Taklimat ini memberikan gambaran mengenai peluang-peluang latihan kemahiran dan persijilan di bawah Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia yang ditawarkan oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dan agensi-agensi lain. Ia juga menerangkan struktur kelayakan dan laluan pendidikan serta latihan kemahiran di Malaysia termasuk peranan JPK dalam menyelaraskan program-program tersebut.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan program-program vokasional yang ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Terdapat program-program yang ditawarkan di seluruh Malaysia dalam bidang seperti kejuruteraan, teknologi, kemahiran industri, dan lain-lain. Dokumen ini juga menyediakan maklumat tentang syarat-syarat program, institusi penyelenggara, dan proses permohonan secara atas talian.
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan pendidikan vokasional dan kebutuhan akan pekerja berkemahiran di Malaysia. Ia menyarankan perlunya transformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan enrolmen pelajar dalam program vokasional agar dapat memenuhi tuntutan tenaga kerja berkemahiran yang diperlukan negara."
Dokumen tersebut memberikan ringkasan program-program vokasional yang ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Terdapat program-program yang ditawarkan di seluruh Malaysia dalam bidang seperti kejuruteraan, teknologi, kemahiran industri, dan lain-lain. Dokumen ini juga menyediakan maklumat tentang syarat-syarat program, institusi penyelenggara, dan proses permohonan secara atas talian.
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan pendidikan vokasional dan kebutuhan akan pekerja berkemahiran di Malaysia. Ia menyarankan perlunya transformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan enrolmen pelajar dalam program vokasional agar dapat memenuhi tuntutan tenaga kerja berkemahiran yang diperlukan negara."
Garis panduan ini menjelaskan kaedah penilaian keterampilan berdasarkan pengalaman terdahulu untuk mendapatkan persijilan. Calon perlu memenuhi syarat-syarat tertentu dan menyediakan bukti-bukti keterampilan untuk dinilai oleh pegawai penilai sebelum diberi pengiktirafan.
MANUAL INTERNSHIP PEGAWAI LATIHAN VOKASIONAL VOCATIONAL TRAINING OFFICERGhazally Spahat
Manual ini disediakan untuk memberi panduan kepada intern dalam merancang dan menyempurnakan internship. Ia mengandungi panduan yang akan membantu intern dalam menjalankan aktivitinya serta asas untuk menilai intern ke arah mencapai kecekapan yang diperlukan oleh
seorang Pegawai Latihan Vokasional Tahap 3. Intern hendaklah memahami manual ini sebelum memulakan program internship. Sepanjang program internship, Penyelia yang berkelayakan akan membimbing dan menasihati intern untuk mencapai satu standard yang
ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu kontemporer dalam pendidikan matematika, termasuk definisi pensijilan guru dan laluan kerjaya menjadi guru, standar penselesenan keupayaan guru, isu-isu seperti pensijilan guru mengajar bukan opsyen dan guru tuisyen tanpa kelayakan, serta pengetahuan pedagogi dan isi kandungan.
This document provides guidance on career planning. It discusses the importance of career guidance and outlines several key points:
1) Career guidance is important because students today often do not plan for their future, are influenced by others, and lack motivation. They need counseling facilities and help discovering their interests.
2) Many factors influence career selection including personality, interests, skills, and job opportunities. Students should understand job requirements and do self and career assessments to identify suitable options.
3) Proper planning is essential, including course selection based on interests and opportunities. Students should improve study skills like reading and take career guidance seriously to achieve their goals.
This document compares various jobs that could be considered worse than one's current job and encourages gratitude. It mentions jobs like being an electrician in China, plumber in Hungary, delivery employee in Asia, deodorant tester in Germany, zookeeper in America, horse whisperer in England, and ditch digger in Poland. The worst job mentioned is being a mobile toilet worker. The document concludes by telling the reader to be thankful for their current job and get back to work.
Teks ini berisi soalan-soalan ujian sejarah untuk murid tingkatan 5. Soalan-soalannya meliputi topik penjajahan dan perjuangan kemerdekaan di Tanah Melayu. Termasuk di dalamnya adalah soalan mengenai tokoh-tokoh perjuangan, peristiwa penting menuju kemerdekaan, dan alat-alat kebesaran Diraja. Ujian ini bertujuan menguji pengetahuan siswa tentang sejarah perjuangan kemerdekaan Malaysia.
This document appears to contain a name and identification number written in a non-Latin alphabet, likely Malay or Indonesian. It includes what seems to be a name, date of birth, and identification code, but without more context no meaningful 3-sentence summary can be generated.
