Dokumen tersebut berisi kisi-kisi penilaian untuk mengetahui penguasaan siswa terhadap konsep-konsep besaran fisika melalui tiga pertemuan. Pertemuan pertama meliputi soal pilihan ganda dan essay untuk mengetahui pengertian besaran dan satuannya. Pertemuan kedua juga meliputi soal serupa untuk mengetahui konsep pengukuran. Pertemuan ketiga menggunakan soal essay untuk menguji pemahaman notasi ilmiah dan kesalahan

1. Lampiran 2
PENILAIAN
A. Pertemuan 1 (Kognitif/Pengetahuan)
Kisi-Kisi
No Tujuan
Pembelajaran
Indikator soal Bentuk
soal
Nomor
soal
1 3.1.1.1 Disajikan soal tentang beberapa pernyataan
mengenai besaran, diharapkan peserta didik mampu
menjelaskan pengertian besaran yang tepat
Pilihan
ganda
1
2 3.1.1.2 Disajikan soal tentang beberapa pernyataan
mengenai besaran pokok, diharapkan peserta didik
mampu menjelaskan pengertian besaran pokok yang
tepat
Pilihan
ganda
2
Disajikan soal tentang beberapa contoh besaran,
diharapkan peserta didik mampu memilih contoh
besaran pokok yang tepat
Pilihan
ganda
3
3 3.1.1.3 Disajikan soal tentang beberapa pernyataan
mengenai besaran turunan, diharapkan peserta didik
mampu menjelaskan pengertian besaran pokok yang
tepat
Pilihan
ganda
4
Disajikan soal tentang beberapa contoh besaran,
diharapkan peserta didik mampu memilih contoh
besaran turunan yang tepat
Pilihan
ganda
5
4 3.1.2.1 Disajikan soal berupa besaran turunan berikut
satuannya, diharapkan peserta didik mampu
mengubah satuan yang diminta soal
Pilihan
ganda
6
5 3.1.2.2 Disajikan soal berupa besaran turunan, diharapkan
peserta didik mampu menjabarkan dimensi besaran
turunan tersebut
Essay 7
Instrumen Penilaian
Pilihan Ganda
1. Berikut pernyataan yang tepat mengenai besaran adalah ...
a. Besaran adalah segala sesuatu yang yang dapat dihitung dan memiliki satuan
b. Besaran adalah segala sesuatu yang mempunyai nilai dan arah
c. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur atau dihitung, dinyatakan dengan
angka dan mempunyai satuan
d. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan dinyatakan dengan angka
e. Semua benar
2. Di antara kelompok besaran di bawah ini yang hanya terdiri atas besaran pokok adalah ..

2. a. Panjang, kuat arus, internsitas cahaya
b. Waktu, usaha, tekanan
c. Massa, momentum, kecepatan
d. Laju, momentum, massa
e. Jawaban a dan c benar
3. Berikut pernyataan yang tepat mengenai besaran turunan adalah ...
a. Besaran yang diturunkan hanya dari satu besaran pokok
b. Besaran yang diturunkan dari beberapa besaran turunan
c. Besaran yang diturunkan dari beberapa besaran pokok
d. Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran-besaran pokok penyusunnya
e. Jawaban b dan e benar
4. Perhatikan Tabel berikut!
NO Besaran Turunan Satuan
1 Luas m3
2 Intensitas Cahaya Candela
3 Percepatan m/s2
4 Energi potensial kg m2/s2
5 Gaya kg m/s2
6 Energi Kinetik kg m2/s2
Dari tabel di atas, yang mempunyai satuan yang benar adalah nomor ...
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 3, 4, 5 dan 6
c. 2, 3, 5 dan 6
d. 1, 3, 4 dan 5
e. Semua benar
5. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 54 km/jam. Nilai tersebut sama dengan....m/s.
a. 150 m/s
b. 7,5 m/s
c. 0,5 m/s
d. 1,5 m/s
e. 15 m/s
Essay
1. Persamaan Intensitas Gelombang adalah Daya tiap satuan Luas (𝐼 =
𝑃
𝐴
). Jabarkan dimensi
dari Intensitas!
Pedoman Penskoran

