More Related Content
Similar to Pendekatan Inovatif Integrated Learning
Pendekatan Inovatif Integrated Learning
- 2. • Setelah mempelajaribahan tayang ini mahasiswa mampu menguraikan jenis pembelajaran terpadu/integrated learning TUJUAN PEMBELAJARAN
- 3. Suatu produk yangdihasilkan dari usaha mengintegrasikan berbagai topik mata pelajaran, dengan memusatkan pembelajaran pada suatu masalah yang dibahas, dikaji & dipecahkan melalui berbagai bahan mata pelajaran
- 4. MENGAPA PEMBELAJARAN TERPADU? • Sesuaidengan cara pandang siswa dalam memperhatikan atau mempelajari aspek kehidupan. • Memungkinkan untuk melihat keterkaitan dan hubungan diantara sesama mata pelajaran yang berdekatan
- 5. • Memfasilitasi iramaproses belajar siswa sehingga gaya & tingkatan belajar siswa tidak selalu dihambat dengan adanya mata pelajaran yang secara konstan selalu berganti • Siswa mendapat kesempatan untuk mengikuti lingkaran proses belajar mereka sendiri MENGAPA PEMBELAJARAN TERPADU?
- 6. 1. Model Kurikulumberorientasi pada mata pelajaran terpisah: a.) fragmented model (penggalan) b.) connected madel (terkait) c.) nested model (sarang) Jacobs, 1993 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TERPADU
- 7. 2. Model kurikulumyang berorientasi pada lintasan beberapa mata pelajaran: a.) model urutan b.)model berbagi c.) model jaring laba-laba d.) model untaian e.) model terpadu Jacobs, 1993 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TERPADU
- 8. 3. Model kurikulumyang berorientasi pada siswa: a.) model terlebur b.) model model jaringan kerja Jacobs, 1993 MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TERPADU
- 9. • Model keterpaduandalam satu mata pelajaran • Model terkoordinasi • Model keterpaduan materi inti • Model keterpaduan ganda materi inti • Model terpadu bentuk mata • pelajaran inti yang mandiri MODEL-MODEL PEMBELAJARAN TERPADU fogarty, 1993
- 10. 1. Apa yangmembedakan pembelajaran terpadu dengan pembelajaran konfensional? 2. Uraikan kembali disertai contoh penerapan dalam pembelajaran model pembelajaran terpadu fogarty, 1993? TES PEGUASAAN