Garis panduan ini menjelaskan kaedah penilaian keterampilan berdasarkan pengalaman terdahulu untuk mendapatkan persijilan. Calon perlu memenuhi syarat-syarat tertentu dan menyediakan bukti-bukti keterampilan untuk dinilai oleh pegawai penilai sebelum diberi pengiktirafan.
MANUAL INTERNSHIP PEGAWAI LATIHAN VOKASIONAL VOCATIONAL TRAINING OFFICERGhazally Spahat
Manual ini disediakan untuk memberi panduan kepada intern dalam merancang dan menyempurnakan internship. Ia mengandungi panduan yang akan membantu intern dalam menjalankan aktivitinya serta asas untuk menilai intern ke arah mencapai kecekapan yang diperlukan oleh
seorang Pegawai Latihan Vokasional Tahap 3. Intern hendaklah memahami manual ini sebelum memulakan program internship. Sepanjang program internship, Penyelia yang berkelayakan akan membimbing dan menasihati intern untuk mencapai satu standard yang
ditetapkan.
Dokumen tersebut membahas mengenai isu-isu kontemporer dalam pendidikan matematika, termasuk definisi pensijilan guru dan laluan kerjaya menjadi guru, standar penselesenan keupayaan guru, isu-isu seperti pensijilan guru mengajar bukan opsyen dan guru tuisyen tanpa kelayakan, serta pengetahuan pedagogi dan isi kandungan.
This document provides guidance on career planning. It discusses the importance of career guidance and outlines several key points:
1) Career guidance is important because students today often do not plan for their future, are influenced by others, and lack motivation. They need counseling facilities and help discovering their interests.
2) Many factors influence career selection including personality, interests, skills, and job opportunities. Students should understand job requirements and do self and career assessments to identify suitable options.
3) Proper planning is essential, including course selection based on interests and opportunities. Students should improve study skills like reading and take career guidance seriously to achieve their goals.
This document compares various jobs that could be considered worse than one's current job and encourages gratitude. It mentions jobs like being an electrician in China, plumber in Hungary, delivery employee in Asia, deodorant tester in Germany, zookeeper in America, horse whisperer in England, and ditch digger in Poland. The worst job mentioned is being a mobile toilet worker. The document concludes by telling the reader to be thankful for their current job and get back to work.
Teks ini berisi soalan-soalan ujian sejarah untuk murid tingkatan 5. Soalan-soalannya meliputi topik penjajahan dan perjuangan kemerdekaan di Tanah Melayu. Termasuk di dalamnya adalah soalan mengenai tokoh-tokoh perjuangan, peristiwa penting menuju kemerdekaan, dan alat-alat kebesaran Diraja. Ujian ini bertujuan menguji pengetahuan siswa tentang sejarah perjuangan kemerdekaan Malaysia.
This document appears to contain a name and identification number written in a non-Latin alphabet, likely Malay or Indonesian. It includes what seems to be a name, date of birth, and identification code, but without more context no meaningful 3-sentence summary can be generated.
Seminar ini memberikan informasi tentang pilihan kerjaya kepada pelajar tingkatan 4 dan 5. Seminar ini membantu pelajar memahami proses memilih kerjaya yang sesuai dengan minat dan kelebihan mereka. Topik utama seminar ini meliputi panduan memilih kerjaya, laluan pendidikan setelah SPM, dan tips untuk berjaya seperti meningkatkan disiplin diri dan kemahiran komunikasi. Seminar ini diharapkan dapat memotivasi pelajar untuk merancang
Maklumat-maklumat di dalam slide ini sangat berguna kepada pelajar-pelajar lepasan SPM. Sila sebarkan maklumat ini kepada mereka yang memerlukan bantuan.
Peluanglatihanbagikerjaya versijommasuku2012-120227194545-phpapp02Man Tok
[Ringkasan] Dokumen ini memberikan informasi tentang peluang-peluang latihan kemahiran dan persijilan di bawah Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia yang ditawarkan oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dan agensi-agensi lain untuk membangunkan sumber tenaga mahir di negara ini.
Panduan Pelaksanaan Penilaian SLAPB COPTPA_kemaskini 20 April 2021.pdfRanjansharmamanidas
Dokumen ini membincangkan panduan pelaksanaan Sistem Latihan Program Bertauliah (SLaPB) berdasarkan Kod Amalan Pentauliahan Program TVET (COPTPA) di bawah Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia (SPKM). Ia menjelaskan proses pendaftaran pelatih, pelaksanaan latihan berdasarkan kredit, penilaian, dan persijilan untuk memastikan pencapaian dan keterampilan pelatih diukur dengan jelas. Panduan ini bertujuan mening
Program ini bertujuan untuk melahirkan belia yang berkemahiran tinggi melalui penyediaan kursus-kursus jangka pendek dan panjang dalam bidang-bidang seperti jahitan, telekomunikasi, masakan, kecantikan dan aromaterapi. Program ini diharapkan dapat meningkatkan taraf hidup peserta, memperluas peluang pekerjaan dan mengurangkan jurang kemiskinan.