3. No Soal Kunci jawaban skor
1 Berikut pernyataan yang tepat mengenai besaran adalah ...
a. Besaran adalah segala sesuatu yang yang dapat dihitung
dan memiliki satuan
b. Besaran adalah segala sesuatu yang mempunyai nilai dan
arah
c. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur atau
dihitung, dinyatakan dengan angka dan mempunyai satuan
d. Besaran adalah segala sesuatu yang dapat diukur dan
dinyatakan dengan angka
e. Semua benar
C 2
2 Di antara kelompok besaran di bawah ini yang hanya terdiri atas
besaran pokok adalah ..
a. Panjang, kuat arus, intensitas cahaya
b. Waktu, usaha, tekanan
c. Massa, momentum, kecepatan
d. Laju, momentum, massa
e. Jawaban a dan c benar
A 2
3 Berikut pernyataan yang tepat mengenai besaran turunan adalah..
a. Besaran yang diturunkan hanya dari satu besaran pokok
b. Besaran yang diturunkan dari beberapa besaran turunan
c. Besaran yang diturunkan dari beberapa besaran pokok
d. Besaran yang satuannya diturunkan dari besaran-besaran
pokok penyusunnya
e. Jawaban b dan e benar
D 2
4 Perhatikan Tabel berikut!
NO Besaran Turunan Satuan
1 Luas m3
2 Intensitas Cahaya Candela
3 Percepatan m/s2
4 Energi potensial kg m2/s2
5 Gaya kg m/s2
6 Energi Kinetik kg m2/s2
Dari tabel di atas, yang mempunyai satuan yang benar adalah
nomor...
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 3, 4, 5 dan 6
c. 2, 3, 5 dan 6
d. 1, 3, 4 dan 5
B 2

4. e. Semua benar
5 Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 54 km/jam. Nilai
tersebut sama dengan....m/s.
a. 150 m/s
b. 7,5 m/s
c. 0,5 m/s
d. 1,5 m/s
e. 15 m/s
D 2
1 Essay
Persamaan Intensitas Gelombang adalah Daya tiap satuan Luas
(𝐼 =
𝑃
𝐴
). Jabarkan dimensi dari Intensitas!
𝐼 =
𝑃
𝐴
Dimensi dari
P = [M] [L2] [T-3]
A = [L2]
𝐼 =
[ 𝑀] [ 𝐿2] [𝑇−3
]
[𝐿2]
𝐼 = [ 𝑀] [𝑇−3
]
1
1
1
1
1
1
Jumlah Skor maksimal 16
Pedoman Penskoran
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100 %
Contoh : misalkan skor yang diperoleh peserta didik = 14, maka :
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
14
16
𝑥 100 % = 87,5
B. Pertemuan 2 (Kognitif/Pengetahuan)
Kisi-Kisi
No Tujuan
Pembelajaran
Indikator soal Bentuk
soal
Nomor
soal
1 3.1.3.1 Disajikan soal tentang beberapa pernyataan
mengenai pengukuran, diharapkan peserta didik
mampu menjelaskan pengertian pengukuran yang
tepat
Pilihan
ganda
1
2 3.1.3.2 Disajikan soal mengenai beberapa alat ukur,
diharapkan peserta didik mampu membedakan
macam-macam alat ukur berdasarkan fungsinya
Pilihan
ganda
2
3 3.1.3.3 Disajikan soal gambar berupa hasil pengukuran,
diharapkan peserta didik mampu menuliskannya
Pilihan
ganda
3, 4
Instrumen Penilaian

