Dokumen tersebut memberikan panduan pelaksanaan program Mentor Mentee di sekolah yang bertujuan membangun sahsiah murid melalui budaya penyayang. Program ini dilaksanakan secara rasmi kepada semua murid sekolah rendah dan menengah melalui perjumpaan antara mentor dan mentee sekurang-kurangnya 10 kali setahun. Dokumen ini juga menyediakan contoh-contoh modul dan aktiviti yang boleh digunakan untuk membimbing mentee
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang administrasi Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang meliputi langkah-langkah pentadbiran IKP, contoh soalan, borang rumusan skor, dan peranan personel yang terlibat dalam pentaksiran psikometrik.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai terapi seni, yang merupakan profesi kesehatan mental yang menggunakan proses kreatif melalui lukisan untuk meningkatkan kesejahteraan fisik, mental, dan emosi seseorang. Terapi seni menggabungkan media seni, warna, dan teknik proses kreatif dengan psikoterapi. Selama 40 tahun terakhir, terapi seni telah berkembang sebagai disiplin penting dalam membantu masalah perilaku
Dokumen tersebut memberikan panduan pelaksanaan program Mentor Mentee di sekolah yang bertujuan membangun sahsiah murid melalui budaya penyayang. Program ini dilaksanakan secara rasmi kepada semua murid sekolah rendah dan menengah melalui perjumpaan antara mentor dan mentee sekurang-kurangnya 10 kali setahun. Dokumen ini juga menyediakan contoh-contoh modul dan aktiviti yang boleh digunakan untuk membimbing mentee
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang administrasi Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang meliputi langkah-langkah pentadbiran IKP, contoh soalan, borang rumusan skor, dan peranan personel yang terlibat dalam pentaksiran psikometrik.
Dokumen tersebut memberikan pengenalan mengenai terapi seni, yang merupakan profesi kesehatan mental yang menggunakan proses kreatif melalui lukisan untuk meningkatkan kesejahteraan fisik, mental, dan emosi seseorang. Terapi seni menggabungkan media seni, warna, dan teknik proses kreatif dengan psikoterapi. Selama 40 tahun terakhir, terapi seni telah berkembang sebagai disiplin penting dalam membantu masalah perilaku
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan pendidikan vokasional dan kebutuhan akan pekerja berkemahiran di Malaysia. Ia menyarankan perlunya transformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan enrolmen pelajar dalam program vokasional agar dapat memenuhi tuntutan tenaga kerja berkemahiran yang diperlukan negara."
Dokumen tersebut membahas tentang stres dan terapi untuk mengurangi stres. Diberikan tes pengetahuan tentang stres dan interpretasi hasilnya. Kemudian dijelaskan 10 langkah terapi urutan untuk mengurangi stres dengan merangsang berbagai sistem tubuh seperti sistem saraf dan sirkulasi darah.
The document celebrates students continuing their education to benefit future generations. It encourages students to persevere in their studies for the sake of developing the nation and its people. The message wishes students success in their academic pursuits.
Dokumen ini memberikan informasi tentang peluang pengajian tinggi melalui UPU untuk sesi akademik 2012/2013. Dokumen ini menjelaskan latar belakang UPU, fungsi UPU, dasar-dasar permohonan, proses pemilihan, dan syarat-syarat permohonan untuk berbagai jalur masuk ke IPTA, politeknik, dan institusi latihan kemahiran.
Peluang latihan bagi kerjaya versi jom masuk u 2012Mohd Noor Noor
Taklimat ini memberikan gambaran mengenai peluang-peluang latihan kemahiran dan persijilan di bawah Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia yang ditawarkan oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dan agensi-agensi lain. Ia juga menerangkan struktur kelayakan dan laluan pendidikan serta latihan kemahiran di Malaysia termasuk peranan JPK dalam menyelaraskan program-program tersebut.
Peristiwa pelantikan pengawas baru di SMKSL tahun 2011. Acara pelantikan dihadiri oleh banyak orang dan diambil banyak foto menarik. Untuk melihat foto-foto lainnya, hubungi CG Faizal.
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan pendidikan vokasional dan kebutuhan akan pekerja berkemahiran di Malaysia. Ia menyarankan perlunya transformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan enrolmen pelajar dalam program vokasional agar dapat memenuhi tuntutan tenaga kerja berkemahiran yang diperlukan negara."
Dokumen tersebut membahas tentang stres dan terapi untuk mengurangi stres. Diberikan tes pengetahuan tentang stres dan interpretasi hasilnya. Kemudian dijelaskan 10 langkah terapi urutan untuk mengurangi stres dengan merangsang berbagai sistem tubuh seperti sistem saraf dan sirkulasi darah.
The document celebrates students continuing their education to benefit future generations. It encourages students to persevere in their studies for the sake of developing the nation and its people. The message wishes students success in their academic pursuits.
Dokumen ini memberikan informasi tentang peluang pengajian tinggi melalui UPU untuk sesi akademik 2012/2013. Dokumen ini menjelaskan latar belakang UPU, fungsi UPU, dasar-dasar permohonan, proses pemilihan, dan syarat-syarat permohonan untuk berbagai jalur masuk ke IPTA, politeknik, dan institusi latihan kemahiran.
