JUDUL

LAPORAN AKTUALISASI
PENERAPAN MEDIA DOKTER (DOMPET DAN KARTU
KARAKTER) UNTUK MENGUATKAN PENDIDIKAN
KARAKTER SISWA KELAS IV DI SDN MENYONO II
KECAMATAN KURIPAN KABUPATEN PROBOLINGGO
Disusun Oleh:
RULLY KARTIKA WIJAYA, S.Pd.SD
NIP. 19841120 201903 2 002
GURU KELAS AHLI PERTAMA
ANGKATAN / NDH : XCIII / 07
PELATIHAN DASAR CPNS
GOLONGAN III ANGKATAN CXIII POLA
KEMITRAAN PEMERINTAH KABUPATEN
PROBOLINGGO
DENGAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER
DAYA MANUSIA PROVINSI JAWA TIMUR
1

LETBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUA,LISASI
PENER.APAN TIilEDIA DOKTER TDOMPET DAN K.ARTU KARAKTER}
UNTUK IIilET.IGUATKAN PEiIDIDIKAN KARAKTER
stswA KELAS tV Dt SDlt HEi|YONO il
KECAN,IATAN KURIPAN KABUPATEN PROBOLI}IGGO
Disusun Oleh:
RULLY KARTIKA WJAYA. S.Pd. SD
NrP. 19841129 201903 2A02
GURU KELAS AHLI PERTAMA
NDH:Cxlll/07
Telah disempurnakan berdasarkan masukan dari Coach, Mentor, dan
Penguji pada Seminar Laporan Aktualisasi, pada hari $elasa
tanggal 03 Desember 2019
Tempat di Badan Kesatuan Bangsa, Politik dan Perlindungan Masyarakat
Kabupaten Probolinggo
Coach, Mentor,
1-
PARLINDU.XGA{&-SH.. m,Si. PlpfT SUPILAH. S.pd,SD1
Pembina Tingkat I Pembina Tingkat I
NtP. 19630730 198503 1 004 f{tp. 196 00117 197907 2002

BERITA ACARA
SETfrNAR PRESE}ITASI LAPORAIII AKTUALISASI
PEL,ATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III,AHGKATAN CXIII 2019
Sehubungan dengan penyelenggaraan Diklat Pelatihan Dasar CPNS
Golongan lll Angkatan CXlll oleh Badan Pengembangan Sumber Daya
Manusia Provinsi Jawa Timur melaksanakan Seminar Laporan Aktualisasi.
di Kantor Badan Kesatuan Bangsa, Pslitik dan Perlindungan Masyarakat.
Nama : Rully Kartika Wijaya
Angkatan / No : XClll/ 07
Judul : Penerapan Media Dokter {Dompet dan Kartu Karakter}
Untuk Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa
Kelas lV di SDN Menyono ll Kecamatan Kuripan
Dernikian berita acara ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan
ditanda tangani oleh :
Problinggo, 03 Desember 2019
Peserta,
4W
RULLY KARTIKLWJAYA
NtP. 1984fi29 201903 2AA2
Coach,
PARLTNDUNGAN. SH.. mg!
Widyaiswara Ahli Utama
NtP. 19630730 198503 1 004
ilt
NIP,
Pembina Tk.l
NtP_ 19604117 197947 2AA2

KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas berkat dan
rahmatnya, penulis dapat menyelesaikan laporan aktualisasi, dengan judul
Penerapan Media Dokter (Dompet dan Kartu Karakter) Untuk
Menguatkan Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Di SDN Menyono II
Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo. Laporan aktualisasi ini
terkait permasalahan pendidikan karakter sebagai sasaran Penguatan
Pembentukan Karakter, sebagai media dalam mengaktualisasikan nilai-nilai
dasar ANEKA.
Dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada
pihak yang telah banyak membantu :
1. Parlindungan, SH., M.Si selaku coach
2. Pipit Supilah, S.Pd.SD Kepala SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
selaku mentor
3. Panitia Latsar dan Widyaiswara BPSDM Provinsi Jawa Timur
4. Orang tua, suami, keluarga dan rekan CPNS yang telah memberikan
dukungan dan motivasi selama menyelesaikan laporan aktualisasi
5. Semua pihak yang berjasa dalam penyusunan laporan aktualisasi ini yang
tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis ucapkan terima kasih
semoga apa yang telah diberikan kepada penulis dicatat sebagai amal
oleh Allah SWT, Amin
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dalam penulisan dan
penyusunan laporan aktualisasi ini masih terdapat banyak kekurangan, oleh
karenanya kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan.
Demikian proposal laporan aktualisasi ini dibuat agar dapat
bermanfaat dan berguna bagi pembaca.
4
Probolinggo, 03 Desember 2019
Penulis,

DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... ii
BERITA ACARA ......................................................................................... iii
KATA PENGANTAR .................................................................................. iv
DAFTAR ISI ............................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR.................................................................................... viii
DAFTAR TABEL......................................................................................... ix
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
1.1.Latar Belakang ..................................................................... 1
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi ........................................... 5
1.2.1 Tujuan ............................................................................... 5
1.2.2 Manfaat ............................................................................. 5
1.3 Ruang Lingkup ..................................................................... 6
BAB II DESKRIPSI UNIT KERJA .......................................................... 7
2.1.Deskripsi Organisasi ............................................................ 7
2.1.1 Visi...................................................................................... 10
2.1.2.Misi …. …………………………………………………......... 10
2.1.3 Tujuan ………………………………………………………… 11
2.2.Tata Nilai Organisasi …………………………………………… 11
2.3 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan …………………… 13
2.4 Data rombongan Belajar ...................................................... 14
2.5.Data Sarana dan Prasarana ................................................ 15
2.6 Data Sanitasi …………………………………………………… 15
2.7 Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi ………………. 16
2.7.1 Tugas Pokok dan Fungsi …………………………………... 16
2.7.2 Struktur Organisasi …………………………………………. 17
2.8 Uraian Tugas Jabatan Peserta ………………………………24
BAB III LAPORAN AKTUALISASI .......................................................... 26
3.1.Identifikasi, Penetapan Isu dan Gagasan Pemecahan Isu . 26
3.1.1 Identifikasi Isu ................................................................... 26
3.1.2 Penetapan Isu ................................................................... 28
3.1.3 Gagasan Pemecahan Isu ................................................. 29
3.2.Diagram Alur Kegiatan Pemecahan Isu .............................. 30
3.3 Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi .................................. 31
3.4.Jadwal Kegiatan Aktualisasi ................................................ 39
BAB IV PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI .............................. 40
4.1 Melaksanakan konsultasi dengan Mentor ........................... 40
4.2 Melaksanakan konsultasi dengan Coach ............................ 43
4.3 Melaksanakan koordinasi dengan rekan guru ..................... 44
4.4 Perencanaan kegiatan media Dokter .................................. 46
4.5 Pembuatan Media Dokter .................................................... 48
4.6 Memberi penjelasan kepada siswa ...................................... 54
4.7 Kegiatan pembiasaan .......................................................... 58
4.8 Melaksanakan evaluasi ........................................................ 61
4.9 Menyusun Laporan .............................................................. 64
5

BAB V PENUTUP .................................................................................. 67
5.1 Kesimpulan .......................................................................... 67
5.2 Saran .................................................................................... 68
5.3 Komitmen Diri ....................................................................... 68
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 69
LAMPIRAN................................................................................................. 70
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 SDN Menyono II......................................................................... 6
Gambar 3.2 Diagram Alur Kegiatan Pemecahan Isu .................................... 37
6

DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Profil Sekolah
..............................................................................................
..............................................................................................
7
Tabel 2.3 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
..............................................................................................
..............................................................................................
20
Tabel 2.4 Rombel …………………………………………………………
..............................................................................................
..............................................................................................
21
..............................................................................................
Tabel 2.5 Sarana dan Prasarana
..............................................................................................
..............................................................................................
22
Tabel 2.6 Data Sanitasi
..............................................................................................
..............................................................................................
23
Tabel 2.7.2 Struktur Organisasi
7

..............................................................................................
..............................................................................................
25
Tabel 2.7.3 Rincian Tuigas Pokok Guru ………………………………….
..............................................................................................
..............................................................................................
28
Tabel 3.1 Validasi Isu Metode AKPL
..............................................................................................
..............................................................................................
34
Tabel 3.2 Validasi Isu Teknik USG
..............................................................................................
..............................................................................................
35
Tabel 3.3 Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi ……………………….
..............................................................................................
..............................................................................................
39
Tabel 3.4 Jadwal Kegiatan Aktualisasi ………………………………….
..............................................................................................
..............................................................................................
46
8

1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai
negeri dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja
pada instansi pemerintah. Sebagai bentuk implementasi reformasi
kepegawaian untuk mewujudkan Aparatur Sipil Negara yang akuntabel
dan berorientasi pada pelayanan publik serta selalu mengedepankan
kepentingan negara dan masyarakat, diperlukan ASN yang profesional,
bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan
nepotisme, mampu menyelenggarakan pelayanan publik bagi
masyarakat dan mampu menjalankan peran sebagai perekat persatuan
dan kesatuan bangsa berdasarkan Pancasila dan UUD 1945
Berdasarkan Undang-Undang No 5 Tahun 2014 tentang
Aparatur Sipil Negara (ASN) mengamanatkan Instansi Pemerintah
untuk memberikan pendidikan dan Pelatihan (Diklat) kepada para
Calon Pegawai Negeri Sipil selama satu tahun masa percobaan.
Tujuan dari diklat terintegrasi ini adalah membangun integritas moral,
kejujuran, semangat dan motivasi nasionalisme dan kebangsaan,
karakter kepribadian yang unggul dan bertanggungjawab, dan
memperkuat profesionalisme serta kompetensi bidang. Dengan
demikian, UU ASN mengedepankan penguatan nilai-nilai dan
pengembangan karakter dalam mencetak ASN.
Sistem pembelajaran pada pendidikan dan pelatihan dasar
(Diklatsar) CPNS menganut pola baru. Pola baru ini menuntut setiap
peserta diklatsar untuk mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN
yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi. Melalui proses pembelajaran ini, diharapkan peserta
diklatsar mampu mengaktualisasikan nilai-nilai tersebut dalam setiap
kegiatan yang akan dilakukan di wilayah kerjanya masing-masing.

