Dalam slide presentasi ini dijelaskan tentang Pendekatan Inovatif Integrated Learning dari Buku Teori Belajar dan Pembelajaran yang ditulis oleh Cecep Kustandi

2. • Setelah mempelajari bahan tayang ini mahasiswa
mampu menguraikan jenis pembelajaran
terpadu/integrated learning
TUJUAN PEMBELAJARAN

3. Suatu produk yang dihasilkan dari usaha
mengintegrasikan berbagai topik mata
pelajaran, dengan memusatkan pembelajaran
pada suatu masalah yang dibahas, dikaji &
dipecahkan melalui berbagai bahan mata
pelajaran

4. MENGAPA PEMBELAJARAN
TERPADU?
• Sesuai dengan cara pandang siswa dalam
memperhatikan atau mempelajari aspek
kehidupan.
• Memungkinkan untuk melihat keterkaitan
dan hubungan diantara sesama mata
pelajaran yang berdekatan

5. • Memfasilitasi irama proses belajar siswa sehingga
gaya & tingkatan belajar siswa tidak selalu
dihambat dengan adanya mata pelajaran yang
secara konstan selalu berganti
• Siswa mendapat kesempatan untuk mengikuti
lingkaran proses belajar mereka sendiri
MENGAPA PEMBELAJARAN
TERPADU?

6. 1. Model Kurikulum berorientasi pada mata pelajaran terpisah:
a.) fragmented model (penggalan)
b.) connected madel (terkait)
c.) nested model (sarang)
Jacobs, 1993
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
TERPADU

7. 2. Model kurikulum yang berorientasi pada lintasan beberapa
mata pelajaran:
a.) model urutan
b.)model berbagi
c.) model jaring laba-laba
d.) model untaian
e.) model terpadu
Jacobs, 1993
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
TERPADU

8. 3. Model kurikulum yang berorientasi pada siswa:
a.) model terlebur
b.) model model jaringan kerja
Jacobs, 1993
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
TERPADU

9. • Model keterpaduan dalam satu mata pelajaran
• Model terkoordinasi
• Model keterpaduan materi inti
• Model keterpaduan ganda materi inti
• Model terpadu bentuk mata
• pelajaran inti yang mandiri
MODEL-MODEL PEMBELAJARAN
TERPADU
fogarty, 1993

10. 1. Apa yang membedakan pembelajaran terpadu
dengan pembelajaran konfensional?
2. Uraikan kembali disertai contoh penerapan dalam
pembelajaran model pembelajaran terpadu
fogarty, 1993?
TES PEGUASAAN