SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Tanító
(multimédiás oktatóprogram)
     www.tanito.atw.hu
     weboldal értékelés
                        Sági Daniella
EKF-TKTK Pedagógiatanár MA, Játék-
     és szabadidő- szervező tanár MA
           Nappali tagozat, IORKON
Kezdőlap
Értékelési szempontok
1.    Üzenetközvetítés
2.    Rendszerszerűség
3.    Struktúra
4.    Navigáció
5.    Kommunikáció-interakció
6.    Pedagógiai-didaktika
7.    Pszichológiai-ergonómiai
8.    Mediális közlés
9.    Technikai kivitelezés
10.   Járulékos elemek
11.   On-line frissítés
12.   Szubjektív szempontok
Üzenetközvetítés
• A pedagógusok és a tanulók számára könnyen
  elérhető, egyszerű, átlátható, logikus, hiteles.
• A weboldal célja, hogy segítse a nevelési-
  oktatási folyamatot. Ezen kívül célja, a benne
  levő    nagy     mennyiségű       szakképzési-és
  közoktatási        tananyag         tartalmának
  tárolása, kezelése, és publikációja a
  felhasználok felé.
Rendszerszerűség
• Több     szempontból      segíti     a     tanulók
  munkáját, kényelmes a használata, mely az
  oldalra vonzza a érdeklődőket. Kialakíthatnak
  csoportokat,    dokumentumokat          oszthatnak
  meg, üzeneteket oszthatnak meg, illetve
  tanulmányaikhoz, munkájukhoz találnak segítő
  információkat.
• Mindezek által elmondhatjuk, hogy a tanító
  weboldal alkalmas az eltérő tanulási stílusokhoz.
• Tudásunk ellenőrzésére szolgálnak az önértékelési
  tesztek.
Struktúra

• Kezdőoldalon található menüpontok:
  informatika, tantermek, linkajánló, kapcsolat, oktatópr
  ogramok, fórum, játék kicsiknek, rólam, ezzel
  játssz, mese videó
• Oktatáshoz használható programok, ötletek.
• A logikai elhelyezés érvényesül, érthető, átlátható
• A keresés menüpont az információk
  megtalálásában, segíti az eligazodást.
• Regisztrációra lehetőségük van a látogatóknak
Navigáció
• Felhasználó barát
• Tartalmaz minimális navigációs
  elemeket, melyek segítik az eligazodást.
• Szöveges megjelenítés a menüpontokban
• A kezelés az egér, illetve a billentyűzet
  használatával lehetséges
Kommunikáció-Interakció
• Kommunikációs lehetőséggel nem találkoztam
  a weboldal megtekintése során,
• Véleményem szerint egy e-fajta oktatást
  támogató, segítő programnak rendelkeznie
  kellene                       kapcsolattartási
  lehetőségekkel, lehetővé kellene tennie
  bizonyos tanulócsoportok kialakíthatóságát.
Pedagógiai-didaktikai
• A feldolgozás megfelel a tanulási céloknak,
• Megbízható források állnak rendelkezésre, így
  segítve a tanulást,
• A szemléltetés ábrákkal, képekkel valósul
  meg, mely segíti a motivációt,
• Az anyagok, segédanyagok, információk-
  hírek, képek elősegítik az önaktivitást.
Pszichológiai-Ergonómiai
• Emberhez igazított, pedagógiailag helyt áll
• A cikkek, olvasmányok felkeltették az
  érdeklődésemet.
• Színhasználata gazdag, mely vonzó lehet a
  felhasználók számára.
• A szín és formavilág megfelel a tartalomnak.
Mediális közlés
• Megfelelően felépített:
   logikai, műfaji, technikai
• Megfelelő tartalom, felépítés jellemzi
• A szöveges részek megfelelően tagoltak, jól
  átláthatóak, tömörek, egyszerűek,
• A kereső funkcióra jellemző a gyorsaság,
• A képekre a komponáltság, a tudatos
  színhasználat jellemző, kellőképpen élesek
Technikai kivitelezés
• Gazdag, modern, tervszerű tartalom
• A felbontás megfelelő,
• Kommunikációt zavaró tényezők:
  nincsen kapcsolatok kialakítására lehetőség,
  Gondot jelenthetnek a rendszerben fellépő
  zavarok.
Járulékos elemek
• A borító modern, színes, figyelemfelkeltő.

