Downloaded 209 times
Uploaded byIPG Kampus Sultan Mizan
Pentaksiran Autentik
Dokumen ini membincangkan pentaksiran autentik sebagai proses sistematik untuk mengumpul dan menganalisis maklumat mengenai pencapaian pelajar dalam konteks pembelajaran. Pentaksiran ini melibatkan pelbagai prosedur dan pendekatan bukan tradisional yang bertujuan untuk membantu guru dalam membuat keputusan pendidikan dan peningkatan pembelajaran. Kesimpulannya, guru perlu memahami dan menggunakan pelbagai instrumen pentaksiran serta melakukan refleksi untuk meningkatkan amalan pengajaran.
Educationâ—¦
More Related Content
Pentaksiran Autentik
- 1. PENTAKSIRAN AUTENTIK Muhammad Hanif binMat Rusdi M Solehuddin bin M Sidek Azrul Nizam Yucque bin Azral Nadhira bt Ab Karim Nur hazwani bt Hasni Nurain bt Rosham
- 2. Proses mengukur prosespenilaian, proses yang sistematik yang melibatkan pengumpulan, penganalisaan dan penterjemahan keterangan terhadap pencapaian pelajar terhadap objektif pembelajaran (Ghafar, 2011) Pengumpulan, sintesis dan interpretasi maklumat di mana pengujian, pengukuran dan penilaian memainkan peranan untuk membantu guru dalam membuat keputusan pembelajaran. (Airasian, 2004) Pentaksiran meliputi pelbagai prosedur yang digunakan untuk memperolehi maklumat tentang pembelajaran dan pembentukan nilai pertimbangan mengenai kemajuan pembelajaran. (Linn & Miller, 2005) Kesimpulannya, pentaksiran merujuk kepada proses pengumpulan, analisis, sintesis, dan interpretasi keseluruhan maklumat berkaitan dengan PdP yang bertujuan membantu sekolah membuat keputusan; penambahbaikan dan sebagainya. PENTAKSIRAN Pentaksiran Autentik UPSI_November
- 3. DEFINISI AUTENTIK -Dari segibahasa, autentik merujuk kepada sesuatu yang asli, nyata, mempunyai kesahan dan keboleh percayaan pada darjah yang tinggi. -Saptu & Said (2011) menjelaskan definisi pentaksiran autentik adalah ianya merujuk kepada alternatif ke arah kepelbagaian ujian pencapaian yang standard. -Pentaksiran autentik juga merupakan penggunaan pendekatan bukan tradisional dalam menilai prestasi pelajar (Aurbach & Associates, 2011). -Kesimpulannya, pentaksiran autentik adalah pentaksiran di mana pelajar menghasilkan atau mencipta jawapan sendiri terhadap sesuatu persoalan, boleh Pentaksiran Autentik UPSI_November 2014.PDF
- 4.
- 6. KESIMPULAN 1. Guru-guru perlumemahami, mahir dan berupaya mengamalkan penggunaan pelbagai jenis instrument pentaksiran yang sesuai dengan sasaran utama pendidikan. 2. Guru-guru harus melakukan refleksi kritikal terhadap amalan yang digunakan agar dapat mengenal pasti kelemahan yang wujud ketika sesi pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran. 3. Dapat memperkayakan pengetahuan guru dan pelajar melalui kepelbagaian Aktiviti. 4. Meningkatkan pembelajaran pelajar melalui produk yang dihasilkan di sekolahsekolah.
- 7.