kps 3014

1. PENGURUSAN MURID
MUHAMAD SAFIUDDIN BIN MUHAMAD ZAINI D20141067194
MUHAMMAD ILYAS BIN IZHAR D20141067211
AHMAD FITRI BIN mohd sabri
d20141067257

2. SOALA
N 10
SOALA
N 4
SOALA
N 3
SOALA
N 2
SOALA
N 1
SOALA
N 9
SOALA
N 8
SOALA
N 6
SOALA
N 7
SOALA
N 5
PENGURUSAN
MURID
Video

3. 1
Jaafar Muhammad (1998)
• Pengurusan sebagai satu proses mengagihkan input-
input organisasi dengan cara perancangan,
pengorganisasian, pengarahan dan pengawalan bagi
tujuan untuk mengeluarkan output (perkhidmtan) yang
diperlukan oleh pelanggan supaya objektif organisasi
tercapai.
Sumber : Buku
Pembelajaran &
Perkembangan
Pelajar

4. 2
.
Konsep Pengurusan murid:
 Proses pengurusan murid terdiri daripada beberapa aspek:
• Perancangan
• Pentadbiran (memoin)
• Pengawalan atau pemulihan

5. 3
Sistem Maklumat Murid Berkomputer
• Diperkenalkan pada tahun 2000
• Mengandungi maklumat senarai rekod kesihatan murid, rekod
Rancangan Makanan Tambahan, rekod skim pinjaman buku teks,
rekod kedatangan harian, dan kemudahan mendaftar untuk murid
• Dikenali sebagai Sistem Maklumat Murid (SMM)
Pentaksiran Berasaskan Sekolah
• Pentaksiran Berasaskan Sekolah dikendalikan oleh pihak sekolah
dan pentaksiran dilaksanakan oleh guru-guru matapelajaran secara
berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran.
• Pentaksiran Berasaskan Sekolah perlu dirancang, diskor dan dilaporkan secara
terancang mengikut prosedur yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan
Malaysia agar dapat meningkatkan kebolehpercayaan dan kesahan skor
pentaksiran yang dilaksanakan.

6. E- pantau
• Tujuan sistem ini dilaksanakan adalah untuk memantau prestasi
peperiksaan bulanan di sekolah-sekolah
• Bebanan guru untuk membuat analisis tahap pencapaian murid dalam
ujian dan peperiksaan dapat diringankan.
• Sistem ini juga membolehkan sekolah-sekolah menentukan Take-off
Value (TOV) setiap murid sebelum melaksanakan Expected Target
Result (ETR).
Sistem Laporan Adab Belajar
• Sistem Laporan Adab Belajar mula dilaksanakan di sekolah pada
bulan Januari 2004 ekoran daripada cadangan daripada Kementerian
Pendidikan (2003)
• untuk menilai murid bukan sahaja dari segi pencapaian akademik
malah mereka perlu dinilai secara keseluruhan iaitu merangkumi
aspek perkembangan emosi dan tingkah laku.
• sebagai medium untuk melaporkan dengan lebih komprehensif
berdasarkan penilaian yang dilakukan secara menyeluruh terhadap
setiap murid. Penilaian ini dilakukan oleh guru kelas dan guru mata
pelajaran.

7. 4
• Guru perlu mempersiapkan diri mereka dengan ilmu pengetahuan
terlebih dahulu seperti menyertai kursus, mesyuarat atau seminar yang berkaitan
dengan Pentaksiran Berasaskan Sekolah yang diadakan oleh Jabatan Pelajaran
Negeri.

