PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLEH TENAGA MANUSIA BERKUALITI
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...Mohamed Nazul Ismail
Dokumen tersebut membahas mengenai upaya pemerintah Malaysia untuk memperkuat pendidikan vokasional dan tenaga kerja berkeahlian. Ini termasuk meningkatkan jumlah siswa pendidikan vokasional menjadi 650,000 pada tahun 2020, mentransformasi sekolah teknik menjadi kolej vokasional, dan memperluas bidang dan program pendidikan vokasional yang ditawarkan.
Cadangan untuk menetapkan IPGK Teknik dan IPGK THO sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) telah diluluskan oleh beberapa pihak termasuk MPPG, Senat IPGM dan BPTV. Pusat ini akan menjadi pusat latihan pra dan dalam perkhidmatan serta penyelidikan berkaitan TVET.
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...Mohamed Nazul Ismail
BENGKEL LAPORAN PENGALAMAN KETERAMPILAN TERDAHULU (LPKT) GURU KOLEJ VOKASIONAL UNTUK PENGIKTIRAFAN
SKM 4/SKM 5
THE PALACE HOTEL, KOTA KINABALU, 18 OKTOBER 2015
Kajian ini bertujuan merekabentuk kerangka piawaian program kejurulatihan guru/pensyarah TVET di Malaysia berdasarkan 6 domain keterampilan. Kajian kuantitatif dilakukan terhadap 246 pensyarah politeknik dan universiti untuk menilai kepentingan domain dan kriteria. Dapatan menunjukkan semua domain dan kriteria diperlukan untuk membentuk kerangka piawaian. Ini akan memastikan program kejurulatihan TVET selaras dengan
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLEH TENAGA MANUSIA BERKUALITI
TVET DAN IPGK TEKNIK DIPERKASAKAN KE ARAH MALAYSIA NEGARA MAJU DITUNJANGI OLE...Mohamed Nazul Ismail
Dokumen tersebut membahas mengenai upaya pemerintah Malaysia untuk memperkuat pendidikan vokasional dan tenaga kerja berkeahlian. Ini termasuk meningkatkan jumlah siswa pendidikan vokasional menjadi 650,000 pada tahun 2020, mentransformasi sekolah teknik menjadi kolej vokasional, dan memperluas bidang dan program pendidikan vokasional yang ditawarkan.
Cadangan untuk menetapkan IPGK Teknik dan IPGK THO sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) telah diluluskan oleh beberapa pihak termasuk MPPG, Senat IPGM dan BPTV. Pusat ini akan menjadi pusat latihan pra dan dalam perkhidmatan serta penyelidikan berkaitan TVET.
PENDIDIKAN DAN LATIHAN TEKNIK AL DAN VOKASIONAL (TVET) DAN IPGK TEKNIK DIPE...Mohamed Nazul Ismail
BENGKEL LAPORAN PENGALAMAN KETERAMPILAN TERDAHULU (LPKT) GURU KOLEJ VOKASIONAL UNTUK PENGIKTIRAFAN
SKM 4/SKM 5
THE PALACE HOTEL, KOTA KINABALU, 18 OKTOBER 2015
Kajian ini bertujuan merekabentuk kerangka piawaian program kejurulatihan guru/pensyarah TVET di Malaysia berdasarkan 6 domain keterampilan. Kajian kuantitatif dilakukan terhadap 246 pensyarah politeknik dan universiti untuk menilai kepentingan domain dan kriteria. Dapatan menunjukkan semua domain dan kriteria diperlukan untuk membentuk kerangka piawaian. Ini akan memastikan program kejurulatihan TVET selaras dengan
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan tujuan pendidikan teknik dan vokasional, peranan pentingnya dalam pembangunan sumber manusia, serta cabaran dan langkah untuk memperkukuhkannya. Pendidikan teknik dan vokasional bertujuan melatih pelajar dalam bidang teknikal dan vokasional untuk memenuhi keperluan tenaga kerja negara dan mencapai kemakmuran.
PENDIDIKAN VOKASIONAL DAN TEKNIK DAN KEPERLUAN GUNA TENAGA MAHIRFazHani Faz
Dokumen tersebut membincangkan tentang pembiayaan kewangan dalam pendidikan teknikal dan vokasional serta keperluan tenaga mahir di Malaysia. Ia menyentuh tiga perkara utama iaitu kelebihan, kelemahan dan kesan pembiayaan kewangan dalam pendidikan tersebut, disertai dengan beberapa isu dan cabaran semasa seperti jurang kemahiran dan ketidaksepadanan kemahiran pelajar dengan keperluan industri.
