Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Updated ppt tajuk 7 pdpp etika dan perundangan guru
Similar to Updated ppt tajuk 7 pdpp etika dan perundangan guru (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Updated ppt tajuk 7 pdpp etika dan perundangan guru
- 2. Kandungan Tajuk 7 - Etika Dan Perundangan Guru •Kod Etika Keguruan Malaysia •Peraturan Tatakelakuan dan Tatatertib Penjawat Awam •Akta SPRM (2009) •Hak asasi manusia - Pengenalan hak asasi manusia •Isu-isu semasa tentang etika guru - Hak asasi kanak-Kanak - Hak asasi wanita - Hak asasi OKU
- 3. KOD ETIKA KEGURUAN MALAYSIA
- 4. Matlamat profesion keguruan adalah untuk membentuk insan yang menyeluruh. Guru berperanan membimbing & mendidik murid dengan baik demi melahirkan ahli mesyarakat yang berguna. Dalam proses pelaksanaan tanggungjawab itu, guru dikawal oleh satu garis panduan iaitu Kod Etika Keguruan supaya tidak terlibat dalam tingkah laku yang tidak wajar.
- 5. Etika terdiri daripada dua perkara: Standard tentang betul & salah yang ditentukan untuk menusia bertindak yang biasanya berkenaan hak dan kewajipan, manafaat kepada masyarakat, keadilan dan nilai murni. Usaha berterusan mengkaji kepercayaan moral diri & tingkah laku serta memastikan kita menjaga standard dan harapan organisasi.
- 6. Kod Etika Profesion Peraturan untuk membantu yang professional dalam mematuhi prinsip- prinsip yang termaktub supaya menjaga imej baik profesionnya Tujuannya supaya para guru tidak melakukan sesuatu yang tidak diingini serta mencemarkan imej profesion keguruan. Tiga aspek fungsi utama kod etika profesion iaitu: - memberi pedoman/panduan tentang prinsip profesionalisme yang dirangka. Tentang perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan - menyediakan pengetahuan kepada masyarakat supaya mereka lebih memahami kepentingan sesuatu profesioan - mencegah canpurtangan pihak luar organisasi profesion tentang hubungan etika dalam keanggotaan profesion.
- 7. Guru-guru di Malaysia amat komited untuk : - mencapai standard yang tertinggi dalam perkhidmatan professional - peka terhadap kebolehan murid - memahami pelbagai latar belakang & budaya, jantina umur atau peringkat-peringkat perkembangan murid.
- 8. Untuk tujuan ini, Kod Etika Keguruan Malaysia dirangka sebagai panduan: “Kami, guru-guru Malaysia, yakin bahawa tujuan utama Pendidikan adalah berusaha menuju ke arah pembentukan warga negara yang berilmu, yang taat setia, yang bertanggungjawab dan berkebolehan yang menyedari betapa pentingnya usaha menuju kearah kebenaran dan kearah pencapaian hasrat yang gemilang dan yang percaya kepada demikrasi, kebebasan perseorangandan prinsip-prinsip Rukun Negara. Melalui pendidikan, masyarakat dapat membentuk anak mudanya memahami kebudayaan mereka, memperoleh pengetahuan yang telah terkumpul sejak zaman berzaman dan menyediakan mereka untuk cabaran pada masa hadapan. Dengan menyedari betapa besarnya tanggungjawab membimbing anak muda untuk mencapai kemajuan sepenuh-penuhnya, maka dengan ini kami menerima tatasusila berikut sebagai panduan untuk membolehkan kami menyempurnakan profesion kami ke taraf kesusilaan yang setinggi-tingginya.”
- 9. a) Tanggungjawab terhadap murid b) Tanggungjawab terhadap ibu bapa c) Tanggungjawab terhadap masyarakat dan negara d) Tanggungjawab terhadap rakan sejawat dan profesion keguruan
- 10. OBJEKTIFETIKAKERJAKPM 1 2 3 Menanamkan sikap positif dan menghapuskan sikap negatif dalam melaksanakan tugas- tugas yang diamanahkan bagi mempertimbangk an kualiti kerja Meningkat disiplin diri bagi menghasilkan perkhidmatan yang cemerlang kepada pelanggan dan organisasi Memberikan sumbangan positif yang berterusan kepada negara
- 11. PRINSIPETIKAKERJAKPM Niat yang betul Tindakan itu perlulah didasarkan kepada niat kita yang baik Perlakuan yang baik Cara bekerja individu untuk mencapai hasil yang berkualiti Penggerak ke arah kebaikan Menjadi sumber inspirasi kepada rakan sejawat Memperkotakan apa yang dikata Menunjukkan ketekalan dalam tanggapan, pengucapan dan tindakan Berdisiplin dan beradab Menanamkan kepercayaan yang tinggi orang lain terhadapnya.