Dokumen tersebut merangkum latar belakang dan rancangan Institut Latihan Teknikal Usahawan (ILTU) untuk menjalankan program pembangunan keusahawanan dalam bidang penyenggaraan dan pembaikan telefon bimbit. ILTU berhasrat mendapatkan dana untuk melaksanakan program latihan vokasional bagi membantu belia dalam meningkatkan kemahiran dan memulakan perniagaan sendiri dalam bidang tersebut.
1) Skema sertifikasi KKNI Level II pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan digunakan untuk memastikan kompetensi lulusan SMK dan sebagai acuan bagi LSP dan asesor dalam pelaksanaan sertifikasi.
2) Skema ini mengacu pada SKKNI dan digunakan untuk perusahaan otomotif kendaraan ringan serta bengkel terkait.
3) Tujuan skema ini adalah memastikan kompetensi kerja level II p
1) Skema sertifikasi KKNI Level II pada Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan merupakan skema sertifikasi yang dikembangkan oleh BNSP dan Direktorat Pembinaan SMK untuk memastikan kompetensi lulusan SMK dan menjadi acuan sertifikasi kompetensi.
2) Skema ini mengacu pada SKKNI Teknik Kendaraan Ringan dan digunakan untuk memastikan kompetensi kerja Level II serta sebagai acuan bagi L
MARA didirikan pada tahun 1950 untuk meningkatkan taraf hidup masyarakat luar bandar. Sebelumnya, Rural Industrial Development Authority (RIDA) didirikan untuk tujuan yang sama. MARA kemudian diperbadankan melalui Akta Majlis Amanah Rakyat pada tahun 1966."
[Ringkasan]
Dokumen ini membahasikan cadangan untuk menjadikan IPG Kampus Teknik dan IPG Kampus Tun Hussein Onn sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia. Cadangan ini didasarkan atas kemampuan dan sumber daya yang dimiliki kedua institusi tersebut dalam bidang pendidikan vokasional. Dokumen ini juga menyarankan agar diperoleh surat kuasa resmi dari pi
Cadangan untuk menetapkan IPGK Teknik dan IPGK THO sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) telah diluluskan oleh beberapa pihak termasuk MPPG, Senat IPGM dan BPTV. Pusat ini akan menjadi pusat latihan pra dan dalam perkhidmatan serta penyelidikan berkaitan TVET.
Analisis kebutuhan dalam perencanaan atau pengembangan bengkel otomotif di smkBudi Setiawan
Analisis kebutuhan dalam perencanaan bengkel otomotif SMK membahas kompetensi teknik kendaraan ringan, proses jasa dan produksi, serta peralatan utama dan bantu yang dibutuhkan untuk praktik memperbaiki sistem kendaraan."
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang administrasi Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang meliputi langkah-langkah pentadbiran IKP, contoh soalan, borang rumusan skor, dan peranan personel yang terlibat dalam pentaksiran psikometrik.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai terapi seni, yang merupakan profesi kesehatan mental yang menggunakan proses kreatif melalui lukisan untuk meningkatkan kesejahteraan fisik, mental, dan emosi seseorang. Terapi seni menggabungkan media seni, warna, dan teknik proses kreatif dengan psikoterapi. Selama 40 tahun terakhir, terapi seni telah berkembang sebagai disiplin penting dalam membantu masalah perilaku
Dokumen tersebut memberikan panduan pelaksanaan program Mentor Mentee di sekolah yang bertujuan membangun sahsiah murid melalui budaya penyayang. Program ini dilaksanakan secara rasmi kepada semua murid sekolah rendah dan menengah melalui perjumpaan antara mentor dan mentee sekurang-kurangnya 10 kali setahun. Dokumen ini juga menyediakan contoh-contoh modul dan aktiviti yang boleh digunakan untuk membimbing mentee
Dokumen tersebut membahas tentang stres dan terapi untuk mengurangi stres. Diberikan tes pengetahuan tentang stres dan interpretasi hasilnya. Kemudian dijelaskan 10 langkah terapi urutan untuk mengurangi stres dengan merangsang berbagai sistem tubuh seperti sistem saraf dan sirkulasi darah.
The document celebrates students continuing their education to benefit future generations. It encourages students to persevere in their studies for the sake of developing the nation and its people. The message wishes students success in their academic pursuits.
