1. Nota Kuliah dan Draft Kerja Kursus. Kerja kursus yg murni sudah dihantar dahulu.
2. Rujukan( ), Footnotes, Biliografi tidak disertakan/dibuka. 3. Anda (pelajar) boleh merujuk tetapi jangan disalin bulat-bulat nanti kelak hasilkerja anda akan dikesan sebagai tiruan.
Amalan bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanakNormala Mehat
Β
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP) yang menekankan penggunaan metode pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan umur, perkembangan diri, kebolehan, bakat, dan minat kanak-kanak. Prinsip-prinsip ABP meliputi perkembangan domain kognitif, afektif, dan psikomotor serta faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Peranan ibu bapa terhadap Pemulihan Dalam Komunitifarah azrin
Β
Dokumen tersebut membahas peranan penting ibu bapa dalam program pemulihan dalam komuniti (PDK) untuk anak-anak kurang upaya. Ibu bapa perlu terlibat secara aktif dengan menghadiri mesyuarat sekolah, berbincang dengan pakar, dan menyokong pendidikan agama serta kemajuan perkembangan anak. Peranan ibu bapa sangat penting dalam membantu anak mereka tumbuh dan berkembang di dalam komuniti.
Model program intervensi PDK terdiri dari tiga jenis: berpusat, di rumah, dan gabungan. Program berpusat melibatkan sesi pemulihan di lokasi tetap selama 4 jam per hari 4 hari seminggu. Program di rumah dilakukan di lingkungan semula jadi dengan melibatkan anggota keluarga untuk memfasilitasi pemulihan. Program gabungan menggabungkan unsur program berpusat dan di rumah.
1. Nota Kuliah dan Draft Kerja Kursus. Kerja kursus yg murni sudah dihantar dahulu.
2. Rujukan( ), Footnotes, Biliografi tidak disertakan/dibuka. 3. Anda (pelajar) boleh merujuk tetapi jangan disalin bulat-bulat nanti kelak hasilkerja anda akan dikesan sebagai tiruan.
Amalan bersesuaian dengan perkembangan kanak-kanakNormala Mehat
Β
Dokumen tersebut membahas prinsip-prinsip Amalan Bersesuaian dengan Perkembangan Kanak-kanak (ABP) yang menekankan penggunaan metode pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan umur, perkembangan diri, kebolehan, bakat, dan minat kanak-kanak. Prinsip-prinsip ABP meliputi perkembangan domain kognitif, afektif, dan psikomotor serta faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan kanak-kanak
Peranan ibu bapa terhadap Pemulihan Dalam Komunitifarah azrin
Β
Dokumen tersebut membahas peranan penting ibu bapa dalam program pemulihan dalam komuniti (PDK) untuk anak-anak kurang upaya. Ibu bapa perlu terlibat secara aktif dengan menghadiri mesyuarat sekolah, berbincang dengan pakar, dan menyokong pendidikan agama serta kemajuan perkembangan anak. Peranan ibu bapa sangat penting dalam membantu anak mereka tumbuh dan berkembang di dalam komuniti.
Model program intervensi PDK terdiri dari tiga jenis: berpusat, di rumah, dan gabungan. Program berpusat melibatkan sesi pemulihan di lokasi tetap selama 4 jam per hari 4 hari seminggu. Program di rumah dilakukan di lingkungan semula jadi dengan melibatkan anggota keluarga untuk memfasilitasi pemulihan. Program gabungan menggabungkan unsur program berpusat dan di rumah.
Teori ingatan menjelaskan proses menerima, memproses, menyimpan dan mengeluarkan maklumat. Ia terdiri daripada ingatan deria, ingatan jangka pendek dan jangka panjang. Maklumat diproses melalui pengekodan, penyimpanan dan pengingatan semula. Model yang dibincangkan termasuk teori Gagne, Atkinson-Shiffrin dan model jaringan.
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Β
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Lev Semenovich Vygotsky adalah ahli psikologi Rusia yang menekankan bahawa perkembangan kognitif individu berlaku dalam konteks sosial dan budaya. Beliau memperkenalkan konsep Zon Perkembangan Proksimal yang menyatakan bahawa kemahiran yang sukar dicapai secara individu boleh dikuasai melalui bimbingan orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir. Vygotsky memberi penekanan kepada interaksi sosial
Dokumen ini membahas tentang kemahiran menulis untuk kanak-kanak, termasuk tujuan dan pentingnya mengembangkan kemahiran menulis sejak dini, serta peringkat-peringkat yang perlu dilalui mulai dari pramenulis, membentuk huruf, hingga menulis untuk pelahiran ide.