[Ringkasan]
Dokumen ini membahasikan cadangan untuk menjadikan IPG Kampus Teknik dan IPG Kampus Tun Hussein Onn sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia. Cadangan ini didasarkan atas kemampuan dan sumber daya yang dimiliki kedua institusi tersebut dalam bidang pendidikan vokasional. Dokumen ini juga menyarankan agar diperoleh surat kuasa resmi dari pi
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan pendidikan vokasional dan kebutuhan akan pekerja berkemahiran di Malaysia. Ia menyarankan perlunya transformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan enrolmen pelajar dalam program vokasional agar dapat memenuhi tuntutan tenaga kerja berkemahiran yang diperlukan negara."
Dokumen tersebut membahas mengenai pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menyentuh topik seperti peranan pendidikan tersebut dalam pembangunan sumber manusia, cabaran yang dihadapi seperti memperkasa pendidikan teknik dan vokasional, serta langkah untuk memantapkan pendidikan tersebut seperti menstruktur kurikulum dan sistem penilaian yang lebih baik. Dokumen juga membahas mengenai tujuan pendidikan bertaraf
PERANAN DASAR PTV DALAM RBT BAGI MENJAMIN MASA HADAPAN PELAJAR-PELAJAR TERCICIRroyzamy
Dokumen tersebut membahas peranan Dasar Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV) dalam membantu pelajar yang tercicir dalam pelajaran untuk mendapatkan pendidikan dalam bidang kemahiran dan menjamin masa depan mereka. Dokumen tersebut menjelaskan strategi PTV seperti memperkenalkan aliran berasaskan kemahiran dari tingkatan satu, penambahbaikan sekolah vokasional, dan kerjasama dengan industri untuk memberikan peluang
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Dokumen tersebut membahasikan transformasi pendidikan vokasional di Malaysia dalam rangka mencapai status negara maju pada tahun 2020, termasuk isu dan tantangan yang dihadapi serta cadangan untuk meningkatkan pendidikan vokasional melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025."
Transformasi pendidikan vokasional dilaksanakan mulai 2013 untuk meningkatkan kedudukan aliran vokasional dalam sistem pendidikan. Program Asas Vokasional akan diperkenalkan kepada pelajar tingkatan 1 hingga 3 di 15 sekolah terpilih untuk menggantikan mata pelajaran vokasional. Pelajar akan diberi peluang mendapatkan Sijil Kemahiran Malaysia tahap 1 dan 2 setelah tamat tingkatan 3 serta melanjutkan pelajaran ke
Rencana Strategis Politeknik Negeri Balikpapan Tahun 2015-2019 merangkum sejarah, evaluasi kinerja, dan rencana pengembangan Politeknik Negeri Balikpapan selama lima tahun ke depan untuk meningkatkan kualitas pendidikan vokasi dan unggul dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan program-program vokasional yang ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Terdapat program-program yang ditawarkan di seluruh Malaysia dalam bidang seperti kejuruteraan, teknologi, kemahiran industri, dan lain-lain. Dokumen ini juga menyediakan maklumat tentang syarat-syarat program, institusi penyelenggara, dan proses permohonan secara atas talian.
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirMohamad Adriyanto
Dokumen tersebut membahas permasalahan pengangguran di Indonesia khususnya kalangan muda, yang disebabkan oleh ketidaksesuaian antara pendidikan dengan kebutuhan pasar kerja. Sistem pendidikan kejuruan, vokasi, dan profesi dinilai belum berorientasi pada kebutuhan pasar dan kurang membekali siswa dengan keterampilan untuk karir. Penelitian-penelitian menunjukkan pentingnya pengembangan keterampilan kerja untuk men
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan umum dan pendidikan dan latihan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dari zaman penjajahan hingga sekarang, termasuk pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, dan pendidikan tinggi. Dokumen ini juga membahas tentang kurikulum dan ujian yang dilaksanakan pada berbagai tingkatan pendidikan.
This document contains the class schedule for PPKI SMK Yam Tuan Radin for 2015. It includes the class schedule for each day of the week (Monday to Friday), listing the subjects, teachers and classrooms for each period. It also includes individual timetables for 5 teachers (Encik Iszambinismail, Puan Normaizatul Azliza, Puan Huraiizah, Encik Shahril and Cik Hajariah), listing their teaching periods and duties each day.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan tujuan pendidikan teknik dan vokasional, peranan pentingnya dalam pembangunan sumber manusia, serta cabaran dan langkah untuk memperkukuhkannya. Pendidikan teknik dan vokasional bertujuan melatih pelajar dalam bidang teknikal dan vokasional untuk memenuhi keperluan tenaga kerja negara dan mencapai kemakmuran.