• Fülszövegek elrendezése logikus,
On-line frissítés
• Aktuális információkat tartalmaz,
• Korszerű frissítés valósul meg,
• Felhasználóbarát: on-line információküldés, és
  frissítési lehetőségek.
Szubjektív szempontok
• Véleményem szerint szükség van az e-fajta
  weboldalakra, hiszen hasznos a tanulók illetve
  a pedagógusok számára egyaránt.
• A weboldal tanulmányozása során szert tettem
  számomra friss információkra
• Ajánlanám a diákoknak,hallgatóknak, és a
  pedagógusoknak.

More Related Content

What's hot

Digitális taneszközök
Digitális taneszközökDigitális taneszközök
Digitális taneszközökzsolt jenei
 
A sulinet tudásbázis oktatóprogram értékelése
A sulinet  tudásbázis  oktatóprogram értékeléseA sulinet  tudásbázis  oktatóprogram értékelése
A sulinet tudásbázis oktatóprogram értékeléseujjanna
 
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamataKurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamataDr. Ollé János
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Dr. Ollé János
 
Multimédiás tananyag elemzése
Multimédiás tananyag elemzéseMultimédiás tananyag elemzése
Multimédiás tananyag elemzéseKttvn
 
Multimédia02
Multimédia02Multimédia02
Multimédia02gareka
 
Elektronikus médiumok és tananyagok.EKF
Elektronikus médiumok és tananyagok.EKFElektronikus médiumok és tananyagok.EKF
Elektronikus médiumok és tananyagok.EKFmihalyieva
 
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Márta Kovács
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaDr. Ollé János
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeDr. Ollé János
 
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésbenA digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésbenDr. Ollé János
 
Történelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékelése
Történelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékeléseTörténelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékelése
Történelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékeléseTamás Bakos
 
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenOktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenDr. Ollé János
 

What's hot (15)

Digitális taneszközök
Digitális taneszközökDigitális taneszközök
Digitális taneszközök
 
A sulinet tudásbázis oktatóprogram értékelése
A sulinet  tudásbázis  oktatóprogram értékeléseA sulinet  tudásbázis  oktatóprogram értékelése
A sulinet tudásbázis oktatóprogram értékelése
 
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamataKurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata
Kurzustervezés és kurzusfejlesztés, a tartalomfejlesztés folyamata
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa 2/2
 
Kovács Zsuzsanna előadása
Kovács Zsuzsanna előadásaKovács Zsuzsanna előadása
Kovács Zsuzsanna előadása
 
Multimédiás tananyag elemzése
Multimédiás tananyag elemzéseMultimédiás tananyag elemzése
Multimédiás tananyag elemzése
 
Multimédia02
Multimédia02Multimédia02
Multimédia02
 
Elektronikus médiumok és tananyagok.EKF
Elektronikus médiumok és tananyagok.EKFElektronikus médiumok és tananyagok.EKF
Elektronikus médiumok és tananyagok.EKF
 
Multimédia értékelése
Multimédia értékeléseMultimédia értékelése
Multimédia értékelése
 
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
 
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusaTanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
Tanuláselméletek, hallgatók tanulási sajátosságai és stílusa
 
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképességeA moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
A moodle plugin funkcionalitás oktatás-módszertani versenyképessége
 
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésbenA digitális oktatási kultúra és az  e-Learning jelenség a köznevelésben
A digitális oktatási kultúra és az e-Learning jelenség a köznevelésben
 
Történelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékelése
Történelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékeléseTörténelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékelése
Történelem 5. osztályosoknak - Interaktív tananyag értékelése
 
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetbenOktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
 

Viewers also liked

профорієнтація на уроках хімії
профорієнтація на уроках хіміїпрофорієнтація на уроках хімії
профорієнтація на уроках хіміїIngulcik
 
Géntechnológia
GéntechnológiaGéntechnológia
GéntechnológiaAgnes Tip
 
Battery Trial (Female Defendant)
Battery Trial (Female Defendant)Battery Trial (Female Defendant)
Battery Trial (Female Defendant)tkleff
 
Самоучитель системного администратора
Самоучитель системного администратораСамоучитель системного администратора
Самоучитель системного администратораКирилл К.
 
