A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlataDr. Ollé János
Kutatók Éjszakája 2018. szeptember 28.
Pannon Egyetem MFTK
Oktatástervezés Kutatócsoport (RG4ID)
https://www.facebook.com/oktatastervezes.instructional.design
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlataDr. Ollé János
Kutatók Éjszakája 2018. szeptember 28.
Pannon Egyetem MFTK
Oktatástervezés Kutatócsoport (RG4ID)
https://www.facebook.com/oktatastervezes.instructional.design
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
Apor Vilmos Katolikus Főiskola Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ
“Változás, megújulás az iskolában” online konferencia
Új utak a pedagógusképzésben szekció
2020. október 10.
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 5IBE Callao
El documento resume cómo los discípulos de Jesús no siempre entendieron sus enseñanzas debido a sus propios preconceptos y expectativas. Explica que esperaban un Mesías político que liberara a Israel, por lo que no comprendieron cuando Jesús predijo su muerte. También analiza cómo Juan y Jacobo pidieron puestos de autoridad por malinterpretar el mensaje de Jesús sobre la grandeza, y cómo Zaqueo escuchó, entendió y siguió las enseñanzas de Jesús a diferencia de los discípulos.
Construyendo nuestra vida ibe callao #12IBE Callao
Este documento habla sobre la bendición de Dios y cómo alcanzarla. Explica que Dios originalmente bendijo a Adán y Eva, pero que el pecado rompió Su plan. Luego, discute que la verdadera bendición viene a través de la fidelidad a Dios y los demás, no solo buscando placer o riqueza. Finalmente, enfatiza la importancia de poner las prioridades correctas y actuar de manera prudente para alcanzar las bendiciones de Dios.
Innovatív oktatás-módszertan tradicionális képzési környezetbenDr. Ollé János
Apor Vilmos Katolikus Főiskola Alternatív Pedagógiák Módszertani Központ
“Változás, megújulás az iskolában” online konferencia
Új utak a pedagógusképzésben szekció
2020. október 10.
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 5IBE Callao
El documento resume cómo los discípulos de Jesús no siempre entendieron sus enseñanzas debido a sus propios preconceptos y expectativas. Explica que esperaban un Mesías político que liberara a Israel, por lo que no comprendieron cuando Jesús predijo su muerte. También analiza cómo Juan y Jacobo pidieron puestos de autoridad por malinterpretar el mensaje de Jesús sobre la grandeza, y cómo Zaqueo escuchó, entendió y siguió las enseñanzas de Jesús a diferencia de los discípulos.
Construyendo nuestra vida ibe callao #12IBE Callao
Este documento habla sobre la bendición de Dios y cómo alcanzarla. Explica que Dios originalmente bendijo a Adán y Eva, pero que el pecado rompió Su plan. Luego, discute que la verdadera bendición viene a través de la fidelidad a Dios y los demás, no solo buscando placer o riqueza. Finalmente, enfatiza la importancia de poner las prioridades correctas y actuar de manera prudente para alcanzar las bendiciones de Dios.
Aprendiendo a esperar en el tiempo de dios manual redes junio 2016IBE Callao
Este documento resume los principios para desarrollar la paciencia y la fe como virtudes cristianas. Define la fe bíblica como la absoluta confianza en Dios y en Su Palabra, y explica que la fe crece a través del conocimiento de la Palabra, la meditación en ella y la confesión de lo que dice. También incluye sugerencias para fortalecer estos elementos a través de la lectura, estudio y aplicación diarios de la Biblia.
Lo que tenemos que rechazar manual hogar enero 2016 okIBE Callao
Este documento presenta una serie de temas sobre pecados que impedían que Israel pudiera tomar la herencia prometida por Dios. Los cinco pecados mencionados son: codicia, idolatría, fornicación, tentación y murmuración. Cada tema analiza uno de estos pecados en detalle a partir de ejemplos bíblicos e incluye preguntas de aplicación personal. El objetivo es que los creyentes revisen sus vidas para identificar áreas de mejora y no caigan en estos errores que alejan de Dios y sus promesas.
Cuidando lo que amamos y lo que tenemos # 4 ibe callaoIBE Callao
El documento habla sobre cómo Satanás trata de afectar nuestro presente recordándonos el pasado de manera negativa o haciéndonos sentir culpables, para que no alcancemos el destino que Dios tiene para nosotros. Nos recuerda momentos dolorosos pero no los buenos. Dios ha perdonado nuestro pasado y quiere que aceptemos su verdad sobre nosotros y rechacemos los ataques de Satanás para poder cumplir el propósito de Dios.
La muerte que saco la vida ibe callao 2015 9IBE Callao
Este documento describe la oración de Jesús en el Huerto de Getsemaní antes de su crucifixión. Jesús experimentó gran tristeza y angustia, y oró a Dios para que, si fuera posible, lo librara de lo que vendría, pero que se hiciera la voluntad de Dios. Aunque sus discípulos no pudieron apoyarlo, Jesús continuó orando con perseverancia a Dios, quien escucha las oraciones y fortalece a los que oran, aun cuando la respuesta puede ser distinta a lo que se pide.
EKF NTDI 2015/2016. tanév tavaszi félév
Új irányzatok az oktatás elméletében
2016. április 23.