Dokumen ini memberikan informasi tentang peluang pengajian tinggi melalui UPU untuk sesi akademik 2012/2013. Dokumen ini menjelaskan latar belakang UPU, fungsi UPU, dasar-dasar permohonan, proses pemilihan, dan syarat-syarat permohonan untuk berbagai jalur masuk ke IPTA, politeknik, dan institusi latihan kemahiran.
Peristiwa pelantikan pengawas baru di SMKSL tahun 2011. Acara pelantikan dihadiri oleh banyak orang dan diambil banyak foto menarik. Untuk melihat foto-foto lainnya, hubungi CG Faizal.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Peluang latihan bagi kerjaya versi jom masuk u 2012
1. T A K L I M A T PELUANG-PELUANG LATIHAN KEMAHIRAN DALAM SISTEM PERSIJILAN KEMAHIRAN MALAYSIA KE ARAH PEMBANGUNAN KERJAYA Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) Kementerian Sumber Manusia
5. JABATAN PEMBANGUNAN KEMAHIRAN PENUBUHAN Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dahulunya dikenali sebagai Majlis Latihan Vokasional Kebangsaan (MLVK) yang ditubuhkan pada 2 Mei 1989 melalui penyusunan semula Lembaga Latihan Perindustrian dan Persijilan Ketukangan Kebangsaan (LLPPKK) yang ditubuhkan pada 1971 adalah sebuah jabatan di bawah Kementerian Sumber Manusia. MLVK ditukar kepada JPK selaras dengan berkuatkuasanya Akta Pembangunan Kemahiran Kebangsaan 2006 (Akta 652) mulai 1 September 2006.
6.
7. KEMENTERIAN BELIA & SUKAN KEPELBAGAIAN LATIHAN PERLUKAN PENYELARASAN MARA KEMENTERIAN SUMBER MANUSIA KEMENTERIAN PELAJARAN LAIN-LAIN KEMENTERIAN KERAJAAN NEGERI SYARIKAT/MAJIKAN/PERTUBUHAN INSTITUSI LATIHAN SWASTA PENYEDIA-PENYEDIA LATIHAN
8.
9.
10.
11.
12. SPM AKADEMIK/ TEKNIKAL TEKNIKAL/ KEMAHIRAN SAMBUNG BELAJAR KE MANA PELAJAR SELEPAS TINGKATAN 5 ? Universiti Kolej Universiti Politeknik Institusi Latihan Universiti Teknikal Kolej Komuniti Institusi Latihan Kemahiran PROFESIONAL / PENTADBIR PAKAR INDUSTRI/ TECHNOLOGIST KERJA (Tanpa Latihan/kemahiran) Buruh kasar Kerani/Pembantu pejabat Kerja sendiri, dll. Kerja kilang MENGANGGUR JPK
13. Pendidikan Rendah (UPSR/PMR) 25 24 23 22 20 19 18 UMUR (TAHUN)) 17 16 18 17 16 15 14 13 12 TEMPOH PENDIDIKAN (TAHUN) 11 10 Latihan Kemahiran (SKM, DKM, DLKM) Akademik/Teknikal Pendidikan Tinggi (Ijazah/Sarjana/ Kedokoran) Akademik Pra-Universiti (Matrikulasi/STPM) Pendidikan Menengah (SPM) $$$$$ ALAM PEKERJAAN $$$$$ Latihan & Vokasional Kolej/ Politeknik (Sijil/Diploma) LALUAN PENDIDIKAN & LATIHAN KEMAHIRAN DI MALAYSIA
16. STRUKTUR PERSIJILAN KEMAHIRAN MALAYSIA KELAYAKAN AKADEMIK KELAYAKAN KEMAHIRAN IJAZAH DLKM (Tahap 5) DKM (Tahap 4) SKM TAHAP 3 SKM TAHAP 2 SKM TAHAP 1 DIPLOMA & SIJIL POLITEKNIK KEMAHIRAN PENYELIAAN DAN KEMAHIRAN TERAS (CORE ABILITIES) PENGETAHUAN KATEGORI PEKERJAAN PERINGKAT PENGURUSAN PERINGKAT PENYELIAAN PERINGKAT OPERASI & PENGELUARAN JPK
17.