2
Dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas) bahwa tujuan
pendidikan nasional dalam pasal 3 adalah “mencerdaskan kehidupan
bangsa dan bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, danmenjadi
warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab”. Jadi, tujuan
pendidikan nasional adalah untuk meningkatkan kualitas pendidikan
dalam rangka menciptakan generasi muda yang berkarakter dan
bermoral. Adanya generasi muda tersebut diharapkan bangsa
Indonesia ini dapat menghadapi masa era global sekarang.
Meningkatkan mutu pendidikan yang berpotensi, berkualitas,
dan berkarakter merupakan tujuan dan fungsi pendidikan nasional
yang menjadi perhatian pemerintah karena masa depan penerus
bangsa tergantung kepada pendidikan yang diterapkan di sebuah
Negara. Penguatan pendidikan karakter atau PPK adalah program di
sekolah untuk memperkuat karakter siswa melalui harmonisasi olah hati
(etik dan spritual), olah rasa (estetik) dan olah pikir (literasi dan
numerisasi) dan olah raga (kinestetik) yang sesuai dengan falsafah
Pancasila. Penguatan pendidikan karakter merupakan solusi untuk
menyiapkan generasi emas 2045 yang memiliki kecakapan abad 21,
dengan menempatkan kembali karakter sebagi ruh pendidikan di
Indonesia, berdampingan dengan intelektualitas, PPK berperan dalam
pembentukan generasi muda yang tangguh cerdas dan berkarakter.
Terdapat lima nilai karakter utama dalam penguatan pendidikan
karakter kepada siswa diantaranya : religius, nasionalis, mandiri,
gotong-royong dan integritas. Karakter yang kuat membentuk individu
menjadi pelaku perubahan bagi diri sendiri dan masyarakat sekitarnya.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terhadap hasil
pengamatan pendidikan karakter siswa di SDN Menyono II Kecamatan
Kuripan Kabupaten Probolinggo, ternyata hasilnya masih kurang.

3
Dalam proses pendidikan upaya atau usaha guru sangatlah penting
demi kelangsungan proses belajar mengajar yang baik.
Kondisi yang terjadi di SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
Kabupaten Probolinggo adalah kurangnya pendidikan karakter siswa,
hal ini ditunjukkan dengan kurangnya nilai karakter religius, contohnya
masih banyak siswa kelas IV yang tidak berdo’a dengan khusyuk,
kurangnya nilai karakter nasionalis, dengan masih seringnya siswa
yang terlibat dalam pertengkaran dan perkelahian, membuang sampah
sembarangan, kurangnya nilai karakter mandiri, dengan ditunjukkan
masih banyak siswa kelas IV yang tidak mengerjakan tugas secara
mandiri, kurangnya nilai karakter gotong royong, karena masih banyak
siswa yang tidak mengerjakan tugas piket sesuai dengan gilirannya,
kurangnya nilai karakter integritas, karena masih banyak siswa yang
tidak mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru dengan tepat waktu,
dan lain-lain.
Dari beberapa permasalahan diatas dapat ditarik kesimpulan
bahwa penanaman pendidikan karakter masih kurang, maka dari itu
diperlukan sebuah sebuah program pembiasaan untuk dapat
menanamkan pendidikan karakter kepada siswa.
Laporan aktualisasi ini disusun berdasarkan identifikasi
beberapa isu atau problematika yang ditemukan di instansi tempat
bekerja, yaitu di SDN Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupaten
Probolinggo, isu-isu yang menjadi dasar Laporan aktualisasi ini
bersumber dari aspek : (1) Kurangnya rasa toleransi antar sesama
teman, (2) Rendahnya minat baca siswa di sekolah, (3) Kurangnya
kedisiplinan siswa (4) Kurangnya minat belajar siswa, (5) Kurangnya
pendidikan karakter siswa di sekolah,dan (6) Kurangnya kesadaran
untuk menjaga kebersihan lingkungan.
Oleh karena itu, penulis tertarik mengangkat permasalahan
tersebut dengan mengambil judul laporan aktualisasi Penerapan Media
Dokter (Dompet Dan Kartu Karakter) Untuk Menguatkan
Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV Di SDN Menyono II Kecamatan

4
Kuripan Kabupaten Probolinggo sebagai solusi agar bisa
meningkatkan pendidikan karakter siswa.
Kegiatan aktualisasi yang dilaksanakan peserta latsar diharapkan dapat
menguatkan nilai-nilai ASN dalam menjalankan fungsinya sebagai
pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, serta perekat dan
pemersatu bangsa.

5
1.2 Tujuan dan Manfaat Aktualisasi
1.2.1 Tujuan
Berdasarkan uraian latar belakang diatas, maka tujuan dalam
laporan aktualisasi nilai-nilai dasar ASN ini yaitu :
1. Mampu mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yaitu ANEKA
dalam melaksanakan tugas dan jabatan di sekolah
2. Berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas jabatan di
sekolah
3. Menigkatkan pendidikan karakter siswa kelas IV di SDN Menyono
II Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo
1.2.2 Manfaat
a.Bagi Peserta Latsar
Bagi peserta Diklatsar, melalui laporan aktualisasi kerja ini
dapat dijadikan sebagai pedoman kerja dengan menanamkan
nilai-nilai dasar ANEKA. Melalui pengimplementasian ANEKA
maka akan dapat mewujudkan ASN yang berintegritas dalam
setiap pelaksanaan tugas penyelenggaraan pemerintahan dan
pelayanan publik. Sehingga dapat mendukung tercapainya visi
dan misi sekolah.
b.Bagi Unit Kerja
Bagi unit kerja dalam hal ini SDN Menyono II Kecamatan
Kuripan Kabupaten Probolinggo apabila dalam setiap
pelaksanaan tugas ASN mengimplementasikan nilai-nilai dasar
ANEKA, maka diharapkan mampu meningkatkan kualitas
pelayanan bidang pendidikan pada siswa.
c.Bagi Peserta Didik
- Dapat mengaktualisasikan nilai-nilai karakter di sekolah
- Dapat menumbuhkan kebiasaan peserta didik dalam
pendidikan karakter di lingkungan sekolah

6
- Meningkatkanpendidikan karakter siswa di sekolah sehingga
nantinya bisa menjadi warga negara yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa yang berakhlak mulia
- Membentuk generasi bangsa yang berkarakter dan bermoral.
d. Bagi Masyarakat Umum
- Dapat meningkatkan kepercayaan masyarakat terhadap sekolah.
- Dapat mencetak generasi masyarakat yang berkrakter sebagai
penerus bangsa yang beriman, bertaqwa dan berakhlak baik
yang bermanfaat untuk lingkungan.
1.3 Ruang Lingkup
Dalam rangkaian kegiatan aktualisasi dan habituasi ini meliputi
kegiatan penerapan media Dompet dan Kartu Karakter untuk
menguatkan pendidikan karakter siswa kelas IV di SDN Menyono II
Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo. Sesuai dengan isu atau
permasalahan yang diangkat yaitu kurangnya pendidikan karakter
siswa di sekolah, dilakukan mulai tanggal 01 Nopember sampai dengan
01 Desember 2019 di SDN Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupaten
Probolinggo.

7
BAB II
DESKRIPSI UNIT KERJA
2.1 Deskripsi Organisasi
SDN Menyono II merupakan salah satu Sekolah Dasar yang
berada di bawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Probolinggo,
terletak di jalan Trunorejo No. 25 Desa Menyono Kecamatan Kuripan
Kabupaten Probolinggo. Berdasaran Undang-Undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan
adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar
dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif
mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual
keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia
serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara.
Gambar 2.1 SDN Menyono II Kabupaten Probolinggo

8
Profil SDN Menyono II
Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo Propinsi Jawa Timur
Tabel 2.1 Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah : SDN MENYONO II
2 NPSN : 20547152
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jl. Trunorejo
RT / RW : 6 / 2
Kode Pos : 67262
Kelurahan : Menyono
Kecamatan : Kuripan
Kabupaten/Kota : Kabupaten Probolinggo
Provinsi : Jawa Timur
Negara : Indonesia
6 Posisi Geografis : -7.8589 Lintang
113.1219 Bujur
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : 1976
8 Tanggal SK Pendirian : 1910-01-01
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional :
11 Tgl SK Izin
Operasional : 1910-01-01
12
Kebutuhan Khusus
Dilayani : Tidak ada

9
13 Nomor Rekening : 0132085757
14 Nama Bank : BANK JATIM
15 Cabang KCP/Unit : Kraksaan
16 Rekening Atas Nama : SDN Menyono II / PIPIT SUPILAH
17 MBS : Ya
18 Luas Tanah Milik (m2) : 1566
19
Luas Tanah Bukan
Milik (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak : Bendahara SDN Menyono II
21 NPWP : 468357429625000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 085258636158
21 Nomor Fax :
22 Email : sdnmenyonoIIkuripan@yahoo.com
23 Website :
4. Data Periodik
24
Waktu
Penyelenggaraan : Pagi/6 hari
25
Bersedia Menerima
Bos? : Ya
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 450
29 Akses Internet : Smartfren
30
Akses Internet
Alternatif : XL (GSM)
5. Data Lainnya
31 Kepala Sekolah : Pipit Supilah
32 Operator Pendataan : Nanang Febriansyah
33 Akreditasi : C
34 Kurikulum : Kurikulum 2013

10
2.1.1 Visi SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
Visi SDN Menyono II adalah
TERWUJUDNYA LANDASAN IMAN DAN TAQWA UNTUK MENCAPAI
PRESTASI DALAM ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI
Visi tersebut di atas mencerminkan cita-cita sekolah yang berorientasi
ke depan dengan memperhatikan potensi kekinian, sesuai dengan norma
dan harapan masayarakat.
Untuk mewujudkannya, Sekolah menentukan langkah-langkah
strategis yang dinyatakan dalam Misi berikut:.
2.1.2 Misi SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
A. Visi
Berdasarkan visi Pemerintah Daerah Kabupaten Probolinggo
yaitu “ TERWUJUDNYA PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN YANG
BERKUALITAS ” , maka untuk mewujudkan tujuan pendidikan tersebut
visi SD Negeri Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupeten Probolinggo
adalah “Terwujudnya Landasan Iman dan Taqwa untuk mencapai
Prestasi dalam Ilmu Pengetahuan dan Teknologi”.
B. Misi
Mengacu pada visi sekolah di atas, maka misi yang akan
dilaksanakan adalah sebagai berikut :
1. Mengembangkan Kegiatan yang bersifat Iman dan Taqwa Kepada
Tuhan Yang Maha Esa
2. Mengembangkan Sikap Berfikir Kreatif dan Inovatif
3. Melaksanakan Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan
4. Melaksanakan Sikap Profesionalisme dalam tugas
5. Meningkatkan Manajemen Partisipatif peran serta Komite Sekolah
/ Wali Murid
Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Aman, Kreatif, Bersih, Asri
dan Rapi
Dalam rangka mewujudkan misi tersebut, sekolah berusaha
menerapkan peraturan yang ketat sesuai dengan kedudukan masing-