Kiwanis Down Syndrome Foundation (KDSF) operates 7 Down Syndrome centers in Malaysia that provide early intervention programs for children with Down Syndrome from infancy through age 6. The idea for a facility to help children with Down Syndrome originated in 1988 from the Kiwanis Club of Kuala Lumpur. The first center opened in 1989 with 35 children and has since expanded to multiple locations across Malaysia. KDSF aims to educate children with Down Syndrome and strengthen their physical abilities through specialized therapy programs before they enter public special needs schools.
Pengurusan Kanak-Kanak Khas (Pusat Pemulihan Dalam Komuniti )Nur Farhanie
Β
Program Pemulihan Dalam Komuniti di Kuala Kubu Baharu bertujuan untuk meningkatkan kualiti hidup orang kurang upaya dengan melibatkan masyarakat tempatan dan menggunakan sumber sedia ada. Ia ditubuhkan pada 2003 untuk menyediakan latihan dan rehabilitasi kepada 34 pelajar berusia 3 hingga 56 tahun yang mengalami pelbagai kecacatan seperti Down Syndrome dan cerebral palsy.
Sejarah penubuhan Pemulihan Dalam Komuniti (PDK)Adila Dila
Β
Pusat Pemulihan dalam Komuniti (CBR) didirikan pada 1983 berdasarkan keputusan pertemuan pakar WHO untuk membantu orang cacat. Proyek percontohan dilakukan di Terengganu tahun 1983 yang menemukan 1.65% penduduk cacat, lalu program CBR pertama diluncurkan pada 1984 untuk 55 orang. CBR kemudian didirikan di beberapa lokasi lain untuk membantu orang-orang dengan kecacatan.
Teori ingatan menjelaskan proses menerima, memproses, menyimpan dan mengeluarkan maklumat. Ia terdiri daripada ingatan deria, ingatan jangka pendek dan jangka panjang. Maklumat diproses melalui pengekodan, penyimpanan dan pengingatan semula. Model yang dibincangkan termasuk teori Gagne, Atkinson-Shiffrin dan model jaringan.
Pendidikan Inklusif (Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pend...FaFai S.
Β
Pendidikan Inklusif ( Bab 4 : Peranan dan tanggungjawab dalam Pelaksanaan Program Pendidikan Inklusif)
1. Pentadbir sekolah.
2. Guru arus perdana
3. Guru resos / guru pendamping
4. Guru Pendidikan Khas
5. Murid dan Ibu bapa
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Lev Semenovich Vygotsky adalah ahli psikologi Rusia yang menekankan bahawa perkembangan kognitif individu berlaku dalam konteks sosial dan budaya. Beliau memperkenalkan konsep Zon Perkembangan Proksimal yang menyatakan bahawa kemahiran yang sukar dicapai secara individu boleh dikuasai melalui bimbingan orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir. Vygotsky memberi penekanan kepada interaksi sosial
Dokumen ini membahas tentang kemahiran menulis untuk kanak-kanak, termasuk tujuan dan pentingnya mengembangkan kemahiran menulis sejak dini, serta peringkat-peringkat yang perlu dilalui mulai dari pramenulis, membentuk huruf, hingga menulis untuk pelahiran ide.
Kiwanis Down Syndrome Foundation (KDSF) operates 7 Down Syndrome centers in Malaysia that provide early intervention programs for children with Down Syndrome from infancy through age 6. The idea for a facility to help children with Down Syndrome originated in 1988 from the Kiwanis Club of Kuala Lumpur. The first center opened in 1989 with 35 children and has since expanded to multiple locations across Malaysia. KDSF aims to educate children with Down Syndrome and strengthen their physical abilities through specialized therapy programs before they enter public special needs schools.
