Penerangan telah dijalan di Dewan Bestari Sk Perempuan Bandar pada 7/10/13

1. PPPM (2013-2025):
TRANSFORMASI VOKASIONAL
OLEH:
MUHAMAD HAFIDZ BIN NASIRI
(KB04631;PA03932)
PEN PPD BIMBINGAN KAUNSELING DAN
KERJAYA MURID

11. • Kurang pelibatan remaja lelaki dalam sistem
pendidikanmembimbangkan Kementerian.
Remaja yang terpinggir merupakan punca
ketakstabilan sosial dan politik, seperti yang
dilihat serata dunia dalam masa terdekat ini.
Malaysia perlu mencari penyelesaian untuk
melibatkan lelaki dalam pendidikan bagi
memastikan mereka menjadi sumber modal
insan yang bernilai, dan bukannya punca
kebimbangan.

12. Laluan pendidikan vokasional
• Pendidikan vokasional menyediakan murid
kepada kerjaya yang memerlukan
kepakaran teknikal yang khusus.
• Kerjaya ini mencakupi kemahiran teknikal
dan vokasional, daripada pertukangan
hinggalah kepada jawatan dalam bidang
kejuruteraan dan pekerjaan lain.
• Aliran vokasional lebih berorientasikan
kerjaya.

14. PELUANG-PELUANG BIDANG
VOKASIONAL
• permintaan industri untuk murid lulusan
vokasional adalah tinggi dan akan terus
meningkat.
• Pada tahun 2008, Kementerian Sumber Manusia
melaporkan terdapat kekurangan sumber tenaga
kerja mahir, iaitu melebihi 700,000 orang dalam
industri pembuatan, pertanian dan pembinaan.
• Permintaan untuk sumber tenaga mahir pada
masa depan akan terus meningkat.

15. • Menjelang tahun 2020, daripada 3.3 juta peluang
pekerjaan yang disediakan bawah NKEA,
sekurang-kurangnya 46% memerlukan kelayakan
sijil vokasional atau diploma.
• Hanya 22% yangmemerlukan kelayakan ijazah
sarjana muda universiti.
• Bagi merapatkan jurang permintaan ini, terdapat
keperluan untuk menyediakan 50,000 tempat
tambahan dalam pendidikan vokasional setiap
tahun.
PELUANG-PELUANG BIDANG
VOKASIONAL

16. • Pendidikan vokasional bermula pada peringkat
menengah rendah lagi melalui program
Pendidikan Asas Vokasional (PAV)
• dan mengukuhkan laluan sedia ada pada
peringkat menengah melalui program Kolej
Vokasional (KV).
• Menjelang tahun 2015, program KV dijangka
dapat meningkatkan pengambilan sebanyak 10%
jumlah keseluruhan enrolmen menengah atas.
PELUANG-PELUANG BIDANG
VOKASIONAL

