Credit to :
Aisyah Hamdan (IPGKPT/Major Sains/2PISMP)
Dalam pembentangan ini diperjelaskan mengenai persoalan dalam hikayat ini. Persoalan ini dibahaskan daripada segi aspek persoalan pembinaan jati diri bangsa, pembentukan masyarakat, kritikan sosial, pendidikan, pemikiran dan peranan wanita dalam karya agung,
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah - SJHK3063FaFai S.
Sejarah ialah mata pelajaran teras yg wajib dipelajari oleh semua murid dlm KSSR melalui tahun 4 tahap 2.
Tujuan : menyemai kefahaman murid terhadap mata pelajaran sejarah agar murid peroleh dan menguasai pengetahuan serta kemahiran sejarah.
Kurikulum sejarah bertujuan utk menyepadukan pengetahuan, kemahiran, elemen kewarganegaraan dan nilai sivik dlm pelaksanaannya di dlm dan di luar bilik darjah.
Matlamat kurikulum pendidikan sejarah : murid memahami tangkah laku manusia, sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara yg patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.
Kurikulum Sejarah Sekolah Rendah - SJHK3063FaFai S.
Sejarah ialah mata pelajaran teras yg wajib dipelajari oleh semua murid dlm KSSR melalui tahun 4 tahap 2.
Tujuan : menyemai kefahaman murid terhadap mata pelajaran sejarah agar murid peroleh dan menguasai pengetahuan serta kemahiran sejarah.
Kurikulum sejarah bertujuan utk menyepadukan pengetahuan, kemahiran, elemen kewarganegaraan dan nilai sivik dlm pelaksanaannya di dlm dan di luar bilik darjah.
Matlamat kurikulum pendidikan sejarah : murid memahami tangkah laku manusia, sebab dan akibat, keunikan sejarah tanah air dan kegemilangan negara bagi melahirkan warganegara yg patriotik dan menjunjung amalan demokrasi di Malaysia.
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...FaFai S.
Nota Sejarah lisan dan pendokumentasian
bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah
-makna dan konsep sejarah
-peranan orang sumber
-kepentingan sejarah lisan
-sumber lisan sebagai sumber sejarah
-sejarah lisan warisan yang perlu dipelihara
-perbezaan antara sumber lisan dan sumber bertulis
-pedebatan antara aliran ranke dan aliran thomson
Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 2)FaFai S.
Sejarah Lisan dan Pendokumentasian
bab 2
-sumber lisan sebagai bahan sejarah tempatan
-kesukaran memperolehi bahan bertulis
-kekuatan sejarah lisan sebagai pengukuh kepada pelbagai peristiwa bertulis
-peranan sumber lisan keatas sumber bertulis
-memperbanyakkan penulisan sejarah tempatan dalam pelbagai tema
- memperkaya tradisi lisan
SUBTAJUK BAGI TAJUK 3 DALAM KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF YANG DITAWARKAN BAGI GURU PELATIH SEMESTER 6 DI IPG KAMPUS BAHASA MELAYU.
SALAH SATU KURSUS WAJIB DIAMBIL DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG GURU PELATIH
HASIL KERJASAMA DARIPADA :
Noor Rahfizah Abd Rahman
Nurul Hijanah Gosseli
Nurul Suhada Sjafei
Wee Kee Quan
(PISMP 6B2 IPG KBM)
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Persoalan Sentrik Malaysia dan Persoalan Sentrik Barat. Dalam nota kali ini merumuskan mengenai :-
- mengapa
- siapa
- apa
Faktor di atas dirujuk untuk membuat satu rumusan mengapa wujudnya pandangan yang berlainan dalam kalangan penulis sejarah
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Nota Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah) (...FaFai S.
Nota Sejarah lisan dan pendokumentasian
bab 1 : Kaedah dan Sumber Sejarah
-makna dan konsep sejarah
-peranan orang sumber
-kepentingan sejarah lisan
-sumber lisan sebagai sumber sejarah
-sejarah lisan warisan yang perlu dipelihara
-perbezaan antara sumber lisan dan sumber bertulis
-pedebatan antara aliran ranke dan aliran thomson
Sejarah Lisan dan Pendokumentasian (Bab 2)FaFai S.
