Downloaded 92 times
Uploaded byHalim Saadan
Pembelajaran Masteri
Pembelajaran masteri adalah pendekatan pengajaran yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran sebelum beralih ke unit seterusnya, diperkenalkan oleh Benjamin Bloom. Elemen-elemen penting termasuk penjelasan, peluang belajar mengikut kemampuan, pemantauan kemajuan, dan penggunaan ujian untuk menilai pencapaian. Penilaian membantu mengenal pasti pencapaian murid dan menentukan aktiviti pengayaan atau pemulihan yang diperlukan.
More Related Content
![Modul%203%203 e[1]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modul203203e1-110326223244-phpapp01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Pembelajaran Masteri
- 1. Pembelajaran Masteri Sains Pengajarandan Pembelajaran
- 2. Definisi Pembelajaran Masteri Masteri = Penguasaan lengkap terhadap seseorang atau sesuatu perkara. Pembelajaran Masteri = PM suatu pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang dihasratkan dalam suatu unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran seterusnya.
- 3. Konsep PM • Diperkenalkanoleh Benjamin Bloom pada tahun 60an • Pembelajaran berkumpulan; P&P disusun atur sepenuhnya oleh guru • Fokus strategi PM: Pembelajaran kendiri • Masa yg mencukupi • Arahan yang digunakan adalah sesuai dan jelas • Sistem permarkahan berdasarkan penguasaan pelajar terhadap sesuatu unit pembelajaran
- 4. Model Pembelajaran Masteri UnitPembelajaran 1 Penentuan Hasil Pembelajaran Pengajaran & Pembelajaran Penilaian Ya Tidak Tindakan Susulan Tindakan Aktiviti Sudahkah murid Susulan Aktiviti Pengayaan menguasai? Pemulihan Ya Teruskan Unit Pembelajaran 2
- 5.
- 6. 1. Penjelasan danPenilaian • Dahulukan penjelasan tentang P&P dan bagaimana penilaian dibuat. • Aspek-aspek:- – Tajuk pelajaran – Objektif – Kemahiran yang diajar – Nilai-nilai yang diterapkan
- 7. 2. Benarkan PelajarBelajar Ikut Kemampuan Diri Pelajar harus diberi peluang belajar mengikut minat, kebolehan dan tahap kognitif. Beri tanggungjawab pada pelajar untuk mengawal kadar kemajuan pembelajaran secara berperingkat.
- 8. • Kaedah-kaedah:- -Modul dan pakej pembelajaran - (Programme Instruction) penggunaan program pengetahuan diperingkatkan mengikut kerangka(frame) - Audio-tutorial - Keller Plan
- 9. 3. Pantau KemajuanPelajar & Sediakan Tindak Balas • Boleh dilakukan dengan lebih spesifik dengan: - mengukur keupayaan dan pencapaian pelajar. iii)Soal jawab secara lisan iv)Sediakan soalan objektif/struktur bagi pelajar
- 10. 4. Ujian Digunakanuntuk memastikan objektif pembelajaran dicapai. Pelajar diuji pada akhir sesi P&P - Lisan atau bertulis - Lembaran kerja/ latihan
- 12. 1. Pelaksanaan berasaskantahap kemajuan seseorang murid. Pengajaran dan pembelajaran dilaksanakan berdasarkan kemajuan dan pencapaian murid dalam sesuatu tajuk atau topik. Pelajar hanya akan beralih kepada topik baru apabil mereka telah berjaya menguasai dan mencapai hasil pembelajaran yang ditetapkan.
- 13. 2. Bahan pembelajarandipecahkan dan dibahagikan kepada beberapa segmen kecil yang dikenali sebagai unit pembelajaran. murid dapat memberi fokus kepada aspek yang lebih kecil. memudahkan murid menguasai tajuk-tajuk atau unit berkenaan.
- 14. 3. Setiap unitpembelajaran dinyatakan dalam bentuk Hasil Pembelajaran. penetapan sasaran lebih jelas. memudahkan pelajar memahami dan mencapai hasil pembelajaran yang diharap.
- 15. 4. Aras Masteribagi setiap Hasil Pembelajaran ditetapkan pada aras 80%. Murid perlu menguasai 80% aras masteri yang ditetapkan pada setiap unit pembelajaran sebelum berpindah ke unit pembelajaran yang baru. Walau bagaimanapun guru boleh memulakan dengan markah 50% sebagai sasaran pencapaian dan peratus penguasaan itu perlu dinaikkan secara beransur-ansur sehingga mencapai 80%.
- 16. 5. Proses P&Pmenggunakan pelbagai strategi. 6. Menggunakan ujian formatif. 7. Menggunakan maklum balas yang tepat tentang Hasil Pembelajaran. 8. Melaksanakan aktiviti pemulihan dan pengayaan.
- 17. Penilaian dalam PembelajaranMasteri • Mengesan pencapaian murid • Mengenal pasti jenis murid • Mengesan sama ada HP telah dikuasai atau belum • Mengenal pasti sebab kelemahan murid dalam sesuatu unit pembelajaran • Menentukan aktiviti pengayaan atau pemulihan • Menentukan keberkesanan kaedah p&p
- 18. Pembinaan Tentukan HPM ujian Bina/pilih item atau alat ujian Sediakan analisis Pentadbiran Tadbir ujian ujian Pemprosesan Periksa respons ujian Buat analisis terhadap respons Rekod pencapaian murid Pelaporan Sedia laporan Sampai laporan
- 19. Tindakan Susulan Pemulihan Penggayaan Pengukuhan Pengembangan
- 20. Contoh Aktiviti Pemulihan Membimbing murid menyusun maklumat dalam bentuk ringkas Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan Menggunakan bahan visual Memperbetulkan perlakuan yang salah Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza
- 21. Contoh Aktiviti Penggayaan Mengajar semula dengan kaedah yang berbeza. Memperbetulkan perlakuan yang salah. Menggunakan bahan visual. Mempermudahkan dan mempelbagaikan latihan. Membimbing murid menyusun maklumat dalam bentuk ringkas .