Modul ini membahas konsep dan langkah-langkah dalam pelaksanaan Pembelajaran Masteri (PM) untuk membantu guru memahami dan menerapkan proses pengajaran dan pembelajaran dengan berkesan. Terdapat fokus pada penentuan hasil pembelajaran, strategi pengajaran, dan pentingnya penilaian untuk mengesan pencapaian dan keperluan murid. Selain itu, modul ini memberikan contoh aktiviti pemulihan dan pengayaan untuk meningkatkan penguasaan murid.

1. KANDUNGAN MODUL
1 Konsep PM
2 Langkah PM
3 Pelaksanaan PM

2. MATLAMAT
Membimbing guru memahami dan
melaksanakan Pembelajaran Masteri
(PM) dalam proses pengajaran dan
pembelajaran secara berkesan

3. OBJEKTIF MODUL
 Menyatakan konsep PM
 Menerangkan langkah PM
dalam p&p
 Melaksanakan PM dalam
p&p

4. K ONSEP
1
P EMBELAJARAN
M ASTERI

5. DEFINISI
n
n pengajaran da
PM suatu pendekata
me mastikan semua
pem belajaran yang
e mbelajaran yang
murid menguasai hasil p n
atu unit pembelajara
dih asratkan dalam su
u nit pembelajaran
sebelu m berpindah ke an
ka tan ini memerluk
se terusnya. Pende
ng mencukupi dan
peru ntukan masa ya
mbelajaran yang
proses pengajaran dan pe
berkualiti.

6. MENGAPA PM ?
M uRi D
• Kebolehan dan keperluan berbeza
• Pendekatan P&P sesuai dan berkesan
• Menguasai ilmu, kemahiran dan sikap

7. PRINSIP ASAS PM
Murid Normal Unit Pembelajaran
Masa Mencukupi Arahan Jelas

8. MODEL PM
Unit Pembelajaran 1
Penentuan Hasil
Pembelajaran
Pengajaran &
Pembelajaran
Penilaian
Ya Tidak
Tindakan Susulan Tindakan
Aktiviti Sudahkah murid Susulan Aktiviti
Pengayaan menguasai? Pemulihan
Ya Teruskan
Unit Pembelajaran 2

9. ?
M Prin
Ap a P sip
? PM
P M ?
d el
o
M Ya Tidak Anda telah memahami konsep
Jom ke
PM.
Unit Pembelajaran 2
Bahagian 2 .

10. 2 LANGKAH
PEMBELAJARAN
MASTERI

11. n ja ra
ka ela
tu
n emb
e
en l P
1 . M si
H a (HP)

12. MENGAPA MENENTUKAN
HP
 Mengenal pasti apa yang perlu
dikuasai
 Memberi tumpuan dalam
penguasaan HP
 Merancang pelbagai kaedah dan
bahan bantu mengajar
 Membantu membina ujian formatif
dan sumatif

13. t
en ran
.M en ja
2
en ga
P
an ela ja ra
d b
P em
n (P & P)

14. P&P MENGGUNAKAN
PELBAGAI STRATEGI,
PENDEKATAN DAN KAEDAH
 Inkuiri
 Eksperimen
 Konstruktivisme  Perbincangan
 Pembelajaran  Simulasi
konstektual  Projek
 Pembelajaran  Kajian lapangan
interaktif
 Pembelajaran
koperatif

15. ia n
3 . la
n i
P e

16. MENGAPA PERLU
PENILAIAN DALAM PM
 Mengesan pencapaian murid
 Mengenal pasti jenis murid
 Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau
belum
 Mengenal pasti sebab kelemahan murid
dalam sesuatu unit pembelajaran
 Menentukan aktiviti pengayaan atau
pemulihan
 Menentukan keberkesanan kaedah p&p

17. PENILAIAN
Pembinaan Tentukan HPM
ujian Bina/pilih item atau alat ujian
Sediakan analisis
Pentadbiran Tadbir ujian
ujian
Pemprosesan Periksa respons
ujian Buat analisis terhadap respons
Rekod pencapaian murid
Pelaporan Sedia laporan
Sampai laporan

18. a n
a k
n d
.T i
4

19. TINDAKAN SUSULAN
Pemulihan Pengayaa
n
Pengukuhan Pengembanga
n

20. CONTOH AKTIVITI
PEMULIHAN
 Mengajar semula dengan kaedah yang
berbeza
 Memperbetulkan perlakuan yang salah
 Menggunakan bahan visual
 Mempermudahkan dan
mempelbagaikan latihan
 Membimbing murid menyusun
maklumat dalam bentuk ringkas
……………

21. CONTOH AKTIVITI
PENGAYAAN
 Memberi latihan yang lebih mencabar
 Memberi latihan dalam pelbagai bentuk
 Membuat projek
 Membuat kajian
…………..

22. P&
P P
H ? nil aia n
PM
P M Pe PM ? ?
Ti ndak
PM ?
Sus ulan Anda telah memahami Langkah
PM.
Jom ke Bahagian 3.

23. Terima kasih