Sejarah Lisan dan Pendokumentasian
bab 2
-sumber lisan sebagai bahan sejarah tempatan
-kesukaran memperolehi bahan bertulis
-kekuatan sejarah lisan sebagai pengukuh kepada pelbagai peristiwa bertulis
-peranan sumber lisan keatas sumber bertulis
-memperbanyakkan penulisan sejarah tempatan dalam pelbagai tema
- memperkaya tradisi lisan
SUBTAJUK BAGI TAJUK 3 DALAM KURSUS PENDIDIKAN INKLUSIF YANG DITAWARKAN BAGI GURU PELATIH SEMESTER 6 DI IPG KAMPUS BAHASA MELAYU.
SALAH SATU KURSUS WAJIB DIAMBIL DAN DIKETAHUI OLEH SEORANG GURU PELATIH
HASIL KERJASAMA DARIPADA :
Noor Rahfizah Abd Rahman
Nurul Hijanah Gosseli
Nurul Suhada Sjafei
Wee Kee Quan
(PISMP 6B2 IPG KBM)
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Persoalan Sentrik Malaysia dan Persoalan Sentrik Barat. Dalam nota kali ini merumuskan mengenai :-
- mengapa
- siapa
- apa
Faktor di atas dirujuk untuk membuat satu rumusan mengapa wujudnya pandangan yang berlainan dalam kalangan penulis sejarah
Layari: http://literasibahasamelayu09.blogspot.com
Kaedah ini memerlukan murid- murid menyebut perkataan yang disebut guru terdahulu setelah diperlihatkan gambar atau perkataan tersebut.
Dinamakan kaedah seluruh perkataan kerana pelajaran dimulakan dengan memperkenalkan perkataan dan bukannya huruf dan suku kata
Dinamakan kaedah pandang dan sebut kerana aktiviti utamanya ialah memandang gambar atau perkataan dahulu dan diikuti aktiviti menyebut
Menurut Juriah Long (1994)
Perkataan diperkenalkan oleh murid- murid menggunakan kad –kad perkataan.
Semasa kad-kad diimbasi, murid –murid menyebut perkataan beberapa kali.
Perkara yang dipandang ialah objek yang terdapat pada bahan bantu belajar
Manakala yang disebut ialah perkataan pada bahan yang ditunjukkan.
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Pensejarahan Malaysia Bab 5 ini menceritakan mengenai penulisan sejarah Tanah Melayu pada zaman penjajahan kolonial British. Penulisan sejarah pada ketika ini lebih terfokus kepada Sentrik Barat. Hal ini adalah kerana pensejarahan ini ditulis sebagai laporan dan dihantar kepada orang atasan di Britain.
Dalam pembentangan ini dinyatakan bahawa penjajahan barat membawa perubahan terhadap penulisan sejarah tanah air daripada berunsurkan institusi diraja semata-mata ke arah peralihan hubungan manusia dengan alam, sosiologi , sistem bahasa, pengangkutan dan lain-lain lagi. Di samping itu, dalam pembentangan ini dimuatkan juga mengenai sentrik dalam dalam penulisan pensejarahan oleh Barat.
Solat yang sempurna mampu menbentuk sahsiah peribadi yang unggul. Berikut adalah cara-cara solat yang betul mengikut ajaran Islam yang sebenar. Mudah-mudahan slide ini mampu membimbing para remaja ke arah pembentukan jati diri berakhlak mulia.
Hikayat abdullah ( Biodata penulis dan sinopsis keseluruhan )FaFai S.
Hikayat Abdullah
penulis : Abdullah bin Abdul Kadir Munsyi / Abdullah Munsyi
Biodata Tokoh
-Nama : Abdullah bin Abdul Kadir Munsyi.
- Lahir pada 1796M di Kampung Masjid Melaka.
- Meninggal dunia pada 1854M di Jeddah.
- Mendapat gelaran Munsyi pada umur 11 tahun apabila mengajar pendidikan agama Islam kepada askar-askar Melayu di Melaka.