11
masing dan menjalin komunikasi yang baik untuk menjamin hubungan
kerja yang harmonis.
2.1.3 Tujuan SDN Menyono II Kuripan
Sejalan dengan Tujuan Pendidikan Dasar dalam Peraturan
Pemerintah No. 19 Tahun 2005 yaitu meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan untuk mengikuti pendidikan lebih lanjut, maka
tujuan yang ingin dicapai oleh SDN Menyono II adalah sebagai
berikut :
1. Mewujudkan IMTAK BUMANTEK
2. Melaksanakan pembelajaran PAKEM serta,
3. Melaksanakan pendidikan keterampilan di sekolah.
Secara berkelanjutan, tujuan sekolah tersebut akan dimonitor,
dievaluasi dan dikendalikan dalam kurun waktu tertentu untuk
mencapai hasil yang optimal.
2.2 Tata Nilai Organisasi
SDN Menyono II merupakan lembaga pendidikan formal yang
berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, maka tata
nilai organisasi mengacu pada tata nilai budaya kerja yang dimiliki oleh
Kemendikbud, di antaranya sebagai berikut :
1. Memiliki integritas, artinya adanya keselarasan antara pikiran,
perkataan, dan perbuatan. Adapun indikator tata nilai memiliki
integritas yaitu : (a) konsisten dan teguh dalam menjunjung nilai-nilai
kebenaran dalam tindakan, (b) jujur dalam segala tindakan, (c)
menghindari benturan kepentingan, (d) berpikir postif, arif, dan
bijaksana dalam melaksanakan tugas dan fungsi, serta (e) mematuhi
peraturan perundang-undangan yang berlaku.
2. Kreatif dan inovatif, artinya memiliki daya cipta, memiliki kemampuan
untuk menciptakan hal baru yang berbeda dari yang sudah ada atau
yang sudah dikenal sebelumnya, dapat berupa gagasan, metode,
ataupun alat. Adapun indikator tata nilai kreatif dan inovatif, yaitu: (a)
memiliki pola pikir, cara pandang, dan pendekatan yang variatif

12
terhadap setiap permasalahan, serta mampu menghasilkan yang
baru, (b) selalu melakukan penyempurnaan dan perbaikan berkala
dan berkelanjutan, (c) bersikap terbuka dalam menerima ide-ide baru
yang konstruktif, (d) berani mengambil terobosan dan solusi dalam
memecah masalah, serta (e) memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam bekerja secara efektif dan efisien.
3. Inisiatif, artinya memiliki kemampuan untuk bertindak melebihi yang
dibutuhkan atau yang dituntut dari pekerjaan. Adapun indikator tata
nilai inisiatif, yaitu: (a) rensponsif melayani kebutuhan stakeholder, (b)
bersikap proaktif terhadap kebutuhan organisasi, serta (c) memiliki
dorongan untuk mengidentifikasi masalah atau peluang dan mampu
mengambil tindakan nyata untuk menyelesaikan masalah.
4. Pembelajar, artinya selalu berusaha untuk mengembangkan
kompetensi dan profesionalisme. Adapun indikator tata nilai
pembelajar, yaitu: (a) berkeinginan dan berusaha untuk selalu
menambah dan memperluas wawasan, pengetahuan, dan
pengalaman, (b) mengambil hikmah dan menjadikanpelajaran atas
setiap kejadian, serta (c) berbagi pengetahuan/pengalaman dengan
rekan kerja.
5. Menjunjung meritokrasi, artinya menjunjung tinggi keadilan dalam
pemberian penghargaan bagi karyawan yang kompeten. Adapun
indikator tata nilai menjunjung meritokrasi, yaitu: (a) berkompetisi
secara profesional, (b) memberikan kesempatan yang setara dalam
mengembangkan kompetensi pegawai, (c) memberikan penghargaan
dan hukuman yang proporsional sesuai dengan kinerja, (d) tidak
sewenang-wenang, serta (e) tidak mementingkan diri sendiri.
6. Terlibat aktif, artinya senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
Adapun indikator tata nilai terlibat aktif, yaitu: (a) terlibat langsung
dalam setiap kegiatan untuk mendukung visi dan misi kementerian,
serta (b) memberikan dukungan kepada rekan kerja.
7. Tanpa pamrih, artinya bekerja dengan tulus ikhlas dan penuh
dedikasi. Adapun indikator tata nilai tanpa pamrih, yaitu: (a) penuh

13
komitmen dalam melaksanakan pekerjaan, (b) rela membantu
pekerjaan rekan kerja lainnya, serta (c) menunjukkan sikap 4S
(senyum, sapa, sopan, santun).
2.3 Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan SDN Menyono II
Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, dijelaskan bahwa pendidik merupakan tenaga
yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses
pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan
dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.
Sedangkan, tenaga kependidikan merupakan anggota masyarakat
yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang
penyelenggaraan pendidikan. Adapun data pendidik dan tenaga
kependidikan SD Negeri Menyono II dapat dilihat pada Tabel 2.4 .
berikut :
Tabel 2.3
Data Pendidik dan Tenaga Kependidikan
SDN Menyono II
No
Nama
NIP
Status
Kepegawaian
Pangkat/
Golongan
Jabatan
1. Pipit Supilah, S.Pd.SD
NIP. 19600117 197907 2 002
PNS IV/b Kepala
Sekolah
2. Bik Sunarsih, S.Pd.SD
NIP. 19630826 198303 2 008
PNS IV/b Guru Kelas
3. Tri Tutik Heriyani, M.Pd
NIP. 19630226 198201 2 001
PNS IV/b Guru Kelas
4. Enik Suryati, S.Pd.SD
NIP. 19651013 199202 2 002
PNS IV/b Guru Kelas
5. Sucik Hariningsih, S.Pd PNS III/b Guru PJOK

14
No
Nama
NIP
Status
Kepegawaian
Pangkat/
Golongan
Jabatan
NIP. 19680421 200604 2 008
6. Nemmu, S.Pd.I
NIP. 19660621 200701 2 013
PNS III/a Guru Kelas
7. Rully Kartika Wijaya, S.Pd.SD
NIP. 19842011 201903 2 002
CPNS III/a Guru Kelas
8. Nanang Febriansyah, S.Pd.SD GTT - Guru Kelas
9. Anang Nurcahyo, S.Pd GTT - Guru Kelas
10. Muhammad Ansori Aziz PTT - Penjaga
Sekolah
2.4 Data Rombongan Belajar SDN Menyono II
Dalam data pokok pendidikan, rombongan belajar merupakan
kelompok peserta didik yang terdaftar pada satuan kelas dalam satu
satuan pendidikan. Rombongan belajar sering disebut dengan rombel,
identik dengan banyaknya kelas dalam suatu sekolah. Adapun rombel
di SDN Menyono II dapat disajikan dalam Tabel 2.4. berikut ini :
Tabel 2.4
Rombel SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
Rombel
Jumlah
Total
Laki-laki Perempuan
Rombel 1 6 3 9
Rombel 2 6 4 10
Rombel 3 4 7 11
Rombel 4 6 4 10
Rombel 5 12 10 22
Rombel 6 8 10 18
Jumlah 42 38 80

15
2.5 Data Sarana dan Prasarana SDN Menyono II
Sarana dan prasarana merupakan suatu alat atau bagian yang
memiliki peran sangat penting bagi keberhasilan dan kelancaran suatu
proses, termasuk juga dalam lingkup pendidikan. Adapun sarana dan
prasarana pendidikan yang ada di SDN Menyono II dapat dilihat pada
Tabel 2.5 berikut ini:
Tabel 2.5
Sarana dan Prasarana SDN Menyono II
No Jenis Sarana dan Prasarana Jumlah
1. Ruang Kelas 6
2. Ruang Guru 1
3. Ruang Kepala Sekolah 0
4. Kamar Kecil 2
5. Ruang laboratorium 0
6. Perpustakaan 1
7. Musholla 0
2.6 Data Sanitasi SDN Menyono II
Sanitasi merupakan suatu kondisi yang berkaitan dengan
kesehatan masyarakat, terutama penyediaan air minum bersih dan
pembuangan limbah yang memadai. Sanitasi dapat membantu
mencegah timbulnya penyakit dengan cara pengendalian faktor-faktor
lingkungan fisik yang berhubungan dengan rantai penularan penyakit.
Adapaun keadaan sanitasi SDN Menyono II dapat disajikan dalam
Tabel 2.6 berikut ini :

16
Tabel 2.6
Data Sanitasi SDN Menyono II
No Nama Variabel Uraian
1. Kecukupan air Cukup
2. Sekolah memproses air sendiri Tidak
3. Air minum untuk siswa Disediakan
4. Mayoritas membawa air Ya
5. Jumlah toilet berkebutuhan khusus 0
6. Sumber air sanitasi Ledeng/PAM
7. Ketersedian air di lingkungan sekolah Tidak
8. Tipe jamban Leher angsa
9. Apakah sabun dan air mengalir pada tempat cuci
tangan
Tidak
2.7 Tugas Pokok Fungsi dan Struktur Organisasi
2.7.1 Tugas Pokok dan Fungsi SDN Menyono II
SDN Menyono II merupakan bagian dari pendidikan nasional,
sehingga berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang
bermartabat dalam rangka mencerdakan kehidupan bangsa, bertujuan
untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi
warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Sejalan
dengan hal itu, maka tugas pokok fungsi dari SDN Menyono II adalah
sebagai berikut :
a. Melaksanakan pendidikan dalam sekolah dalam jangka tertentu
b. Melaksanakan pendidikan dan pengajaran sesuai dengan
kurikulum yang berlaku
c. Melaksanakan bimbingan dan konseling bagi siswa di sekolah

17
d. Membina siswa dalam hal pengembangan diri
e. Melaksanakan urusan tata usaha sekolah dan rumah tangga
sekolah
f. Membina kerja sama dengan orang tua, masyarakat, dan dunia
kerja
g. Bertanggung jawab kepada lembaga vertikal (dinas pendidikan)
2.7.2 Struktur Organisasi SDN Menyono II
Struktur organisasi merupakan suatu susunan komponen-
komponen atau unit-unit kerja dalam sebuah organisasi. Struktur
organisasi menunjukkan bahwa adanya pembagian dan bagaimana
fungsi atau kegiatan-kegiatan berbeda yang dikoordinasikan. Selain
itu, struktur organisasi juga menunjukkan mengenai spesialisasi-
spesialisasi dari pekerjaan, saluran perintah, maupun penyampaian
laporan. Adapun struktur organisasi SDN Menyono II dapat disajikan
dalam Bagan 2.7.2 sebagai berikut :

