Lokakarya kelima ini membahas kolaborasi dalam pengelolaan program yang berpihak pada murid. Peserta akan mendiskusikan hasil aksi nyata tahap B dan A dari BAGJA untuk merencanakan program, menentukan aktor yang terlibat, dan merancang bagian awal program. Tujuannya agar peserta mampu memaknai data hasil BAGJA, menyusun strategi pelibatan aktor, dan merencanakan judul, latar belakang, serta tujuan program.

2. | Modul Lokakarya Kedua
2

3. BUKU PEGANGAN
LOKAKARYA
Pendidikan Guru Penggerak
Untuk Pengajar Praktik
LOKAKARYA KELIMA
KOLABORASI DALAM PENGELOLAAN PROGRAM
YANG BERPIHAK PADA MURID
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
ANGKATAN 5
2022

5. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | i
KATA PENGANTAR DIREKTUR JENDERAL GURU DAN
TENAGA KEPENDIDIKAN
Pemimpin sekolah, dalam berbagai literatur, disebut berperan besar dalam menentukan
keberhasilan sekolah karena ia mempunyai tanggung jawab dalam mensinergikan
berbagai elemen di dalamnya. Seorang pemimpin sekolah yang berkualitas akan mampu
memberdayakan seluruh sumber daya di ekosistem sekolahnya hingga dapat bersatu
padu menumbuhkan murid-murid yang berkembang secara utuh, baik dalam rasa, karsa
dan ciptanya. Tak dipungkiri, pemimpin sekolah merupakan salah satu aktor kunci dalam
terwujudnya Profil Pelajar Pancasila.
Untuk dapat menjalankan peran-peran tersebut, seorang pemimpin sekolah perlu
mendapatkan pendidikan yang berkualitas sebelum ia menjabat. Program Pendidikan
Guru Penggerak (PPGP), sebagai bagian dari rangkaian kebijakan Merdeka Belajar
episode kelima, didesain untuk mempersiapkan guru-guru terbaik Indonesia untuk
menjadi pemimpin sekolah yang berfokus pada pembelajaran (instructional leaders).
Melalui berbagai aktivitas pembelajaran dalam PPGP, kandidat kepala sekolah masa
depan diharapkan dapat memiliki kompetensi dalam pengembangan diri dan orang lain,
pengembangan pembelajaran, manajemen sekolah serta pengembangan sekolah. Kami
memiliki harapan besar agar lulusan PPGP dapat mewujudkan standar nasional
pendidikan untuk menjamin mutu pendidikan di seluruh wilayah negeri ini, di mana
keberpihakan pada murid menjadi orientasi utamanya.
Upaya pemenuhan kandidat kepala sekolah yang lebih optimal menuntut penyesuaian
pada desain pembelajaran PPGP. Karena itu, terhitung dari angkatan kelima durasi
program diefisiensikan dari sembilan menjadi enam bulan. Selain itu, PPGP juga
menerapkan diferensiasi proses untuk peserta di daerah yang memiliki akses terbatas,
baik dari segi transportasi maupun telekomunikasi. Namun, terlepas dari moda
penyampaian yang beragam, para Calon Guru Penggerak (CGP) di seluruh Indonesia
sama-sama mempelajari materi-materi bekal kepemimpinan dengan sistem on-the-job
learning dimana selama belajar, guru tetap menjalankan perannya di sekolah sekaligus