- Berketurunan Arab dan India.
- Zaman Abdullah Munsyi adalah zaman permulaan perkembangan Bahasa Melayu Moden.
Sinopsis Keseluruhan Hikayat Abdullah
SJHK 3013 Perlembagaan British di Tanah MelayuAlif Akram
Nota mengenai perlembagan British ketika menjajah Tanah Melayu. Diterangkan juga mengenai :-
-Negeri-negeri Melayu Bersekutu
-Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
- Negeri Selat
Diterangkan mengenai keusahawan itu daripada segi konsep keusahawan. Selain itu, diterangkan juga mengenai perbezaan di antara keusahawanan dan perniagaan daripada segi konsepnya juga turut berbeza.
Pengeluaran dan Pengurusan Inventori Dalam PerniagaanAlif Akram
Kepentingan pengurusan inventori dan pengeluaran dalam perniagaan. Selain itu turut diterangkan mengenai konsep Just In Time JIT yang diamalkan oleh sektor industri di Jepun.
Campuran Pemasaran ini adalah untuk memujuk pelanggan untuk membeli produk yang ingin dipasarkan dan bertujuan untuk memperkenalkan produk baharu kepada pelanggan.
Turut dimuatkan mengenai Market Goals yang mengandungi element marketing mix dan promotion mix
Kepentingan Pemasaran Dalam Perniagaan (4P)Alif Akram
Diterangkan mengenai konsep pemasaran dalam perniagaan. Pasaran mengandungi elemen seperti berikut :-
- menentukan jenis produk
- menetapkan harga
- membentuk promosi
- mengagihkan produk
4P dalam perniagaan
Fungsi Pengurusan Dalam Perniagaan RBT1054Alif Akram
Dalam slide ini diterangkan mengenai tugas pengurus dalam sesebuah perniagaan itu. Tugas pengurus meliputi daripada segi aspek :
-controlling
- planning
-directing
- organising
Credit To :
Puan Norfilzah Hayati Binti Ahmad
Di dalam slide ini diterangkan mengenai aktiviti perniagaan. Aktiviti perniagaan ini terbahgai kepada beberapa jenis iaitu:
i) industri
ii) kewangan
iii) perkhidmatan
iv) perdagangan
Dalam perniagaan terdapat perbezaan di antara syarikat dan perniagaan. Jika perniagaan terdapat 2 jenis iaitu jenis milikan tunggal atau jenis perkongsian.
Jika jenis perniagaan itu bersifat syarikat terdapat juga jenis syarikat sama ada berhad atau sendirian berhad
Dalam slide ini diterangkan mengenai perkaitan antara perniagaan dan persekitaran sekeliling. Selain itu, turut diterangkan mengenai elemen sekeliling itu daripada segi corak petempatan masyarakat, keadaan penduduk, ekonomi, geopolitik di sesebuah tempat. Lebih kepada panduan untuk memulakan perniagaan untuk melihat tempat dan kawasan perniagaan.
Credit To :
Norfilzah Hayati
Jabatan Pengajian Perdagangan
Dalam ini diterangkan daripada mengenai asas perniagaan daripada sudut perkhidmatan, struktur organisasi, dan jenis keuntungan.
Credit to:
Spt dlm Slide
Dalam slide ini diterangkan mengenai definisi kemahiran, definisi komunikasi. Selain itu, juga diterangkan mengenai bidang-bidang komunikasi.
Credit To:
Zarif
Firdaus Haris
Di dalam slide ini akan dibincangkan mengenai keutuhan leksikal , keutuhan gramatikal dan keutuhan fonologi. Maksud elemen-elemen juga diberikan dan diterangkan.
Credit To :
Bayyinah (IPGKPT)
Dalam nota ini diterangkan bahawa penulisan sejrah melayu tradisional pada zaman dahulu ditulis atas dasar dan rasional daripada institusi raja pada zaman berkenaan. Bagi orang Bugis pula, catatan sejarah sememangnya menjadi adat dan budaya dalam masyarakat mereka sebagai contoh kitab Tuhfat Al- Nafis ditulis oleh bapa dan anak iaitu RAJA ALI HAJI dan bapanya.