19. 19
East Corridor Economic Region (ECER) – Kelantan,
Terengganu, Pahang
Minyak, Gas dan Tenaga Diperbaharui
•Teknologi Tenaga Solar,
•Teknologi Tenaga dan Kuasa
Pertanian
•Pengurusan Nuseri
•Bioteknologi Pertanian,
•Pemprosesan Hasil Pertanian (Halal)
•Pemprosesan Hasil Ternakan (Halal)
Pengangkutan dan Logistik
•Mekanik Pesawat
•Teknologi Avionik
North Corridor Economic Region
(NCER) – Kedah,
Perak, Perlis, Penang
Teknologi Maklumat
•Teknologi Sistem
Komputer,
•Pangkalan Data dan
Memprogram Keperluan
•Perkhidmatan Sokongan
Rangkaian
•Teknologi Telekomunikasi
Pertanian
•Pengurusan Nuseri
•Bioteknologi Pertanian,
•Pemprosesan Hasil
Pertanian
• Akuakultur
Pelancongan
• Pelancongan Perubatan
• Pelancongan Agro
Sarawak Corridor of Renewable Energy
(SCORE)
Minyak, Gas dan Tenaga Diperbaharui
•Teknologi Tenaga Solar,
•Teknologi Tenaga dan Kuasa
Pengangkutan dan Logistik
•Teknologi Logistik Global dan Rantaian
Bekalan
•Teknologi Perkhidmatan Marin,
Pelancongan
•Pelancongan Perubatan
• Pelancongan Agro
Pertanian dan Perikanan
•Pengurusan Nuseri
•Bioteknologi Pertanian,
•Akuakultur
•Industri Avian
Sabah Development Corridor (SDC)
Minyak, Gas dan Tenaga Diperbaharui
•Teknologi Tenaga Solar,
•Teknologi Tenaga dan Kuasa
Pemasaran dan Jualan
•Pemasaran,
•Pengurusan Peruncitan
Pembuatan
•Elektrik dan Teknologi Peralatan
Pelancongan
•Pelancongan Perubatan
•Pelancongan Agro
Iskandar Malaysia
Pengangkutan dan Logistik
•Teknologi Perkhidmatan Marin
•Teknologi Logistik Global dan Rantaian
Bekalan
Teknologi Maklumat
•Teknologi Sistem Komputer,
•Pangkalan Data dan Memprogram Keperluan
•Perkhidmatan Sokongan Rangkaian
•Permainan / Simulasi / Audio Animasi/ Efek
Video
Pertanian
•Bioteknologi Pertanian,
•Pemprosesan Hasil Pertanian
Pelancongan
•Pelancongan Sukan (Golf)
Greater KL/Klang Valley
Pengangkutan dan Logistik
•Teknologi Logistik Global dan
Rantaian Bekalan,
•Teknologi Lokomotif
Sains Kesihatan
•Teknologi Makmal Perubatan
•Kesihatan Persekitaran
Kewangan
•Perbankan
•Insurans
Pelancongan
•Pelancongan Perubatan
•Pelancongan Sukan (Golf)

21. Gelombang 1 (2013-2015): Pengukuhan
pendidikan vokasional
• Usaha membangunkan laluan vokasional
menjadi keutamaan Kementerian.
• Menyedari bahawa usaha yang lebih besar
perlu diambil bagi merombak laluan
vokasional sedia ada, Kementerian
menggunakan sumber tambahan dalam
Pelan Transformasi Vokasional bagi
memastikan pelan ini dapat mencapai
aspirasi negara.

22. • Kementerian juga akan mula
membangunkan dan melaksanakan
secara rintis intervensi bagi laluan
pendidikan alternatif untuk menyokong
penambahbaikan dalam bidang lain
seperti pendidikan agama dan untuk
kumpulan berkeperluan khas.

23. Meningkatkan kesedaran dan bimbingan
terhadap laluan pendidikan dan kerjaya di
sekolah
• Guru bimbingan dan kaunseling boleh membantu
murid merancang laluan pendidikan dan seterusnya
memilih hala tuju kerjaya.
• Walau bagaimanapun, peranan ini kurang diberi
keutamaan berbanding peranan lain yang dimainkan
oleh guru seperti penguatkuasaan disiplin dan
mengajar mata pelajaran lain.
• Dalam hal ini, guru tidak bersedia untuk memainkan
peranan sebagai pembimbing murid ke arah
perancangan laluan pendidikan dan kerjaya mereka.

24. • Kementerian akan meningkatkan keutamaan
dalam bidang kaunseling dan kerjaya di samping
peranan lain yang dimainkan oleh guru
bimbingan dan kaunseling.
• Tumpuan akan diberikan terhadap pengukuhan
program kaunseling yang bertujuan untuk
membimbing murid berkaitan laluan akademik
dan kerjaya.
• Menjelang penghujung tahun 2013, Kementerian
akan memasukkan perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling dalam jadual waktu persekolahan
menengah.

25. • Kementerian juga akan melatih semua
guru bimbingan dan kaunseling bagi
memastikan mereka mempunyai
pengetahuan dan kemudahan untuk
membimbing murid dengan berkesan
termasuk bagi kumpulan murid
berkeperluan khas.