5. Pilihan Ganda
1. Berikut pernyataan mengenai pengukuran yang tepat adalah ...
a. Pengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, atau kapasitas, biasanya terhadap
suatu standar atau satuan pengukuran
b. Pengukuran adalah kegiatan membandingkan nilai besaran yang diukur dengan alat
ukur yang ditetapkan sebagai satuan
c. Pengukuran adalah suatu proses untuk melakukan perhitungan
d. Pengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, kapasitas terhadap suatu standar
satuan pengukuran
e. Pengukuran adalah kegiatan membandingkan besaran dan satuan pada saat
mengukur
2. Perhatikan tabel berikut!
No Nama Alat ukur Fungsi
1 Jangka sorong Mengukur kedalaman, diameter dalam, diameter luar benda
2 Neraca Ohauss Mengukur massa benda
3 Stopwatch Mengukur waktu
4 Termometer Mengukur kalor
5 Voltmeter Mengukur tegangan listrik
6 Anemometer Mengukur kecepatan angin
Berdasarkan tabel di atas, alat ukur yang mempunyai fungsi yang tepat adalah nomor ..
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 2, 3, 5 dan 6
c. 1, 3, 4 dan 5
d. 1, 3, 5 dan 6
e. Jawaban b dan d benar
3. Perhatikan gambar berikut!
Berdasarkan gambar, maka hasil pengukuran
dapat ditulis ...
a. (9,30 ± 0,05) mm
b. (93,00 ± 0,05) mm
c. (90,3 ± 0,01) mm
d. (90,30 ± 0,05) mm
e. (0,93 ± 0,05) mm
4. Perhatikan gambar berikut!

6. Berdasarkan gambar, jika ketelitian neraca 0,1 maka hasil pengukuran dapat ditulis ...
a. (220,00 ± 0,05) gr
b. (221,0 ± 0,05) gr
c. (221,00 ± 0,05) gr
d. (201,0 ± 0,05) gr
e. (201,00 ± 0,05) gr
Pedoman Penskoran
No Soal
Kunci
jawaban
skor
1 Berikut pernyataan mengenai pengukuran yang tepat adalah ...
a. Pengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, atau kapasitas,
biasanya terhadap suatu standar atau satuan pengukuran
b. Pengukuran adalah kegiatan membandingkan nilai besaran yang
diukur dengan alat ukur yang ditetapkan sebagai satuan
c. Pengukuran adalah suatu proses untuk melakukan perhitungan
d. Pengukuran adalah penentuan besaran, dimensi, kapasitas terhadap
suatu standar satuan pengukuran
e. Pengukuran adalah kegiatan membandingkan besaran dan satuan
pada saat mengukur
B 2
2 Perhatikan tabel berikut!
No Nama Alat ukur Fungsi
1 Jangka sorong Mengukur kedalaman, diameter dalam,
diameter luar benda
2 Neraca Ohauss Mengukur massa benda
3 Stopwatch Mengukur waktu
4 Termometer Mengukur kalor
5 Voltmeter Mengukur tegangan listrik
E 2

7. 6 Anemometer Mengukur kecepatan angin
Berdasarkan tabel di atas, alat ukur yang mempunyai fungsi yang tepat
adalah nomor ..
a. 1, 2, 3 dan 4
b. 2, 3, 5 dan 6
c. 1, 3, 4 dan 5
d. 1, 3, 5 dan 6
e. Jawaban b dan d benar
3 Perhatikan gambar berikut!
Berdasarkan gambar, maka
hasil pengukuran dapat ditulis ..
a. (9,30 ± 0,05) mm
b. (93,00 ± 0,05) mm
c. (90,3 ± 0,01) mm
d. (90,30 ± 0,05) mm
e. (0,93 ± 0,05) mm
D 2
4 Perhatikan gambar berikut!
Berdasarkan gambar, jika ketelitian neraca 0,1 gr maka hasil pengukuran
dapat ditulis ...
a. (220,00 ± 0,05) gr
b. (221,0 ± 0,05) gr
c. (221,00 ± 0,05) gr
d. (201,0 ± 0,05) gr
e. (201,00 ± 0,05) gr
B 2
Jumlah Skor maksimal 8
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100 %
Contoh : misalkan skor yang diperoleh peserta didik = 5, maka : 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
6
8
𝑥 100 % = 75
C. Pertemuan 3 (Kognitif)