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Dalam Tajuk 4 ini, mengandungan diceritakan mengenai sejarah yang berbentuk dalam perundangan, hukuman dan denda yang dijalankan di negeri Melaka, Kedah Tua, dan Perak. Undang-undang tersebut ialah :-
- Hukum Kanun Melaka
- Undang-undang Laut Melaka
- Undang-undang 99 Perak
- Undang-undang Kedah
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Dalam tajuk ke-2 sejarah lisan ini membahaskan mengenai keperluan dan kepentingan serta kesukaran memperoleh bahan-bahan bertulis. Oleh hal yang demikian, sejarah lisan menjadi bahan untuk mengisi kekosongan yang ada dalam sumber bertulis.
Credit To :
Hazman Azhar (IPDA)
Nota ini membahaskan tajuk pertama dalam Sejarah Lisan. Kandungan tajuk ini adalah seperti berikut :-
- Makna dan Konsep Sejarah LIsan
- Peranan Orang Sumber
- Kepentingan Sumber Lisan
- Warisan Yang Harus Dipelihara
- Perbezaan antara Sumber Lisan dengan Sumber Bertulis
- Perdebatan Aliran Ranke dan Aliran Thomson
2. Soalan Perbincangan
Bahaskan persoalan-persoalan pembinaan jati diri bangsa, pembentukan
masyarakat, kritikan sosial, pendidikan, pemikiran dan peranan wanita dalam karya
agung, Hikayat Abdullah.
3. SEKILAS PANDANG
Hikayat Abdullah, 1849 karya Abdullah Munsyi merupakan penceritaan
beliau mengenai kehidupan keluarga beliau, sahabat-sahabat serta
pengalamannya semasa di Melaka. (ayis
Hikayat ini merupakan karya sastera sejarah dan sebagai sebuah
catatan kehidupan Abdullah yang menjadi seorang jurutulis dan
pembantu kepada Stamford Raffles semasa di Melaka dan Singapura.
Hikayat Abdullah juga dikenali dengan nama Hikayat Abdullah bin
Abdul Kadir 1849 yang menceritakan kisah pengembaraan Abdullah.
4. SKOP PENGKHUSUSAN KAJIAN KARYA
• Pembinaan jati diri bangsa
• Pembentukan masyarakat
• Kritikan sosial
• Pendidikan
• Pemikiran
• Peranan wanita
Hikayat
Abdullah
5. a) Aspek pembinaan jati diri bangsa
Zaman
British
• Abdullah lahir di tengah-tengah
masyarakat Melaka pada zaman
kependudukan British, 1824.
• Orang Melayu cuba mengekalkan
jati diri bangsa.
Adat
warisan
• Masyarakat Melayu Melaka
mempercayai adat yang pelik.
• Percaya kepada adat resam yang
jahat dan mundur dan taat kepada
raja walaupun raja itu zalim. (Kassim
Ahmad, 2004 dalam Nota
Pensejarahan Malaysia)
• Adat menjual anak/ kesan nama
kepada kesihatan
Percaya
perkara
mistik &
magis
• Peristiwa perobohan Kota Melaka
oleh British.
• Peristiwa menangkap gajah.
6. Masyarakat Melayu
pada zaman ini bersifat
konservatif dan masih
terikat dengan tradisi
lama.
Jati diri orang Melayu
masih kekal kepada
kepercayaan adat dan
tertutup kepada
perubahan yang berlaku
pada waktu itu.
Konservatif
Jati diri dalam diri
Abdullah yang realistik.
Beliau membantu
menterjemah Kitab Injil
ke dalam bahasa
Melayu.
Realistik
Jati diri Abdullah yang
mengenangkan nasib
orang Melayu yang
mundur dalam ilmu
pengetahuan.
Jati diri Abdullah yang
cinta akan bahasa
Melayu dan mahu
mewujudkan nahu
bahasa Melayu.
Nasib
orang
Melayu &
Bahasa
7. b) Aspek pembentukan masyarakat
Zaman
perubahan
(transisi)
• Perubahan daripada zaman feudal Melayu →
zaman kolonial British.