26. Gelombang 2 (2016-2020)
Peningkatan inisiatif
• Dalam Gelombang 2, Kementerian akan
meneruskan momentum usaha bagi
melaksanakan program yang telah menunjukkan
kejayaan dalam Gelombang 1 melalui peluasan
laluan pendidikan vokasional dan pendidikan
agama.
• Tumpuan juga diberikan untuk menambah baik
laluan inklusif bagi memenuhi keperluan
tambahan murid pintar cerdas dan murid
berkeperluan khas.

27. Pengukuhan pendidikan dan
bimbingan kerjaya
• Kementerian akan meneruskan usaha
bagi memastikan semua murid berupaya
membuat keputusan yang rasional
berkaitan pendidikan dan hala tuju
kerjaya kendiri.
• Menjelang tahun 2018, semua murid
menengah rendah akan disediakan
dengan profil individu.

28. • Guru bimbingan dan kaunseling akan dilatih
untuk memberi nasihat kepada murid yang
memilih laluan berkaitan kepakaran, contohnya
dalam bidang sukan dan seni, dan menjadikan
pilihan tersebut lebih menarik.
• Kementerian juga akan mendapatkan lebih ramai
kaunselor bagi memastikan murid menerima
perhatian secukupnya.
• Menjelang akhir tahun 2020, nisbah kaunselor
sekolah berbanding dengan murid sekolah
menengah dapat dikecilkan daripada 1:430
kepada 1:350.

29. Meningkatkan penyertaan sektor swasta
dalam pendidikan vokasional
• Kementerian akan mempertingkat dan
memperkukuh kerjasama dengan rakan industri bagi
menyediakan bantuan dalam pembangunan
kurikulum, latihan guru dan peluang untuk
menjalankan praktikum.
• Menjelang tahun 2020, semua KV awam perlu
menandatangani satu Memorandum Persefahaman
(MoU) dengan rakan industri.
• Di samping itu, Kementerian akan terus menambah
bilangan persetujuan pelaksanaan dengan KV swasta
bagi menambah bilangan penawaran tempat kepada
murid dan memperluas skop bidang kursus yang
ditawarkan dalam bentuk yang

30. Transformasi laluan pendidikan
teknikal
• Kementerian akan menambah baik laluan
pendidikan teknikal supaya lebih menarik dan
relevan dengan memperkemas penawaran mata
pelajaran elektif teknikal kepada tiga bidang
kritikal:
• (i) kejuruteraan dan sains gunaan;
• (ii) reka bentuk dan teknologi; dan
• (iii) perniagaan dan perkhidmatan.

31. Gelombang 3 (2021-2025): Memastikan
laluan pendidikan untuk semua
• Dalam tempoh ini, Kementerian akan
memberikan tumpuan kepada usaha menghalusi
laluan pendidikan setiap murid.
• Langkah yang diambil termasuklah meluaskan
laluan pendidikan (seperti sukan dan sekolah seni)
dan boleh dibantu melalui peranan yang lebih
besar oleh sektor swasta.

32. • Sebagai contoh, Kementerian melihat
perkembangan peranan kolej vokasional swasta
hasil perkembangan yang berlaku dalam senario
pendidikan vokasional.
• Kewujudan kolej swasta dijangka akan
menurunkan kos melalui konsep ekonomi
berasaskan skala. Di samping itu, kolej swasta ini
lebih fleksibel dan dapat memenuhi keperluan
industri yang sentiasa berubah.
• Menjelang tahun 2025, kolej vokasional swasta
diharapkan dapat menerajui pendidikan
vokasional untuk industri kos rendah seperti
hospitaliti.

33. • Kementerian juga akan membantu peluasan
pelibatan sektor swasta melalui pemberian
geran dan pinjaman permulaan.
• Kolej Vokasional awam pula akan terus
berperanan aktif, terutamanya bagi industri
berteknologi tinggi seperti kejuruteraan
angkasa.

34. SEKIAN TERIMA KASIH….