- 12. KOD ETIKA KEGURUAN ➢ Bagi seseorang guru mereka perlu mematuhi kod etika ini demi menjaga imej, maruah, status, akhlak dan keperibadian seseorang guru. ➢ Imej yang ditunjukkan oleh seseorang guru perlu boleh diteladani oleh anak-anak muridnya supaya imej dan maruah guru dapat dimartabatkan dan diletakkan di tempat yangtinggi. ➢ Di Malaysia, “Tatasusila Profesion Keguruan” yang digariskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia, adalah merupakan landasan dan garis panduan untuk setiap guru menjaga imejprofesionnya.
- 13. TATASUSILAPROFESION KEGURUAN TANGGUNGJAWAB TERHADAPMURID 01 03 TANGGUNGJAWAB TERHADAPMASYARAKAT DAN NEGARA TANGGUNGJAWAB TERHADAPIBU BAPA 02 04 TANGGUNGJAWAB TERHADAPRAKAN SEJAWATDAN PROFESIONKEGURUAN
- 14. TANGGUNGJAWABTERHADAPMURID 1 Lebih mengutamakan kebajikan dan keselamatan murid kami daripada hal-hal lain. Bersikap adil terhadap setiap orang murid. Merahsiakan maklumat ikhtisas atau sulit mengenai murid. Membimbing atau mengajar seseorang murid dalam darjah sendiri atau dalam mata-mata pelajaran yang diajar di bilik darjah tanpa sebarang bayaran. 2 4 5 3 Menunjukkan suatu cara berpakaian , peraturan dan tingkah laku yang dapat memberikan contoh yang baik kepada murid. 6 Memelihara dan membaiki kecekapan ikhtisas melalui pengajian, penyelidikan, menghadiri kursus atau seminar supaya pengajaran mencapai mutu yang setinggi- tingginya.
- 15. TANGGUNGJAWABTERHADAPIBUBAPA 1 Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka. Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerja sama yang erat di antara institusi pendidikan dengan rumah tangga. Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan menggunakan maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana. Mengelakkan diri daripada menggunakan atau dipengaruhi oleh kedudukan sosial dan ekonomi ibu bapa murid. 2 4 5 3 Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai keadaan rumah tangga atau mengenai anak mereka sebagai sulit. 6 Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan kepercayaan murid terhadap ibu bapa.
- 16. TANGGUNGJAWABTERHADAPMASYARAKATDAN NEGARA 1Mengelakkan diri daripada menyebarkan sesuatu ajaran yang boleh merosakkan kepentingan murid, masyarakat atau negara, ataupun yang bertentangan dengan Rukun Negara. 2 Memupuk sikap dan nilai dalam diri setiap murid yang boleh membantu dan membimbing mereka untuk menjadi warganegara yang taat setia, menghormati orang yang lebih tua dan menghormati perbezaan kebudayaan dan agama. 3 Menggalakkan kerjasama dan persefahaman antara guru dengan ibu bapa ,serta institusi pendidikan dengan masyarakat. 4 Menghormati masyarakat setempat dan sanggup mengambil bahagian dalam sebarang kegiatan masyarakat.
- 17. TANGGUNGJAWABTERHADAPRAKANSEJAWATDAN PROFESIONKEGURUAN 1Mengelakkan diri daripada membuat sebarang kenyataan atau ulasan yang boleh mencemarkan nama baik seseorang guru. yang boleh menjejaskan kecekapan seorang guru. 2 Tidak melibatkan diri dalam kegiatan 4 Sentiasa bersedia membantu rakan sejawat. 5 Menjadi ahli sesebuah pertubuhan guru. 3 Berusaha dengan sepenuh- penuhnya menunaikan tanggung jawab dan menlaksanannya sejajar dengan kemajuan ikhtisas dan sosial.