Pengurusan Kanak-Kanak Khas (Pusat Pemulihan Dalam Komuniti )Nur Farhanie
Β
Program Pemulihan Dalam Komuniti di Kuala Kubu Baharu bertujuan untuk meningkatkan kualiti hidup orang kurang upaya dengan melibatkan masyarakat tempatan dan menggunakan sumber sedia ada. Ia ditubuhkan pada 2003 untuk menyediakan latihan dan rehabilitasi kepada 34 pelajar berusia 3 hingga 56 tahun yang mengalami pelbagai kecacatan seperti Down Syndrome dan cerebral palsy.
Sejarah penubuhan Pemulihan Dalam Komuniti (PDK)Adila Dila
Β
Pusat Pemulihan dalam Komuniti (CBR) didirikan pada 1983 berdasarkan keputusan pertemuan pakar WHO untuk membantu orang cacat. Proyek percontohan dilakukan di Terengganu tahun 1983 yang menemukan 1.65% penduduk cacat, lalu program CBR pertama diluncurkan pada 1984 untuk 55 orang. CBR kemudian didirikan di beberapa lokasi lain untuk membantu orang-orang dengan kecacatan.
Dokumen tersebut menjelaskan struktur dan komposisi jawatankuasa pengurusan pusat daya upaya kurang (PDK) di peringkat komuniti dan negeri. Ia menyenaraikan jawatan utama seperti penasihat, pengerusi, setiausaha dan bendahari serta ahli-ahli jawatankuasa yang terdiri daripada wakil kerajaan, NGO dan masyarakat setempat. Dokumen itu juga menyatakan proses pelantikan jawatankuasa
Kertas kerja program sayang disayang ,pdk seri mutiara higlightedAzliza Mohamed
Β
Program ini merancang dan melaksanakan aktiviti sosial di Pusat Pemulihan Dalam Komuniti untuk mengeratkan hubungan antara pelatih, warga pusat dan masyarakat setempat. Aktiviti selama sehari ini termasuk suai kenal, menghias bilik dan penyampaian sumbangan untuk meningkatkan taraf hidup warga pusat. Program ini diharapkan dapat melatih pelatih guru untuk merancang program masyarakat dan membina sikap prihatin terhad
Proses pembentukan Pusat Daya Khas (PDK) melibatkan 13 langkah, dimulai dengan permohonan oleh masyarakat setempat kepada Pegawai Kebajikan Daerah, diikuti dengan pembentukan jawatankuasa PDK, permohonan geran tahunan, dan pelantikan pekerja PDK untuk memulakan kelas menurut kurikulum yang meliputi kemahiran motorik, bahasa, sosial, dan pra-akademik untuk anak-
Kamera SLR dan TLR digunakan dalam fotografi. Kamera SLR mempunyai tingkap penilik pandang di belakang dan boleh menukar lensa. Kamera TLR mempunyai dua lensa yang berbeza fungsinya. Lensa kamera diperlukan untuk membentuk imej di atas filem dan terdapat pelbagai jenis lensa seperti lensa sudut luas, standard, telefoto dan mikro.
Program Bina Insan Guru bertujuan untuk membina kemahiran berfikir kritis, bertindak balas secara positif terhadap persekitaran, dan menghayati nilai-nilai keguruan dalam kalangan guru pelatih. Ia dilaksanakan melalui aktiviti-aktiviti seperti perkhemahan yang dirancang untuk membangunkan daya tahan fizikal dan mental peserta.
Bab I: Pengenalan
Bab ini memberikan pengenalan kepada Laporan Akhir Latihan Industri (LALI) sebagai salah satu komponen penilaian pelajar selepas menjalani latihan industri. Ia juga menjelaskan objektif latihan industri dan objektif laporan serta kepentingannya kepada pelajar.
Ringkasan: Rapat koordinasi membahas peningkatan pemahaman dan pencapaian target Standar Pelayanan Minimal (SPM) di Jawa Tengah. SPM merupakan komitmen pemerintah untuk menjamin akses dan mutu pelayanan dasar masyarakat secara merata. Rapat membahas kerangka regulasi, prinsip, contoh definisi operasional, dan integrasi SPM ke dalam perencanaan dan penganggaran daerah.
Program Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) dalam mod Sistem Latihan Dual Nasional (SLDN) di Akademi Vokasional McDonald's Malaysia menawarkan pelatihan vokasional 18 bulan untuk memperoleh sijil SKM Tahap 2 dan 3. Program ini memberi peluang pendidikan lanjut dan pengalaman kerja praktikal untuk meningkatkan keterampilan dan peluang kerjaya.