• Berlaku pertembungan aliran ilmu (Barat Vs
Tradisi)
• Orang Melayu cuba mengekalkan kehidupan lama
mereka.
Prasangka
kepada Inggeris
• Inggeris cuba untuk menjadikan penduduk
menganut agama Kristian.
• Masyarakat tempatan tidak bersetuju dengan cara
Inggeris kerana ia bersalahan dari segi agama.
8. Pendudukan tentang
Inggeris sebarkan
ilmu bahasa Inggeris
kepada anak
mereka.
Usaha paderi Tuan
Mine & Tuan
Thomsen.
Tertubuhnya sekolah
mubaligh iaitu Anglo-
Chinese College.
Pembentukan
sekolah tersebut
telah membentuk
masyarakat baru di
era transisi.
Iaitu perubahan
feudal kepada
kolonialisme.
Hasilnya, perubahan
kepada pembentukan
masyarakat yang
mendapat pendidikan
formal.
9. Golongan imigran
Pembentukan masyarakat Singapura didominasi oleh imigran
Cina.
Kongsi gelap
Golongan imigran ini membawa budaya kongsi gelap ke
Singapura yang dinamakan T’ien Ti Hui.
Aktiviti kongsi gelap
Terdapat upacara pembakaran nazar, meminum darah di
hadapan berhala dan seksaan kepada ahli yang melanggar
peraturan kongsi gelap.
Undang-undang
Berkaitan dengan larangan perjudian dan menanam candu.
10. c) Aspek Kritikan Sosial
Kritikan kepada raja
Melayu
• Kritik raja yang zalim.
• Raja yang mengambil
harta benda rakyat dan
wanita yang diminati.
• Kritik Tengku Long yang
malas berniaga atas
alasan bukan adat
golongan diraja untuk
berniaga.
Kritikan kepada orang
Melayu
• Kritik masyarakat Melayu
yang ralit dengan
kepercayaan tahyul.
• Kritik mereka yang tidak
berusaha untuk
mengajarkan Bahasa
mereka sendiri.
• Kritik dengan sikap orang
Melayu yang tertutup
dengan ilmu yang dibawa
oleh Inggeris.
Kritikan terhadap orang
Eropah di Melaka
• Kritik sikap Tuan Milne
dan Tuan Thomsen yang
memandai-mandai
mengajar Bahasa
Melayu.
• Kritik sikap Tuan Bean
yang suka menyeksa
binatang dan menyakiti
tubuh manusia.
11. d) Aspek pendidikan
• Sejak kecil telah dititik beratkan mengenai ilmu. Abdullah menjadi guru,
penterjemah, penulis dan pengkaji bidang pendidikan.
• Abdullah mengemukakan kritikan dan saranan mengenai pendidikan orang
Melayu yang ketinggalan zaman dan sikap tertutup orang Melayu yang
menolak ilmu moden Barat.
Tradisi ilmu
• Abdullah dilahirkan dan dibesarkan dalam sebuah keluarga yang berilmu.
Bapanya sendiri iaitu Abdul Kadir merupakan ahli bahasa, jurutulis dan khatib
serta ahli perniagaan yang berjaya.
• Peri Achi-nenek kepada Abdullah. Merupakan guru besar di Kg. Pali. Beliau
mengajar murid membaca, menulis dan mengaji al-Quran.
Didikan daripada
keluarga
• Zaman kanak-kanak beliau dihabiskan bersama neneknya di sekolah.
• 7 tahun- dihadiahkan papan loh dan kalam resam menjadi alat permainannya.Zaman kanak-kanak
12. • Bapa Abdullah merupakan pendisiplin ilmu.
• Bapanya bersikap tegas terhadap pelajaran
Abdullah sehingga menyebabkan beliau
mampu khatam al-Quran dan dapat membaca
dengan baik.
Tauladan bapa
• Abdullah merupakan seorang insan yang
gemar membudayakan ilmu. Beliau berguru
dengan 2 orang ahli bahasa Melayu iaitu
Datuk Sulaiman dan Datuk Astur.
