Rebecca Mulgrand 1 September 2021

1. Pengenalan kepada
Pendidikan Teknik dan
Vokasional
6. Institusi dan Sistem Latihan Dalam PTV
Oleh: Rebecca Afiq Alif Pensyarah: Dr Wan Ameran b. Wan Mat

2. Institusi dan Sistem Latihan dalam ptv
RUMUSAN
Reply…
Institusi Latihan
Formal
Latihan Industri
Latihan di Tempat
Kerja
Latihan Tidak Formal
- Mempunyai
kurikulum
- Dibiayai
- Mempunyai
bangunan
- Mempunyai
penilaian dan
pengiktirafan
- Melahirkan
tenaga kerja
yang mempunyai
pelbagai
kemahiran
teknikal di
dalam sektor
perindustrian
dan
perkhidmatan
- Mewujudkan
banyak peluang-
peluang latihan
- Meningkatkan
produktiviti
tenaga kerja
mahir.
- Mengurangkan
jumlah pekerja
asing
- Tiada kurikulum
khas
- bebas (dalam
masyarakat)
- Mempunyai
bangunan
- Masa tidak tentu

3. Apa itu Pendidikan Teknik dan Vokasional (TVET)?
TVET(Technical and Vocational Education and Training)
adalah proses pendidikan dan latihan yang mempunyai
hala tuju pekerjaan dengan penekanan utama terhadap
amalan industri. Ia bertujuan untuk menghasilkan tenaga
kerja yang kompeten dalam bidang-bidang yang tertentu.
Skop TVET perlu berdasarkan standard pekerjaan kepada
komponen praktikal, kemahiran, psikomotor dan
pendedahan kepada latihan di industri.

4. Tujuan TVET diperkenalkan adalah bagi memenuhi
permintaan industri dan menyumbang kepada
pertumbuhan ekonomi, selaras dengan globalisasi,
ekonomi berasaskan pengetahuan, kemajuan teknologi
dan mobiliti tenaga kerja global. TVET dengan
mengupayakan pendekatan yang diterajui industri adalah
yang diperlukan industri, terutama untuk menyokong
peralihan sektor ekonomi ke arah aktiviti berasaskan
pengetahuan, selari dengan aspirasi menjadi negara
maju.
Tujuan

5. Terdapat dua laluan untuk memasuki
bidang TVET iaitu menerusi Sijil Pelajaran
Malaysia (SPM) atau Pentaksiran Tingkatan 3
(PT3). Lepasan SPM berpeluang untuk
melanjutkan pelajaran sama ada dalam
bidang sijil atau Diploma dalam program
TVET yang berkemahiran tinggi. Selain itu,
bagi pelajar yang kurang kecenderungan
dalam akademik dan remaja di luar sistem
pendidikan terdapat juga Program Khas Sijil
dan Sistem Latihan Dual Nasional (SLDN).
Kumpulan/ Tumpuan Sasaran TVET

6. Perkembangan TVET
Reply…
Tertier atau
pendidikan
tinggi di
universiti dan
institusi-
institusi
pendidikan
tinggi
Dilakukan
dalam sistem
sekolah
formal di
bawah
Kementerian
Pendidikan
Latihan
kemahiran
dijalankan di
peringkat
sekolah tetapi
dipantau oleh
orang awam
dan pihak
swasta

7. Pendekatan Pelaksanaan Program PTV di Malaysia
Reply…
Kerajaan Swasta
- Kementerian Pelajaran
- Kementerian Pengajian Tinggi
- Kementerian Sumber Manusia
- Kementerian Belia dan Sukan
- Kementerian Pembangunan
Usahawan dan Koperasi
- Kementerian Pembangunan
Wanita, Keluarga dan
Masyarakat
- Agensi Swasta
- IPTS
- Kolej/ Pusat Kemahiran
- Yayasan
- Anak Syarikat Kerajaan Negeri

8. Pendekatan Pelaksanaan Program PTV di Malaysia
Reply…
 Peringkat Sekolah
a. Sekolah Rendah – Reka bentuk dan teknologi (SK)
b. Sekolah Menengah
i. Tingkatan 1 hingga 3
- Reka bentuk dan teknologi
ii. SMT, SMV, SMV (khas)
- menggunakan pendekatan atau strategi pengajaran dan
pembelajaran berbeza bagi dua program yang dilaksanakan di SMA.
- sekolah ke kerjaya (SKK)
- matapelajaran vokasional
menggabungjalin matapelajaran umum di SMT- Program “Tech Prep”

9. Program Mata Pelajaran Vokasional
Reply…
• Dilaksanakan pada tahun 2002 dengan menyediakan mata
pelajaran berbentuk vokasional yang pada asalnya Kemahiran
Asas Industri.
• Kesinambungan mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu pada
peringkat menengah rendah.
• Bermatlamat untuk melahirkan pelajar berkemahiran dalam
bidang usaha yang relevan dan bermakna membolehkan mereka
mendapat pekerjaan atau meneruskan latihan yang lebih
tinggi.
• Program ini diwujudkan agar sekurang-kurangnya 1/3 pelajar
tingkatan empat dan lima di sekolah menengah akan mengikuti
kursus bercorak akademik dengan menawarkan 22 mata
pelajaran yang dikelompokkan kepada lima bidang iaitu
binaan, pembuatan, teknotani, ekonomi rumahtangga dan
aplikasi komputer.
• Dirancang dalam empat fasa mulai 2002-2005.

