskan
kepada kemahiran
10

11. KEMAHIRAN TEKNIK
1. Jurukimpal Arka Logam Berperisai
KURIKULUM PROGRAM 2. Pembuat Perabot
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL 3. Jurukimpal Gas
4. Jurubina Bangunan
5. Jurukerja Paip
6. Penyamanan & Penyejukan Udara
7. Juruteknik Elektrik Rendah
8. Juruteknik Rendah Elektronik Audio Visual
9. Menservis Motosikal
10. Juruteknik Automotif
Kemahiran Teknik 11. Hiasan Dalaman
12. Seni Reka Tanda
Kemahiran Pertanian
KEMAHIRAN PERTANIAN
Kemahiran Ekonomi 13. Juruteknik Rendah Akuakultur
Rumah Tangga 14. Pekerja Ladang Pertanian
Kemahiran Seni & KEMAHIRAN EKONOMI RUMAH TANGGA
Kebudayaan 15. Pembuat Pakaian Wanita dan Lelaki
Kemahiran 16. Pembantu Penyedia Makanan
Kraftangan 17. Jurukecantikan
Kemahiran 18. Asuhan Kanak-kanak
Pedagangan 19. Pemprosesan Makanan
KEMAHIRAN SENI & KEBUDAYAAN
20. Pekerja Sokongan Pertunjukan Seni dan Budaya.
KEMAHIRAN KRAF
21. Juru Ukir Kayu
22. Pencanting Batik
23. Tukang Emas
SKM TAHAP 1 SKM TAHAP 2
TINGKATAN 1 PERDAGANGAN
Pravokasional TINGKATAN 2 TINGKATAN 3 24. Perniagaan Runcit
25.Agen Insuran
26. Pengusaha E-Dagang

12. PROGRAM KOLEJ VOKASIONAL (KV)
KURIKULUM KOLEJ VOKASIONAL
ENTREPRENEURSHIP,
EMPLOYABILITY KLUSTER
SKILLS, ON JOB PROGRAM KV CONTOH-CONTOH
TRAINING, AUTHENTIC KURSUS KV
ASSESSMENT CIVIL ENG TECH
ELECTRIC & ELECTRONIC ELECTRIC
ENG. TECH.
ELECTRONIC
BAHASA MELAYU MECH. & MANUFACTURING
ENG. TECH. TELECOMMUNICATION
BAHASA INGGERIS
ICT MECHATRONIC
BAHASA PERNIAGAAN BUSINESS
MANDARIN/ARAB/DLL
HOSPITALITY TOURISM
SEJARAH
AGRO TECHNOLOGY BAKERY &
GENERAL CONFECTIONARY
MATHEMATICS MARINE ENG. TECH.
FASHION & DRESS
ARTS & CULTURAL MAKING
SCIENCES
PRODUCTION BASED SUPPORT SYSTEM
CHILD DEV. & SERVICES
EDUCATION (PBE), CENTRE
PEND. ISLAM/MORAL TRANSPORTATION
OF EXCELLENCE (COE) CULINARY ARTS
HEALTH SCIENCES
COSMETOLOGY &
WELLNESS

13. BIL BIDANG BIL. KURSUS
1 Teknologi Kejuruteraan Mekanikal dan Pembuatan 4
2 Teknologi Kejuruteraan Awam 3
3 Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik 4
4 Teknologi Maklumat dan Komunikasi 4
5 Agroteknologi 9
6 Bisnes 7
7 Hospitaliti 7
8 Sistem Sokongan Seni dan Budaya 2
9 Sains Kesihatan 4
10 Pengangkutan 2
11 Sains Samudera 2
JUMLAH 48

14. BIL BIDANG KURSUS
1 Teknologi Kejuruteraan Mekanikal dan  Industrial Machining (Pemesinan Industri)
 Welding Technology (Kimpalan - KFL)
Pembuatan
 Automotive Technology (Automotif)
 Air-Conditioning Technology
(Penyejukan dan Penyamanan Udara – PPU)
2. Teknologi Kejuruteraan Awam  Construction Technology (Teknologi Binaan)
 Timber Processing & Manufacturing
 Building Services & Maintenance
3. Teknologi Kejuruteraan Elektrik dan  Electric (Elektrik)
 Electronics (Elektronik)
Elektronik
 Telecomunication (Perhubungan)
 Mechatronics (Mekatronik)
4. Teknologi Maklumat dan Komunikasi  Information Technology (Teknologi Maklumat)
 Multimedia Animation (Multimedia Animasi)
 Graphic Design (Rekabentuk Grafik)
 Multimedia Design (Rekabentuk Multimedia)
5. Agroteknologi  Agroindustri Tanaman
 Agroindustri Ternakan
 Hortikultur Hiasan
 Lanskap
 Bioteknologi
 Mekanisasi Agro
 Agroindustri Herba
 Pemprosesan Hasil Pertanian
 Akuakultur

15. BIL BIDANG KURSUS
6. Bisnes  Pentadbiran Perniagaan (Business Administration)
 Akauntasi (Accountancy)
 Pengurusan Teknologi Pejabat (Office Management
and Technology)
 Insurans (Insurance)
 Perbankan (Banking)
 Pemasaran (Marketing)
 Pengurusan Peruncitan (Retailing Management)
7. Hospitaliti (Hospitality)  Pelancongan
 Seni Kulinari
 Bakeri
 Fashion and Dressmaking
 Perkembangan & Perkhidmatan Kanak-Kanak
 Seni Kecantikan (Kosmetologi)
 Gerantology (2015)
** Cadangan mesyuarat 11 & 12 Januari 2011
8. Sains Samudera (Marine Science)  Penyenggaraan Kapal (Ship Maintenance)
 Senibina Kapal
9. Sistem Sokongan Seni dan Budaya (Arts and  Event Management
Cultural Support System)  Stage Technician
10. Pengangkutan (Transportation)  Penyelenggaraan Pesawat (Aircraft Maintenance)
 Penyelenggaraan Keretapi
11. Sains Kesihatan (Health Sciences)  Medical Laboratory Technology (Teknologi Makmal
Perubatan)
 Physiotherapy (Fisioterapi)
 Environmental Health (Kesihatan Persekitaran)
 Occupational Safety and Health (Keselamatan dan
Kesihatan Pekerjaan)