18
STRUKTUR ORGANISASI
SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
Bagan 2.7.2 Struktur Organisasi Sekolah
Kepala Sekolah
Pipit Supilah, S.Pd.SD
Guru Kelas 1
Enik Suryati, S.Pd
Guru Kelas 2
Tri Tutik Heriyani, M.Pd
Guru Kelas 5
Bik Sunarsih, S.Pd.SD
Guru PAI
Nemmu, S.Pd
Guru Kelas 6
Anang Nurcahyo, S.Pd
Penjaga Sekolah
Muhammad Ansori Aziz
Guru Kelas 3
Nanang Febriansya
S.Pd.SD
Siswa

19
Berdasarkan Bagan 2.7.2 Struktur Organisasi SDN Menyono II,
personil terdiri atas Kepala Sekolah, komite sekolah, guru, serta
penjaga sekolah. Adapun tugas dan fungsi masing-masing personil
tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Kepala sekolah
Kepala sekolah adalah guru yang diberi tugas untuk memimpin
dan mengelola satuan pendidikan. Berdasarkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 6 Tahun 2018
Tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah, tugas pokok
kepala kepala sekolah adalah sebagai berikut:
1) Beban kerja kepala sekolah sepenuhnya untuk melaksanakan
tugas pokok manajerial, pengembangan kewirausahaan, dan
supervisi kepada guru dan tenaga kependidikan.
2) Beban kerja kepala sekolah bertujuan untuk mengembangkan
sekolah dan meningkatkan mutu sekolah berdasarkan 8 (delapan)
standar nasional pendidikan.
3) Dalam hal terjadi kekurangan guru pada satuan pendidikan,
kepala sekolah dapat melaksanakan tugas pembelajaran atau
pembimbingan agar proses pembelajaran atau pembimbingan
tetap berlangsung pada satuan pendidikan yang bersangkutan.
4) Kepala sekolah yang melaksanakan tugas pembelajaran atau
pembimbingan, tugas pembelajaran atau pembimbingan tersebut
merupakan tugas tambahan di luar tugas pokoknya.
5) Beban kerja kepala sekolah yang ditempatkan di SLIN selain
melaksanakan beban kerja juga melaksanakan promosi
kebudayaan Indonesia.
b. Komite sekolah
Komite sekolah adalah lembaga mandiri yang beranggotakan
orang tua/wali peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh
masyarakat yang peduli pendidikan. Berdasarkan Permendikbud
Nomor 75 Tahun 2016 tentang Komite Sekolah, komite sekolah

20
berfungsi dalam meningkatkan mutu pelayanan pendidikan secara
gotong royong, demokratis, mandiri, personal, dan akuntabel. Dalam
menjalankan fungsi tersebut, komite sekolah bertugas untuk:
1) Memberikan pertimbangan dalam penentuan dan pelaksanaan
kebijakan pendidikan terkait:
a) Kebijakan dan program sekolah;
b) Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah/Rencana
Kerja dan Anggaran Sekolah (RAPBS/RKAS);
c) Kriteria kinerja sekolah;
d) Kriteria fasilitas pendidikan di sekolah; dan
e) Kriteria kerja sama sekolah dengan pihak lain.
2) Menggalang dana dan sumber daya pendidikan lainnya dari
masyarakat baik perorangan/organisasi/dunia usaha/dunia industri
maupun pemangku kepentingan lainnya melalui upaya kreatif dan
inovatif;
3) Mengawasi pelayanan pendidikan di sekolah sesuai dengan
ketentuan perundang-undangan; dan
4) Menindaklanjuti keluhan, saran, kritik, dan aspirasi dari peserta
didik, orangtua/wali, dan masyarakat, serta hasil pengamatan
komite sekolah atas kinerja sekolah.
c. Guru
Guru adalah jabatan fungsional yang mempunyai ruang lingkup,
tugas, dan tanggung jawab dan wewenang untuk melakukan kegiatan
mendidik, mengajar, membimbing, dan mengarahkan melatih dan
menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia
dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah sesuai peraturan perundang-undangan yang diduduki oleh
Pegawai Negeri Sipil. Menurut Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional (Permediknas) Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk
Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya,
tugas guru secara terperinci adalah sebagai berikut :

21
Tabel 2.7
Rincian Tugas Pokok Guru
No
Rincian
Kegiatan
Guru
Pertama
Guru
Muda
Guru Madya
Guru
Utama
IIIa IIIb IIIc IIId IVa IVb IVc IVd IVe
1. Menyusun
kurikulum
pembelajaran
pada satuan
pendidikan
w w w w w w w w w
2. Menyusun
silabus
pembelajaran
w w w w w w w w w
3. Menyusun
rencana
pelaksanaan
pembelajaran
w w w w w w w w w
4. Melaksanakan
kegiatan
pembelajaran
w w w w w w w w w
5. Menyusun alat
ukur/soal sesuai
mata pelajaran
w w w w w w w w w
6. Menilai dan
mengevaluasi
proses dan hasil
belajar pada
mata pelajaran
di kelasnya
w w w w w w w w w
7. Menganalisis
hasil penilaian
w w w w w w w w w

22
pembelajaran
8. Melaksanakan
pembelajaran/pe
rbaikan dan
pengayaan
dengan
memanfaatkan
hasil penilaian
dan evaluasi
w w w w w w w w w
9. Melaksanakan
bimbingan dan
konseling di
kelas yang
menjadi
tanggung
jawabnya
w w w w w w w w w
10. Menjadi
pengawas
penilaian dan
evaluasi
terhadap proses
dan hasil belajar
tingkat
sekolah/madras
ah dan nasional
h h h h h h h h h
11. Membimbing
guru pemula
dalam program
induksi
th th h h h h h h h
12. Membimbing
siswa dalam
kegiatan
h h h h h h h h h

23
ekstrakurikuler
proses
pembelajaran
13. Melaksanakan
pengembangan
diri
w=
3
ds
w=
3
ds
w=
3
ds
w=
4
ds
w=4
ds
w=4
ds
w=5
ds
w=5
ds
w=
5
ds
14. Melaksanakan
publikasi ilmiah
dan/atau karya
inovatif
tw w=
4
w=
6
w=
8
w=1
2
w=1
2
w=1
4
w=2
0
w
15. Presentasi
ilmiah
tw tw tw tw tw tw w tw tw
Keterangan:
Rincian kegiatan 1 sampai dengan 12 merupakan satu kesatuan (paket)
w = wajib; tw = tidak wajib; h = berhak; th = tidak berhak; ds = deskripsi
diri
d. Penjaga sekolah
Sesuai dengan Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 Tentang
Standar Tenaga Administrasi Sekolah/Madrasah, setiap sekolah wajib
mempunyai penjaga sekolah. Adanya penjaga sekolah yang
memenuhi standar kompetensi diyakini keamanan berjalan dengan
baik. Adapun penjaga sekolah bertugas menjaga keamanan sekolah
dan lingkungan agar tercipta suasana aman, tertib, nyaman, dan
beribawa. Adapun dekskripsi kerja penjaga sekolah adalah sebagai
berikut:
1) Melaksanakan pengamanan sekolah.
2) Memonitoring lingkungan sekolah (tiga) kali.
3) Mengawasi dan menjaga keamanan lahan parkir sekolah.
4) Memelihara dan menjaga barang-barang milik sekolah.

24
5) Bekerja sama dengan dinas terkait apabila ada masalah
keamanan yang tidak dapat dilakukan secara internal atau sudah
terjadi perbuatan melanggar hukum.
6) Mengatasi hal-hal yang menggangu keamanan dan ketertiban.
7) Mengamankan pelaksanaan kegiatan sekolah.
8) Menjaga ketenangan dan keamanan kompleks sekolah siang dan
malam.
9) Merawat peralatan keamanan.
10) Menjaga kebersihan pos jaga.
11) Mengisi buku catatan kejadian.
12) Melaporkan kejadian secepatnya.
13) Mengawasi keluarga masuknya orang, barang, dan kendaraan di
lingkungan sekolah.
2.8 Uraian Tugas Jabatan Peserta
Jabatan penulis yang dilaksanakan saat ini adalah sebagai
guru kelas ahli pertama yang di tempatkan di SDN Menyono II
Koordinator Dinas Pendidikan Wilayah Kecamatan Kuripan Kabupaten
Probolinggo. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen, guru merupakan pendidik profesional
dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan usia anak dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar,
dan pendidikan menengah. Sejalan dengan hal itu, lebih terperinci
uraian tugas jabatan peserta seesuai berdasarkan Permendiknas
Nomor 35 Tahun 2010 Tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya adalah sebagai berikut:
a. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan
b. Menyusun silabus pembelajaran.
c. Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran.
e. Menyusun alat ukur/soal sesuai dengan mata pelajaran.

25
f. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaran di kelasnya.
g. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran.
h. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi.
i. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggung jawabnya.
j. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan
hasil belajar tingkat sekolah/madrasah dan nasional.
k. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran.