10. Kolej Vokasional
Reply…
• Merupakan salah satu sekolah yang menawarkan
latihan kemahiran berbanding akademik (70%
vokasional dan 30% akademik).
• Diwujudkan untuk pelajar yang kurang berminat
dalam bidang akademik boleh meningkatkan taraf
hidup mereka pada masa akan datang dan mampu
menjana kewangan atau mendapat pekerjaan pada
masa akan datang.
• Menjurus kepada bentuk diploma kemahiran.
• Merupakan salah satu program 4 tahun iaitu dua
tahun Sijil Vokasional Malaysia (pra diploma)
dan dua tahun Diploma Vokasional Malaysia.

11. Reply…
Sekolah Menengah Teknik (SMT)
 Merupakan sekolah menengah atas iaitu tingkatan 4 dan 5 yang memberi peluang kepada murid
yang mempunyai kecenderungan dalam pendidikan sains dan teknologi untuk memenuhi tenaga
kerja dalam bidang industri negara.
 Membolehkan murid berpotensi menjadi separa profesional atau profesional dalam pelbagai
bidang teknikal dan kejuruteraan.
 Objektif:
1.Penyelarasan dasar pengoperasian, pembangunan prasarana fizikal dan penyediaan fasiliti.
2.Program pengurusan akademik yang terancang dan efektif untuk kemenjadian murid.
3.Pengurusan sumber manusia, kewangan, pentadbiran dan hal ehwal murid yang terkesan.
4.Pembangunan profesionalisme berterusan yang terancang untuk guru dan pegawai.
Kursus yang ditawarkan adalah kejuruteraan, ketukangan, hospitaliti, perdagangan, ICT, dan
agrotek.

12. HALATUJU PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Reply…
 Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV) sentiasa dinamik dan mengikuti
perkembangan semasa dan global. BPTV sebagai pemacu PTV di peringkat
sekolah. Sesuai dengan keperluan semasa BPTV telah menggariskan enam
strategi memperkasa PTV seperti berikut:
1. Menambah enrolmen aliran Vokasional dan Kemahiran di SMT.
2. Memperkasakan kurikulum PTV.
3. Memperkenalkan aliran kemahiran di SMK mulai RMKe-10.
4. Meningkatkan hubungan industri dan badan profesional.
5. Mewujudkan dan memperkasakan “School Enterprise”.
6. Memantapkan jalinan hubungan dengan IPTA/IPTS dalam dan luar negara.

13. HALATUJU PENDIDIKAN TEKNIK DAN VOKASIONAL
Reply…
 SYARAT-SYARAT UMUM
2.1 Pemohon mestilah warganegara Malaysia.
2.2 Pemohon hendaklah:
a. Berada di Tingkatan 3 dan telah menduduki peperiksaan Pentaksiran
Tingkatan 3.
2.3. Kesihatan
a. Mestilah sihat tubuh badan dan sesuai dari segi fizikal. Perkara-perkara
berikut perlu diambil kira:
b. Bebas dari penyakit seperti lemah jantung, darah tinggi, kencing manis,
alahan (allergy), pekak, sawan (epilepsy), yang serius dan sebagainya.
Penyakit-penyakit ini akan membahayakan terutama semasa menjalankan kerja
kursus dan kerja amali.
2.4 Pemohon kursus Kejuruteraan Elektrik (Aliran Teknikal), kursus Elektrik
dan Elektronik (Aliran Vokasional) serta kursus Mekanik Teknologi Elektronik
Radio & Video (Aliran Kemahiran) dan Juruteknik Rendah Elektronik Industri –
Peralatan (Aliran Kemahiran) mestilah TIDAK RABUN WARNA.

14. IPTA
Reply…
 MTUN adalah Rangkaian Universiti Teknikal Malaysia yang terdiri daripada 4 universiti awam
yang menawarkan Program Sarjana Muda Teknologi (B.Tech).
 Empat universiti ini akan menawarkan Ijazah Sarjana Muda kepada Pelajar lepasan Diploma
Vokasional Malaysia (DVM) mengikut terma dan syarat yang telah ditetapkan oleh senat.
 Tujuan program ini dilaksanakan adalah bagi menunjukkan kesungguhan pihak Kementerian
Pendidikan Malaysia (KPM) bagi memartabatkan pelajar Pendidikan Teknikal dan Latihan
Vokasional (TVET). Antara universiti yang menawarkan PTV adalah:
IPTA
UITM
UTM UPM
KUiTTHO
UNITAR
KUKTEM