PENDIDIKAN VOKASIONAL DAN TEKNIK DAN KEPERLUAN GUNA TENAGA MAHIRFazHani Faz
Dokumen tersebut membincangkan tentang pembiayaan kewangan dalam pendidikan teknikal dan vokasional serta keperluan tenaga mahir di Malaysia. Ia menyentuh tiga perkara utama iaitu kelebihan, kelemahan dan kesan pembiayaan kewangan dalam pendidikan tersebut, disertai dengan beberapa isu dan cabaran semasa seperti jurang kemahiran dan ketidaksepadanan kemahiran pelajar dengan keperluan industri.
[Ringkasan]
Dokumen ini membahasikan cadangan untuk menjadikan IPG Kampus Teknik dan IPG Kampus Tun Hussein Onn sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) di bawah Kementerian Pendidikan Malaysia. Cadangan ini didasarkan atas kemampuan dan sumber daya yang dimiliki kedua institusi tersebut dalam bidang pendidikan vokasional. Dokumen ini juga menyarankan agar diperoleh surat kuasa resmi dari pi
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan pendidikan vokasional dan kebutuhan akan pekerja berkemahiran di Malaysia. Ia menyarankan perlunya transformasi sistem pendidikan untuk meningkatkan enrolmen pelajar dalam program vokasional agar dapat memenuhi tuntutan tenaga kerja berkemahiran yang diperlukan negara."
Dokumen tersebut membahas mengenai pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia. Ia menyentuh topik seperti peranan pendidikan tersebut dalam pembangunan sumber manusia, cabaran yang dihadapi seperti memperkasa pendidikan teknik dan vokasional, serta langkah untuk memantapkan pendidikan tersebut seperti menstruktur kurikulum dan sistem penilaian yang lebih baik. Dokumen juga membahas mengenai tujuan pendidikan bertaraf
PERANAN DASAR PTV DALAM RBT BAGI MENJAMIN MASA HADAPAN PELAJAR-PELAJAR TERCICIRroyzamy
Dokumen tersebut membahas peranan Dasar Pendidikan Teknik dan Vokasional (PTV) dalam membantu pelajar yang tercicir dalam pelajaran untuk mendapatkan pendidikan dalam bidang kemahiran dan menjamin masa depan mereka. Dokumen tersebut menjelaskan strategi PTV seperti memperkenalkan aliran berasaskan kemahiran dari tingkatan satu, penambahbaikan sekolah vokasional, dan kerjasama dengan industri untuk memberikan peluang
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: Dokumen tersebut membahasikan transformasi pendidikan vokasional di Malaysia dalam rangka mencapai status negara maju pada tahun 2020, termasuk isu dan tantangan yang dihadapi serta cadangan untuk meningkatkan pendidikan vokasional melalui Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025."
Transformasi pendidikan vokasional dilaksanakan mulai 2013 untuk meningkatkan kedudukan aliran vokasional dalam sistem pendidikan. Program Asas Vokasional akan diperkenalkan kepada pelajar tingkatan 1 hingga 3 di 15 sekolah terpilih untuk menggantikan mata pelajaran vokasional. Pelajar akan diberi peluang mendapatkan Sijil Kemahiran Malaysia tahap 1 dan 2 setelah tamat tingkatan 3 serta melanjutkan pelajaran ke
Rencana Strategis Politeknik Negeri Balikpapan Tahun 2015-2019 merangkum sejarah, evaluasi kinerja, dan rencana pengembangan Politeknik Negeri Balikpapan selama lima tahun ke depan untuk meningkatkan kualitas pendidikan vokasi dan unggul dalam bidang penelitian dan pengabdian kepada masyarakat.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan program-program vokasional yang ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Terdapat program-program yang ditawarkan di seluruh Malaysia dalam bidang seperti kejuruteraan, teknologi, kemahiran industri, dan lain-lain. Dokumen ini juga menyediakan maklumat tentang syarat-syarat program, institusi penyelenggara, dan proses permohonan secara atas talian.