6. ii | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
menerapkan pengetahuan yang didapat dari ruang pelatihan ke dalam pembelajaran di
kelas. Pendekatan pembelajaran juga tetap menggunakan siklus inkuiri yang sarat
dengan refleksi dan praktik langsung, baik bersama sesama CGP maupun rekan sejawat
di sekolah. Pendampingan di lapangan juga tetap menjadi kunci dari keberhasilan
implementasi konsep di kelas atau sekolah CGP.
Tentu saja, seluruh upaya tersebut tidak akan berhasil tanpa peran berbagai tim
pendukung yang telah bekerja keras dan berkontribusi positif mewujudkan
penyelesaian bahan ajar ini serta membantu terlaksananya PPGP. Kami mengucapkan
terima kasih dan apresiasi setinggi-tingginya kepada para pengembang modul, tim
digitalisasi, serta fasilitator, pengajar praktik dan instruktur. Semoga Allah Yang
Mahakuasa senantiasa memberkati upaya yang kita lakukan demi transformasi
pendidikan Indonesia. Amin.
Jakarta, Mei 2022
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan,
Dr. Iwan Syahril, Ph.D.

7. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | iii
DAFTAR ISI
Hlm.
KATA PENGANTAR DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN.................i
DAFTAR ISI ........................................................................................................................iii
SEKILAS PROGRAM ........................................................................................................... 1
JADWAL & RANGKUMAN SESI.......................................................................................... 5
GAMBARAN DETAIL SESI................................................................................................... 8
LAMPIRAN....................................................................................................................... 22
PENJELASAN PERLENGKAPAN ........................................................................................ 23
DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN.................................................................................. 25

9. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 1
SEKILAS PROGRAM
PEMAHAMAN BERMAKNA
Menjalankan tahapan inkuiri apresiatif (BAGJA) membantu Calon Guru Penggerak dalam merancang program
berorientasi pada kepemimpinan murid (student agency) dengan mengoptimalkan aset yang dimiliki sekolah.
PRODUK YANG DIHASILKAN
1. Rencana tindak lanjut tahapan B (Buat pertanyaan), A (Ambil pelajaran), dan G (Gali mimpi) dari
tahapan BAGJA untuk merancang program yang berpihak pada murid.
2. Strategi pelibatan aktor dalam fase gali mimpi.
3. Rencana program bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.
TUJUAN BELAJAR
1) Calon guru penggerak mampu memaknai data yang diperoleh dalam tahapan B (Buat pertanyaan)
dan A (Ambil pelajaran) untuk menjadi informasi dalam merancang fase Gali mimpi.
2) Calon guru penggerak dapat menentukan aktor-aktor yang akan dilibatkan dalam fase gali mimpi
sekaligus menyusun strategi pelibatan aktor tersebut.
3) Calon guru penggerak dapat mulai membuat perencanaan program bagian Judul Program atau
kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.
INDIKATOR KEBERHASILAN
1) Calon guru penggerak menghasilkan rencana tindak lanjut tahapan B (Buat pertanyaan, A (Ambil
pelajaran), dan G (Gali mimpi).
2) Calon guru penggerak menghasilkan strategi pelibatan aktor dalam fase gali mimpi.
3) Calon guru penggerak menghasilkan perencanaan program bagian Judul Program atau kegiatan,
latar belakang, dan tujuan program.
AGENDA
1. Pembukaan.
2. Diskusi hasil aksi nyata tahap B (Buat pertanyaan) dan A (Ambil pelajaran).
3. Diskusi penentuan aktor yang akan dilibatkan dalam fase gali mimpi dan menyusun strategi pelibatan
aktor tersebut.
4. Membuat rencana program bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan tujuan program.
5. Penutup.
TARGET PESERTA

10. 2 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
● 1 kelas berisi 15 calon guru penggerak
PERAN TERLIBAT
● 1 kelas berisi 3 Pengajar Praktik
● Panitia dari dinas pendidikan setempat
● BBGP/BGP sebagai tim monitoring dan evaluasi (tidak wajib)
KETERANGAN TAMBAHAN
● Setiap calon guru penggerak membawa dokumen BAGJA yang sudah disusun
● Setiap calon guru penggerak membawa hasil aksi nyata Buat pertanyaan dan Ambil pelajaran
● Sarana prasarana, alat/bahan dan dokumen cetak sebagai pendukung dalam pelaksanaan lokarya lima
dipersiapkan oleh panitia dinas pendidikan setempat
a. Sarana dan prasarana
● Ruangan/kelas pertemuan yang cukup nyaman bagi seluruh peserta dengan desain Cabaret Style
atau U-Shapes (dengan meja)
● Proyektor
● Layar proyektor
● Papan Pleno
● Audio Laptop
b. Alat/Bahan
● Kertas plano
● Sticky notes
● Spidol kecil
● Spidol marker
● Isolasi kertas

11. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 5
JADWAL & RANGKUMAN SESI
NO JUDUL SESI AKTIVITAS METODE DURASI JUMLAH JP
PERLENGKAPAN, MEDIA,
DAN APLIKASI
1 PEMBUKAAN
Pembukaan & Pengenalan
Pengajar Praktik
Pleno 5’
2/3
● Laptop
● Dokumen BAGJA
● Plano
● Spidol
● Isolasi kertas
● Post it
Icebreaking Pleno 15’
Penjelasan Tujuan & Pembuatan
Kesepakatan Belajar
Pleno 10’
2
DISKUSI HASIL AKSI
NYATA B (BUAT
PERTANYAAN) DAN
Penjelasan sesi dan Pembagian
kelompok
Pleno 10’
3 2/3
Sharing dalam kelompok
mengenai hasil aksi nyata B dan
A
Diskusi kelompok 30’

12. 6 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
A (AMBIL
PELAJARAN)
Presentasi dan umpan balik Pleno 45’
3
MENYUSUN
STRATEGI
PELIBATAN AKTOR
DALAM FASE GALI
MIMPI
Penjelasan sesi dan Pembagian
kelompok
Pleno 10’
Diskusi kelompok penentuan
aktor yang dilibatkan dalam fase
gali mimpi dan strategi
pelibatannya
Diskusi kelompok 30’
Presentasi dan umpan balik Pleno 45’
4 ISTIRAHAT
5
MEMBUAT
RENCANA
PROGRAM
Kerja individu membuat rencana
program
Kerja individu 45’
3 1/3
Presentasi berpasangan
Presentasi
berpasangan
20’

13. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 7
Gallery walk untuk memberi
masukan dan mendapatkan
masukan dari peserta lain
Gallery walk 45’
Perbaikan rencana program dari
masukan
Kerja individu 15’
Reviu dan penguatan dari
pengajar Praktik
Pleno 25’
6 PENUTUP
Pengumuman penugasan Pleno 5’ 2/9
Penutup Pleno 5’

14. 8 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
GAMBARAN DETAIL SESI
PEMBUKAAN DURASI: 30 MENIT
TUJUAN SESI
● Calon Guru Penggerak dapat menciptakan koneksi dengan peserta lain dan Pengajar
Praktik
● Calon Guru Penggerak dapat memahami tujuan dan agenda pada lokakarya ini
PERLENGKAPAN, MEDIA, DAN APLIKASI YANG DIBUTUHKAN
● Laptop
● PPT Lokakarya 5
PEMBUKAAN DAN ICE BREAKING (20’)
Persiapan :
Musik instrumen dengan irama ceria sebagai pembuka kegiatan Ice breaking
untuk pembukaan
Pelaksanaan :
Pengajar Praktik mengucap salam dan menyapa peserta dengan semangat.
Selamat pagi, Bapak Ibu Peserta Lokakarya Program Guru Penggerak.
Selamat datang kembali di Lokakarya Sesi Kelima dengan tema Pengelolaan
Program yang Berdampak pada Murid. Bagaimana kabar Bapak Ibu
sekalian? Semoga Bapak Ibu peserta senantiasa sehat dan bersemangat
mengikuti Lokakarya ini.
Pengajar Praktik menginstruksikan peserta untuk melakukan gerakan sesuai
instruksi (gerakan dapat disesuaikan)

15. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 9
Jika Bapak Ibu bersemangat mengikuti sesi hari ini, silakan angkat jempol
tangan kanan sembari bilang siap. Apakah Bapak/Ibu siap mengikuti
lokakarya hari ini? (tunggu jawaban peserta). Terima kasih atas
semangatnya. Mari tepuk tangan lingkaran untuk kita semua.
Pengajar Praktik memulai ice breaking untuk menambah semangat peserta
(instruksi ice breaking ada pada lampiran)
PENJELASAN TUJUAN LOKAKARYA DAN KESEPAKATAN BELAJAR (10’)
Pengajar Praktik menyebutkan tujuan lokakarya dengan menayangkan slide dan
menyebutkan tujuan akhir lokakarya.
Bapak Ibu, pada modul sebelumnya Bapak Ibu sudah menyusun pertanyaan
dan aktivitas menggunakan tahapan BAGJA. Informasi yang terkumpul
melalui tahapan BAGJA tersebut nantinya akan menjadi dasar Bapak Ibu
dalam membuat perencanaan program. Pada sesi lokakarya lima kali ini kita
akan melakukan check point tentang aksi nyata tahapan B (Buat
pertanyaan) dan A (Ambil pelajaran). Kemudian kita juga akan berdiskusi
dalam menentukan aktor-aktor siapa saja yang akan dilibatkan dalam fase
Gali Mimpi dan bagaimana strategi melibatkannya. Oleh karena itu berikut
tujuan dari lokakarya lima kali ini [tampilkan slide tujuan].
Pengajar Praktik menayangkan slide presentasi kesepakatan belajar.
Agar proses belajar kita pada hari ini berjalan tertib dan nyaman, maka kita
perlu menaati kesepakatan belajar sebagai berikut.
Pengajar Praktik membuat jargon untuk mengumpulkan perhatian peserta jika
dirasa dibutuhkan untuk penyemangat.
“Jika saya katakan ‘CGP’, Bapak Ibu silahkan menjawab ‘Siap, siap, siap!’
(dapat diganti dengan jargon yang lain)

16. 10 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
Pengajar Praktik menutup sesi penjelasan agenda lokakarya dan masuk sesi
berikutnya.
DISKUSI AKSI NYATA BUAT PERTANYAAN DAN AMBIL
PELAJARAN
DURASI: 85 MENIT
TUJUAN SESI
● Calon Guru Penggerak melakukan check poin hasil aksi nyata B (buat pertanyaan) dan A
(Ambil pelajaran)
● Calon Guru Penggerak mendapatkan umpan balik untuk rencana tindak lanjut B dan A.
● Calon Guru Penggerak menghasilkan rencana tindak lanjut B dan A
PERLENGKAPAN, MEDIA, DAN APLIKASI YANG DIBUTUHKAN
● Laptop
● PPT Lokakarya 5
DISKUSI HASIL AKSI NYATA TAHAPAN B (BUAT PERTANYAAN) DAN A (AMBIL
PELAJARAN) (45’)
Persiapan :
Calon Guru Penggerak membawa dokumen BAGJA yang sudah dibuat dan hasil
aksi nyata B (Buat pertanyaan) dan A (Ambil pelajaran)
Pelaksanaan :
Pengajar Praktik memberikan penjelasan tahapan sesi kali ini.

17. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 11
Bapak Ibu calon guru penggerak yang saya hormati, pada sesi kali ini mari
kita saling berbagi informasi apa saja yang telah berhasil Bapak Ibu
kumpulkan pada tahapan B dan A dalam rangkaian BAGJA yang telah Bapak
Ibu susun di modul 3.3.
Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak untuk membagi ke dalam lima
kelompok.
Guna mengefektifkan proses check point, maka mari kita membagi menjadi
lima kelompok sehingga satu kelompok berjumlah tiga anggota. Setiap
kelompok silakan saling menjelaskan kepada anggota kelompoknya
mengenai informasi yang didapat tahapan B dan A. Selain saling berbagi,
Bapak Ibu dipersilakan untuk mengajukan pertanyaan atau memberikan
masukan kepada anggota kelompoknya masing-masing agar perencanaan
programnya akan lebih matang.
Calon guru penggerak diberikan waktu untuk diskusi di dalam kelompok.
Waktu diskusi di dalam kelompok adalah selama 30 menit. Saya akan
mengingatkan jika waktu tinggal 10 menit, 5 menit dan waktu habis.
Pengajar Praktik mengingatkan perihal waktu diskusi.
Pengajar Praktik mempersilakan setiap kelompok untuk presentasi dan
memfasilitasi jalannya pemberian umpan balik. Waktu presentasi masing-masing
kelompok adalah 5 menit.
Terima kasih banyak Bapak Ibu yang telah berdiskusi di kelompok masing-
masing. Selanjutnya saya persilahkan Bapak Ibu untuk mempresentasikan

18. 12 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
hasil diskusi kelompoknya. Waktu presentasi adalah maksimal 5 menit. Saya
persilakan kelompok yang mau mengajukan diri untuk presentasi pertama.
Pengajar Praktik melakukan reviu dan penguatan hasil diskusi. Waktu reviu dan
penguatan selama 20 menit.
Dari hasil diskusi kita bersama, dapat disimpulkan bahwa … (silakan diisi
berdasarkan diskusi dan hasil refleksi)
Pengajar Praktik memberikan apresiasi atas proses yang telah berlangsung.
Terima kasih banyak Bapak Ibu yang telah aktif dan antusias selama proses
diskusi. Tepuk tangan buat Bapak Ibu semua.
Pengajar Praktik menutup sesi ini dan masuk sesi berikutnya.

19. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 13
MENYUSUN STRATEGI PELIBATAN AKTOR DALAM FASE
GALI MIMPI
DURASI: 85 MENIT
TUJUAN SESI
● Calon Guru Penggerak dapat mengidentifikasi aktor-aktor yang perlu dilibatkan dalam
fase gali mimpi.
● Calon Guru Penggerak dapat menyusun strategi pelibatan aktor tersebut.
PERLENGKAPAN, MEDIA, DAN APLIKASI YANG DIBUTUHKAN
● Laptop
● PPT Lokakarya 5
DISKUSI MENYUSUN STRATEGI DALAM MELIBATKAN AKTOR-AKTOR PADA FASE GALI
MIMPI (30’)
Persiapan
Calon Guru Penggerak membawa dokumen BAGJA yang sudah dibuat
Pelaksanaan
Pengajar Praktik memberikan penjelasan tahapan sesi kali ini.
Bapak Ibu calon guru penggerak yang luar biasa. Tahapan selanjutnya yang
perlu kita lakukan adalah tahapan gali mimpi. Pada tahapan ini Bapak Ibu
diminta untuk menentukan aktor-aktor siapa saja yang akan Bapak Ibu
libatkan agar program yang direncanakan nanti akan lebih optimal.

20. 14 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak untuk membagi ke dalam lima
kelompok. Kelompok boleh sama ataupun berbeda dengan kelompok pada sesi
sebelumnya.
Untuk mengefektifkan proses diskusi, mari kita membagi lagi ke dalam lima
kelompok. Kelompok boleh sama ataupun berbeda dengan kelompok
sebelumnya. Silakan Bapak Ibu memilih, mau sama atau berbeda [Pengajar
praktik membentuk kelompok sesuai dengan kesepakatan peserta]
Calon guru penggerak diberikan waktu untuk diskusi di dalam kelompok.
Dalam proses diskusi silakan menentukan aktor siapa saja yang perlu
dilibatkan dan bagaimana strategi untuk melibatkan mereka. Silakan saling
memberikan masukan kepada anggota kelompok lain. Buatlah strategi yang
operasional yang langsung dapat dilakukan. Silakan cantumkan pula kapan
strategi itu akan dilaksanakan. Waktu diskusi adalah selama 30 menit. Saya
akan mengingatkan jika waktu kurang 10 menit, 5 menit, dan waktu habis.
Pengajar Praktik mengingatkan perihal waktu diskusi.
Pengajar Praktik mempersilakan setiap kelompok untuk presentasi dan
memfasilitasi jalannya pemberian umpan balik.
Baik Bapak Ibu calon guru penggerak sekalian. Tepuk tangan buat kita
semua di sini yang telah dengan aktif saling berdiskusi. Kini, tiba saatnya
Bapak Ibu mempresentasikan apa yang Bapak Ibu dapatkan di masing-
masing kelompok. Waktu presentasi masing-masing kelompok adalah 5
menit.

21. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 15
Pengajar Praktik melakukan reviu dan penguatan hasil diskusi.
Dari hasil diskusi kita bersama, dapat disimpulkan bahwa … (silakan diisi
berdasarkan diskusi dan hasil refleksi)
Pengajar Praktik memberikan apresiasi atas proses yang telah berlangsung.
Terima kasih banyak Bapak Ibu yang telah aktif dan antusias selama proses
diskusi. Tepuk tangan buat Bapak Ibu semua.
Pengajar Praktik menutup sesi ini dan masuk ke sesi selanjutnya

22. 16 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
MEMBUAT RENCANA PROGRAM DURASI: 150 MENIT
TUJUAN SESI
● Calon Guru Penggerak menghasilkan rencana program bagian Judul Program atau
kegiatan, latar belakang, dan tujuan program
PERLENGKAPAN, MEDIA, DAN APLIKASI YANG DIBUTUHKAN
● Laptop
● PPT Lokakarya 5
DISKUSI MEMBUAT RENCANA PROGRAM (20’)
Persiapan
Calon Guru Penggerak membawa dokumen BAGJA yang sudah dibuat
Pelaksanaan
Pengajar Praktik memberikan penjelasan tahapan sesi kali ini.
Bapak Ibu sekalian, data B-A-G sudah Bapak Ibu dapatkan. Kini giliran Bapak
Ibu mulai membuat perencanaan program. Bapak Ibu punya waktu selama
45 menit untuk merancang program masing-masing. Ingat, rencana
program yang Bapak Ibu akan buat pastikan merujuk pada kepemimpinan
murid (student agency).
Pengajar Praktik meminta calon guru penggerak untuk mulai membuat rencana
program secara individu bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan
tujuan program.

23. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 17
Adapun perencanaan program yang Bapak Ibu perlu tulis pada lokakarya
kali ini adalah bagian Judul Program atau kegiatan, latar belakang, dan
tujuan program. Silakan tulis di kertas plano yang akan kami bagikan.
Kalau boleh kita mengingat ingat bersama apa saja yang perlu diperhatikan
dalam setiap aspek tersebut [Bacakan tabel berikut ini]
No Komponen Penjelasan tentang Komponen
1 Judul Program Judul Program
2 Tujuan Program Bagian ini harus secara jelas menyatakan visi dan tujuan dari
program yang dilakukan
3 Latar Belakang ● Uraikan secara singkat konsep-konsep yang mendasari.
Kaitkan dengan konsep dari modul-modul yang telah
dipelajari sebelumnya.
● Pastikan di dalam latar belakang ini Anda jelaskan bagaimana
‘suara’, pilihan’, dan ‘kepemilikan’ murid akan dipromosikan
dan didorong dalam program Anda.
● Jelaskan konteks program. Ini harus mencakup karakteristik
sekolah atau komunitas Anda dan informasi yang relevan
tentang aset-aset yang ada (berdasarkan pemetaan aset -
kaitkan dengan yang telah Anda lakukan di modul
sebelumnya).
● Nyatakan kondisi kesenjangan atau kebutuhan di lapangan,
atau minat terhadap pada program tersebut. Sumber
informasi tentang kondisi bisa diambil misalnya dari survei
atau interview dengan murid, orang tua, data pencapaian
murid, pemetaan aset, dsb.

