Teachers are seen as leaders in their schools and play an important role in student achievement and school culture. However, many school districts struggle to attract and retain qualified candidates for leadership positions. The document discusses concepts from leadership literature like confronting "brutal facts", having the right people in key positions, developing a culture of discipline, and viewing technology as an accelerator rather than a driver of success. It encourages teachers to see themselves as leaders and analyze how their school compares to highly successful organizations to help move from being good to great.
Dokumen tersebut membincangkan kerangka kurikulum untuk kolej vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan proses pembangunan kurikulum termasuk pemilihan program, modul, dan penentuan jam kredit. Dokumen ini juga memberikan contoh struktur kurikulum dan senarai kursus yang dicadangkan untuk pelaksanaan.
Dokumen tersebut membahas tentang program School Improvement Programme (SIP) di Malaysia yang bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengeluarkan sekolah-sekolah dari Band 6 dan 7. Dokumen tersebut menjelaskan tentang jalur layanan SIP, peran School Improvement Specialist Coaches, dan komite pengawas program SIP."
Teachers are seen as leaders in their schools and play an important role in student achievement and school culture. However, many school districts struggle to attract and retain qualified candidates for leadership positions. The document discusses concepts from leadership literature like confronting "brutal facts", having the right people in key positions, developing a culture of discipline, and viewing technology as an accelerator rather than a driver of success. It encourages teachers to see themselves as leaders and analyze how their school compares to highly successful organizations to help move from being good to great.
Dokumen tersebut membincangkan kerangka kurikulum untuk kolej vokasional di Malaysia. Ia menjelaskan proses pembangunan kurikulum termasuk pemilihan program, modul, dan penentuan jam kredit. Dokumen ini juga memberikan contoh struktur kurikulum dan senarai kursus yang dicadangkan untuk pelaksanaan.
Dokumen tersebut membahas tentang program School Improvement Programme (SIP) di Malaysia yang bertujuan meningkatkan kualitas pendidikan dengan mengeluarkan sekolah-sekolah dari Band 6 dan 7. Dokumen tersebut menjelaskan tentang jalur layanan SIP, peran School Improvement Specialist Coaches, dan komite pengawas program SIP."
This document provides an overview of 13 different teaching methodologies:
1) Grammar Translation Method
2) Natural Approach
3) Direct Method
4) Audio-Lingual Method
5) Silent Way
6) Desuggestopedia
7) Community Language Learning
8) Total Physical Response
9) Communicative Approach
10) Content-Based Approach
11) Task-Based Approach
12) Cooperative Learning
13) Multiple Intelligences
Each methodology is described in terms of its general principles, typical activities, and key influences on the approach.
This document contains examples of timetables for primary schools. The first timetable is a sample early year timetable, with time allocated for routines, morning talk, theme-based modules in Malay and English, core modules in religion, Malay, English and math. The second timetable is a late year example with increased time for theme-based modules and core subjects. The third timetable shows a sample for Chinese primary schools, allocating time for routines, theme-based Malay and Mandarin modules, core modules in various subjects, activities and moral education.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut menyenaraikan skala penilaian prestasi untuk murid prasekolah yang dikenali sebagai Standard Prestasi Prasekolah (SPTS). SPTS terdiri daripada tiga tahap pencapaian iaitu Menguasai, Sedang Maju, dan Belum Menguasai untuk menilai kemahiran dan pengetahuan murid dalam pelbagai bidang seperti bahasa, kemahiran sosial, dan nilai-nilai moral. SPTS digunakan oleh guru untuk merekod
Dokumen tersebut membahas strategi peningkatan prestasi akademik melalui headcount dan post-mortem. Headcount digunakan untuk mengenali potensi setiap murid dan menetapkan target prestasi, sedangkan post-mortem digunakan untuk menganalisis hasil ujian dan merancang tindakan perbaikan. Contoh penerapan headcount dan post-mortem di SMK Aminuddin Baki menunjukkan peningkatan prestasi murid.
Pemantauan kualiti PBS memberikan jaminan kepada pelajar menerima bimbingan yang berkualiti. Guru mentor akan menilai dan memberi maklum balas kepada pelajar mengenai kemajuan dan pencapaian mereka. Ini memastikan pelajar menerima bimbingan yang sesuai untuk membantu mereka membangunkan potensi diri dan mencapai matlamat pembelajaran.