8.  Dapat membantu guru-guru dalam membuat
keputusan tentang pengurusan bilik darjah
 Menggunakan kelemahan dan kekuatan yang
dimiliki oleh anak didiknya untuk
mempertingkatkan dan memperkasakan kaedah
pengajaran
 Membantu guru menentukan aktiviti atau
pengalaman yang sesuai dengan minat murid.
5 NYATAKAN KEPENTINGAN MENGURUS
REKOD MURID DI SEKOLAH

9. Antara cara pengurusan rekod murid diuruskan
di sekolah :
 Pemantapan sistem pengurusan murid seperti
profil murid perlu kemas dan teratur
 Perkembangkan akademik, emosi, sahsiah
dan tingkah laku murid
 Menyelesaikan masalah murid dengan baik
dan teratur
6 BAGAIMANAKAH CARA-CARA PENGURUSAN
REKOD MURID DIURUSKAN DI SEKOLAH?

10. Antara cara untuk menguruskan murid
bermasalah di sekolah ialah :
 Amaran konstruktif – beri pujian kepada pelajar
bermasalah apabila menunjukkan perubahan
tingkah laku
 Hukuman – menghukum pelajar sesuai dengan
kesalahanya
 Pencegahan salah laku – guru perlu mencegah
salah laku pada peringkat awal sebelum ianya
menjadi satu isu yang serius.
7 BAGAIMANAKAH CARA UNTUK
MENGURUSKAN MURID YANG
BERMASALAH DI SEKOLAH?

11. Definisi : Pembelajaran Hanya Akan Berlaku Sekiranya
Wujud Kesediaan Pelajar Untuk Belajar
Kesediaan Belajar = 1. Kesediaan Kognitif
2. Kesediaan Afektif
3. Kesediaan Psikomotor
8

12. KESEDIAAN KOGNITIF
CONTOH KESEDIAAN KOGNITIF
• Peringkat Perkembangan Mental Untuk Menerima Rangsangan Dan
Memahaminya, Menaakul Dan Berfikir Serta Dapat Menghubungkaitkan
Pengalaman Sedia Ada Seseorang.
• Keupayaan Ini Bertambah Mengikut Tahap Perkembangan Umur
Seseorang
• Piaget (1952)-Teori Ini Boleh Digunakan Untuk Merancang Aktiviti
Pembelajaran Dan Objektif
• Murid Dalam Kelas Akan Merasa Seronok Untuk
Memulakan Pembelajaran Sekiranya Guru Menggunakan
Kaedah Permainan Dalam Memulakan Sesi Pengajaran.
• Hal Ini Adalah Kerana, Murid Menerima Rangsangan Dan
Mengakibatkan Mereka Seronok Untuk Memulakan
Pembelajaran.
• Secara Tidak Langsung, Mereka Akan Seronok Untuk
Memulakan Sesi Pembelajaran Dengan Lebih Berkesan

13. KESEDIAAN AFEKTIF
CONTOH KESEDIAAN AFEKTIF
• Stanford 1971-Pembelajaran Berkesan Dipengaruhi Oleh Sikap Pelajar
Dan Bukan Bilangan Kali Seseorang Pelajar Mengukang Kaji Pelajaran.
• Merujuk Kepada Sikap Pelajar Terhadap Pembelajaran Itu Sendiri
• Apabila Perancangan P&P Dibuat, Guru Yang Mengajar Menggunakan
Perancangan Pengajaran Yang Menarik Dan Menarik Minat Pelajar
Untuk Belajar.
• Hal Ini Memudahkan Proses Pengajaran & Pembelajaran
• Memaksa Akan Mengakibatkan Pembelajaran Dan Kemahiran Tidak
Akan Mencapaitaraf Yang Tinggi.