26
BAB III
LAPORAN AKTUALISASI
3.1 Identifikasi, Penetapan Isu dan Gagasan Pemecahan Isu
Unit Kerja : SDN Menyono II
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Pekerjaan / Uraian Tugas : Guru Kelas
Berdasarkan pengalaman penulis dalam melaksanakan tugas
sebagai guru Kelas SDN Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupaten
Probolinggo, penulis menemukan beberapa isu, diperlukan identifikasi
isu untuk menentukan isu prioritas yang dijadikan rancangan aktualisasi
nilai-nilai dasar ASN. Kemudian dilakukan penetapan isu. Setelah itu
dirancang gagasan pemecahan isu untuk dilakukan aktualisasi nilai-nilai
dasar ASN di tempat bekerja.
3.1.1 Identifikasi Isu
Berdasarkan pengalaman sebagai guru di SDN Menyono II
Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo terdapat beberapa isu
atau permasalahan yang ditemukan di sekolah yaitu :
1) Kuranngnya pendidikan karakter siswa di sekolah
2) Rendahnya minat baca siswa di sekolah
3) Kurangnya kesadaran siswa tentang pentingnya bersepatu
4) Kurangnya rasa toleransi antarsesama teman
5) Kurangnya kesadaran untuk menjaga kebersihan lingkungan
6) Kurangnya kedisiplinan siswa
7) Kurangnya minat belajar siswa
Dari beberapa isu tersebut lalu dilakukan validasi isu melalui
metode AKPL (Aktual, Khalayak, Problematik, Kelayakan) untuk
mengetahui isu yang paling dominan dengan keterangan sebagai
berikut :
1. Aktual artinya benar-benar terjadi dan sedang hangat dibicarakan
dalam masyarakat

27
2. Kekhalayakan artinya isu yang menyangkut hajat hidup orang
banyak
3. Problematik artinya isu yang memiliki dimensi masalah yang
kompleks, sehingga perlu dicarikan segera solusinya.
4. Kelayakan artinya isu yang masuk akal dan realistis serta relevan
untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalahnya.
Hasil validasi isu dapat dilihat dalam tabel berikut ini :
Tabel 3.1 Validasi Isu Metode AKPL
No Isu A K P L Total
Nomor
Urut
Validasi
1.
Kurangnya rasa toleransi antar sesama
teman
3 3 4 3 13 5
2.
Rendahnya minat baca siswa di
sekolah
4 4 4 4 16 2
3. Kurangnya kedisiplinan siswa 3 3 3 3 12 6
4. Kurangnya minat belajar siswa 4 3 4 4 15 3
5.
Kurangnya pendidikan karakter siswa
di sekolah
5 4 5 4 18 1
6.
Kurangnya kesadaran untuk menjaga
kebersihan lingkungan
3 4 4 3 14 4
Setelah dilakukan teknik validasi isu dengan metode AKPL kemudian
dilakukan analisis isu dengan teknik USG (Urgensi, Serious, Growth). Urgensi
artinya seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas. Serious artinya seberapa
isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat yang mungkin ditimbulkan.
Growth artinya seberapa kemungkinan isu tersebut berkembang jika dibiarkan.
Hasil validasi isu teknik USG dapat dilihat dalam tabel berikut :

28
Tabel 3.2 Validasi Isu Teknik USG
No. Isu Aktual U S G Total Rank
1.
Rendahnya minat baca di
sekolah
4 4 4 12 2
2. Kurangnya minat belajar siswa 4 4 3 11 3
3.
Kurangnya pendidikan karakter
siswa di sekolah
5 5 5 15 1
Kriteria Teknik USG
Urgensi
1 : Tidak penting
2 : Kurang penting
3 : Cukup Penting
4 : Penting
5 : Sangat Penting
Seriousness
1 : Akibat yang ditimbulkan tidak serius
2 : Akibat yang ditimbulkan kurang serius
3 : Akibat yang ditimbulkan cukup serius
4 : Akibat yang ditimbulkan serius serius
5 : Akibat yang ditimbulkan sangat serius
Growth
1 : Tidak berkembang
2 : Kurang berkembang
3 : Cukup berkembang
4 : Berkembang
4 : Sangat berkembang
3.1.2 Penetapan Isu
Berdasarkan hasil validasi isu metode AKPL dan dilanjutkan dengan
teknik USG diatas, maka isu prioritas yang ditetapkan adalah kurangnya

29
pendidikan karakter siswa di Kelas IV. Penetapan isu tersebut dilakukan
dengan analisis dampak jika hal tersebut tidak ditangani dengan segera
maka akan berdampak pada :
1) Kurangnya sikap toleransi antar sesama teman
2) Masih banyaknya kecurangan yang dilakukan siswa dalam ulangan
3) Kurangya sikap disiplin
4) Masih seringnya terjadi tindak kekerasan antar sesama siswa
3.1.3 Gagasan Pemecahan Isu
Berdasarkan identifikasi isu dan penetapan isu di atas, maka penulis
memiliki usulan gagasan pemecahan isu yaitu dengan “Penerapan
Media Dokter (Dompet dan Kartu Karakter) Untuk Menguatkan
Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV SDN Menyono II Kecamatan
Kuripan Kabupaten Probolinggo”. Untuk melaksanakan gagasan
tersebut, penulis menyusun kegiatan dalam pelaksanaan aktualisasi
nilai-nilai dasar di tempat kerja sebagai berikut :
1) Melakukan identifikasi terhadap isu-isu yang terdapat di unit kerja.
2) Melaksanakan konsultasi dengan mentor atau Kepala Sekolah terkait
rancangan aktualisasi yang telah dibuat.
3) Melaksanakan konsultasi dengan Coach terkait rancangan aktualisasi
yang telah dibuat.
4) Melaksanakan koordinasi dengan rekan guru Senior di sekolah terkait
dengan konsep aktualisasi yang akan dilaksanakan
5) Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program aktualisasi
6) Menyusun laporan aktualisasi

30
3.2 Alur Pemcahan Isu
Proses kegiatan pemecahan isu dapat dilihat dari diagram alur di bawah
ini :
Gambar 3.2. Diagram Alur Kegiatan Pemecahan Isu
Melaksanakan konsultasi dengan Coach
Melaksanakan pembiasaan menulis nilai karakter yang telah
dilakukan siswa setiap harinya
Memberikan penjelasan kepada siswa tentang cara
penggunaan media “Dompet dan Kartu Karakter”
Memberikan penjelasan kepada siswa tentang nilai-nilai
karakter
Melakukan konsultasi dengan rekan guru senior
Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program evaluasi
Pembuatan media Dompet dan Kartu Karakter
Perencanaan penerapan program Dompet dan Kartu Karakter
Melaksanakan konsultasi dengan mentor
Menyusun laporan aktualisasi

31
3.3 Matrik Rencana Kegiatan Aktualisasi
Nama : Rully Kartika Wijaya, S.Pd.SD
Unit Kerja : SDN Menyono II Kecamatan Kuripan
Identifikasi Isu :
1) Kurangnya rasa toleransi antar sesama teman
2) Rendahnya minat baca siswa di sekolah
3) Kurangnya kedisiplinan siswa
4) Kurangnya minat belajar siswa
5) Kurangnya pendidikan karakter siswa di sekolah
6) Kurangnya kesadaran untuk menjaga kebersihan lingkungan
Isu yang diangkat : Kurangnya pendidikan karakter siswa di sekolah
Gagasan Pemecahan Isu : Penerapan Media Dokter (Dompet dan Kartu Karakter) Untuk Menguatkan
Pendidikan Karakter Siswa Kelas IV di SDN Menyono II Kecamatan Kuripan

32
No Kegiatan
Tahapan
Kegiatan
Output/Hasil
Keterkaitan
substansi mata
pelatihan
Kontribusi
terhadap visi misi
organisasi
Penguatan nilai
organisasi
1 2 3 4 5 6 7
1. Melaksanakan
konsultasi dengan
mentor atau Kepala
Sekolah terkait
rancangan aktualisasi
yang telah dibuat
1. Menghubungi
Kepala Sekolah
atau Mentor
2. Memaparkan hasil
analisis isu dan
gagasan
pemecahan isu.
3. Memaparkan
rancangan
aktualisasi yang
telah dibuat
4. Meminta masukan
dan saran
1. Mendapatkan
persetujuan
mentor terkait
rancangan
aktualisasi
2. Terpaparkannya
analisis isu dan
gagasan
penyelesaian isu
3. Mendapatkan
masukan dan
saran mengenai
kegiatan
Nasionalisme
(Musyawarah,
Menghormati
keputusan)
Etika Publik
(Hormat,
Komunikatif,
jelas, sopan
santun)
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
menciptakan
lingkungan
sekolah yang
Aman, Kreatif,
Bersih, Asri dan
Rapi
Sinergi
(bekerjasama)
Profesional
(Melakukan
konsultasi dengan
atasan)
Tabel 3.3 Matriks Rencana Kegiatan Aktualisasi

33
mengenai
rancangan
kegiatan
aktualisasi
aktualisasi
4. Tersusunnya
draft rancangan
aktualisasi
2. Melaksanakan
konsultasi dengan
Coach terkait
rancangan aktualisasi
yang telah dibuat
1. Menghubungi
coach
2. Memaparkan
kegiatan
rancangan
aktualisasi
3. Meminta masukan
dan saran
mengenai
rancangan
kegiatan
aktualisasi
1. Terpaparkannya
kegiatan
rancangan
aktualisasi
2. Mendapatkan
masukan dan
saran mengenai
rancangan
kegiatan
aktualisasi
Etika Publik
(Sopan santun,
komunikatif)
Nasionalisme
(Saling
menghormati,
musyawarah
mufakat,
kekeluargaan)
Sesuai dengan
misi SDN
Menyono II
menciptakan
lingkungan
sekolah yang
Aman, Kreatif,
Bersih, Asri dan
Rapi
Sinergi
(bekerjasama)
Profesional
(Melakukan
konsultasi dengan
atasan)
3. Melaksanakan
koordinasi dengan
rekan guru Senior di
sekolah terkait dengan
1. Menghubungi
rekan guru atau
guru senior
2. Memaparkan
1.Mendapatkan
saran dan masukan
dari rekan guru
Nasionalisme
(musyawarah
mufakat,
menghargai
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
Sinergi
(bekerjasama)

34
konsep aktualisasi
yang akan
dilaksanakan
rancangan konsep
aktualisasi
3. Meminta saran
dan masukan dari
rekan guru terkait
konsep yang telah
direncakan
4. Mendokumentasik
an pelaksanaan
kegiatan
2. Terlaksananya
koordinasi dengan
rekan guru Senior
pendapat)
Etika Publik
(hormat, jelas,
sopan santun)
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
menciptakan
lingkungan
sekolah yang
Aman, Kreatif,
Bersih, Asri dan
Rapi
Profesional
(Melakukan
konsultasi dengan
atasan)
Akuntabel
(bertanggung
jawab)
4. Perencanaan program
penerapan “Dokter”
(Dompet dan Kartu
Karakter
1. Membuat jadwal
pembuatan
2. Membuat jadwal
kegiatan
3. Menentukan
bahan-bahan
untuk pembuatan
media
3. Membuat lembar
pretes
1. Terbentuknya
Jadwal
pembuatan
media
2. Terbentuknya
jadwal kegiatan
pelaksanaan
3. Terbentuknya
media
4. Tersusunnya
Komitmen
Mutu (disiplin)
Akuntabilitas
(Konsisten,
tanggung
jawab)
WoG
(koordinasi dan
sinkronisasi)
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
Mengembangkan
Sikap Berfikir
Kreatif dan
Akuntabel
(bertanggung
jawab)
Inovatif (kreatif)