Pendidikan Kejuruan dan Vokasi dalam Perspektif Pengembangan KarirMohamad Adriyanto
Dokumen tersebut membahas permasalahan pengangguran di Indonesia khususnya kalangan muda, yang disebabkan oleh ketidaksesuaian antara pendidikan dengan kebutuhan pasar kerja. Sistem pendidikan kejuruan, vokasi, dan profesi dinilai belum berorientasi pada kebutuhan pasar dan kurang membekali siswa dengan keterampilan untuk karir. Penelitian-penelitian menunjukkan pentingnya pengembangan keterampilan kerja untuk men
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan umum dan pendidikan dan latihan vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan sejarah perkembangan sistem pendidikan di Malaysia dari zaman penjajahan hingga sekarang, termasuk pendidikan prasekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, dan pendidikan tinggi. Dokumen ini juga membahas tentang kurikulum dan ujian yang dilaksanakan pada berbagai tingkatan pendidikan.
This document contains the class schedule for PPKI SMK Yam Tuan Radin for 2015. It includes the class schedule for each day of the week (Monday to Friday), listing the subjects, teachers and classrooms for each period. It also includes individual timetables for 5 teachers (Encik Iszambinismail, Puan Normaizatul Azliza, Puan Huraiizah, Encik Shahril and Cik Hajariah), listing their teaching periods and duties each day.
Dokumen tersebut membahasakan definisi dan pengenalan pendidikan teknik dan vokasional (PTV). Ia menjelaskan konsep teknik, vokasional dan teknologi serta perkembangan dan tujuan PTV di Malaysia."
This document outlines the chronology and key events in the transformation plan for vocational and technical education (VOCTECH) in Malaysia between 2009-2010. It includes seminars, workshops, visits to other countries, meetings and forums to discuss the proposed transformations to the VOCTECH system. The objectives are to improve standards and competencies, gain industry and international recognition, expand fields of study, and rebrand vocational institutions. A new framework is proposed to meet industry needs and produce skilled workers through technical colleges while technical schools focus more on engineering and further studies.
Dokumen tersebut membincangkan kerangka kurikulum untuk kolej vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan proses pembangunan kurikulum termasuk pemilihan program, modul, dan penentuan jam kredit. Dokumen ini juga memberikan contoh struktur kurikulum dan senarai kursus yang dicadangkan untuk pelaksanaan.
Technical & Vocational Education & Training (TVET) from Malaysia PerspectiveGhazally Spahat
Malaysia economic grew at an average 6.2 percent per annum during the 1991-2005
period as in Ninth Malaysia Plan. Malaysia now at the mid-points in its journey towards 2020 and is just transforming to the second fifteen year phase.
Dokumen tersebut membahas transformasi kurikulum sekolah menengah di Malaysia. Ia menjelaskan perubahan dari Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) ke Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dengan penekanan pada kemahiran abad ke-21. KSSM memperkenalkan mata pelajaran baru seperti Pendidikan Vokasional dan Teknologi serta mengubah pendekatan pendidikan vokasional. Dokumen ini juga memb
Dokumen tersebut merangkum pengalaman mengajar matematika tentang ciri-ciri bentuk tiga dimensi. Ada beberapa kekuatan pengajaran tersebut seperti menarik perhatian murid dengan menggunakan teknologi dan benda nyata. Namun, terdapat beberapa kelemahan seperti kurangnya pengurusan waktu dan kawalan kelas yang menyebabkan gangguan kepada proses pembelajaran. Beberapa cadangan penambahbaikan juga diberikan.
The document discusses the benefits of exercise for both physical and mental health. It notes that regular exercise can reduce the risk of diseases like heart disease and diabetes, improve mood, and reduce feelings of stress and anxiety. The document recommends that adults get at least 150 minutes of moderate exercise or 75 minutes of vigorous exercise per week to gain these benefits.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1) Dokumen tersebut membahas sistem pendidikan teknik dan vokasional di Malaysia mulai dari peringkat sekolah rendah hingga peringkat institusi formal dan tidak formal seperti politeknik dan universitas.