- 50. •Akta SPRM (2009) (Rujuk Dokumen)
- 51. Hak Asasi Manusia - Pengenalan hak asasi manusia - Hak asasi kanak-Kanak - Hak asasi wanita - Hak asasi OKU
- 52. Hak Asasi Manusia Hak asasi manusia adalah hak yang tidak boleh dipisahkan dan kebebasan yang layak bagi setiap insan sebagai seorang manusia. Hak-hak tersebut menjamin maruah dan harga diri insan manusia serta menggalakkan kebaikan insani. Hak asasi manusia berbentuk sejagat, tidak boleh dipisahkan dan saling bergantung.
- 53. Asas bagi setiap hak asasi manusia ialah kefahaman bahawa setiap insan manusia mempunyai maruah dan harga diri. Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu telah mendokumenkan hak-hak asasi manusia yang patut dimiliki oleh setiap insan manusia di dalam Perisytiharan Hak Asasi Manusia Sejagat (UDHR) untuk memastikan maruah dan harga diri manusia adalah dihormati dan dilindungi.
- 60. Hak Asasi Wanita
- 61. Hak Asasi Wanita di Malaysia boleh di rujuk dalam Dasar Wanita Negara
- 62. Rasional Dasar Wanita Negara Menyedari pelbagai peranan wanita dalam keluarga, masyarakat, ekonomi dan politik negara, kerajaan mengakui bahawa strategi‐strategi yang khusus perlu dibentuk bagi melibatkan wanita secara berkesan dalam proses pembangunan supaya potensi wanita dapat dioptimumkan. Usaha gigih perlu diambil untuk membantu wanita melibatkan diri dalam kegiatan‐kegiatan sosial dan ekonomi yang utama. Ini memerlukan satu dasar bagi memberi panduan serta arah haluan dalam segala usaha pembangunan supaya kepentingan dan penyertaan wanita tidak terabai dan diintegrasikan sumbangan mereka dalam proses pembangunan negara. Menyedari hakikat inilah kerajaan telah menggubal Dasar Wanita Negara (DWN) dalam tahun 1989. Penggubalan dasar ini memperjelaskan kesungguhan kerajaan ke arah membantu penyertaan wanita dalam arus pembangunan negara dengan lebih bermakna. DWN menyediakan garis panduan bagi mengintegrasikan sumbangan wanita dalam proses pembangunan negara.
- 63. Pelan Tindakan Mengikut Sektor Jentera Nasional Bagi Pengintegrasian Wanita Dalam Pembangunan Kesihatan →Pendidikan dan Latihan Undang‐undang Pekerajan Politik Media Agama Kebudayaan
- 64. Pendidikan dan Latihan Menghapuskan gambaran‐gambaran yang merendahkan maruah dan imej wanita; Memudahkan penyertaan wanita dalam bidang‐bidang yang diminati; Meyakinkan wanita untuk mengambil peluang latihan bagi menceburkan diri dalam lapangan sains dan teknologi moden; Memasukkan pendidikan kekeluargaan dalam semua kursus pendidikan dan latihan kerjaya untuk lelaki dan wanita; Menyemak dasar pengambilan dan pelaksanaan tugas institusi bagi menjamin diskriminasi terhadap wanita tidak diamalkan; Meluaskan lagi peluang‐peluang latihan vokasional untuk wanita serta mengiktiraf kemahiran‐kemahiran wanita dalam bidang latihan dan pekerjaan;
- 65. Menekankan institusi pendidikan dewasa serta peluang pendidikan sepanjang hidup agar kaum wanita dapat terus mengembangkan pengetahuan dan kemahiran mereka; dan Institusi‐institusi swasta hendaklah diawasi supaya mereka tidak meneruskan diskriminasi terhadap wanita ataupun mengekalkan gambaran‐gambaran yang menghinakan penyertaan wanita. Dasar Wanita Negara hendaklah meliputi semua sektor, baik kerajaan mahupun bukan kerajaan.
- 66. Penutup Penggubalan DWN ini mencerminkan kesungguhan kerajaan untuk meningkatkan lagi penyertaan wanita di dalam pembangunan secara lebih berkesan, sistematik dan bermakna. Memandangkan bahawa wanita memainkan peranan yang penting di dalam dan di luar rumah serta merupakan sumber ekonomi yang penting, matlamat kerajaan adalah untuk menjadikan wanita sebagai rakan yang sama penting dalam usaha membina negara.