BIMTEK KEPEGAWAIAN βSistem Manajemen Penilaian Kinerja Individu/PNS Sebagai Penilaian Akumulasi Kinerja SKPD/Lembaga/Instansi Pemerintah dilengkapi SOP serta Sosialisasi UU No. 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara (ASN)β
Model peningkatan pendapatan asli kecamatan di Cianjur melalui peningkatan sumber daya manusia dengan memberikan pendidikan vokasi tingkat D1 hingga D4 serta pendidikan jarak jauh untuk meningkatkan kompetensi masyarakat sesuai dengan potensi daerahnya seperti pertanian, perikanan dan pariwisata.
1. Dokumen tersebut membahas pedoman pendidikan keperawatan berkelanjutan (PKB) untuk perawat Indonesia yang meliputi ketentuan umum dan khusus, bentuk-bentuk kegiatan PKB, mekanisme verifikasi dan pencatatan SKP secara online.
Dokumen tersebut membahas langkah-langkah optimalisasi Dewan Riset Daerah Provinsi DKI Jakarta, termasuk penyusunan pedoman prosedur, key performance indicators, perumusan produk, pelaporan, dan pemanfaatan hasil kerja Dewan Riset Daerah.
Pelaksanaan Training "Implikasi PERUBAHAN BENTUK BADAN HUKUM BUMD"Kanaidi ken
Β
Pelatihan ini membahas implikasi perubahan bentuk hukum BUMD menjadi Perumda atau Perseroda sesuai PP No. 54 Tahun 2017 dan Permendagri No. 37 Tahun 2018. Pelatihan ini juga membahas tugas Dewan Pengawas, Direksi, kewenangan Kepala Daerah, serta pedoman subsidi, pengaturan tarif, dan pelunasan hutang BUMD. Pelatihan ini diikuti oleh Dewan Pengawas PDAM Cilacap dan Direktur PDAM Bangka di Hotel Cemerlang Band
Dokumen ini memberikan informasi tentang sosialisasi dan mekanisme coaching klinis untuk program sekolah penggerak angkatan 3. Terdapat jadwal kegiatan sosialisasi dan coaching klinis yang akan dilaksanakan secara luring di 13 kabupaten/kota selama 7-19 Februari 2022. Dokumen ini juga menjelaskan tata cara pendaftaran dan seleksi kepala sekolah program sekolah penggerak yang terdiri dari pengisian biodata, esai, simul
PROGRAM PRASEKOLAH PENDIDIKAN KHAS BERMASALAH PEMBELAJARANAdila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan aktiviti pembelajaran untuk murid bermasalah pembelajaran di prasekolah pendidikan khas. Ia meliputi aktiviti untuk membangunkan kemahiran sosial, emosi, bahasa, kognitif, motorik halus dan kasar, serta pengetahuan diri. Aktiviti-aktiviti tersebut dirangka untuk memenuhi matlamat pendidikan khas dan meningkatkan pencapaian perkembangan murid.
ENGLISH LANGUAGE TEACHING METHODOLOGY:Topic : Listening SkillsAdila Dila
Β
Listening comprehension is an active process that involves applying knowledge to sounds. It refers to the ability to recall and understand information presented orally. Several factors can affect listening comprehension, including hearing defects, language skills, and auditory discrimination problems. Teachers can assess listening comprehension using informal tests of nouns, adjectives, verbs, prepositions, tenses, directions/instructions, and discourse understanding. Strategies for teaching students with listening deficits include preferential seating, reducing distractions, using clear simple directions, visual aids, and increasing student response time.
The document provides an overview of Bloom's Taxonomy and higher-order thinking. It discusses the original and revised taxonomy, including changes in terms and emphasis. Each of the six cognitive levels (Remembering, Understanding, Applying, Analyzing, Evaluating, and Creating) are defined and example classroom activities are provided. The document also discusses how Bloom's Taxonomy can be applied practically in the classroom with different approaches for individual students or groups.