24. 18 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
Calon guru penggerak diberikan waktu untuk kerja individu.
Waktu kerja individu adalah selama 45 menit. Saya akan mengingatkan
waktu ketika tersisa 10 menit, 5 menit, dan waktu habis. Selamat membuat
rencana program.
Pengajar Praktik mengingatkan perihal waktu kerja individu.
Pengajar Praktik mempersilakan calon guru penggerak untuk berpasangan dan
presentasi secara bergiliran. Calon guru penggerak yang tidak mendapatkan
pasangan dapat berpasangan dengan pengajar praktik.
Terima kasih Bapak Ibu guru telah membuat rencana program masing-
masing. Sekarang silahkan berpasangan sebanyak dua orang satu
kelompok. Jika ada yang tidak mendapatkan kelompok, silakan berkelompok
dengan pengajar praktik di sini. [Berikan waktu untuk berpasangan]
Baik, sekarang silahkan tentukan siapa yang menjadi orang pertama dan
orang kedua di masing-masing kelompok. Di kesempatan pertama orang
pertama silahkan menceritakan kepada orang kedua tentang rencana
program yang telah disusun. Siap semua? Kalau sudah siap silahkan
bercerita [Beri waktu 5-10 menit lihat dan perhatikan apakah waktu 5 menit
cukup. Jika cukup, sudahi sesi orang pertama. Jika belum cukup tambahkan
waktu 5 menit lagi untuk melanjutkan cerita rencana programnya. Lakukan
hal yang sama untuk sesi berbagi orang kedua kepada orang pertama]
Calon Guru Penggerak diminta untuk menempelkan hasil rencana Gallery Walk
memberikan masukan kepada rencana program rekan-rekannya satu ruangan.
Terima kasih Bapak Ibu telah saling berbagi dengan rekannya. Hasil
masukan dari rekan tadi silakan tulis sebagai penyempurnaan rencana
program. Jika sudah, silakan temple rencana program Bapak Ibu di dinding

25. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 19
yang tersedia. Berikan jarak yang cukup bagi setiap rencana program.
Setelah itu Bapak Ibu punya waktu selama 45 menit untuk berkeliling saling
melihat rencana program dari rekan Bapak Ibu. Bapak Ibu silahkan
membawa post it masing-masing. Jika Bapak Ibu memiliki pertanyaan kritis
maupun masukan bagi rekan Bapak Ibu, silakan tuliskan di post it tersebut.
Jangan lupa berikan identitas Bapak Ibu pada post it yang Bapak Ibu tulis,
agar pemilik program langsung tahu kepada siapa mereka harus
menjelaskan. Jika instruksi saya dapat dipahami, maka mari kita mulai
proses gallery walk kali ini.
Pengajar praktik mempersilakan calon guru penggerak kembali ke tulisannya
masing-masing untuk membaca masukan dari calon guru penggerak lain serta
melakukan konfirmasi dan perbaikan rencana programnya.
Bapak Ibu, waktu berkeliling sudah habis. Silakan Bapak Ibu kembali ke
lembar rencana programnya masing-masing. Silakan dibaca dan diresapi,
jika ada proses penjelasan atau konfirmasi atau perbaikan rencana
program, silakan dilakukan dalam 15 menit.
Pengajar Praktik melakukan reviu dan penguatan hasil diskusi. Pengajar praktik
memastikan bahwa rencana program yang dibuat sudah mengacu pada
kepemimpinan murid (student agency)
Dari hasil diskusi kita bersama, dapat disimpulkan bahwa … (silakan diisi
berdasarkan diskusi dan hasil refleksi)
Pengajar Praktik memberikan apresiasi atas proses yang telah berlangsung.
Terima kasih banyak Bapak Ibu yang telah aktif dan antusias selama proses
diskusi. Tepuk tangan buat Bapak Ibu semua.
Pengajar Praktik menutup sesi ini dan masuk sesi berikutnya.