Petunjuk teknis ini membahas program pendidikan kecakapan wirausaha (PKW) yang bertujuan memberikan keterampilan kewirausahaan kepada lulusan SD/SMP yang putus sekolah atau tidak melanjutkan pendidikan untuk mencegah pengangguran dan kemiskinan. Dokumen ini menjelaskan ruang lingkup, tujuan, dan sasaran program PKW serta persyaratan dan mekanisme pengajuan bantuan pemerintah bagi lembaga pelaksana
Pendidikan 4.0 (education 4.0) adalah istilah umum yang digunakan oleh para ahli teori Pendidikan untuk menggambarkan berbagai cara untuk mengintegrasikan teknologi cyber baik secara fisik maupun tidak ke dalam pembelajaran. Ini adalah lompatan dari Pendidikan 3.0 (efucation 3.0) yang menurut Je} Borden, Education 3.0 mencakup pertemuan ilmu saraf, psikologi kognitif, dan teknologi pendidikan, menggunakan teknologi digital dan mobile berbasis web, termasuk aplikasi, perangkat keras dan perangkat lunak, dan “hal lain dengan e di depannya. Pendidikan 4.0 jauh diatas hal tersebut dan dalam beberapa hal, pendidikan 4.0 adalah fenomena yang merespons kebutuhan munculnya revolusi industri keempat (4 IR) atau (RI 4) dimana manusia dan mesin diselaraskan untuk mendapatkan solusi, memecahkan masalah dan tentu saja menemukan kemungkinan inovasi baru.
Revolusi Industri Keempat (4IR) diumumkan di Davos pada tahun 2016, berbagai elemen terkait dengan dimensi baru ini telah berlangsung selama hampir satu dekade. Istilah ini mendapat publisitas luas ketika Kanselir Jerman Angela Merkel disorot di Hanover Fair pada tahun 2011, kemunculan Industri 4.0 membuat manufaktur Jerman lebih kompetitif
Ir. Aris suryadi, ST, MT, IPM (Dosen Tetap Teknik Elektro, Politeknik Enjiner...Aris Suryadi
Syukur Alhamdulillah Program Beasiswa Retooling Kompetensi Vokasi Dosen Pendidikan Tinggi Vokasi yang telah dilaksanakan di Politeknik Negeri Batam yang merupakan suatu program peningkatan kapasitas dan kapabilitas dosen perguruan tinggi vokasi yang merupakan salah satu implementasi dari program revitalisasi pendidikan tinggi vokasi pada Ditjen Kelembagaan, Iptek, dan Pendidikan Tinggi, Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. Program ini merupakan kombinasi antara pelatihan kompetensi bersertifikasi dan magang di lembaga pendidikan atau mitra industri yang sesuai dengan kompetensi yang diikuti. Pengalaman yang diperoleh di mitra industri selama pelatihan diharapkan nantinya dapat memacu perguruan tinggi vokasi untuk mendorong pengembangan pendidikan vokasi hingga ke tingkat magister dan doktor terapan. Hal ini juga merupakan salah satu wujud implementasi dari amanat yang tercantum pada Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, bahwa learning outcomes untuk dosen adalah mampu mengembangkan pengetahuan dan teknologi di dalam bidang terapan.
Dengan demikian Program Beasiswa Retooling Kompetensi Vokasi Dosen Pendidikan Tinggi Vokasi ini diharapkan dapat memberi kontribusi bagi peningkatan kapasitas dosen yang bersangkutan, meningkatkan akreditasi institusi, serta akhirnya akan meningkatkan kemampuan lulusan perguruan tinggi untuk mampu bersaing secara global. Akhirnya saya menyampaikan penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang telah melakukan berbagai upaya dalam pelaksanaan program ini. Semoga program ini dapat memberi manfaat seluas- luasnya bagi masyarakat pendidikan tinggi.
Semoga laporan ini bermanfaat bagi calon peserta RDN/RLN selanjutnya., amin.
Peserta Retooling 2018
Ketahanan Energi
International Installation Electrical Maintenace (IIEM)
Politeknik Negeri Batam
(2 Juli – 28 Juli 2018, Batam)
(Aris Suryadi)
Peta Jalan SMK Revitalisasi SMK Negeri 2 Ketapang.Kalimantan Barat. SAPRIYUN,...sapriyun sihotang
Dokumen tersebut merupakan rencana revitalisasi SMK Negeri 2 Ketapang untuk meningkatkan daya saing lulusannya seiring dengan tantangan AEC dan revolusi industri 4.0. Beberapa program revitalisasi meliputi penyelarasan kurikulum dengan industri, peningkatan kerjasama dengan dunia usaha, serta pengembangan sarana dan prasarana sekolah.
461919223 proposal-teaching-factory-smk-mutiara-qolbu-cianjur-tahun-2019Mufhid Ibrahim
[Ringkasan]
SMK Mutiara Qolbu Cianjur mengajukan proposal pengembangan teaching factory untuk merevitalisasi pembelajaran konvensional menjadi pembelajaran berbasis industri. Proposal ini mencakup rencana pengadaan ruang dan peralatan praktek, pengembangan kurikulum dan kompetensi guru, serta kerja sama dengan industri untuk meningkatkan kualitas lulusan sesuai tuntutan pasar kerja.