PBS aims to ensure quality assurance through coordination. It works to standardize processes and procedures for public transportation across different operators and routes. Regular audits and inspections are conducted to monitor compliance and improve services for the public.
This document provides an overview of 13 different teaching methodologies:
1) Grammar Translation Method
2) Natural Approach
3) Direct Method
4) Audio-Lingual Method
5) Silent Way
6) Desuggestopedia
7) Community Language Learning
8) Total Physical Response
9) Communicative Approach
10) Content-Based Approach
11) Task-Based Approach
12) Cooperative Learning
13) Multiple Intelligences
Each methodology is described in terms of its general principles, typical activities, and key influences on the approach.
This document contains examples of timetables for primary schools. The first timetable is a sample early year timetable, with time allocated for routines, morning talk, theme-based modules in Malay and English, core modules in religion, Malay, English and math. The second timetable is a late year example with increased time for theme-based modules and core subjects. The third timetable shows a sample for Chinese primary schools, allocating time for routines, theme-based Malay and Mandarin modules, core modules in various subjects, activities and moral education.
[Ringkasan]
Dokumen tersebut menyenaraikan skala penilaian prestasi untuk murid prasekolah yang dikenali sebagai Standard Prestasi Prasekolah (SPTS). SPTS terdiri daripada tiga tahap pencapaian iaitu Menguasai, Sedang Maju, dan Belum Menguasai untuk menilai kemahiran dan pengetahuan murid dalam pelbagai bidang seperti bahasa, kemahiran sosial, dan nilai-nilai moral. SPTS digunakan oleh guru untuk merekod
Dokumen tersebut membahas strategi peningkatan prestasi akademik melalui headcount dan post-mortem. Headcount digunakan untuk mengenali potensi setiap murid dan menetapkan target prestasi, sedangkan post-mortem digunakan untuk menganalisis hasil ujian dan merancang tindakan perbaikan. Contoh penerapan headcount dan post-mortem di SMK Aminuddin Baki menunjukkan peningkatan prestasi murid.
Pemantauan kualiti PBS memberikan jaminan kepada pelajar menerima bimbingan yang berkualiti. Guru mentor akan menilai dan memberi maklum balas kepada pelajar mengenai kemajuan dan pencapaian mereka. Ini memastikan pelajar menerima bimbingan yang sesuai untuk membantu mereka membangunkan potensi diri dan mencapai matlamat pembelajaran.
PBS aims to ensure quality assurance through coordination. It works to standardize processes and procedures for public transportation across different operators and routes. Regular audits and inspections are conducted to monitor compliance and improve services for the public.
More from Sektor Pengurusan Akademik JPN Pahang (20)
7. • Menguasai semua mata pelajaran mengambil kira peratus mata
pelajaran yang paling minimum.
•Perhatikan: bilangan A bagi mata pelajaran : minima ialah 15 orang
sedangkan senarai calon cemerlang 12 orang.
•Data menunjukkan ada 3 orang pelajar lagi yang mungkin terlepas
pandang.
8. PASTIKAN JUMLAH DAN SENARAI NAMA
CALON CEMERLANG DALAM BORANG PROFIL
SAMA DENGAN DALAM BORANG HC6 DAN
DALAM HC4
9. BANDINGKAN HC1(BM KEFAHAMAN) DENGAN
HC5 : GPS, BILANGAN A DLL MESTI SAMA
PASTIKAN JUMLAH SETIAP KELOMPOK DI HC1
SAMA DI HC2.
10. •SENARAI NAMA KELOMPOK CEMERLANG SEPATUTNYA 30 ORANG
• TERMASUK SENARAI NAMA CALON CEMERLANG SEKOLAH
11. PERKARA YANG PERLU DIBERI
PERHATIAN: GPS MATA PELAJARAN
JUGA MENGAMBIL KIRA 5 TAHUN
TERBAIK……
5 tahun terbaik ialah 1.45,
ETR sepatutnya ialah 1.44
18. BIL GRED TOV KEPADA STRATEGI
ETR
1. A KEKALKAN A PENGAYAAN + PENGAYAAN
2. B KEPADA A
3. C KEPADA A PENGUKUHAN + PENGAYAAN
4. D KEPADA A
5. D KEPADA B PEMULIHAN + PENGUKUHAN +
PENGUKUHAN
6. D KEPADA C
7. E KEPADA D PEMULIHAN + PEMULIHAN
8. E KEPADA E PEMULIHAN + PEMULIHAN