Modul Latihan Sukan untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah (Sepak Takraw) S...Adila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan kepada guru penasihat kelab sukan sekolah. Ia menerangkan dasar 1Murid 1Sukan yang bertujuan melahirkan insan seimbang secara jasmani dan rohani melalui penyertaan dalam aktiviti sukan. Modul ini juga membincangkan pengurusan kelab sukan dan latar belakang beberapa sukan termasuk sepak takraw.
Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah (Ping Pong) Seko...Adila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan kepada guru penasihat kelab sukan sekolah. Ia menerangkan dasar 1Murid 1Sukan yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan. Dasar ini selaras dengan Dasar Sukan Negara dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang. Modul ini membincangkan pengurusan kelab sukan dan latar belakang sukan ping pong serta persediaan dan kema
Modul Latihan Sukan Untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah (Olahraga) Sekol...Adila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan kepada guru penasihat kelab sukan sekolah untuk melaksanakan Dasar 1Murid 1Sukan yang bertujuan menggalakkan penyertaan murid dalam aktiviti sukan. Ia menjelaskan konsep dan rasional dasar ini serta membincangkan pengurusan kelab sukan dan latar belakang sukan olahraga. Modul ini disediakan untuk membantu guru merancang dan melaksanakan program sukan di sekolah.
Modul Latihan Sukan untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah (Hoki) Sekolah R...Adila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan kepada guru penasihat kelab sukan sekolah dalam melaksanakan Dasar 1Murid 1Sukan yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan. Ia menjelaskan konsep dasar ini dan rasionalnya untuk melahirkan insan yang seimbang secara fizikal dan mental melalui sukan. Modul ini turut membincangkan pengurusan kelab sukan dan latar belakang sukan hoki.
Modul Latihan Sukan untuk Guru Penasihat Kelab Sukan Sekolah (Bola Sepak) Sek...Adila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan kepada guru penasihat kelab sukan sekolah dalam menguruskan aktiviti sukan. Ia menjelaskan dasar 1Murid 1Sukan yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan, dan menyokong pembentukan insan seimbang. Modul ini juga membincangkan pengurusan kelab sukan sekolah serta latar belakang sukan bola sepak.
Modul Latihan Sukan untuk Guru Penasihat Kelab Sekolah Rendah (Bola Jaring) S...Adila Dila
Β
Modul ini memberikan panduan kepada guru penasihat kelab sukan sekolah dalam melaksanakan Dasar 1Murid 1Sukan yang mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan. Dasar ini bertujuan melahirkan insan yang seimbang secara jasmani dan rohani melalui pembudayaan sukan di sekolah. Modul ini menerangkan pengurusan kelab sukan, latar belakang sukan, persediaan dan peranc
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Β
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP βCSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)β akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel β BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info iniπ utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Β
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka, Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Β
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Β
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Panduan untuk memilih mata pelajaran pilihan yang akan dilaksanakan di jenjang SMK, yang mana sebagian besar sudah melakasanakan kurikulum merdeka. mata pelajaran pilihan bisa dipilih dari konsentrasi yang ada di sekolah, atau bisa juga memilih matqa pelajaran diluar konsentrasi keahlian yang dimiliki, dengan catatan sarana dan prasarana tersedia untuk melaksanakan pembelajaran.