Ollé János
Eszterházy Károly Főiskola
Neveléstudományi Intézet
Leyes del mundo espiritual iii marzo 2016IBE Callao
Este documento describe las leyes espirituales, en particular la ley de la confianza. Explica que confiar en Dios trae estabilidad, mientras que confiar en otras fuentes trae consecuencias. También señala que Satanás trata de socavar nuestra confianza en Dios al ofrecer alternativas engañosas. El documento concluye instando a los lectores a seguir confiando en Dios en todo momento.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help boost feelings of calmness, happiness and focus.
E-learning definíciója, oktatási formák és tanulási környezetek jellemzői. Fogalmak, e-learning projekt lépései, eszközök és oktatási keretrendszerek, tananyagfejlesztés.
Mesterséges intelligencia a felsőoktatásbanDr. Ollé János
A Magyar Tudomány Ünnepe 2023 „Tudomány: válaszok a globális kihívásokra”. A Pannon Egyetem Humántudományi Karának és a VEAB Nyelv- és Irodalomtudományi Szakbizottságának közös tudományos konferenciáján elhangzott plenáris előadás: https://youtu.be/v-ykscp4xG4
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata
1. ANDM-129, ANDM-129L
Távoktatás és e-learning
2013. március 6.
Kurzustervezés és
kurzusfejlesztés, a
tartalomfejlesztés folyamata
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet
2. az eL tananyagfejlesztés alapelvei
kihasználni az IKT lehetőségeket
módszertanában is igazodnia a technikai
környezethez
tervezésével a nevelési hatásrendszerek sem
szorulnak háttérbe
testreszabható, különböző tanulási utakat képes
támogatni
szabványokat használ - újrafelhasználható
3. tananyagelemek - learning object
elemi rész, önmagában is értelmes és
felhasználható elem
tovább nem osztható más tananyagelemekre
jellemző metaadatok: szerző, cím, típus, tárgy,
kulcsszó, stb.
kereshetőség, variálhatóság, újrahasznosítás
támogatása
4. tananyformátumok gyakorlati
megközelítése
ebook
interaktív ebook
elektronikus tananyag (forrás, tartalom)
interaktív elektronikus tananyag (tevékenység)
szabványra fejlesztett tananyag (SCORM)
nyílt forrású elektronikus tananyag
5. tananyformátumok forrásának
gyakorlati példái
fejlesztett tananyag, a rendszer része vagy
kiegészítés
saját digitálizált tartalmak, kontakt oktatás
prduktumai
nem saját, bevont digitalizált tartalmak
közösen szerkesztett, létrehozott digitális
tartalom
6. az eLearning tananyag építőkövei
szöveg (primer, secunder)
kép
hang
multimédia
interaktív elemek
feladatok
gyűjtemények
7. médiaelemek
állóképek: fénykép, illusztrációk, ábrák,
grafikonok
animációk: interaktivitás: folyamatot és eseményt
bemutató elemek
mozgóképek: mozgófilm, rajzfilm, hangos
képsorozat
akusztikus informácik: beszéd, zörej,
hangeffektusok, stb
8. a szöveg az e-tananyagban
a tartalomhoz kapcsolódó szövegek (tananyag,
primer)
a tananyag működését, felhasználását támogató
szövegek (secunder)
használati utasítás
tartalomjegyzék
bevezetők
módszertani segédlet - tanítási és tanulási programok
összefoglalók
kérdések és feladatok
értékelő szövegek
9. a digitális taneszközök akkreditációs
minősítési tényezői
tudományos:
a tartalom szakmai hitelessége, pontossága,
szemlélete
a tartalom struktúráltsága
a szakmai tartalom naprakészsége
10. a digitális taneszközök akkreditációs
minősítési tényezői
technológiai:
a működési környezet
a funkcionalitás
a megjelenés (digitális tipográfia)
az információbiztonság
a technológiai kidolgozottság
a szabványoknak való megfelelés
11. a digitális taneszközök akkreditációs
minősítési tényezői
pedagógiai:
az ismeretek megértése, tanulása
az ismeretek alkalmazását biztosító műveletek
tanulása
problémák, problémahelyzetek elemzése és
megoldásuk alkalmazása
a tanulás módszereinek tanulása
a gondolkodási eljárások tanulása
szociális viszonyulások, magatartásformák tanulása
nemzeti, etnikai, vallási közösségek szerepe
nyelvhelyesség, helyesírás
a tananyag pedagógiai rendszerbe ágyazódása
12. az elearning projekt
előkészítés:
szükségletelemzés - feltételek elemzése -
költségelemzés
tervezés - tananyagfejlesztés - üzemeltetés
előkészítés kritikája:
pedagógiai megvalósíthatóság
bevezetés és üzemeltetés - tutoriál támogatás
13. elearning-tananyag készítése
tartalomtervezés
a célcsoport jellemzői
a tanulási
pedagógiai adekvát tartalom
szituáció
célok és forma
sajátosságai
az ismeretanyag
sajátosságai
14. a kurzustervezés folyamata
oktatási folyamat tervezése
célcsoport, tanulók
nevelési-oktatási célok,
oktatási módszerek,
tanulásszervezés, tanulásmódszertan,
oktatási tartalom,
tanítási-tanulási környezet,
értékelési folyamat tervezése
15. ANDM-129, ANDM-129L
Távoktatás és e-learning
2013. március 6.
prezentáció: slideshare.net/ollejanos
podcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hu
tavoktatas-2013.blogspot.hu/
twitter: #andm129
Ollé János
ELTE PPK Neveléstudományi Intézet