8. Kisi-Kisi
No Tujuan
Pembelajaran
Indikator soal Bentuk
soal
Nomor
soal
1 3.1.4.1 Disajikan soal tentang angka penting, diharapkan
peserta didik mampu menghitung jumlah angka
penting dalam suatu besaran
Essay 1
2 3.1.4.2 Disajikan soal tentang notasi desimal, diharapkan
peserta didik mampu mengubahnya ke notasi ilmiah
Essay 2
3 3.1.5.1 Disajikan soal berupa data hasil pengukuran tunggal,
diharapkan peserta didik mampu menghitung
kesalahan sistematisnya
Essay 3
4 3.1.5.2 Disajikan soal berupa data hasil pengukuran
berulang, diharapkan peserta didik mampu
menghitung kesalahan sistematisnya
Essay 4
Instrumen Penilaian
1. Tuliskan jumlah angka penting pada hasil perhitungan besaran-besaran berikut:
a. Sebuah pita mempunyai lebar 123,52 mm dan panjang 12,5 cm. Hitunglah angka
penting setelah diperoleh luas pita
b. Dari hasil pengukuran, didapat panjang alas segitiga sama kaki 12,55 m dan tinggi
3,5 m. Hitunglah angka penting setelah diperoleh luas segitiga tersebut
c. Suatu zat cair diukur volumenya 1000 L dan massanya 1,05 kg. Hitunglah angka
penting setelah diperoleh massa jenis zat tersebut!
2. Ubahlah notasi desimal berikut ke notasi ilmiah
a. Massa elektron – 0,000 000 000 000 000 000 160 2 coulomb
b. Radius rata-rata bumi 6 370 000 m
3. Dari hasil pengukuran kuat arus listrik pada suatu rangkaian I = (5,00 ± 0,05) A. Berapa
kesalahan relatif dari pengukuran tersebut!
4. Sebuah benda diukur massanya dengan alat ukur yang bersatuan gram sebanyak 3 kali,
diperoleh hasil 2,1 - 2,0 – 2,3. Tentukan kesalahan relatif dari hasil pengukuran tersebut!
Pedoman Penskoran
No Soal skor
1 Tuliskan jumlah angka penting pada hasil perhitungan besaran-besaran berikut:
a. Sebuah pita mempunyai lebar 123,52 mm dan panjang 12,5 cm. Hitunglah angka
penting setelah diperoleh luas pita
Jawab :
Lebar (l) = 123, 52 mm = 0,12352 m
Panjang (p) = 12,5 cm = 0,125 m
Luas pita = p x l
1
1
1
1

9. = 0,12352 m x 0,125 m
= 0, 01544000 m2 (7 angka penting)
b. Dari hasil pengukuran, didapat panjang alas segitiga sama kaki 12,55 m dan
tinggi 3,5 m. Hitunglah angka penting setelah diperoleh luas segitiga tersebut!
Jawab :
L segitiga = ½ x a x t
= ½ x 12,55 m x 3,5 m
= 21,9625 m2 (6 angka penting)
c. Suatu zat cair diukur volumenya 1000 L dan massanya 1,05 kg. Hitunglah angka
penting setelah diperoleh massa jenis zat tersebut!
Jawab :
1000 L = 1000 dm3 = 1 m3
Rumus massa jenis
𝜌 =
𝑚
𝑉
𝜌 =
1,05
1
= 1,05 𝑘𝑔/𝑚3
(3 angka penting)
1
1
1
1
1
1
1
1
2 Ubahlah notasi desimal berikut ke notasi ilmiah
a. Massa elektron – 0,000 000 000 000 000 000 160 2 coulomb
-1,602 x 10-19 C
b. Radius rata-rata bumi 6 370 000 m
6,37 x 106 m
1
1
3 Dari hasil pengukuran kuat arus listrik pada suatu rangkaian I = (5,00 ± 0,05) A.
Berapa kesalahan relatif dari pengukuran tersebut!
𝑘𝑒𝑠𝑎𝑙𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑓 =
∆𝑥
𝑥0
𝑥 100 %
𝑘𝑒𝑠𝑎𝑙𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑓 =
0,05
5,00
𝑥 100 %
𝑘𝑒𝑠𝑎𝑙𝑎ℎ𝑎𝑛 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑓 = 1 %
Jadi, kesalahan relatif pada pengukuran tersebut adalah 1 %
1
1
1
1
4 Sebuah benda diukur massanya dengan alat ukur yang bersatuan gram sebanyak 3
kali, diperoleh hasil 2,1 - 2,0 – 2,2. Tentukan kesalahan relatif dari hasil pengukuran
tersebut!
No 𝒙 𝒊 𝒙 𝒊
𝟐
1 2,1 4,41
2 2,0 4,0
3 2,2 4,84
1
1
1
1