2. 3 PERKARA UTAMA
ο PENGURUSAN PDK
ο PERKHIDMATAN PEKERJA PDK
ο STRUKTUR ORGANISASI &
PERANAN JAWATANKUASA PDK
3. A. PENGURUSAN PDK
ο Nisbah pekerja PDK
ο Masa operasi PDK
ο Masa operasi pemulihan di
rumah
ο Pakaian seragam OKU di PDK
ο Pakaian seragam pekerja PDK
ο Tahap umur OKU di PDK
ο Latihan pemulihan OKU
ο Peruntukan cuti
4. ο PERUNTUKAN CUTI
ο PANEL PENILAI PDK
ο PENGURUSAN ASET
ο PENGURUSAN SUMBANGAN
ο REKOD-REKOD YANG PERLU ADA
ο STRUKTUR PERJAWATAN
ο PERUNTUKAN KEWANGAN
ο SEWA PREMIS
ο INSURAN BERKELOMPOK
ο LAPORAN KEMAJUAN PDK
ο PAPAN TANDA
5. B. PERKHIDMATAN PEKERJA
PDK
ο KELAYAKAN
ο ELAUN
ο CARUMAN KPD. KUMPULAN WANG
SIMPANAN PEKERJA (KWSP)
ο CUTI REHAT
ο PERLANTIKAN
ο PENAMATAN PERKHIDMATAN
ο SENARAI TUGAS &
TANGGUNGJAWAB
ο KOD ETIKA PEKERJA PDK
ο LATIHAN & KURSUS
6. C. STRUKTUR ORGANISASI &
PERANAN JAWATANKUASA
PDK
ο KEANGGOTAAN J/KUASA
ο SYARAT-SYARAT
PEMBENTUKAN J/KUASA
ο SENARAI TUGAS & T/JAWAB
AHLI J/KUASA
ο KEANGGOTAAN J/KUASA PDK
NEGERI
ο SENARAI TUGAS & T/JAWAB
J/KUASA PDK NEGERI
7. ο PERLANTIKAN AHLI J/KUASA
PDK
ο PERATURAN MESYUARAT
J/KUASA PDK
ο PENGURUSAN KEWANGAN
OLEH J/KUASA PDK
ο PEMBUBARAN J/KUASA PDK
ο KURSUS & LATIHAN J/KUASA
PDK
9. NISBAH PEKERJA PDK & OKU
DI PUSAT PDK
SEORANG PEKERJA PDK
SEORANG PEKERJA PDK
ο 5 ORANG OKU
AKAL & MASALAH
PEMBELAJARAN /
KECACATAN LAIN
ο 2 ORANG OKU
SPASTIK / AUTISME
10. NISBAH PEKERJA PDK &
OKU DI RUMAH
ο SEORANG
PEKERJA
ο 10-15 ORANG
OKU
11. Catatan :
ο Kaedah ini digunakan untuk PDK yang
mana terdapat lebih drp. 10 orang OKU
yang tidak dapat hadir ke PDK kerana
masalah kecacatan ataupun masalah
pengangkutan.
ο Jika terdpt. OKU kurang drp. 10 orang
tidak dpt. hadir ke PDK, jawatan pekerja
PDK di rumah tidak akan diwujudkan.
Pekerja PDK bertanggungjawab
melakukan lawatan ke rumah OKU untuk
melaksanakan program pemulihan.
12. MASA OPERASI DI PUSAT
PDK
ο Pusat : 4 kali seminggu x 4 jam
sehari
ο Lawatan: 1 kali seminggu sbg.
Pemantauan perkembangan
OKU bersama-sama keluarga.
Lawatan selama 4 jam bagi
setiap lawatan yang
melibatkan sekurang-kurang
nya 3 buah keluarga.
13. Nota:
ο Lawatan (home visit) dijalankan
setiap hari Jumaat (bagi negeri
yang bercuti pada hari Ahad)
dan hari Sabtu (bagi negeri yang
bercuti pada hari Jumaat).
14. Masa Operasi Pemulihan di
Rumah ο Dilakukan 4 jam sehari dan 4
hari seminggu
ο 1 hari (4 jam) dalam seminggu,
Pekerja PDK perlu melapor diri
di Pusat PDK yang
menguruskan perlantikannya
untuk melalukan tugas-tugas
pentadbiran, penyediaan
laporan & mengadakan
perbincangan dgn. pekerja
PDK lain.
15. Nota:
ο Masa utk. mengadakan kelas PDK &
lawatan ke rumah bergantung kpd.
kesesuaian masa ibu bap / penjaga
OKU & komuniti setempat tetapi perlu
dijalankan selama 4 JAM SEHARI yang
melibatkan sekurang-kurangnya 3
BUAH KELUARGA.
ο Tempoh masa perlu dipatuhi tetapi
pengecualian boleh dilakukan atas
sebab yang tidak dapat dielakkan &
mendapat kelulusan Pegawai Kebajikan
Masyarakat Negeri / Daerah
berhampiran.