35
lembar pretes Inovatif
5. Pembuatan media
Dompet dan Kartu
Karakter
1. Membeli bahan-
bahan
2. Membuat media
1. Tersedianya
bahan-bahan
untuk pembuatan
media
2. Terlaksananya
pembuatan media
Akuntabilitas
(adil dan
transparan)
Etika Publik
(cermat )
Komitmen
Mutu
(efektivitas )
Anti Korupsi
(mandiri)
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
Mengembangkan
Sikap Berfikir
Kreatif dan
Inovatif
Profesional
(kompeten)
Akuntabel
(bertanggung
jawab)
Aktif (Giat bekerja
dan berusaha)
6. Memberikan
penjelasan pada siswa
tentang nilai-nilai
karakter
1. Menjelaskan
kepada siswa
tentang nilai-nilai
karakter kepada
siswa.
2. Memberikan
contoh tentang
1. Siswa dapat
memahami apa
itu karakter
2. Siswa dapat
menyebutkan
contoh nilai-nilai
karakter
Akuntabilitas
(tanggung
jawab )
Nasionalisme
(kekeluargaan)
Etika Publik
(jujur)
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
Profesional
(kompeten)
Akuntabel
(bertanggung
jawab)

36
nilai-nilai karakter
kepada siswa
3. Foto dan video
dokumentasi
kegiatan
Komitmen
Mutu
(efisiensi)
Anti Korupsi
(Peduli)
melaksanakan
pembelajaran
aktif, kreatif,
efektif dan
menyenangkan
Aktif (Giat bekerja
dan berusaha)
8. Melaksanakan
pembiasaan menulis
nilai karakter yang
telah dilakukan siswa
setiap harinya
1. Melaksanakan
pembiasaan
menulis nilai-nilai
karakter yang
telah dilakukan
setiap harinya
2. Setelah
menuliskan dalam
kertas, lalu
dimasukkan ke
dalam dompet
karakter
Foto dan video
dokumentasi
kegiatan
Komitmen
Mutu (disiplin)
Akuntabilitas
(Konsisten,
tanggung
jawab)
WoG
(koordinasi dan
sinkronisasi)
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
Mengembangkan
Kegiatan yang
bersifat Iman dan
Taqwa Kepada
Tuhan Yang
Maha Esa
Akuntabel
(bertanggung
jawab)
Aktif (Giat bekerja
dan berusaha)
9 Melakukan evaluasi
hasil aktualisasi
1. Menghitung
jumlah kertas
1. Form penilaian
akhir
Komitmen
Mutu (disiplin)
Melalui kegiatan
ini, maka saya
Transparan
(terbuka dan adil)

37
karakter siswa
2. Guru Pemberikan
penilaian
3. Pemberian reward
kepada anak yang
paling banyak
mengumpulkan
kertas karakter
2. Foto dan video
dokumentasi
kegiatan
Akuntabilitas
(Konsisten,
tanggung
jawab)
WoG
(koordinasi dan
sinkronisasi)
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
Menciptakan
Lingkungan
Sekolah yang
Aman, Kreatif,
Bersih, Asri dan
Rapi
Inovatif (kreatif)
10 Menyusun laporan
kegiatan aktualisasi
1. Mengumpulkan
data dan bukti
pendukung
laporan
2. Melakukan
konsultasi dengan
mentor mengenai
hasil aktualisasi
3. Menyusun laporan
Laporan aktualisasi Akuntabilitas
(Pertanggung
jawaban,
transparan)
Nasionalisme
(Kerja keras,
menghargai
pendapat orang
Melalui kegiatan
ini, maka saya
telah
berkontribusi
untuk
mewujudkan misi
SDN Menyono II
Menciptakan
Lingkungan
Akuntabel
(Bertanggung
jawab)
Transparan
(Melaporkan apa
adanya sesuai
kejadian
sebenarnya)

38
secara sistematis lain) Sekolah yang
Aman, Kreatif,
Bersih, Asri dan
Rapi
Profesional
(Melakukan
konsultasi dengan
atasan, atau
dengan kata lain
bekerja mengikuti
struktur yang ada)

39
3.4 JADWAL KEGIATAN AKTUALISASI
Tabel 3.4 Jadwal Kegiatan Aktualisasi
No Kegiatan
Okt Nopember Des
5 1 2 3 4 5 1
1. Melaksanakan konsultasi dengan mentor atau Kepala
Sekolah terkait rancangan aktualisasi yang telah
dibuat
2. Melaksanakan konsultasi dengan Coach terkait
rancangan aktualisasi yang telah dibuat
3. Melaksanakan koordinasi dengan rekan guru sejawat
di sekolah terkait dengan konsep aktualisasi yang
akan dilaksanakan
4. Perencanaan kegiatan program Dompet dan Kartu
Karakter
5. Pembuatan media Dompet dan Kartu Karakter
6. Memberikan penjelasan pada siswa tentang nilai-nilai
5 karakter
7. Memberikan penjelasan kepada siswa tentang cara
penggunaan media Dompet dan Kartu Karakter
8. Melaksanakan pembiasaan menulis nila-nilaii karakter
yang telah dilakukan siswa setiap hari
9. Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program
aktualisasi
10. Menyusun laporan aktualisasi

40
BAB IV
PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI
Aktualisasi nilai-nilai dasar PNS sebagai Guru kelas di SDN Menyono II
Kecamatan Kuripan yang dilaksanakan selama off campus terhitung mulai
tanggal 01 Nopember 2019 sampai dengan 01 Desember 2019. Hasil
kegiatan dan tahapan-tahapan kegiatan yang telah dilakukan, serta manfaat
kegiatan, penguatan nilai organisasi, dan bukti-bukti kegiatan dapat
dijabarkan sebagai berikut :
4.1 Kegiatan 1 : Melaksanakan konsultasi dengan mentor atau Kepala
Sekolah
Nama
Kegiatan
Melaksanakan konsultasi dengan mentor atau Kepala
Sekolah
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada hari Kamis, 21 Oktober
2019. Melalui media sosial (WhatsApp) dan Senin, 04
Nopember 2019 di SDN Menyono II
Kronologi
Kegiatan
1. Menyampaikan gagasan yang akan dijadikan kegiatan
aktualisasi
2. Meminta saran dan persetujuan kepada mentor
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
1. Etika Publik mengucap salam serta menggunakan
bahasa yang sopan dan santun.
2. Nasionalisme berani menyampaikan ide / gagasan
kepada mentor dan menerima / menghargai pendapat
mentor.
Analisis
Dampak
Apabila kegiatan ini tidak saya laksanakan maka kegiatan
aktualisasi tidak dapat terlaksana dengan baik karena tidak
ada koordinasi antara peserta Latsar dengan kepala
sekolah.
Manfaat 1. Kegiatan aktualisasi dapat berjalan dengan baik karena

41
Kegiatan ada koordinasi antara peserta Latsar dan kepala
sekolah.
2. Mendapatkan masukan untuk membuat rencana
kegiatan aktualisasi.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Kegiatan ini sesuai dengan misi SDN Menyono II yaitu
menciptakan lingkungan sekolah yang Aman, Kreatif,
Bersih, Asri dan Rapi.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
a. Sinergi yaitu dengan meningkatkan kerjasama antara
guru dan kepala sekolah sehingga kegiatan dapat
berjalan dengan baik.
b. Profesional yaitu menyampaikan ide/gagasan sesuai
dengan profesi saya sebagai guru kelas.
Kendala
Tidak ada kendala dalam kegiatan konsultasi dan diskusi
dengan rekan guru senior terkait rancangan aktualisasi
yang dibuat
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti
Dokumentasi tangkapan layar hasil bimbingan melalui
media sosial (Whatsapp)

42
Foto Konsultasi dengan Mentor di sekolah

43
4.2 Kegiatan 2 : Melaksanakan konsultasi dengan Coach
Nama
Kegiatan
Melaksanakan konsultasi dengan Coach
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada hari Rabu, 30 Oktober
2019 di Asrama Diklat BKD Kabupaten Probolinggo.
Kronologi
Kegiatan
1. Menyampaikan Rancangan yang telah disusun.
2. Menerima masukan / saran dari Coach.
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
2. Nasionalisme berani menyampaikan ide/gagasan
kepada Coach dan menerima / menghargai pendapat
Coach.
Analisis
Dampak
Apabila kegiatan ini tidak saya laksanakan maka rancangan
ada koordinasi antara peserta Latsar dengan coach.
Manfaat
Kegiatan
1. Rancangan aktualisasi dapat berjalan dengan baik
karena ada koordinasi antara peserta Latsar dengan
coach
2. Mendapatkan masukan untuk membuat rancangan
aktualisasi.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Kegiatan ini Sesuai dengan Misi SDN Menyono II yaitu
Bersih, Asri dan Rapi
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
1. Sinergi yaitu dengan meningkatkan kerjasama antara
guru dan kepala sekolah sehingga kegiatan dapat
2. Profesional yaitu menyampaikan ide/gagasan sesuai

44
Dasar
Organisasi
dengan profesi saya sebagai guru kelas.
Kendala
Tidak ada kendala dalam kegiatan konsultasi dan diskusi
dengan Coach atau Pembimbing terkait rancangan
aktualisasi yang dibuat
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti
Foto kegiatan konsultasi dengan coach
4.3 Kegiatan 3 : Melaksanakan koordinasi dengan rekan guru Senior
di sekolah
Nama
Kegiatan
Melaksanakan koordinasi dengan rekan guru senior di
sekolah
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada hari Selasa, 05 Nopember
2019 di ruang guru.
Kronologi 1. Menyampaikan rancangan yang telah disusun.

