Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang administrasi Inventori Kecerdasan Pelbagai (IKP) yang meliputi langkah-langkah pentadbiran IKP, contoh soalan, borang rumusan skor, dan peranan personel yang terlibat dalam pentaksiran psikometrik.

1. Pentadbiran Inventori
Kecerdasan Pelbagai
1

2. INSTRUMEN
INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI(IKP)
Instrumen ini dibangunkan
berdasarkan teori Kecerdasan
Pelbagai oleh Howard Gardner dan
Smith & Smith.

3. INSTRUMEN
IKP
Ada 2 bahagian;
 Kertas 1:
Kecekapan
Bahagian A & B
 Kertas 2:
Persepsi
Murid dikehendaki
menjawab di atas borang
jawapan (OMR) yang diberi
dengan melorek pada
pilihan jawapan yang tepat.

4. INSTRUMEN KECERDASAN PELBAGAI
KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)
BHG.
A
VERBAL LINGUISTIK BM
Item 1 - 20
20 ITEM
1 JAM
VERBAL LINGUISTIK B1
Item 21 - 40
20 ITEM
REHAT: 15 MINIT
BHG.
B
LOGIK MATEMATIK
Item 1 - 20
20 ITEM 30 MINIT
VISUAL RUANG
Item 21 - 30
10 ITEM 20 MINIT
JUMLAH
70 ITEM
1 JAM
50 MINIT

5. KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)
ITEM KONSTRUK BIL. ITEM MASA
1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang 10
45 MINIT
11 - 30 Kecerdasan Muzik 20
31 - 50 Kecerdasan Naturalis 20
51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal 20
71 - 90 Kecerdasan Interpersonal 20
91 - 110 Kecerdasan Kinestatik 20
111 - 130 Kecerdasan Eksistensial 20
JUMLAH 130

6. Contoh soalan kecekapan
Identify the odd one out.
1. A. Hammer B. Needle C. Nail D. Pliers
2. A. Amazed B. Stunned C. Surprised D. Annoyed
3. A. Gorgeous B. Beautiful C. Prominent D. Pretty

7. Contoh Soalan Kecekapan
Segerombolan
A. Pengganas C. Penari
B. Pelajar D. Pensyarah
Sekaki
A. Komputer C. Payung
B. Kereta D. Baju
1
2

8. Contoh Soalan Kecekapan
1. Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu
menunjukkan jam 15.40?
A. 120
B. 135
C. 150
D. 210
2. Seorang pelajar mempunyai wang sebanyak RM 450 di sebuah bank
dengan kadar faedah 4.5% setahun. Kirakan tempoh masa setahun
pinjaman untuk mendapat dividen sebanyak RM81?
A. 3.5 tahun
B. 4 tahun
C. 4.5 tahun
D. 5 tahun

9. Contoh Soalan Persepsi
1. Saya boleh melakar bentuk atau objek
atau pelbagai melalui pandangan mata
kasar saya.
YA TIDAK
2. Saya memahami fungsi setiap simbol
yang terdapat dalam sebuah peta YA TIDAK

10. Contoh Soalan Persepsi
1. Saya boleh mengecam kesilapan
pada note muzik. YA TIDAK
2 Saya suka menonton
persembahan konsert secara live. YA TIDAK

11. Contoh Soalan Persepsi
1. Apabila saya bercakap dengan
seseorang, saya akan melihat matanya.
YA TIDAK
2. Saya mampu berkomunikasi dengan
jelas. YA TIDAK

12. Interpretasi Skor IKP
Interpretasi Skor Skor dalam Peratus
Tinggi 75% hingga 100%
Sederhana 50% hingga 74%
Rendah 0% hingga 49%
Sumber : Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay &
Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

13. CARTAALIRPENTADBIRANINVENTORI
KECERDASANPELBAGAI
Langkah 1 :Pentadbiran:
* Pentadbir, Setiausaha Peperiksaan &
GBKSM menerima bahan.
* Mengadakan mesyuarat .
*Melantik Pengawas.
* Mengadakan taklimat kepada pengawas
tentang;
 peraturan ujian
 pengiraan skor
* Menyediakan bahan dan tempat.

14. Langkah 2: Semasa Ujian
Murid
dikumpulkan
Tarikh : Ogos
•Pengawas : Ditentukan oleh
Setiausaha Peperiksaan
•Sasaran : Murid Tingkatan 3
•Tempat : Sesuai & Kondusif
Contoh: Dewan

15. EDAR KERTAS SOALAN DAN
BORANG JAWAPAN
Langkah 3:

16. -Arahan menjawab mengikut keperluan
inventori
-Menjawab di atas borang jawapan
-Kertas ujian perlu dikembalikan
PENERANGAN
KEPADA MURID
Langkah 4:

17. PENGUMPULAN KERTAS JAWAPAN
KERTAS 1
- Kertas OMR dikumpul (cetak oleh sekolah mengikut template LP)
- Serah kepada GBKSM
- Disimpan;
 Jika ada calon yang tidak hadir ditadbir dalam masa sebulan
 Kertas soalan boleh dijadikan contoh dan diguna semula
sebagai latihan
 Setiap tahun soalan baru akan dikeluarkan
KERTAS 2
- Murid mengira skor masing-masing dengan
bimbingan guru (Kecuali Kes Khas)
Langkah 5:

18. Langkah 6:
PENANDAAN KERTAS
• GBKSM akan mengumpulkan kertas
jawapan.
• GBKSM akan menanda kertas 1
berdasarkan skema jawapan.
• Markah akan dipindahkan ke Borang
Rumusan Skor dalam EXCELL

19. GBKSM akan
memberikan tafsiran
skor setelah rumusan
skor disediakan
PENTAFSIRAN SKOR
Langkah 7:

20. - Pengesahan/ tandatangan GBKSM
- Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling
- Simpan mengikut urutan nama dalam kelas
- Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
PENYIMPANAN FAIL
Langkah 8:

21. CARTA ALIR PENTADBIRAN INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI
- Tarikh : Ogos
- Pengawas : Ditentukan oleh
Setiausaha Peperiksaan
- Sasaran : Murid Tingkatan 3
- Tempat : Sesuai dan Kondusif
( cth.Dewan Peperiksaan)
- Arahan menjawab mengikut keperluan
inventori
- Menjawab di atas borang jawapan
- Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu
dikembalikan
- Masa : Kertas l (Kecekapan)- 1 jam 50 minit
Bah A- Verbal BM (30 minit)
Verbal BI (30 minit)
Bah. B- Matematik (30 minit)
Visual ruang (20 minit)
Kertas ll (Persepsi) – 45 minit
Murid
dikumpulkan
Edaran kertas
ujian dan borang
jawapan
Murid menjawab
soalan
Penerangan

22. Kertas 1:
- Borang jawapan dikumpul mengikut
prosedur peperiksaan
- Serah kepada GBKSM
Kertas 2 :
- Murid mengira skor masing-masing dengan
bimbingan GBKSM
- GBKSM akan memberikan tafsiran skor
setelah
rumusan skor disediakan
- Pengesahan/tandatangan GBKSM
- Fail Unit Bimbingan dan Kaunseling
(TERHAD)
- Simpan mengikut urutan nama dalam kelas
- Disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling
Pengumpulan
borang jawapan
Pentafsiran Skor
Penyimpanan Fail

23. BAHAGIAN DOMAIN SKOR MENTAH MIN PERATUS
(SKOR MENTAH /
BIL. ITEM)
MIN
KESELURUHA
N
DOMAIN
A
VERBAL
LINGUISTIK (BM) SaK = SaK/ 20 x 100 =
VERBAL
LINGUISTIK (BI) SaK = SaK/ 20 x 100 =
B
LOGIK
MATEMATIK SbK = SbK/ 20 x100 =
C
VISUAL RUANG
ScK = ScP + ScK x 100
=
20ScP =
D MUZIK
SdP = SdP /20x100 =
E
NATURALIS
SeP = SeP/20 x100 =
F
INTRAPERSONAL
SfP = SfP/20 x 100 =
G
INTERPERSONA
L
SgP = SgP /20 x 100 =
H KINESTATIK
ShP = ShP /20 x 100 =
EKSISTENSIAL
**P = Soalan Persepsi K = Soalan Kompetensi
BORANG RUMUSAN SKOR
INVENTORI KECERDASAN PELBAGAI

24. Jumlah jawapan yang dijawab dengan betul oleh murid bagi setiap
bahagian untuk kertas 1 dan jumlah jawapan YA bagi setiap
bahagian untuk kertas 2 dijadikan dalam bentuk peratus dan
dipindahkan ke Borang Rumusan Skor.
Kecuali untuk konstruk Kecerdasan Ruang Visual, skor untuk kertas 1
dan 2 perlu dijumlahkan dan ditukarkan ke dalam peratus. ( Rujuk
Borang Rumusan Skor).
Skema Jawapan boleh dimuat turun daripada laman web Lembaga
Peperiksaan selepas ujian dilaksanakan.

25. PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK (PPsi)PERNYATAAN KEPUTUSAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK 2014
NAMA:
NO. KP:
NAMA SEKOLAH:
Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada
pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Inventori Kecerdasan Pelbagai (Ujian
Aptitud Khusus ) . Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang
kecenderungan kerjaya murid. Inventori Kecerdasan Pelbagai bertujuan untuk mendapatkan maklumat
tentang kecerdasan , minat dan kecenderungan murid.
Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:
INVENTORI MINAT KERJAYA
(3 Kod Mata Holland)
UJIAN APTITUD KHUSUS ( IKP)
Konstruk Skor (%)
Realistik
Investigatif
Artistik
Verbal Linguistik (BM)
Verbal Linguistik (BI)
Visual Ruang
Logik Matematik
Muzik
Naturalis
Kinestatik
Interpersonal
Intrapersonal
Eksistential
90
50
80
80
70
50
40
40
40
30

26. PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit
Peperiksaan)
• Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai
Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan
IKP
• Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH ( Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya,
Pegawai PBS)
• Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan
Pentaksiran Psikometrik
• Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

27. PENGETUA/PENTADBIR
• Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling
Sepenuh Masa dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing
mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti melantik guru
petugas dan memilih lokasi ujian
• Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran
Psikometrik
• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses
kerja yang telah ditetapkan.
SETIAUSAHA PEPERIKSAAN
• Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di
sekolah.
• Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan
pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.
• Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran
Pentaksiran Psikometrik.
• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar

28. GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)
• Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan
Pentaksiran Psikometrik
• Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran
Psikometrik
• Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran
Psikometrik
• Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)
• Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan
menyediakan profil
• Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid
• Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan
profil
• Mencetak pernyataan keputusan IKP
• Menyimpan profil murid