Peluang latihan bagi kerjaya versi jom masuk u 2012Mohd Noor Noor
Taklimat ini memberikan gambaran mengenai peluang-peluang latihan kemahiran dan persijilan di bawah Sistem Persijilan Kemahiran Malaysia yang ditawarkan oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran (JPK) dan agensi-agensi lain. Ia juga menerangkan struktur kelayakan dan laluan pendidikan serta latihan kemahiran di Malaysia termasuk peranan JPK dalam menyelaraskan program-program tersebut.
Peristiwa pelantikan pengawas baru di SMKSL tahun 2011. Acara pelantikan dihadiri oleh banyak orang dan diambil banyak foto menarik. Untuk melihat foto-foto lainnya, hubungi CG Faizal.
2. KONSEP
Kesedaran untuk mengenalpasti murid-
murid yang mempunyai masalah
kesihatan
mental yang boleh membawa kepada
histeria
Memperkasakan pelajar menangani
stres
Kemahiran daya tindak (coping skills)
dan teknik relaksasi
3. OBJEKTIF
Memberi kefahaman kepada warga sekolah
bagi menghadapi kes histeria
Sebagai panduan sebelum, semasa dan
selepas berlaku histeria
Mengesan gejala awal minda tidak sihat dalam
kalangan murid.
Mengurangkan tahap stres dalam kalangan
murid dan melaksanakan intervensi stres.
Merujuk murid yang mengalami masalah
emosi, psikologi dan mental kepada pihak yang
bertanggungjawab dengan prosedur yang betul.
4. PANDUAN PENGURUSAN
MENANGANI KES HISTERIA
SEBELUM
Menjalankan Saringan Minda Sihat
Menyediakan Maklumat Pegawai Perhubungan
(Kesihatan, Polis, Bomba, JPA)
SEMASA
Memulih dan menenang mangsa
Merujuk mangsa kepada Agensi Lain
(Peranan Pentadbir/Guru)
SELEPAS
Rujuk Kes Kepada Guru Kaunseling atau
Psikitrik
5. PANDUAN PENGURUSAN MENANGANI KES HISTERIA
SEBELUM SEMASA SELEPAS
Langkah-langkah Pencegahan Tindakan Semasa Kes Histeria Berlaku Tindakan Selepas Kes
Sebelum Kes Histeria Berlaku (Peranan guru, murid, ibu bapa dan agensi) Histeria Berlaku
Ceramah kesedaran
Guru/Pembantu dalam keadaan tenang. Laporan kes histeria
mengekalkan kesejahteraan
mental menggunakan pendekatan Pastkan persekitaran selamat daripada kepada PPD dan JPN
Program Minda Sihat benda-benda merbahaya.
Tenangkan pesakit dan orang sekeliling. Sesi kaunseling sekali
Melaksanakan Saringan DASS dan Kenalpasti dan rawat pesakit utama seminggu.
Gaya Daya Tindak mengatasi (pertama) dan pesakit yang lain.
stres.
Kumpulkan semua pesakit di suatu tempat Sentiasa berhubung
untuk memudahkan rawatan. dengan ibu bapa, penja
Membimbing murid kemahiran daya
Rujuk Pusat Kesihatan, Balai Polis, Bomba
tindak (coping skills)
dan Pertahanan Awam terhampir untuk Memastikan
Kawal marah
Teknik relaksasi persediaan jika berlaku kemalangan. kebajikan klien dijaga
Berfikir secara positif
Penyelesaian masalah (mengikut keperluan) dan kerahsiaan klien
Komunikasi interpersonal Hubungi ibu bapa yang terlibat untuk terpelihara.
berkesan
Tegas diri (asertif) memaklumkan kes histeria yang berlaku.
Kemahiran keibubapaan .
Katakan “TIDAK” kepada
perbuatan negatif
6. CARTA ALIR SEBELUM KES HISTERIA
(SARINGAN MINDA SIHAT)
M U LA
S a rin g a n 1
( m in g g u 1 , J a n u a ri )
In te rv e n s i
( m in g g u 1 -4 , F e b ru a ri)
S a rin g a n 2
S e n a ra i n a m a m u rid ru ju k a n ( m in g g u 1 , M a c )
K lin ik
P e la p o ra n
K e s ih a ta n /
( m in g g u 2 , M a c )
H o s p ita l
TAM AT M u rid s ih a t m in d a
7. CARTA ALIR SEMASA KES HISTERIA
M U LA
A s in g k a n M a n g s a
T e n a n g d a n P u lih k a n
M angsa
B e rh u b u n g A g en si
R u ju k M a n g s a Y a n g K ritik a l (K lin ik , B a la i P o lis d ll )
Ik u t K e p e rlu a n
K lin ik
B e rh u b u n g d e n g a n Ib u
K e s ih a ta n /
B apa
H o s p ita l
TAM AT M u rid S ih a t
8. CARTA ALIR SELEPAS KES HISTERIA
M U LA
M e n y e d ia k a n L a p o ra n
R u ju k K lie n K e p a d a G u ru
K a u n s e lin g
In te rv e n s i d a n S e s i
R u ju k M a n g s a Y a n g K ritik a l K a u n s e lin g
K lin ik
K o n s u lta s i d e n g a n Ib u
K e s ih a ta n /
B apa
H o s p ita l
TAM AT M u rid S ih a t