PKL Sebagai Mata Pelajaran dalam IKM (Webinar) (1).pptxIdrisS18
PKL merupakan mata pelajaran baru dalam kurikulum merdeka yang bertujuan meningkatkan kompetensi teknis dan karakter peserta didik melalui pembelajaran langsung di dunia kerja. PKL dapat dilaksanakan di dalam dan luar negeri bekerja sama dengan industri/perusahaan sesuai kompetensi keahlian.
Dokumen tersebut merangkum latar belakang dan rancangan Institut Latihan Teknikal Usahawan (ILTU) untuk menjalankan program pembangunan keusahawanan dalam bidang penyenggaraan dan pembaikan telefon bimbit. ILTU berhasrat mendapatkan dana untuk melaksanakan program latihan vokasional bagi membantu belia dalam meningkatkan kemahiran dan memulakan perniagaan sendiri dalam bidang tersebut.
Dokumen ini berisi pedoman pelaksanaan Praktik Kerja Lapangan (PKL) untuk peserta didik SMK. Dokumen menjelaskan konsep dan tahapan PKL, perencanaan program PKL, pelaksanaan, penilaian, serta monitoring dan evaluasi. PKL bertujuan memberikan pengalaman kerja langsung kepada peserta didik dan menanamkan etos kerja yang tinggi agar siap memasuki dunia kerja. PKL dilaksanakan di industri sesuai bidang keahlian peserta didik.
PENGUKUHAN JATI DIRI DAN MENGELAKKAN HUKUMAN AKTA 174 KE ARAH KEMENJADIAN GUR...Mohamed Nazul Ismail
This document summarizes key findings from a report released by the American Federation of Teachers and the American Institutes for Research on the future needs of Generation Y teachers. The summary includes:
1) Gen Y teachers seek more frequent feedback on their teaching from peers in addition to administrators and want more opportunities for meaningful collaboration to improve their practice.
2) Gen Y teachers support performance pay but believe teacher effectiveness cannot be measured by standardized test scores alone.
3) Gen Y teachers are enthusiastic about new technologies that can enhance teaching and learning.
"Rasulullah s.a.w telah melaknat pemberi rasuah dan penerima rasuah dalam penetapan keputusan (pemerintahan, pentadbiran, kehakiman dll)“
(Riwayat At-Tirmidzi)
The document outlines a conceptual framework for research excellence by Dr. Mohamad Nor bin Mohamad Taib, the director of IPGK Teknik, Enstek Negeri Sembilan. It discusses key factors for effective principals, teaching, and learning that influence student performance. These include quality leadership, curriculum, assessment, teaching materials, and creating an effective learning environment. The framework emphasizes continuous improvement through monitoring, evaluation, and taking appropriate actions based on data and collaboration with various stakeholders.
If we educate a boy, we educate an individual. If we educate a girl, we educate the whole family but if we educate a teacher, we actually educate the whole community.
Teaching is the one profession that creates all other professions. So what's you think?
Bahasa perlu dimotivasikan untuk terus berkembang dan digunakan oleh masyarakatnya. Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan Malaysia berperanan menyatukan berbagai kaum, mewakili jati diri bangsa, serta menjadi alat komunikasi utama. Motivasi bahasa diperlukan untuk memajukan tamadun bangsa dan memastikan bahasa tersebut terus digunakan sebagai sarana pembelajaran dan pembangunan negara.
Dokumen ini membahas perkembangan bentuk dan fungsi Bahasa Melayu dari zaman dahulu hingga sekarang. Bahasa Melayu awalnya ditulis dengan aksara berbeda seperti Rencong dan Pallava, kemudian menjadi bahasa pentadbiran dan lingua franca. Pemerintah mempromosikan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar utama di sekolah untuk membangun persatuan antaretnik. Dewan Bahasa dan Pustaka berperan mengembangkan kosak
This document summarizes the key points from Dr. Mohamad Nor bin Mohamad Taib's inaugural lecture on strengthening organizations even when "business is not as usual" in 2016.
The lecture calls for transformation within individuals and systems to prepare teachers and students for 21st century skills. It outlines challenges like decreasing government funding and the global economic climate. It proposes several initiatives for IPGKT like establishing centers of excellence in technical and vocational education, dynamic teacher training programs, and prioritizing innovation and research. The lecture emphasizes the need for change readiness, competency, and implementation to respond quickly to a changing environment. The overarching message is that good is not enough and excellence must be pursued.