16. PAKAIAN SERAGAM OKU DI
PDK
ο Warna Ungu
Muda
ο Baju kemeja
lengan pendek
ο Baju kurung
ο Warna Ungu Tua
ο Seluar panjang
ο Kain
ο Tudung
ο Tudung boleh
warna putih atau
ungu
17. PAKAIAN SERAGAM
PEKERJA PDK
ο BERDASARKAN PAKAIAN SEDIA
ADA
ο WARNA UNGU TUA DAN UNGU
MUDA
18. TAHAP UMUR OKU DI
PDK
ο Tiada had umur
ο Tiada had masalah atau kecacatan
ο Perlu berdaftar dengan JKM
Daerah yang berhampiran atau
menurut kawasan / zon
pentadbiran
ο Nota:
Pekerja PDK bertanggungjawab
mendaftar OKU yang belum
mendaftar dengan JKM.
19. GARIS PANDUAN LATIHAN
PEMULIHAN OKU BAGI PEKERJA
PDK
ο RUJUK GARIS PANDUAN
LATIHAN PEMULIHAN OKU
DLM. KOMUNITI TERBITAN
JAWATANKUASA
PENYELARASAN PDK
KEBANGSAAN DGN.
KERJASAMA JKMM
20. PERUNTUKAN CUTI PDK
ο CUTI UMUM & CUTI YANG
DIISYTIHAR OLEH KERAJAAN
ο CUTI SEMINGGU AKHIR TAHUN
PERSEKOLAHAN SHJ β MINGGU
PERTAMA CUTI AKHIR TAHUN
PERSEKOLAHAN
21. PANEL PENILAI PDK
ο ANGGOTA PANEL
PENGERUSI : PKMD
AHLI J/KUASA : AJK PDK
PEKERJA PDK
IBU BAPA OKU
PENASIHAT : PEGAWAI KESIHATAN
DAERAH
PEGAWAI PENDIDIKAN
DAERAH
22. NOTA:
ο Wakil daripada agensi
kerajaan / swasta /
Pertubuhan Sukarela
Kebajikan (NGOs) perlu
dijemput berdasarkan
keperluan kes yang dinilai.
23. Tugas & tanggungjawab Panel
Penilai
ο Menilai prestasi OKU di PDK setiap 4
bulan sekali
ο Merancang program pemulihan yang
bersesuaian dgn OKU menurut prestasi /
kemampuan mereka
ο Menguruskan penempatan & kemasukan
ke sekolah Pendidikan Khas / Vokasional
/ Institusi Latihan @ Pemulihan Kebajikan
& penempatan pekerjaan
24. PENGURUSAN ASET PDK
ο SETIAUSAHA PDK
bertanggungjawab mengurus aset
PDK iaitu sumbangan drp. pihak
luar atau peruntukan drp. JKM
ο 2 kategori aset PDK
a) aset tetap (tanah & bangunan)
b) aset beralih (harta modal,
inventori, bekalan pejabat &
stok dalam stor)
25. a) ASET TETAP
ο Tanah & bangunan PDK perlu
rujuk kapada Pejabat Tanah &
Galian dan Jabatan Kerja
Raya (JKR)
26. b) ASET BERALIH
Harta Modal - nilai melebihi RM 500.00
(kenderaan, peralatan
komputer, mesin dsb).
ο Rekod penyenggaraan β Borang Harta
Modal
Inventori - nilai peralatan kurang drp. RM
500.00 (permaidani, perabot,
pinggan mangkuk, langsir dsb).