45
Kegiatan 2. Menerima masukan/saran dari rekan guru senior
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
2. Nasionalisme berani menyampaikan ide/gagasan
kepada rekan guru senior dan menerima / menghargai
pendapat rekan guru senior.
Analisis
Dampak
Apabila kegiatan ini tidak saya laksanakan maka rancangan
ada koordinasi dengan antara peserta Latsar rekan guru
senior.
Manfaat
Kegiatan
1. Rancangan aktualisasi dapat berjalan dengan baik
karena ada koordinasi antara peserta Latsar dengan
rekan guru senior.
2. Mendapatkan masukan untuk membuat rancangan
aktualisasi.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
1. Sinergi yaitu dengan meningkatkan kerjasama antara
guru dan Kepala Sekolah sehingga kegiatan dapat
2. Profesional yaitu menyampaikan ide / gagasan sesuai
dengan profesi saya sebagai guru kelas
3. Akuntabel yaitu bertanggungjawab terhadap rencana
kegiatan yang akan dilaksanakan
Kendala Tidak ada kendala dalam kegiatan konsultasi dan diskusi

46
dengan rekan guru senior terkait rancangan aktualisasi
yang dibuat
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti
Foto kegiatan konsultasi dengan rekan guru senior
4.4 Kegiatan 4 : Perencanaan kegiatan media Dompet dan Kartu
Karakter
Nama
Kegiatan
Perencanaan kegiatan Dompet dan Kartu Karakter
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada hari Rabu, 06 Nopember
2019 di Ruang Kelas IV.
Kronologi
Kegiatan
1. Membuat jadwal
2. Menentukan bahan-bahan
3. Membuat lembar pretest
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
1. Komitmen Mutu dalam pelaksanaan kegiatan
pembiasaan dan media Dompet dan Kartu Karakter
terlebih dahulu disusun jadwal dan penentuan bahan-

47
bahan agar dalam pelaksanaannya bisa efektif dan
efisian sesuai dengan prosedur yang telah disusun .
2. Akuntabilitas setiap pelaksanaan kegiatan pembiasaan
media Dompet dan Kartu Karakter terlebih dahulu harus
melakukan pretest agar hasilnya nanti bisa
dipertanggung jawabkan dan sebagai acuan kegiatan
selanjutnya.
Analisis
Dampak
pembiasaan penggunaan media Dompet dan Kartu
Karakter tidak bisa berjalan sesuai prosedur sehingga
hasilnya tidak optimal.
Manfaat
Kegiatan
Dengan tersusunnya Jadwal dan penentuan bahan-bahan
maka kegiatan kegiatan pembiasaan media Dompet dan
Kartu Karakter bisa berjalan dengan lancar
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Kegiatan ini sesuai dengan Misi SDN Menyono II yaitu
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
1. Profesional yaitu melaksanakan kegiatan pembiasaan
media Dompet dan Kartu Karakter sesuai dengan
prosedur dan kompetensi sebagai guru kelas.
2. Akuntabel yaitu bertanggungjawab menyusun jadwal,
menentukan bahan-bahan dan melaksanakan pretest
sebelum melaksanakan pembiasaan media Dompet dan
Kartu Karakter
Kendala
Tidak ada kendala dalam kegiatan menyusun jadwal,
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti

48
Foto kegiatan menyusun jadwal dan penentuan bahan-
bahan
Foto kegiatan pretest
4.5 Kegiatan 5 : Pembuatan media pohon PPK, Dompet dan Kartu
Karakter
Nama
Kegiatan
Pengumpulan alat dan bahan-bahan serta pembuatan media
Pohon PPK, Dompet dan Kartu Karakter
Tanggal Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 13 s/d 21 November

49
Pelaksanaan
Kronologi
Kegiatan
1. Mencari dan membeli bahan-bahan untuk pembuatan
pohon PPK, dompet dan kartu karakter
2. Mengumpulkan semua alat dan bahan
3. Pembuatan media
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
media Dompet dan Kartu Karakter sesuai dengan prosedur
2. Akuntabel yaitu bertanggungjawab menyusun jadwal,
sebelum melaksanakan pembiasaan media Dompet dan
Kartu Karakter
Analisis
Dampak
pembuatan media Dompet dan Kartu Karakter tidak bisa
berjalan sesuai prosedur sehingga hasilnya tidak optimal.
Manfaat
Kegiatan
Dengan pengumpulan alat dan bahan-bahan, kegiatan
pembuatan pohon PPK, Dompet dan Kartu Karakter ini akan
berjalan dengan lancar
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
mengembangkan sikap Berfikir Kreatif dan Inovatif
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
1. Profesional yaitu melaksanakan pengumpulan alat dan
bahan yang diperlukan
2. Akuntabel yaitu bertanggung jawab pada pelaksanaan
pembiasaan media Dompet dan Kartu Karakter
3. Mandiri menyelesaikan kegiatan ini secara mandiri
dan menyenangkan dalam meningkatkan karakter dengan
Kendala Tidak ada kendala
Strategi -

50
Penyelesaian
Bukti
Foto alat-alat dan bahan

51
Bukti
Foto kegiatan pembuatan pohon PPK

53
Foto pembuatan rak dan Dompet Karakter

54
Foto kegiatan pembuatan rak dan kartu karakter

55
4.6 Kegiatan 6 : Memberikan penjelasan pada siswa tentang 5 nilai-nilai
karakter dan pengundian Dompet Karakter siswa
Nama
Kegiatan
Memberikan penjelasan pada siswa tentang nilai-nilai karakter
dan pengundian dompet karakter siswa
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 22 November 2019 di
ruang Kelas IV
Kronologi
Kegiatan
1. Memeberikan penjelasan tentang nilai-nilai karakter PPK
2. Memberikan penjelasan sub-sub nilai-nilai karakter PPK
3. Memberikan contoh nilai-nilai karakter PPK di sekolah
4. Melakukan pengundian dompet karakter siswa
Hasil 1. Anti Korupsi memberikan batas waktu pengisian kartu

56
Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
agar kegiatan selesai tepat waktu.
3. Akuntabilitas kejelasan target waktu menyelesaikan
pengisian karakter.
4. Komitmen Mutu dalam pelaksanaan kegiatan pembiasaan
dilaksanakan setiap hari agar efektif dan efisian sesuai
dengan prosedur yang telah disusun .
Analisis
Dampak
pembiasaan dengsn media Dompet dan Kartu Karakter tidak
bisa berjalan sesuai prosedur sehingga hasilnya tidak optimal.
Manfaat
Kegiatan
Dengan terlaksananya pelaksanaan kegiatan pembiasaan
media Dompet dan Kartu Karakter ini, siswa terbiasa
menuliskan kegiatan yang berhubungan dengan karakter yang
dilakukannya di sekolah
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Visi Misi
Organisasi
Kegiatan ini sesuai dengan misi SDN Menyono II yaitu
Melaksanakan sikap Profesionalisme dalam tugas
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
dengan menggunakan media Dompet dan Kartu Karakter
sesuai dengan prosedur.
2. Akuntabel yaitu bertanggungjawab pada pelaksanaan
pembiasaan media Dompet dan Kartu Karakter
3. Mandiri menyelesaikan kegiatan ini secara mandiri
dan menyenangkan dalam meningkatkan karakter dengan
Strategi
Penyelesaian
-

57
Bukti
Foto kegiatan memberikan penjelasan pada siswa tentang
nilai-nilai karakter
Foto media Kartu Karakter

59
Foto kegiatan pengundian Dompet Karakter
4.7 Kegiatan 7 : Kegiatan pembiasaan penerapan Dompet dan Kartu
Karakter
Nama
Kegiatan
Pembiasaan penerapan Dompet dan Kartu Karakter
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 25 s/d 30 November
2019 di ruang Kelas IV
Kronologi
Kegiatan
1. Mempraktekkan menulis sikap yang sudah dilakukan pada
hari itu
2. Mengumpulkan kartu karakter di dalam Dompet Karakter
3. Melakukan pembiasaan setiap hari
Hasil Capaian 1. Anti Korupsi memberikan batas waktu pengisian kartu

60
Aktualisasi
Nilai Dasar
karakter
pengisian kartu.
pembiasaan dilaksanakan setiap hari agar efektif dan
Analisis
Dampak
pembiasaan dengan media Dompet dan Kartu Karakter tidak
bisa berjalan sesuai prosedur sehingga hasilnya tidak
optimal.
Manfaat
Kegiatan
Dengan terlaksananya pelaksanaan kegiatan pembiasaan
media Dompet dan Kartu Karakter ini, siswa terbiasa
menuliskan kegiatan yang berhubungan dengan karakter
yang dilakukannya di sekolah
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Kegiatan ini Sesuai dengan Misi SDN Menyono II yaitu :
menciptakan lingkungan sekolah yang Aman, Kreatif, Bersih,
Asri dan Rapi
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
1. Anti Korupsi memberikan batas waktu pengisian kartu
karakter
pengisian kartu.
pembiasaan dilaksanakan setiap hari agar efektif dan
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti

61
Foto pengambilan kartu karakter
Foto penulisan kegiatan yang sudah dilakukan siswa sebelum
kegiatan belajar berlangsung

62
Foto kegiatan memasukkan kartu karakter yang sudah ditulis
ke dalam dompet karakter
4.8 Kegiatan 8 : Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program
Aktualisasi
Nama
Kegiatan
Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program Aktualisasi
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 30 November 2019
di kelas IV
Kronologi
Kegiatan
1. Melaksanakan post test
2. Merekapitulasi Hasil pre test dan post test
3. Membuat Diagram Hasil pre test dan post test
4. Pemberian reward kepada siswa terbaik
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
1. Akuntabilitas tanggung jawab untuk mengevaluasi hasil
Pembiasaan penerapan media Dompet dan Kartu
Karakter agar bisa diketahui tingkat keberhasilannya
sehingga kegiatanbisa optimal dan tepat sasaran.
2. Komitmen Mutu proses evaluasi Pembiasaan
penerapan media Dompet dan Kartu Karakter agar lebih
efektif
dan efisien.
3. Nasionalisme bekerja keras dan rela meluangkan
waktu demi terselesaikannya kegiatan aktualisasi ini dan

63
bisa segera diketahui tingkat keberhasilannya
4. Anti Korupsi jujur dan cermat dalam proses
mengevaluasi hasil agar tingkat keberhasilannya
bisa diketahui, serta mampu menjaga rahasia terkait
hasil evaluasi Pembiasaan penerapan media Dompet
dan Kartu Karakter
Analisis
Dampak
Apabila kegiatan ini tidak saya laksanakan maka Kegiatan
penerapan media Dompet dan Kartu Karakter tidak bisa
berjalan sesuai prosedur sehingga hasilnya tidak optimal.
Manfaat
Kegiatan
Dengan terlaksananya pelaksanaan kegiatan evaluasi
pelaksanaan program Aktualisasi ini, maka akan terlihat
hasil yang diperoleh selama proses Pembiasaan penerapan
media Dompet dan Kartu Karakter
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Kegiatan ini sesuai dengan Misi SDN Menyono II yaitu
Bersih, Asri dan Rapi.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
1. Integritas yaitu mengevaluasi hasil Pembiasaan secara
jujur tanpa ada yang ditambahi maupun dikurangi
sehingga hasil evaluasi Pembiasaan penerapan media
Dompet dan Kartu Karakter benar-benar sesuai.
2. Mandiri menyelesaikan kegiatan ini secara mandiri dan
kreatif dalam menata hasil evaluasi Pembiasaan
penerapan media Dompet dan Kartu Karakter agar
mudah dipahami oleh pembaca
Kendala
Tidak ada kendala dalam kegiatan evaluasi pembiasaan
penerapan media Dompet dan Kartu Karakter
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti Foto Kegiatan post test evaluasi pembiasaan penerapan