10. ∑ 6,3 13,25
Harga rata-rata (𝑥̅)
𝑥̅ =
∑ 𝑥 𝑖
𝑛
𝑥̅ =
6,3
3
= 2,1
Kesalahan relatif / deviasi standar (∆𝑥)
∆𝑥 =
1
𝑛
√
𝑛 ∑ 𝑥 𝑖
2
− (∑ 𝑥 𝑖)
2
𝑛 − 1
∆𝑥 =
1
3
√
3 𝑥 13,25 − (6,3)2
3 − 1
∆𝑥 = 0,3√
39,75 − 39,69
2
∆𝑥 = 0,3√
0,06
2
∆𝑥 = 0,3 √0,03
∆𝑥 = 0,3 𝑥 0,2
∆𝑥 = 0,06
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Jumlah Skor maksimal 34
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100 %
Contoh : misalkan skor yang diperoleh peserta didik = 30, maka :
𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
30
34
𝑥 100 % = 88,235 ≈ 88,3

11. D. Pertemuan 4 (Psikomotorik)
LKPD
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK
A. KOMPETENSI DASAR
4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan teknik yang tepat
B. INDIKATOR
4.1.1. Melakukan pengukuran dan menentukan volume benda menggunakan alat ukur dengan
teknik yang tepat
C. TUJUAN
4.1.1.1 Melakukan pengukuran langsung terhadap benda dengan menggunakan alat ukur
4.1.1.2 Menentukan volume benda berdasarkan hasil pengukuran
D. DASAR TEORI
Peranan pengukuran dalam kehidupan sehari-
hari sangat penting. Seorang tukang jahit
pakaian mengukur panjang kain untuk
dipotong sesuai dengan pola pakaian
yang akan dibuat dengan menggunakan
meteran pita. Penjual daging menimbang
massa daging sesuai kebutuhan pembelinya
dengan menggunakan timbangan duduk atau
neraca pasar. Seorang petani tradisional
mungkin melakukan pengukuran panjang dan lebar sawahnya menggunakan satuan bata, dan
tentunya alat ukur yang digunakan adalah sebuah batu bata.
Pengukuran adalah kegiatan membandingkan
nilai besaran yang diukur dengan alat ukur yang
ditetapkan sebagai satuan. Volume atau bisa
juga disebut kapasitas adalah penghitungan
seberapa banyak ruang yang bisa ditempati
dalam suatu objek. Objek itu bisa berupa benda
yang beraturan ataupun benda yang tidak
beraturan. Benda yang beraturan
misalnya kubus, balok, silinder, limas, kerucut,

12. dan bola. Benda yang tidak beraturan misalnya batu yang ditemukan di jalan. Volume digunakan
untuk menentukan massa jenis suatu benda.
E. ALAT DAN BAHAN
1. Neraca ohauss 4. Batu (3 buah) bermacam-macam bentuk
2. Jangka sorong 5. Bola (2 buah) dengan ukuran berbeda
3. Mikrometer sekrup 6. Balok
4. Gelas ukur
F. PROSEDUR KERJA
1. Siapkan alat dan bahan yang diperlukan
2. Untuk mengukur volume batu, isilah gelas ukur dengan air kemudian catat ketinggian air ke
dalam tabel
3. Masukkan batu ke dalam gelas ukur yang berisi air, catat perubahan tinggi air pada gelas ukur
4. Ukurlah diameter bola dengan menggunakan mikrometer sekrup, catat hasilnya pada tabel.
Lakukan hal yang sama terhadap bola ke 2
5. Ukurlah panjang, lebar dan tinggi balok dengan menggunakan jangka sorong
6. Catat hasil pengukuran dalam daftar tabel pengamatan
7. Tentukan volume benda berdasarkan data hasil pengukuran
G. DATA PERCOBAAN
BATU
No. Benda V0 (m3) V1 (m3) Vbatu = V1 – V0 (m3)
1. Batu 1
2. Batu 2
3. Batu 3
BOLA
No Benda Diameter (m) Volume (m3)
1 Bola 1
2 Bola 2
V1 = ( V0 ± ΔV )
= ( ………….. ± ……………..) m3
V2 = ( V0 ± ΔV )
= ( ………….. ± ……………..) m3