• Beliau juga dapat menguasai hampir 4 bahasa
asing yang masa itu digunakan di Melaka.
Pembudayaan
ilmu
13. • Abdullah menekankan kepentingan untuk
mewujudkan kitab nahu bahasa Melayu untuk menjadi
panduan kepada masyarakat Melayu.
Kitab nahu
• Sejak kecil beliau telah menjadi guru al-Quran kepada
supai Benggali yang beragama Islam.
• Beliau juga menjadi guru bahasa Melayu kepada
orang Eropah dan juga berani mengkritik orang
Melayu yang pada masa ini tidak mempunyai sekolah
bagi mempelajari bahasa Melayu.
Penyebaran
ilmu
14. e) Aspek Pemikiran
Rennaisance Abdullah melalui pergaulannya bersama tokoh besar Inggeris
seperti Stamford Rafles dan William Farquhar telah
membawanya untuk terpengaruh dengan idea rennaisance.
Abdullah + rasionalis= secara terang-terangan menolak
sebarang bentuk khurafat, tahyul dan kepercayaan karut yang
pada masa ini begitu sebati dengan pemikiran orang Melayu.
Abdullah kritik kepercayaan khurafat dalam masyarakat
Melayu.
15. Pemikiran
humanis
Abdullah mengkritik atas kezaliman raja kepada
masyarakat Melayu.
Pemikiran Abdullah kaya dengan islah
(pembaharuan) yang mengkritik secara terbuka
kepada raja Melayu dan orang Melayu.
Pemikiran yang sarat dengan kecintaan terhadap
bahasa Melayu, Inggeris dan ilmu pengetahuan.
Islah
Kecintaan
kepada
ilmu
16. f) Aspek Peranan Wanita
Peri Achi
Salamah
Isteri
Tuan
Raffles
Nenek kepada Abdullah.
Nenek beliau merupakan guru
besar di SK Kg. Pali.
Sekolah ini mengajar membaca,
menulis & mengaji al-Quran.
Menunjukkan wanita pada zaman
Abdullah ini memainkan peranan
dalam menjadi tenaga pendidik
dalam kalangan masyarakat
Melayu.
Ibu kepada Abdullah.
Karya beliau menggambarkan
bahawa ibunya seorang yang
penyayang dan sentiasa
menyokong tindakan suaminya
serta sering menasihati Abdullah.
Isteri Tuan Raffles berperanan
dalam menunjukkan citra
seorang wanita barat yang
berpekerti tinggi dan sesuai
dengan statusnya sebagai isteri
seorang pegawai Inggeris.
17. Rujukan
Ahmad Yani Salleh. (n.d.). Kesusasteraan melayu moden STPM [Web log comment]. Retrieved from
http://ayisgc65.blogspot.my/2009/07/bahagian-sejarah-kesusasteraan-melayu.html
Anonymous. (n.d.). Pembelaan Wanita Melayu. Retrieved from http://studentsrepo.um.edu.my/617/7/BAB6.pdf
Hamzah Hamdani. (2007). Hikayat abdullah. Batu Caves, Selangor: PTS Publications & Distributors Sdn. Bhd.
Hasnah Hussiin. (n.d.). Isu pendidikan wanita melayu dalam akhbar dan majalah melayu, 1920-ab hingga 1940-an.
Jurnal Sejarah, 136-151. http://www.myjurnal.my/filebank/published_article/25272/Article__6.PDF
Hazman Azhar. Wacana karya-karya agung [PDF documents]. Retrieved from Lecture Notes Online Web site:
http://ml.scribd.com/doc/140534760/Nota-SJH3102Bab-3-Keunikan-Karya-Agung#scribd
Pauzi Isa. (2010, June 22). Abdullah bin abdul kadir (Munsyi Abdullah) [Web log comment]. Retrieved from
http://cgpauzi.blogspot.my/2010/06/abdullah-bin-abdul-kadir-munsyi_22.html
Rashid Idris. (2013, May 30). Karya agung melayu [Web log comment]. Retrieved form
http://ilmukaryaagungmelayu.blogspot.my/2013/05/abdullah-munsyi.html