- 67. Hak Asasi OKU
- 68. Malaysia telah memberikan cadangan kepada Pertubuhan Bangsa - Bangsa Bersatu ( PBB ) atau dikenali sebagai United Nation ( UN ) untuk mengadakan Konvesyen Hak Orang Kurang Upaya pada 6 Julai 2010. Usaha ini diteruskan lagi dengan laporan tentang isu dan masalah hak OKU kepada Hak Asasi Manusia Malaysia ( SUHAKAM ). Kini SUHAKAM banyak menperjuangkan hak OKU dan terbaru ini menjalankan kajian tentang hak pendidikan dalam kalangan kanak-kanak kurang upaya
- 69. .”Kebanyakan masyarakat kita tidak sedar bahawa orang kurang upaya sangat memer lukan bantuan dan keprihatinan kita untuk membantu mereka menjalani hidup seperti manusia lain yang sempurna sifat dan fizikal nya”
- 70. Antara hak-hak OKU yang wujud di Malaysia adalah: PENGANGKUTAN 1. Lebih banyak tempat duduk di dalam pengangkutan awam seperti bas dan komuter - Hak ini sering diambil oleh segelintir masyarakat yang mengambil mudah perkara tersebut. Contohnya di KTM, pastinya ada individu yang tidak mahu memberikan tempat duduk kepada golongan OKU meskipun golongan tersebut telah meminta ataupun berada di depan mata. Ini menunjukkan bahawa sikap rakyat Malaysia masih lagi rendah dalam menunjukkansifat hormat kepada golongan tersebut.
- 71. 2. Mengurangkan bayaran tambang kenderaan awam kepada golongan OKU - Hal ini adalah disebabkan kebanyakan golongan OKU tidak mendapat pekerjaan kerana kekurangan yang ada pada diri mereka. Oleh itu, masyarakat seharusnya prihatin dan memberikan layanan yang sepatutnya kerana mereka juga adalah manusia yang mempunyai perasaan.
- 72. KEMUDAHAN PENDIDIKAN 1. Program Pendidikan khas - Peluang ini harus diambil oleh keluarga yang mempunyai ahli OKU kerana saya percaya bahawa pendidikan merupakan sebuah perkara yang mampu mengubah hidup seseorang. Program pendidikan khas ini merupakan sebuah sekolah yang mempunyai sistem pembelajaran yang berbeza dan unik berbanding sekolah harian biasa. Sekolah ini terbuka kepada peringkat rendah, menengah dan Vokasional.
- 73. 2. Elaun RM1500 sebulan buat pelajar sekolah rendah dan sekolah menengah - Wang yang diberikan tidak seharusnya dijadikan sebagai kesempatan buat pihak lain untuk kesenangan diri. Hak ini mungkin kurang diambil peduli oleh masyarakat tetapi peluang tersebut wujud bagi memberikan semangat dan dorongan kepada golongan OKU untuk merasai pengalaman yang sama dengan orang lain.
- 74. 3. Pembiayaan pengajian tinggi - Kerajaan memberikan bantuan kewangan buat golongan OKU untuk melanjutkan pelajaran ke peringkat yang lebih tinggi samada IPTA, IPTS, Politeknik dan Kolej Komuniti. Tempoh pembiayaan adalah seperti berikut: SPM - 2 tahun Diploma - 3 tahun Ijazah Sarjana Muda - 4 tahun Sarjana - 2 tahun PHD - 4 tahun Ini menunjukkan bahawa OKU mempunyai peluang yang cerah untuk berjaya. Banyak cerita-cerita yang telah dibuktikan di dalam suratkhabar dan juga media sosial tentang kejayaan individu OKU dalam pelajaran.
- 75. 4. Skim Pengecualian Yuran Pengajian Terbuka Malaysia - Universiti Terbuka Malaysia ( OUM ) melancarkan Skim Pengecualian sebanyak 75% bagi golongan OKU dan warga emas yang ingin mengikuti pembelajarannya di situ
- 76. • Isu-isu semasa tentang etika guru dan hak asasi manusia (sila buat pembacaan untuk Kerja Kursus)
- 77. Terima Kasih.