13. BALOK
No Pengukuran ke (n) Massa (kg) Panjang (m) Lebar (m) Tinggi (m) Volume (m3)
1 I
2 II
3 III
Pengukuran ke (n) Volume (V) V 2
I
II
III
∑V = ∑V2 =
𝑉0 =
∑ 𝑉
𝑁
∆𝑉 =
1
𝑁
√
𝑁 . (∑ 𝑉2 ) . (∑ 𝑉)2
𝑁 − 1
V = ( V0 ± ΔV )
= ( ………….. ± ……………..) m3
H. PERTANYAAN/DISKUSI
Bagaimana kesimpulan anda berdasarkan data hasil percobaan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….................................................................................................
KUNCI JAWABAN LKPD
BATU
No. Benda V0 (m3) V1 (m3) Vbatu = V1 – V0 (m3)
1. Batu 1
2. Batu 2
3. Batu 3
BOLA

14. No Benda Diameter (m) Volume (m3)
1 Bola 1
2 Bola 2
V1 = ( V0 ± ΔV )
= ( ………….. ± ……………..) m3
V2 = ( V0 ± ΔV )
= ( ………….. ± ……………..) m3
BALOK
No Pengukuran ke (n) Massa (kg) Panjang (m) Lebar (m) Tinggi (m) Volume (m3)
1 I
2 II
3 III
Pengukuran ke (n) Volume (V) V 2
I
II
III
∑V = ∑V2 =
𝑉0 =
∑ 𝑉
𝑁
∆𝑉 =
1
𝑁
√
𝑁 . (∑ 𝑉2 ) . (∑ 𝑉)2
𝑁 − 1
V = ( V0 ± ΔV )
= ( ………….. ± ……………..) m3
I. PERTANYAAN/DISKUSI
Bagaimana kesimpulan anda berdasarkan data hasil percobaan
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………….................................................................................................

15. Instrumen Penilaian
KELAS :
Mapel : Fisika
KD : 4.1 Menyaji hasil pengukuran besaran fisis menggunakan alat ukur dan
teknik yang tepat
Hari/Tanggal :
No Nama
Persiapan
Alat dan
Bahan
Sistematika/
Langkah kerja
Hasil
Waktu
penyelesaian
Skor
perolehan
Nilai
1 Ananda 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 Annisa
3 Meriyanti
4 Noor
hasanah
5 Norhayati
6 Nuraina
Arfah
7 Suwiyati
8 Titi
9 Widi
10 Zubaidah
Skor Maksimum = 16 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
𝑥 100 %
Rubrik Penilaian
No. Komponen/Sub
Komponen
Indikator/Kriteria Skor
I PERSIAPAN
Persiapan Alat dan
bahan
 Alat dan bahan disiapkan sesuai keperluan dan dalam
keadaan bersih
 Alat dan bahan disiapkan sesuai keperluan namun
belum bersih
4
3

16.  Alat dan bahan disiapkan sesuai keperluan namun
masih kurang dan belum bersih
 Alat dan bahandisiapkan tidak sesuai dengan
keperluan dan belum bersih 2
1
II PROSES KERJA
Sistematika/Langkah
Kerja
 Sistematika kerja dalam melakukan demonstrasi
sesuai dengan urutannya
 Sistematika kerja dalam melakukan demonstrasi
sesuai prosedur namun kurang dalam penerapan
 Sistematika kerja dalam melakukan demonstrasi
belum runtut, sesuai prosedur tetapi dapat
menerapkan
 Sistematika kerja dalam melakukan demonstrasi
belum runtut, belum sesuai prosedur dan kurang
dalam penerapannya
4
3
2
1
III HASIL
1 Hasil  Hasil presentasi sesuai dengan prosedur
penerapannya
 Hasil presentasi sesuai dengan prosedur
penerapannya tapi masih belum tepat
 Hasil presentasi kurang sesuai dengan prosedur
penerapannya
 Hasil presentasi tidak sesuai dengan prosedur
penerapannya
4
3
2
1
2 Waktu Penyelesaian Kurang dari 8 menit
8 – 10 menit
10 -15 menit
lebih dari 15 menit
4
3
2
1
Skor maksimal 16