ο Rekod penyenggaraan β Borang Daftar
Inventori
27. PENGURUSAN SUMBANGAN DRP. PIHAK
LUAR
ο SEMUA SUMBANGAN kpd. PDK
hendaklah dibuat atas nama
PENGERUSI PDK (peralatan / wang /
kenderaan )
ο SETIAUSAHA PDK merekod
sumbangan peralatan atau
kenderaan dalam Borang Harta Modal
& Borang Daftar Inventori
ο BENDAHARI PDK merekod
sumbangan wang tunai atau cek
dalam Buku Rekod Kewangan PDK
28. PERINGATAN :
ο SETIAP PENERIMAAN
SUMBANGAN, JAWATANKUASA
PDK PERLU MENGELUARKAN
RESIT BAGI TUJUAN REKOD
& BUKTI PENERIMAAN
29. REKOD-REKOD YANG PERLU ADA
DI PDK
ο Buku Kedatangan Pekerja PDK
ο Buku Kedatangan OKU
ο Rekod Kewangan PDK
ο Rekod Harta Modal & Inventori PDK
ο Rekod Pendaftaran OKU
ο Pelan Rawatan Pemulihan Individu
OKU (Individual Treatment Plan)
ο Rekod Ringkasan Mengajar Harian
bagi Pekerja PDK
ο Buku Lawatan PKMD / Tetamu
30. ο Rekod Lawatan Ke Rumah
ο Rekod Penilaian Kemajuan OKU
ο Rekod Penglibatan Ibu bapa /
Komuniti dalam Program PDK
ο Rekod Aktiviti Luar PDK
ο Rekod Seliaan / Lawatan AJK
PDK
ο Rekod lain yang berkaitan
31. STRUKTUR PERJAWATAN DI
PDK
PENASIHAT
(PKMD)
PEKERJA
PDK
PEKERJA
PDK
PEKERJA
PDK
J/KUASA
PDK
32. NOTA :
ο BILANGAN PEKERJA PDK
TERTAKLUK KPD. BILANGAN
OKU DI PDK ( NISBAH YANG
TELAH DITETAPKAN )
ο JAWATAN LAIN SPT. PEMBANTU,
PEMANDU DAN LAIN-LAIN
TERTAKLUK PADA KEPERLUAN &
KEMAMPUAN J/KUASA PDK
34. GERAN TAMBAHAN
ο ASAS PERTIMBANGAN MENURUT
TAMBAHAN KEPERLUAN :
i) Peralatan (sebut harga perlu
disertakan)
ii) Penambahan Pekerja PDK
iii) Program / Aktiviti PDK (kertas kerja
perlu sertakan)
iv) Pembaikan Bangunan sendiri (sebut
harga perlu disertakan)
35. ο Peruntukan Geran Tahunan & Geran
Tambahan PDK akan disalurkan melalui
Pengarah Jabatan Kebajikan
Masyarakat Negeri kpd. Jawatankuasa
PDK secara berperingkat iaitu
peruntukan untuk enam bulan pertama
& kedua.
ο PERBELANJAAN LAIN SPT. BAYARAN
UTILITI & MAKAN MINUM DI BAWAH
TANGGUNGJAWAB AJK PDK. MEREKA
PERLU MENCARI ALTERNATIF UTK.
MENDAPATKAN SUMBER KEWANGAN.
36. SEWA PREMIS
ο MAKSIMUM RM 500.00
SEBULAN.
ο AJK PDK PERLU MENCARI
ALTERNATIF UTK.
MENDAPATKAN SUMBER
KEWANGAN JIKA SEWAAN
PREMIS MELEBIHI DRP. TAHAP
MAKSIMUM
37. INSURAN BERKELOMPOK
ο OKU di PDK digalakkan menyertai
Pelan Takaful Berkelompok OKU
dengan kerjasama Syarikat Takaful
Malaysia
ο Pelan Takaful Berkelompok OKU
menyediakan perlindungan &
manfaat Takaful utk. OKU yang
berdaftar dengan JKM
38. ο Jawatankuasa PDK
bertanggungjaab menguruskan
penyertaan OKU di PDK dalam
Pelan Takaful Berkelompok OKU
ο Borang Penyertaan Pelan
Takaful Berkelompok OKU
adalah dirujuk.
39. LAPORAN KEMAJUAN PDK
ο PKMD perlu menyediakan
LAPORAN DUA KALI SETAHUN.
i) Laporan Kemajuan PDK
Setengah Tahun Peringkat Daerah
ο Laporan PKMD perlu diserahkan
kpd. Penyelaras PDK Negeri
40. ο Penyelaras PDK Negeri perlu
menyediakan LAPORAN DUA
KALI SETAHUN.
i) Laporan Kemajuan PDK
Setengah
Tahun Peringkat Negeri
ο Laporan Kemajuan PDK Setengah
Tahun Peringkat Negeri perlu
dihantar kpd. Ibu Pejabat
41. PAPAN TANDA PDK
ο Warna Latar Belakang : Kuning Muda
ο Warna Tulisan : Biru Tua
ο Warna Logo JKMM : Ikut warna
asal
ο Warna Logo OKU : Kuning Emas &
tulisan warna
biru tua
ο Ukuran Logo : Lebar - 30 cm
Panjang β 30 cm
ο Ukuran Papan Tanda : Lebar - 75 cm
Panjang β 90 cm