Dokumen tersebut membahas tentang paradigma baru yang harus dikuasai guru pelatih untuk mencapai kecemerlangan. Paradigma baru tersebut mencakup pemahaman kontekstual siswa, metodologi pengajaran inovatif, dan kemampuan belajar mandiri siswa. Guru perlu menetapkan tujuan, merencanakan pelajaran, dan melakukan pemantauan kinerja untuk mendukung pembelajaran mandiri siswa.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
TVET as Center of Excellence)
1. CADANGAN IPGK TEKNIK DAN IPGK THO SEBAGAI PUSAT KECEMERLANGAN PENDIDIKAN DAN
LATIHAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL (TVET) KPM TELAH DILULUSKAN DALAM MESYUARAT
PENGURUSAN PROFESIONAL PENDIDIKAN GURU MALAYSIA (MPPG), 22-22 NOV. 2015, HOTEL
TABUNG HAJI ALOR SETAR
SENAT MENGELUARKAN SURAT PUNCA KUASA PENGOPERASIAN PUSAT KECEMERLANGAN
TVET DI IPGK TEKNIK DAN IPGK THO DENGAN MENGGUNAKAN SUMBER MANUSIA DAN
KEMUDAHAN FIZIKAL SEDIA ADA
MESYUARAT JPTV
BIL. 1/2016
10 MAC 2016
2. JUSTIFIKASI DASAR
DEKLARASI KUALA LUMPUR:
Mempertingkatkan kualiti TVET
serta kesesuaiannya kepada
perubahan keperluan dunia
pekerjaan. Inklusif, pendidikan
sepanjang hayat, kemahiran
hijau, integrasi serantau dan
mobiliti tenaga kerja, ICT, m
mperkukuhkan pentadbiran dan
mengadaptasi sistem kelayakan
untuk memudah laluan kerjaya.
TERAS STRATEGIK:
Meningkatkan pembangunan
modal insan untuk negara maju:
Mewujudkan 1.5 juta pekerjaan
th 2020, 60% pekerjaan berkaitan
TVET: meningkatkan 2.5 kali
ganda keseluruhan enrolmen
kepada 650,000 pelajar
menjelang tahun 2020.
TRANSFORMASI PENDIDIKAN
VOKASIONAL:
Sistem pendidikan vokasional
baharu yang dapat
menyumbang kepada agenda
transformasi Malaysia sebagai
negara berpendapatan tinggi….
sebanyak 69 daripada 88
Sekolah Teknik telah ditukar
menjadi Kolej Vokasional dan
enam KV baru akan dibina
dalam RMKe11.
MEMPERKASA MODAL INSAN:
RM4.8 Billion untuk TVET
untuk melahirkan ramai tenaga
mahir dalam pasaran kerja:
330,000 pelatih akan dapat
faedah.
YB MENTERI PENDIDIKAN
DATO’ SERI MAHDZIR BIN KHALID
(27 OKT. 2015 , IPIS BANGI )
3. RM 27JUTA
JUSTIFIKASI KEMUDAHAN FIZIKAL
5 BLOK BANGUNAN BENGKEL VOKASIONAL IPGK
TEKNIK SIAP DAN AKAN DISERAHKAN PADA MAC 2016
4. JUSTIFIKASI PENGALAMAN ANJUR KURSUS KEMAHIRAN TVET
Program Kemahiran “Hard-Skill”
312 = SKM T4 T5
Program Kemahiran “Soft-Skill”
350 = VTO, VTE & VTM
VTO- Vacational Training Officer, VTE- Vacational Training Excercutif , VTM- Vacational Training Manager
TH
2015
JUSTIFIKASI PENSYARAH BERKEPAKARAN TVET
Kelayakan Akademik
PhD = 6, Master = 48, Ijazah = 2
“Hard-Skill”
SKM T4 = 5, T5 = 51
“Soft-Skill”
VTO/VTE/VTM = 54
TH
2015
• Pakar Industri Negara,
• Pakar Pengajar,
• Panel Hakim Industri,
• Panel Verifikasi Nilai Kemahiran
Peringkat kebangsaan dan
antarabangsa
TAMBAHAN
PERLU DILAPORKAN
KEPADA KPM/IPGM,
TERMASUK TH 2016
6. INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
Jadual1
BIDANG&PROGRAM YANGDITAWARKANSERTA BILANGANCALON
BIL. BIDANG VOKASIONAL PROGRAM BILANGAN
CALON
i. Kejuruteraan Mekanikal 1. Teknologi Automotif & Mekanisasi Agro