15. IPTS
Reply…
 Kerajaan memperkenalkan konsep penswastaan institusi teknikal dan sekolah teknik kepada industri.
 Tujuan;
 a. memberikan latihan kepada pelajar-pelajar vokasional menjalani latihan di industri pengeluaran
 b. mendapat pengalaman yang lebih dalam bidang kursus yang dijalani
 C. mengurangkan kos kerajaan
 Peranan:
 bergabung untuk memainkan peranan dalam meningkatkan tahap kemahiran.
 Memperbaiki data pasaran buruh, menangani masalah permintaan buruh dan gunatenaga yang
berkemahiran tinggi
 Menubuhkan Majlis Penasihat Perancangan Gunatenaga Manusia Kebangsaan, bertanggungjawab terhadap
perancangan gunatenaga manusia, latihan, mengerak dan mengawal di bawah beberapa kementerian.
Agensi FMM bergabung dan bekerjasama menubuhkan Latihan perindustrian Awam.
 Penekanan pendidikan awal dari aspek bahasa dalam PTV, matematik dan kemahiran utk memudahkan
lepasan sekolah mempelajari kemahiran yg diperlukan selaras dgn pembangunan ekonomi perindustrian

16. Reply…
Latihan Industri
Politeknik
Kolej
Komuniti

17. Politeknik
Reply…
Objektif
Melatih lepasan sekolah menengah menjadi pembantu teknik, juruteknik dan eksekutif
perniagaan yang terlatih dengan menyediakan pengetahuan teknologi dan pengalaman kerja
yang relevan.
Kursus
Ditawarkan
Kejuruteraan
Awam
Perdagangan
Kejuruteraan
Elektrik/
Elektronik Kejuruteraan
Mekanikal
Kejuruteraan
Teknologi
Komputer
Senibina
Teknologi
Memproses
Makanan

18. Kolej Komuniti
Reply…
Objektif
Menyediakan peluang yang lebih luas dalam pendidikan dan latihan untuk kumpulan yang
kurang bernasib baik dari segi akademik dan sosial
Membolehkan mereka
mengambil bahagian
secara aktif dalam
pekerjaan dan
perniagaan serta
menyumbang kepada
kemajuan pengagihan
pendapatan
Menawarkan kursus
di peringkat sijil dan
diploma
Menawarkan
kursus secara
formal dan tidak
formal (kursus
pendek)

19. Latihan di Tempat Kerja
Reply…
 Mengutamakan kemahiran kursus seperti
komunikasi, guna teknologi, urus aktiviti,
kerjasama, selesai masalah, proses maklumat dan
faham budaya.
 Membolehkan pelajar menjadi seorang adaptif,
cekap dan produktif.
 Memperolehi kemahiran khusus semasa di tempat
kerja.
 Mengembangkan potensi dan meningkatkan
keyakinan.
 Memberi peluang kepada pelajar memperolehi
pengalaman dan kemahiran boleh guna melalui
aplikasi pengetahuan kemahiran generic dan
kemahiran khusus di tempat kerja.

20. Model Pelaksanaan Latihan di Tempat Kerja
Reply…
1. Pendedahan
Kemahiran Bekerja di
Agensi/ Syarikat
• Ditempatkan di pelbagai
syarikat dan agensi
kerajaan atau swasta
untuk mendedahkan
suasana sebenar,
kemahiran semasa
bekerja, pengawasan
dari penyelia dan rakan.
• Tempoh bergantung
kepada kesesuaian
2. Pendedahan
Kemahiran Bekerja di
Sekolah
• Latihan bekerja di
sekolah (kantin,
koperasi, kebun, pejabat
atau bengkel sekolah).
• Mendapat tunjuk ajar
dari guru, staf sokongan
dan komuniti yang
berkemahiran tertentu
• Tempoh berbeza
mengikut pengurusan
pihak sekolah.
3. Pendedahan
Latihan Kemahiran di
Pusat Latihan
• Ditempatkan di pusat
latihan berdasrkan
kurikulum yang
disediakan.
• Tempoh bergantung
pada masa latihan.

21. Question 1 Insert here
Jenis- jenis Latihan
Search
Short Quiz
Start now! • 1m ago
Latihan di
Luar
Tempat
Kerja
Pembelaj-
aran
Kendiri
Latihan
Perantisan
Simulasi
Latihan
Sambil
Bekerja
Latihan
Penginstit
-usian
Pembelaj-
aran atas
Talian
Kajian
Kes

22. Reply…
Latihan Tidak Formal
 Pendidikan atau asuhan yang berlaku dalam institusi keluarga
atau masyarakat secara spontan dan tanpa struktur.
 Memperoleh kemahiran daripada pemerhatian atau latihan
yang dikendalikan misalnya dalam ketukangan, mekanik dan
pengubahsuaian.
 Bertujuan memberi kemahiran dalam pelbagai jurusan secara
tidak formal khususnya kepada masyarakat luar bandar untuk
meningkatkan kualiti hidup.
 Agensi tertentu mempunyai program tersendiri untuk
membangunkan masyarakat di mana golongan sasar berada
dengan memberi khidmat pembelajaran secara tidak formal.
 Merupakan kemahiran yang diwarisi.

23. Reply…