14. KESEDIAAN PSIKOMOTOR
CONTOH KESEDIAAN PSIKOMOTOR
• Dalam Satu Permainan Bola Sepak, Teknik Yang Menggunakan Tektik
Menjadi Salah Satu Faktor Yang Boleh Memberikan Kemenangan.
• Sikap Ingin Menang Juga Merupakan Faktor Menentukan Sesuatu
Kejayaan Dalam Permainan.
• Mengenai Kesediaan Fizikal & Menggunakan Fungsi Tubuh Badan
Sebagai Penggerak Utama.
• Bergantung Kepada Kesediaan Kognitif Serta Afektif Pelajar

15. 9
Faktor Dominan Yang Mempengaruhi Kesediaan Belajar Ialah Faktor
Pengalaman & Kematangan
FAKTOR PENGALAMAN
• Pengalaman Yang Sedia Ada Dalam Diri Seseorang Pelajar Menjadi
Faktor Utama Mempengaruhi Kesediaan Pelajar Untuk Menerima
Pengajaran Yang Disampaikan Oleh Guru.
FAKTOR KEMATANGAN
• Merupakan Tahap Perkembangan Fisiologi Yang Akan Mempengaruhi
Perkembangan Fizikal,mental,emosi Dan Sosial
• Terbahagi Kepada 4 Kematangan :
1. Kematangan Fizikal
2. Kematangan Mental
3. Kematangan Sosial
4. Kematangan Emosi

16. KEMATANGAN FIZIKAL
• Melibatkan Perkembangan Psikomotor
• Individu Yang Normal Akan Mengalami Proses Perkembangan Dan
Mencapai Satu Tahap Kematanngan Yang Seragam Dan Menjadi Rujukan
Kepada Guru Untuk Mengendalikan Subjek Berkaitan Dengan
Penggunaan Tubuh Badan
• Dapat Elakkan Kemalangan
KEMATANGAN MENTAL
• Berkaitan Dengan Perkembangan Dan Persediaan Minda Manusia Untuk
Menerima Sesuatu Pembelajaran
• Contohnya, Pembelajaran Dari Murid Darjah 6 Tidak Akan Difahami Oleh
Murid Darjah 1-sebab Kematangan Mental Yang Berbeza
• Hal Ini Kerana Kanak-kanak 6 Tahun Belum Didedahkan Dengan Konsep
Abstra

17. KEMATANGAN SOSIAL
• Merupakan Keupayaan Seseorang Individu Itu Membentuk Hubungan
Baik Dengan Individu Lain.
• Individu Yang Mempunyai Kematangan Sosial Akan Mempamerkan Sikap
Dan Tingkah Laku Yang Positif
KEMATANGAN EMOSI
• Merujuk Kepada Kestabilan Dalam Minat, Sikap Serta Keinginan
(Shahbudin Hashim & Dr. Rohizani Yaakob)
• Ransangan Yang Selaras Dengan Minat Akan Mempengaruhi Kesediaan
Untuk Menerima Pelajaran

18. 10
Motivasi- Suatu Aksi Yang
Dimulakan,Dikekalkan,Diarahkan Dan
Ditamatkan.(Petri,2003)
Motivasi (Kuasa Dorongan)-Aksi Yang
Menggerakkan Tingkah Laku Untuk Mencapai
Keinginan Dalaman Seseorang.

19. Guru Harus Meningkatkan Motivasi Untuk Membantu Pelajar
Memiliki Keyakinan Diri
 Menetapkan Matlamat Yang Spesifik Dan Mencabar
Bukan Sesuatu Yang Boleh Dicapai
Mengilhamkan Langkah-Langkah Yang Perlu Diambil
Untuk Mencapai Matlamat
Mula Dan Bergerak Dalam Langkah Yang Kecil
Dapatkan Instruksi Seorang Pakar Yang Dapat
Membantu Memahirkan Diri Dalam Sesuatu Kemahiran
• Druckman & Bjork(1994)-Individuyang Memiliki Keyakinan Yang
Tinggi Dapat Membantu Sesuatu Aktiviti Mencapai Tujuan
Dengan Jayanya.

20. VIDEO MENGENAI PENGURUSAN MURID
• Video 1- Sistem Pengurusan Sekolah
• Video 2- Sistem Pengurusan Sekolah
• Video 3-Sistem Rekod Kehadiran Murid