2. Teknologi Kimpalan
3. Teknologi Pemesinan Industri
4. Tek. Penyejukbekuan & Penyaman Udara
15
15
15
15
ii. Perdagangan 5. Keusahawanan & Perniagaan 15
iii. Kejuruteraan Awam 6. Teknologi Pembuat Perabot
7. Teknologi Binaan Bangunan
15
15
iv. Kejuruteraan Elektrikal &
Elektronik
8. Teknologi Elektrikal
9. Teknologi Elektronik
15
15
v. Hospitaliti 10. Teknologi Seni Kulinari & Penyedian Makanan
11. Teknologi Fesyen & Pembuat Pakaian
12. Kosmotologi & Kecantikan
15
15
-
Vi Agro Pertanian 13. Agroindustri Ternakan Poltri
14.Agroindustri Ternakan Ruminan
15.Agroindustri Tanaman/Hortikultur/ Lanskap
15
15
15
Jumlah Calon 210
BIDANG DAN PROGRAM YANG BOLEH DITAWARKAN
IPGK
TEKNIK
IPGK
TEKNIK
IPGK
THO
IPGK
THO
7. FUNGSI PUSAT KECEMERLANGAN TVET
KURSUS PRA DAN DALAM PERKHIDMATAN ANTARABANGSA:
Kursus berkaitan TVET di kalangan negara ASEAN, Negara Dunia Ketiga,
Negara/Wilayah Autonomi Baharu (Timur Lestie, Papua New Guinea, Mindanao,
Selatan Siam, Acheh), Pembanguan Semula Negara (Iraq, Afghanistan, Bosnia, bekas
Soviet), Negara OIC (Timur Tengah) Afrika, Asia Tengah, Lautan Pasifik dll.
PRA PERKHIDMATAN:
Sedia ada: PISMP berdasarkan kebitaraan seperti Matematik, Sains, Reka Bentuk
Teknologi, Bahasa Inggeris.
Cadangan baru: PISMPV khas untuk bakal guru Kolej Vokasional (Mekanikal,
Aotomotif, Penyejukan dan Penyaman Udara, Kimpalan, Agrotani sbgnya,).
KURSUS DALAM PERKHIDMATAN:
Iktisas: DPLP untuk GIATMARA, DPM untuk JPNIN, MAIM,
Program Pensiswazahan Guru (PPG) untuk guru sekolah rendah
Soft Skills berkaitan TVET: VTO, VTE, VTM
Hard Skills berkaitan TVET: SKM 4 dan SKM 5
KURSUS LIFE LONG LEARNING: (LAWATAN KE 9 KV, PROPOSAL KE BPTV PERLU)
Jangka pendek berkaitan TVET untuk pihak swasta, badan berkanun dan komuniti.
Kursus refreshment atau motivasi untuk guru KV
PENYELIDIKAN, PEMBANGUNAN DAN INOVASI (RDI):
Pertandingan, Karnival, Seminar, Penataran, Penerbitan, Perundingan, Coaching &
Mentoring, Inkubator berkaitan TVET untuk sekolah, guru, pihak swasta dan komuniti,
penterjemahan.
VIETNAM
PROPOSAL
PERLU
8. BAHAGIAN PERANCANGAN DAN PENYELIDIKAN DASAR PENDIDIKAN (BPPDP)
Dalam Mesyuarat Penawaran Program Pra Perkhidmatan Bidang Pendidikan
Vokasional (Menengah) KPM 2015, di IPGKPT pada 17 Februari 2015, wakil
BPPD, KPM memaklumkan bahawa tiada sebarang masalah bagi menghantar
calon PISMP-V sekiranya IPGM bersetuju dan memohon untuk melatih guru KV
di IPGKPT dan IPGKTHO mulai Julai 2016.
ULASAN BAHAGIAN KPM
BAHAGIAN PENDIDIKAN TEKNIK & VOKASIONAL (BPTV)
BPTV bersetuju dengan cadangan latihan perguruan PISMP-V dan mengesyorkan
agar terdapat aspek latihan atau program sangkutan bersama industri yang
diwajibkan bagi tenaga pengajar bagi memastikan pelatih/guru yang dilahirkan
mempunyai tahap kemahiran dan kepakaran yang tinggi.
SYOR
Ahli Mesyuarat SENAT IPGM-KPM, dimohon untuk mengesahkan IPGK Teknik dan
IPGKTHO sebagai Pusat Kecemerlangan Pendidikan Teknik Dan Vokasional
(TVET), KPM mulai 2016 dengan mengeluarkan surat punca kuasa.