Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran kontekstual yang bertujuan untuk menghubungkan pengetahuan peserta didik dengan aplikasinya di kehidupan nyata melalui 8 prinsip pembelajaran yang meliputi relasi, pengalaman, belajar mandiri, kolaborasi, aplikasi, transfer pengetahuan, standar tinggi, dan penilaian autentik.

1. CONTEXTU
ALLEARNIN
G

2. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari bahan tayang ini mahasiswa
diharapkan mampu menerapkan prinsip
pembelajaran kontekstual dalam pembelajaran

3. PENGERTIAN
PEMBELAJARAN
A conception that helps teachers relate subject
matter content to real world situation and
motivates students to make connections between
knowledge and its applications to their lives as
family members, citizens, and workers (BEST,
2001).
KONTEKSTUAL

4. MENGAPA
Kekuatan, kecepatan, dan kecerdasan otak (IQ) tidak lepas
dari faktor lingkungan atau faktor konteks. Karena ada
interface antara otak dan lingkungan (Elaine B.Johnson).
Siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dalam
konteks yang terbatas sedikit demi sedikit, dan dari proses
mengkontruksi sendiri, sebagai bekal dalam memecahkan
masalah kehidupannya .
CONTEXTUAL
LEARNING?

5. Kontekstual mempunyai makna lebih dari
sekedar keterkaitan lingkungan fisik tertentu
pada waktu tertentu.
Konteks mencakup juga konteks mental
dan emosional tiap individu, konteks sosial
dan konteks kultural.
PRINSIP
KONTEKSTUAL

6. kontekstual mempunyai makna yang lebih
luas dibandingkan pembelajaran aplikatif,
bahwa sesuatu yang dipelajari di sekolah
dapat diaplikasikan pada situasi yang
berbeda.
PRINSIP
KONTEKSTUAL

7. Pembelajaran kontekstual mengandung makna
bahwa kegiatan belajar mempertimbangkan
semua unsur yang terkait yang mempengaruhi
proses belajar anak.
Pembelajaran kontekstual bukan hanya
memperhatikan aplikasi tetapi juga pemanfaatan
segala sumber daya yang ada dalam konteks
untuk mendukung belajar.
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

8. Proses belajarnya berlangsung alamiah dalam
bentuk siswa bekerja dan mengalami, tidak
hanya mentransfer pengetahuan dari guru.
Siswa dilatih, misalnya untuk memecahkan
masalah yang mereka hadapi dalam suatu
situasi, dan masalah yang memang ada dalam
dunia nyata.
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

9. Siswa tidak belajar dalam proses seketika, tetapi
diperoleh sedikit demi sedikit, kemajuan diukur
dari proses , kinerja dan produk, berbasis pada
prinsip authentic assesment.
PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

10. 1. Relating: Membangun hubungan
2. Experiencing: Melakukan sesuatu yang bermakna
3. Belajar secara mandiri
4. Collaborating: pembelajaran di sekolah hendaknya
mendorong siswa untuk bekerjasama dengan yang lain.
5. Applying: Pembelajaran di sekolah melatih siswa untuk
untuk mempraktekkannya dalam situasi yang nyata.
PRINSIP PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

11. 6. Transfering : Kegiatan pembelajaran memberi
kesempatan kepada mereka untuk mengembangkannya
potensinya masing masing.
7. Standar pencapaian tinggi: standar yang tinggi
akan memacu siswa
8. Asesmen autentik: hasil belajar hendaknya
diukur dengan asesmen autentik
PRINSIP PEMBELAJARAN
KONTEKSTUAL

12. Tes Penguasaan
1. Ada pendapat yang mengatakan bahwa
pembelajaran kontekstual adalah pembelajaran
yang mengaitkan konsep yang dipelajari
dengan apa yang ada di sekitar sekolah.
setujukah anda dengan pendapat ini?
2. Berikan satu contoh penerapan pembelajaran
kontekstual pada bidang studi Anda!