18. Pendekatan Dalam Persijilan Kemahiran Malaysia LATIHAN DI INSTITUT LATIHAN BERORIENTASIKAN INDUSTRI PENTAULIAHAN PENCAPAIAN TERDAHULU SKM T1, T2, T3/ DKM / DLKM Sepenuh masa/Separuh masa di institusi latihan awam/swasta (Pusat Bertauliah) Gabungan latihan di syarikat (70% - 80%) dan institusi latihan (20% - 30%) Khusus bagi pekerja mahir sedia ada berasaskan pengalaman terdahulu
30. - Khusus kepada mereka yang berpengalaman. - Penilaian dilakukan terhadap bukti-bukti pengalaman kerja / latihan yang terdahulu. - Persijilan mengikut Tahap yang dipohon dan bukti ketrampilan yang dapat disediakan. Cara memohon: Dapatkan borang permohonan di laman web JPK dan hantar berserta bayaran. RS JPK Kaedah II – Pentauliahan Pencapaian Terdahulu (PPT)
31. 1. Program-program dalam Skim Latihan Perantisan PSMB – Persijilan SKM Tahap 2 + Sijil Perantisan PSMB 2. Program-program di bawah Sistem Latihan Dual Nasional (SLDN) – Pelbagai Tahap Persijilan SKM/DKM/DLKM RS JPK Kaedah III – Latihan Berorientasikan Industri
32. INDUSTRI PERHOTELAN MEKATRONIK Khidmat Sajian Makanan & Minuman Penginapan & Teknik Penyambutan Penyediaan Makanan Latihan Berorientasikan Industri 1. SKIM LATIHAN PERANTISAN PSMB MULTIMODAL TRANSPORT OPERATOR (MTMO) INDUSTRI BERASASKAN KAYU (PERABOT) “ PLASTIC INJECTION MOULDING” TEKNOLOGI MAKLUMAT - Multimedia Artist-Authoring “ TOOL & DIE MAKER (MOULD)” "Industrial Sewing Machine Technician" JPK
33. Tawaran tempat latihan : Latihan ditawarkan oleh syarikat-syarikat yang berdaftar dengan PSMB melalui pengambilan sendiri atau melalui pusat latihan berdaftar Insentif & Kemudahan : Perantis diberi elaun latihan oleh syarikat dan menandatangani kontrak dengan syarikat penaja Kaedah Latihan : Latihan dilaksanakan di syarikat dan di pusat latihan yang berdaftar Tempoh latihan : 3 -18 bulan (gabungan latihan di institut dan di syarikat) Persijilan : SKM Tahap 2 dan Sijil Perantisan PSMB RS Latihan Berorientasikan Industri SKIM LATIHAN PERANTISAN PSMB – kaedah latihan JPK
43. Jabatan Pembangunan Kemahiran Wilayah Tengah Kementerian Sumber Manusia A301-2, Tingkat 3, West Wing Wisma Consplant 2, No. 7, Jalan SS 16/1 47500 Subang Jaya Selangor Darul Ehsan. Tel : 03-56359995 Faks : 03-56388777 / 03-56381113 Email : jpksentral@mohr.gov.my Jabatan Pembangunan Kemahiran Wilayah Utara Kementerian Sumber Manusia Lot MZ.03 & MZ.04, Tingkat Mezzanin Bangunan KWSP, No. 3009 Off Lebuh Tenggiri 2 Bandar Seberang Jaya 13700 Seberang Jaya Pulau Pinang Tel : 04-3809400/1/2 Faks : 04-3809413 Email : jpkutara@mohr.gov.my Jabatan Pembangunan Kemahiran Wilayah Selatan Kementerian Sumber Manusia Aras 18, Menara KWSP, Jalan Dato’ Dalam 80000 Johor Bahru Johor Darul Takzim Tel : 07-2226503 Faks : 07-2226607 Email : jpkselatan@mohr.gov.my PEJABAT-PEJABAT JPK WILAYAH
44. Jabatan Pembangunan Kemahiran Wilayah Timur Kementerian Sumber Manusia Tingkat 6, Wisma MAIDAM 20100 Kuala Terengganu Terengganu Darul Iman. Tel : 09-6265500 Faks : 09-6265502 / 09-6265503 Email : jpktimur@mohr.gov.my Jabatan Pembangunan Kemahiran Wilayah Sarawak Kementerian Sumber Manusia No. 11-01 & 11-02, Level 11 Bangunan Sommerset Gateway Kuching Jalan Bukit Mata 93100 Kuching Sarawak Tel : 082-420257/70/73 Faks : 082-420278 Email : jpkswk@mohr.gov.my Jabatan Pembangunan Kemahiran Wilayah Sabah Kementerian Sumber Manusia Lot A6.2 & A6.3, Tingkat 3 Blok A, Bangunan KWSP, Jalan Karamunsing 88598 Kota Kinabalu Sabah Tel : 088-270420 Faks : 088-270424 Email : jpksbh@mohr.gov.my PEJABAT-PEJABAT JPK WILAYAH