64
media Dompet dan Kartu Karakter
Foto pin karakter

65
Foto kegiatan pemberian reward
4.9Kegiatan 9 : Menyusun laporan aktualisasi
Nama
Kegiatan
Menyusun Laporan Kegiatan aktualisasi
Tanggal
Pelaksanaan
Kegiatan dilaksanakan pada tanggal 25 November 2019
sampai dengan 30 November 2019 di Kantor SDN Menyono
II
Kronologi
Kegiatan
1. Mengumpulkan data dan bukti pendukung laporan
2. Melakukan konsultasi dengan mentor dan coach
mengenai laporan hasil aktualisasi
3. Mencetak laporan kegiatan
Hasil Capaian
Aktualisasi
Nilai Dasar
1. Akuntabilitas laporan aktualisasi merupakan bentuk
pertanggungjawaban peserta setelah melaksanakan
kegiatan aktualisasi. Laporan aktualisasi dilakukan
secara transparan dan diketahui oleh kepala sekolah.
2. Nasionalisme bekerja keras dan rela meluangkan waktu
demi terselesaikannya kegiatan aktualisasi ini.
Menghargai saran/masukan dari kepala sekolah maupun
coach demi terselesaikannya laporan aktualisasi dengan
baik.
3. Anti Korupsi tepat waktu dalam menyelesaikan

66
laporan aktualisasi
Analisis
Dampak
Apabila kegiatan ini tidak saya laksanakan maka laporan
aktualisasi tidak bisa diselesaikan dengan baik.
Manfaat
Kegiatan
Dengan membuat laporan aktualisasi maka kegiatan
aktualisasi bisa dipertanggungjawabkan dalam bentuk
laporan.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap Visi
Misi
Organisasi
Sesuai dengan Misi SDN Menyono II yaitu menciptakan
lingkungan sekolah yang Aman, Kreatif, Bersih, Asri dan
Rapi anti korupsi.
Kontribusi
Output
Kegiatan
Terhadap
Nilai-nilai
Dasar
Organisasi
1. Akuntabel bertanggungjawab untuk menyelesaikan
laporan aktualisasi.
2. Transparan melaporkan hasil aktualisasi dengan
sebenar-benarnya
3. Profesional bekerja sesuai dengan kode etik yang ada
dan sesuai dengan kompetensi yang dimiliki.
Kendala
Tidak ada kendala dalam kegiatan evaluasi Pembiasaan
Membaca Surat-Surat Pendek
Strategi
Penyelesaian
-
Bukti

67
Foto Kegiatan Penyusunan Laporan Aktualisasi

68
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil dari kegiatan aktualisasi mengenai langkah-langkah
untuk melakukan penguatan pendidikan karakter pada siswa kelas IV di
SDN Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo, maka
dapat disimpulkan sebagai berikut :
a. Perencanaan Program Penguatan Pendidikan Karakter pada siswa
kelas IV SDN Menyono II dengan ini menggunakan penerapan
media “Dompet dan Kartu Karakter. Yang dimana media yang akan
digunakan adalah Dompet berbentuk karakter kartun yang banyak
disukai untuk menarik perhatian siswa.
b. Pelaksanaan Program penerapan media “Dompet dan kartu
Karakter. Dalam proses pelaksanaan melakukan strategi
pembiasaan yang dilakukan oleh siswa setiap hari, dimana siswa
yang mendapatkan jumlah terbanyak akan mendapatkan reward
dari guru berupa pin karakter.
c. Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter dengan
menggunakan media “Dompet dan Kartu Karakter” yang dilakukan
dengan instrument penilaian perbandingan antara hasil pre tes dan
post tes yang digambarkan dalam bentuk tabel atau grafik.
Adanya kegiatan aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi guru dan
siswa yaitu efisiensi waktu dalam pembiasaan penerapan media
Dompet dan Kartu Karakter sehingga mampu meningkatkan pendidikan
karakter di siswa kelas IV SDN Menyono II Kecamatan Kuripan .
Terlaksananya kegiatan ini juga tidak lepas dari dukungan Kepala
Sekolah selaku mentor, rekan guru senior , Coach, serta seluruh pihak
yang dapat bekerjasama dalam pelaksanaan seluruh program
aktualisasi ini.
Berdasarkan kegiatan aktualisasi di SDN Menyono II, penulis
menyimpulkan :

69
1. Kegiatan aktualisasi di SDN Menyono II dilaksanakan mulai tanggal
01 Nopember – 01 Desember 2019.
2. Kegiatan tersebut dilaksanakan dengan beberapa tahapan hingga
diperoleh data keberhasilan siswa dalam kegiatan pembiasaan
penerapan media Dompet dan Kartu Karakter sehingga dapat
meningkatkan pendidikan karakter siswa kelas IV.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil kesimpulan yang dihasilkan dari kegiatan
aktualisasi ini, maka dikemukakan saran-saran sebagai berikut :
a. Dapat diimplementasikan juga di kelas I sampai kelas VI, serta
pelaksanaannya dilaksanakan dengan konsisten dan terprogram
pada setiap hari, agar hasilnya lebih optimal.
b. Agar dapat meningkatkan sikap pendidikan karakter, guru senantiasa
mengadakan bimbingan dan pendampingan kepada siswa secara
berkelanjutan.
c. Sekolah dapat memberikan dorongan atau motivasi melalui
penyediaan sarana dan prasarana yang lebih lengkap guna
memfasilitasi kelas I-VI serta mengoptimalkan kegiatan siswa dalam
rangka meningkatkan sikap pendidikan karakter di SDN Menyono II
Kecamatan Kuripan Kabupaten Proboinggo.
5.3 Komitmen Diri
Setelah terlaksananya kegiatan aktualisasi ini, saya berkomitmen
untuk menjadi ASN yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa dengan melaksanakan tugas saya dengan Ikhlas dan
bersungguh-sungguh bukan hanya sebatas tugas dari Atasan saja, tapi
menganggap bahwa tugas itu adalah amanah dari Allah SWT yang
harus dipertanggung jawabkan serta menerapkan nilai-nilai dasar
ANEKA dalam kehidupan, sehingga dapat berkontribusi untuk
memajukan bangsa terutama dalam bidang pendidikan.

70
DAFTAR PUSTAKA
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatul Sipil Negara.
Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru.
Permendikbud Nomor 20 Tahun 2018 tentang Penguatan Pendidikan
Karakter.
Permendiknas Nomor 16 tahun 2017 tentang Standar Kualifikasi Akademik
dan Kompetensi Guru.
Permendiknas Nomor 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknisn Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Fatimah, Elly, dan Erna Irawati. 2016. Manajemen ASN. Jakarta : Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.
Kusumasari, Bevaola, Septiana Dwiputrianti, dan Enda Laluk Allo. 2015.
Akuntabilitas. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Latief, Yudi, Adi Suryanto, dan Abdul Aziz Muslim. 2015 Nasionalisme.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia

70
LAMPIRAN – LAMPIRAN
Lampiran 1
Bukti Aktualisasi Nilai Dasar pada Kegiatan 1:
Melakukan Konsultasi dengan Mentor (Kepala Sekolah) Terkait Pelaksanaan
Aktualisasi
1. Melakukan bimbingan dengan mentor selama pelaksanaan
aktualisasi.
2. Meminta masukan dan saran mengenai laporan kegiatan aktualisasi.
Foto screenshoot Whats App tanggal 21 Oktober 2019

71
Foto konsultasi dengan Mentor tanggal 04 Nopember 2019

72
Lampiran 2
Melakukan Konsultasi dengan Coach
1. Menyampaikan Laporan yang telah Disusun
2. Menerima masukan/saran dari Coach
Foto konsultasi dengan Coach tanggal 30 Oktober 2019
Foto konsultasi dengan Coach tanggal 02 Desember 2019

73
Lampiran 3
Melakukan Koordinasi dengan Rekan Kerja atau Guru Senior Terkait
Pelaksanaan Aktualisasi
1. Memaparkan dan meminta saran dan masukan dari Guru senior
terkait pelaksanaan aktualisasi
Foto konsultasi dengan rekan guru senior tanggal 05 Nopember 2019

74
Lampiran 4
Bukti Aktualisasi Nilai Dasar pada Kegiatan 4 :
Perencanaan Kegiatan Media Dompet dan Kartu Karakter
Dilaksanakan pada tanggal 06 Nopember 2019
1. Foto kegiatan menyusun jadwal dan penentuan bahan-bahan
Foto kegiatan pretest

75
Lampiran 5
Pembuatan Media pembiasaan berupa Pohon PPK, Dompet dan
Kartu Karakter
Dilaksananakan pada tanggal 13 s/d 21 November 2019
1. Alat dan bahan pembuatan Pohon PPK, Dompet dan Kartu Karakter

76
Foto kegiatan pembuatan pohon PPK

77
2. Proses pembuatan rak dan Dompet Karakter
3. Proses pembuatan rak dan KartuKarakter

78
4. Hasil pembuatan media Pohon PPK, Dompet dan Kartu Karakter
5. Hasil pembuatan Dompet Karakter

79
6. Hasil pembuatan rak dan Kartu Karakter

80
Lampiran 6
Memberikan penjelasan pada siswa tentang nilai-nilai 5 karakter dan
pengundian Dompet Karakter siswa
Dilaksanakan pada tanggal 22 November 2019
Foto kegiatan memberikan penjelasan pada siswa tentang nilai-nilai karakter
Foto media Kartu Karakter

82
Foto kegiatan pengundian Dompet Karakter

83
Lampiran 7
Melaksanakan Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Media Dompet
dan Kartu Karakter
Dilaksanakan pada tanggal 25 s/d 30 November 2019
1. Siswa mengambil Kartu Karakter
2. Siswa menulis nilai – nilai karakter yang sudah dilakukannya dalam
kertas karakter

84
3. Setelah menuliskan, ke dalam kertas, lalu siswa memasukkannya ke
dalam Dompet Karakternya masing-masing

85
Lampiran 8
Melaksanakan evaluasi pelaksanaan program aktualisasi
Dilaksanakan pada tanggal 30 November 2019
Pemberian reward kepada siswa
Foto Pin Karakter

86
Lampiran 9
Menyusun laporan aktualisasi
Dilaksanakan pada tanggal 25 s/d 30 November 2019
Foto Kegiatan Penyusunan Laporan Aktualisasi

JUDUL

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to JUDUL

Similar to JUDUL (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

JUDUL