Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran kontekstual yang bertujuan untuk menghubungkan pengetahuan peserta didik dengan aplikasinya di kehidupan nyata melalui 8 prinsip pembelajaran yang meliputi relasi, pengalaman, belajar mandiri, kolaborasi, aplikasi, transfer pengetahuan, standar tinggi, dan penilaian autentik.
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Penilaian Visual Auditorial-Kinestetik dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Cooperative Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Perbedaan antara Pembelajaran dan Pengajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Penilaian Visual Auditorial-Kinestetik dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Cooperative Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Perbedaan antara Pembelajaran dan Pengajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Bahan ajar mata kuliah pengantar pendidikan, materi model pembelajaran inkuiri. yang di dalamnya terdapat pengertian, langkah-langkahnya, metode pembelajarannya, kelemahan, serta kelebihannya
Pendekatan Pembelajaran dalam mata kuliah Analisis Pengembangan Kurikulum. Dosen pengampu pak Widodo Winarso, IAIN Syekh Nurjati Cirebon Jurusan Matematika 5/D 2016 oleh Mualif Rohman, Makinun Amin, Virna S.
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Strategi dan Metode Pembelajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Bahan ajar mata kuliah pengantar pendidikan, materi model pembelajaran inkuiri. yang di dalamnya terdapat pengertian, langkah-langkahnya, metode pembelajarannya, kelemahan, serta kelebihannya
Pendekatan Pembelajaran dalam mata kuliah Analisis Pengembangan Kurikulum. Dosen pengampu pak Widodo Winarso, IAIN Syekh Nurjati Cirebon Jurusan Matematika 5/D 2016 oleh Mualif Rohman, Makinun Amin, Virna S.
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Strategi dan Metode Pembelajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
SLIDE BERKAITAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL. SALAH SATU MATAPELAJARAN DALAM KURSUS PDPP IPG SEBAGAI RUJUKAN KEPADA PELAJAR AKAN DATANG. SEMOGA IANYA BERMANFAAT DAN MEMBERIKAN BANTUAN KEPADA ORANG LAIN. SEKIAN TERIMA KASIH.
Belajar dan pembelajaran (kognitif dan konstruktivisme) suatu Materi yang memuat cara belajar dan pembelajaran yang dikemukan oleh beberapa para ahli mengena cara belajar dan pembelajaran
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Penilaian Visual Auditorial-Kinestetik dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif e-Learning atau belajar Online atau belajar dalam jaringan dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Integrated Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Problem Based Learning atau Belajar Berbasis Masalah dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Cooperative Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Active Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Active Leaning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Keterampilan Belajar yang diorkretasikan dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Membangun Belajar yang Menggairahkan dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Quantum Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Klasifikasi Metode Pembelajaran dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentangPendekatan Belajar Berbasis Aneka Sumber dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Kurikulum 2013 dengan KTSP dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Perbandingan antara Teori Belajar Deskriptif dengan Teori Belajar Preskriptif dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Apakah program Sekolah Alkitab Liburan ada di gereja Anda? Perlukah diprogramkan? Jika sudah ada, apa-apa saja yang perlu dipertimbangkan lagi? Pak Igrea Siswanto dari organisasi Life Kids Indonesia membagikannya untuk kita semua.
Informasi lebih lanjut: 0821-3313-3315 (MLC)
#SABDAYLSA #SABDAEvent #ylsa #yayasanlembagasabda #SABDAAlkitab #Alkitab #SABDAMLC #ministrylearningcenter #digital #sekolahAlkitabliburan #gereja #SAL
3. PENGERTIAN
PEMBELAJARAN
A conception that helps teachers relate subject
matter content to real world situation and
motivates students to make connections between
knowledge and its applications to their lives as
family members, citizens, and workers (BEST,
2001).
KONTEKSTUAL
4. MENGAPA
Kekuatan, kecepatan, dan kecerdasan otak (IQ) tidak lepas
dari faktor lingkungan atau faktor konteks. Karena ada
interface antara otak dan lingkungan (Elaine B.Johnson).
Siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam
konteks yang terbatas sedikit demi sedikit, dan dari proses
mengkontruksi sendiri, sebagai bekal dalam memecahkan
masalah kehidupannya .
CONTEXTUAL
LEARNING?
5. Kontekstual mempunyai makna lebih dari
sekedar keterkaitan lingkungan fisik tertentu
pada waktu tertentu.
Konteks mencakup juga konteks mental
dan emosional tiap individu, konteks sosial
dan konteks kultural.
PRINSIP
KONTEKSTUAL
6. kontekstual mempunyai makna yang lebih
luas dibandingkan pembelajaran aplikatif,
bahwa sesuatu yang dipelajari di sekolah
dapat diaplikasikan pada situasi yang
berbeda.
PRINSIP
KONTEKSTUAL
7. Pembelajaran kontekstual mengandung makna
bahwa kegiatan belajar mempertimbangkan
semua unsur yang terkait yang mempengaruhi
proses belajar anak.
Pembelajaran kontekstual bukan hanya
memperhatikan aplikasi tetapi juga pemanfaatan
segala sumber daya yang ada dalam konteks
untuk mendukung belajar.
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
8. Proses belajarnya berlangsung alamiah dalam
bentuk siswa bekerja dan mengalami, tidak
hanya mentransfer pengetahuan dari guru.
Siswa dilatih, misalnya untuk memecahkan
masalah yang mereka hadapi dalam suatu
situasi, dan masalah yang memang ada dalam
dunia nyata.
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
9. Siswa tidak belajar dalam proses seketika, tetapi
diperoleh sedikit demi sedikit, kemajuan diukur
dari proses , kinerja dan produk, berbasis pada
prinsip authentic assesment.
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
10. 1. Relating: Membangun hubungan
2. Experiencing: Melakukan sesuatu yang bermakna
3. Belajar secara mandiri
4. Collaborating: pembelajaran di sekolah hendaknya
mendorong siswa untuk bekerjasama dengan yang lain.
5. Applying: Pembelajaran di sekolah melatih siswa untuk
untuk mempraktekkannya dalam situasi yang nyata.
PRINSIP PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
11. 6. Transfering : Kegiatan pembelajaran memberi
kesempatan kepada mereka untuk mengembangkannya
potensinya masing masing.
7. Standar pencapaian tinggi: standar yang tinggi
akan memacu siswa
8. Asesmen autentik: hasil belajar hendaknya
diukur dengan asesmen autentik
PRINSIP PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL
12. Tes Penguasaan
1. Ada pendapat yang mengatakan bahwa
pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran
yang mengaitkan konsep yang dipelajari
dengan apa yang ada di sekitar sekolah.
setujukah anda dengan pendapat ini?
2. Berikan satu contoh penerapan pembelajaran
kontekstual pada bidang studi Anda!
