d

1. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
1
Halaman
LEMBAR PETA KONSEP MODUL CALON GURU PENGGERAK
KELOMPOK : 3
NAMA : 1. Jontas Gayuh Panuntun 7. Firstia Mayesthi
2. Yusnita Hesti Marianawati 8. Asna Mariatul K.
3. Santi Sunayah 9. Agus Setiawan
4. Hera Yuliana 10. Ririn Hamidatus Syarofatin
5. Sumarni 11. Dian Purnama Sari
6. Zainal Abidin
MODUL : Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid
KOMPONEN
ANALISIS
ANALISIS AKTIVITAS CGP
TUJUAN
MODUL
ALUR
BELAJAR
Alur MERRDEKA
Mulai Dari Diri
menggali pengetahuan dan
pengalamannya tentang program yang
sudah dibuat oleh sekolah
Ekplorasi Konsep
Secara mandiri asinkronus CGP
mempelajari :
1. Bentuk-bentuk program yang
berdampak pada murid
2. Manajemen Monitoring, Evaluasi,
Learning, Reporting
3. Manajemen resiko dari program.
4. Menganalisis studi kasus
5. Forum diskusi studi kasus
Ruang Kolaborasi
CGP dapat melatih ketrampilan
Coaching dengan berbagai studi kasus
(3 Studi Kasus) yang ada serta dapat
membentuk komunitas praktik dan
melakukan coaching model TIRTA
Aktivitas CGP pada setiap alur MERRDEKA
Mulai Dari Diri
● CGP merefleksikan pengalamannya tentang
program sekolah yang berdampak pada murid
● Menjawab pertanyaan pemantik (tentang
program sekolah yang berdampak pada murid)
● CGP menyampaikan harapannya terhadap isi
modul
● Memberikan tanggapan sesuai dengan
pertanyaan pematik
Ekplorasi Konsep
CGP mempelajari materi konsep “Pengelolaan
Program yang Berdampak pada Murid” dari
tayangan video dan artikel, serta menganalisis
studi kasus kemudian berdiskusi di forum.
Ruang Kolaborasi
● Seluruh peserta bekerja dalam kelompok yang
sama dengan kelompok di modul
● Melakukan identifikasi sumber daya/asset
sekolah yang berpotensi untuk dimanfaatkan
sebagai program sekolah yang berdampak pada
murid.
● Kegiatan kerja kelompok dilakukan dengan modal
tatap muka maya. Link Zoom/video
konferensiakan disediakan.
● Forum diskusi
● Melakukan presentasi
● Melakukan umpan balik

2. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2
Halaman
Refleksi Terbimbing
CGP Melakukan Refleksi dan metakognisi
terhadap proses pembelajaran dan juga
CGP dapat memperbaiki proses
pembelajaran berikutnya.
Demonstrasi Kontekstual - menerapkan
merancang pengelolaan program dengan
melibatkan orang tua dan komunitas.
Elaborasi Pemahaman
CGP mengonfirmasi miskonsepsi dan
pertanyaan yang berhubungan dengan
proses pembuatan program sekolah
yang berdampak pada murid
Koneksi Antar Materi
CGP membuat kesimpulan tentang
materi program sekolah yang
berdampak pada murid dalam berbagai
media: video, screencast presentasi,
artikel dalam blog, dll.
● Aksi Nyata
CGP akan mempersiapkan diri untuk
mempraktikkan coaching di lingkungan
sekolah yang dilaksanakan pada saat
pendampingan individu keempat bersama
pendamping
Refleksi Terbimbing
- Melakukan refleksi mandiri dengan
menjawab pertanyaan di LMS
- Melakukan konsultasi hasil refleksi
dengan fasilitator yang akhirnya dibuat
kesimpulan
Demonstrasi Kontekstual
o Membuat program sekolah yang berdampak
pada murid sesuai dengan tahapan BAGJA
Elaborasi Pemahaman
CGP berdiskusi tentang miskonsepsi dan
pertanyaan yang berhubungan dengan
pembuatan program sekolah yang berdampak
pada murid.
Koneksi Antar Materi
CGP membuat sebuah bagan (peta konsep, peta
pikiran (mindmap), spider web, dll), artikel
ataupun media lain, seperti gambar ilustrasi,
video, rekaman suara, screencast presentasi
tentang Program Sekolah yang berdampak pada
murid
● Aksi Nyata
CGP memiliki durasi empat (4) minggu untuk
menjalankan rancangan tersebut. Selama
menjalankan Aksi Nyata, dokumentasikanlah proses
yang terjadi, terutama pada tahapan-tahapan yang
CGP anggap penting. Dokumentasi dapat berupa
foto atau video. Setelah empat minggu CGP diminta
untuk mengunggah dua dokumen berikut sebagai
portofolio CGP
TAGIHAN Tagihan 1 : Eksplorasi konsep - dalam
bentuk jawaban pertanyaan studi kasus.
Tagihan 2 : Demonstrasi Kontekstual -
program sekolah yang berdampak pada
murid sesuai dengan tahapan BAGJA
Tagihan 3: Elaborasi Pemahaman
CGP dan instruktur akan bertemu
langsung untuk membahas tentang apa
yang
menjadi kebingungan dan keresahan
tentang semua hal yang berhubungan
Tagihan 1: Eksplorasi konsep - CGP menuliskan hasil
analisis berdasarkan studi kasus kemudian diposting
di LMS dan memberikan tanggapan dari postingan
CGP yang lain.
Tagihan 2 : Demonstrasi Kontekstual - Membuat
program sekolah yang berdampak pada murid sesuai
dengan tahapan BAGJA
Tagihan 3 : Elaborasi Pemahaman
CGP dan instruktur akan bertemu langsung
untuk membahas tentang apa yang menjadi
kebingungan dan keresahan tentang semua hal
yang berhubungan proses pembuatan rencana
program sekolah. Pertemuan tersebut direkam.

3. LOKAKARYA CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
3
Halaman
proses pembuatan rencana program
sekolah.
Tagihan 4: Koneksi Antar Materi
Secara Sinkronus, CGP menuliskan
sebuah artikel tentang Program Sekolah
Yang Berdampak Pada Murid
Tagihan 5
Rancangan Aksi Nyata, berupa
perencanaan tindakan ketiga aksi nyata
pada
semua modul di paket 3
Tagihan 4: Koneksi Antar Materi
Secara Sinkronus, CGP menuliskan sebuah artikel
tentang Program Sekolah Yang Berdampak Pada
Murid dengan berbagai media dan peserta lain
menanggapi.
Tagihan 5:
Selain mengunggah dalam LMS, Anda juga
dianjurkan untuk membagikan
artikel Aksi Nyata dalam media lain, seperti blog
pribadi
PETA
KONSEP
MATERI
MODUL