Disammpaikan pada diklat Pemanfaatan lingkungan sebagai media pembelajaran untuk guru madrasah tahun 2013

1. Lingkungan sebagai Media
Pembelajaran
oleh
Yudha Andana Prawira
Disampaikan pada Diklat Media dan Sumber
Pembelajaran bagi Guru Madrasah Tahun
2013
Layout: template office 15

2. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Pengertian
This is what a typical day in our
classroom looks like.
KUBI: bulatan yang melingkari
English: circle, surroundings, environment
Sumber lain:
Kesatuan ruang semua benda dengan makhluk
hidup dan beragam perilakunya
Rumusan:
Segala yang ada di sekitar siswa (makhluk hidup
lain, benda mati, dan budaya manusianya); yang
dapat dimanfaatkan untuk menunjang proses
pembelajaran

3. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Manfaat
• Unlimited and by utilization
• Direct experiences
• Meaningful learning
• Choiseful
• Learning activities

4. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Jenis

5. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Sumber gambar: www.google.com, download juli 2013

6. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Sumber gambar: www.google.com, download juli 2013

7. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Sumber gambar: www.google.com, download juli 2013

8. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Teknik
Bawa
siswa/kelas
ke dalam
lingkungan
Bawa
lingkungan
ke dalam
siswa/kelas
Karyawisata
Berkemah
Pengamatan
Narasumber
P
A
K
E
M

9. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Prosedur
Perencanaan
Pelaksanaan
Evaluasi

10. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Perencanaan
a. Tentukan/analisis SK/KD/ Indikator
Siswa mengenal tiga jenis tumbuhan yang memiliki bentuk
daun menyerupai tangan
Siswa memberikan contoh berbagai jenis makanan pokok
sesuai dengan adat kebiasaan tertentu

11. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Perencanaan
b. Tentukan objek lingkungan yang akan dipelajari
Jarak tempuh
Waktu tempuh
Biaya
Keamanan siswa
Ketersediaan dan kemudahan media

12. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Perencanaan
c. Rumuskan cara belajar atau bentuk kegiatan yang akan
dilakukan
Misalnya; siswa mengamati, mencari benda, menggambar, menirukan,
mengikuti petunjuk guru, atau bentuk kegiatan lain yang dianggap
mudah dilakukan

13. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Perencanaan
d. Siapkan hal yang bersifat teknis
Misalnya:
 tata tertib yang harus dipatuhi siswa selama melakukan
kegiatan (baik perorang/kelompok)
 Siapkan perizinan
 Siapkan panduan/instrumen penilaian (daftar cek, lembar
observasi, atau catatan kegiatan)

14. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Matrik Perencanaan Pemanfaatan Lingkungan
sebagai Media Pembelajaran
Indikator Jenis Kegiatan Objek/
Tempat
Bentuk Kegiatan Estimasi
waktu
Ket.
Siswa
memberikan
contoh tiga
jenis
tumbuhan
yang memiliki
bentuk daun
menyerupai
tangan
Karyawisata Kebun
sekolah
1. Guru
menyampaikan
rencana belajar
yang akan
dilaksanakan
2. Kelas dibagi
menjadi 4 kelompok
3. Masing kelompok
bertugas mencari
tiga jenis tanaman
4. Dst.
45 menit Pember
itahuan
kepada
pimpin
an
sekolah
dan
orang
tua
siswa

15. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Pelaksanaan
 Kegiatan diawali penjelasan petugas (jika keluar sekolah; jika
di lingkungan sekolah guru yang menjelaskan)
 Siswa dengan bimbingan petugas/guru melihat dan
mengamati objek
 Siswa dapat bertanya, mencatat, atau memeraktekkan jika
perlu
 Siswa dan kelompoknya berdiskusi tentang hasil pengamatan

16. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Evaluasi
 Penyajian perorang atau kelompok
 Diskusi kelas untuk merumuskan hasil observasi dan menjawab beberapa
masalah yang perlu diselesaikan bersama
 Siswa diberikan kesempatan self-evaluation
 Guru menilai kemajuan dan hasil pekerjaan siswa sesuai dengan
instrumen yang telah ditetapkan
 Guru menyampaikan pesan-kesan dari hasil kegiatan
 Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil observasi
 Tindak lanjut bisa berupa pekerjaan rumah, perbaikan laporan, atau
merumuskan pertemuan berikutnya.

17. Manfaat
Jenis
Teknik
Prosedur
Yudha Andana, Balai Diklat Keagamaan Bandung, 2013
Resources
• Library
• Computer Lab
• Parent Volunteers

18. Terima kasih!