26. 20 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
PENUTUP LOKAKARYA DURASI: 10 MENIT
TUJUAN SESI
1. Calon guru penggerak melakukan refleksi pembelajaran atas lokakarya yang dilalui
2. Calon guru penggerak mengetahui apa yang perlu disiapkan untuk sesi pendampingan
individu selanjutnya
PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN
● Kertas plano,
● sticky notes,
● spidol kecil,
● isolasi kertas
Refleksi
Persiapan
Menempelkan tiga kertas plano (untuk memfasilitasi 3 pertanyaan)
Menyiapkan sticky notes, spidol kecil
Pelaksanaan
Pengajar Praktik memulai sesi penutup
Bapak/Ibu, untuk menutup rangkaian kegiatan kita, saya akan membagikan
sticky notes. Dalam sticky notes tersebut silakan dituliskan jawaban :
1. Bagaimana perasaan Bapak Ibu setelah mengikuti sesi lokakarya 5 ini?
2. Apa saja yang telah Bapak Ibu pelajari di sesi Lokakarya ini?
3. Bagaimana Bapak Ibu menerapkan pembelajaran tersebut di sekolah
Bapak Ibu bertugas?

27. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 21
Saya beri waktu 5 menit untuk menuliskannya pada sticky notes dan jika
sudah selesai, silakan ditempel pada kertas plano yang sudah saya siapkan.
Selamat mengerjakan.
[Pengajar Praktik mengkategorisasikan jawaban yang sejenis di kertas
plano]
[Setelah 5 menit]
Bapak/Ibu, silakan 2 perwakilan Calon Guru Penggerak berbagi apa yang
dituliskan secara langsung.
[Jika tidak ada yang mengajukan diri, pengajar Praktik menunjuk 2 Calon
Guru Penggerak]
Pengajar Praktik memberikan apresiasi kepada semua Calon Guru Penggerak atas proses
pembelajaran yang sudah dilalui.
Saya di sini terus terang tidak hanya menjadi Pengajar Praktik tapi saya juga
belajar banyak dari proses diskusi yang berlangsung. Terima kasih untuk
saling berdiskusi dan berbagi. Tepuk lingkaran buat kita semua di sini. Tepuk
lingkaran untuk semua [pandu semua Calon Guru Penggerak melakukan
tepuk lingkaran sebagai bentuk apresiasi proses yang telah dilakukan
bersama]
Semoga proses lokakarya selama ini menjadi ruang untuk saling belajar dan
memberikan semangat. Mari kita berfoto bersama. Sampai jumpa dan
semoga sehat selalu!

28. 22 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
LAMPIRAN
LAMPIRAN VARIASIBENTUKKELAS

29. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 23
PENJELASAN PERLENGKAPAN
Meta card
(Kartu warna warni
dengan ragam bentuk dan
ukuran)
Plano
Isolasi kertas
Sticky Notes
Kertas warna-warni yang
dapat menempel tidak
permanen

30. 24 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima
Spidol besar
Spidol sedang
Spidol kecil

31. Buku Pegangan Lokakarya Kelima | 25
DAFTAR PERIKSA PERLENGKAPAN
No List Perlengkapan Jumlah
List perlengkapan calon guru penggerak
1 Dokumen pertanyaan BAGJA 1 file
2 Dokumen hasil aksi nyata B dan A 1 file
3 Alat Tulis 1 paket
4 Surat Tugas 1 lembar file
List perlengkapan panitia
1 Power point 1 file
2 Laptop 1 pcs
3 Timer 1 pcs
4 Infocus 1 pcs
5 Layar 1 pcs
6 Kertas plano 10 lembar
7 Meta card 20 pcs
8 Isolasi kertas 2 pcs
9 Spidol besar 5 pcs
10 Spidol Sedang 6 pcs
11 Spidol kecil 5 pak
12 Sticky notes 5 pak

32. 26 | Buku Pegangan Lokakarya Kelima