наставно ливче по македонски јазик за 7 одд
наставно ливче по македонски јазик за 7 одднаставно ливче по македонски јазик за 7 одд
наставно ливче по македонски јазик за 7 оддSvetlana Petrovska
 
Claude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutions
Claude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutionsClaude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutions
Claude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutionsidealconnaissances
 
Tarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Tarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVASTarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Tarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVASgabriel2714
 
праѓживотни
праѓживотнипраѓживотни
праѓживотниstamenkova
 
A reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásban
A reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásbanA reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásban
A reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásbanMónika Szénási
 
Train Research
Train ResearchTrain Research
Train ResearchP1666
 
Portátiles para todos
Portátiles para todosPortátiles para todos
Portátiles para todosSilvia López
 

Viewers also liked (20)

профорієнтація на уроках хімії
профорієнтація на уроках хіміїпрофорієнтація на уроках хімії
профорієнтація на уроках хімії
 
Géntechnológia
GéntechnológiaGéntechnológia
Géntechnológia
 
Milsy MDŽ
Milsy MDŽMilsy MDŽ
Milsy MDŽ
 
Personal best work
Personal best work Personal best work
Personal best work
 
Program
ProgramProgram
Program
 
Battery Trial (Female Defendant)
Battery Trial (Female Defendant)Battery Trial (Female Defendant)
Battery Trial (Female Defendant)
 
Archa kalendár 2013
Archa kalendár 2013Archa kalendár 2013
Archa kalendár 2013
 
Objective plus pp
Objective plus ppObjective plus pp
Objective plus pp
 
Los numeros
Los numerosLos numeros
Los numeros
 
Самоучитель системного администратора
Самоучитель системного администратораСамоучитель системного администратора
Самоучитель системного администратора
 
Jobbik Hírlevél
Jobbik HírlevélJobbik Hírlevél
Jobbik Hírlevél
 
Trabalho de encerramento da Oficina Mídias Sociais
Trabalho de encerramento da Oficina Mídias SociaisTrabalho de encerramento da Oficina Mídias Sociais
Trabalho de encerramento da Oficina Mídias Sociais
 
наставно ливче по македонски јазик за 7 одд
наставно ливче по македонски јазик за 7 одднаставно ливче по македонски јазик за 7 одд
наставно ливче по македонски јазик за 7 одд
 
Claude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutions
Claude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutionsClaude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutions
Claude Ducos-Miéral : Partage de données nominatives entre institutions
 
M learning
M learningM learning
M learning
 
Tarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Tarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVASTarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Tarea 5 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
 
праѓживотни
праѓживотнипраѓживотни
праѓживотни
 
A reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásban
A reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásbanA reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásban
A reklámetika megjelenése a magyar reklámjogi gondolkodásban
 
Train Research
Train ResearchTrain Research
Train Research
 
Portátiles para todos
Portátiles para todosPortátiles para todos
Portátiles para todos
 

Similar to M.média

SDT a magyartanításban
SDT a magyartanításbanSDT a magyartanításban
SDT a magyartanításbantewy0925
 
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)mjada
 
Multimédiás oktatóprogram elemzése
Multimédiás oktatóprogram elemzéseMultimédiás oktatóprogram elemzése
Multimédiás oktatóprogram elemzéseEdit64
 
Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékelése
Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékeléseEgy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékelése
Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékeléseCsaba Magi
 
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlata
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlataA digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlata
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlataDr. Ollé János
 
E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010Imre Vitenyi
 
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándorMultimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándorngykrlyn
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...Dr. Ollé János
 
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemenKözösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemenkriszi
 
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelLevai Dora
 
Hálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatásHálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatásstkata
 
Innovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertetőInnovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertetőITStudy Ltd.
 
Nyomtatott és digitális tankönyvek
Nyomtatott és digitális tankönyvekNyomtatott és digitális tankönyvek
Nyomtatott és digitális tankönyvekMenyhárt Nikolett
 
Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)
Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)
Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)tukaantal
 

Similar to M.média (20)

M.média
M.médiaM.média
M.média
 
médiam
médiammédiam
médiam
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
M.média
M.médiaM.média
M.média
 
IKT előadás
IKT előadásIKT előadás
IKT előadás
 
SDT a magyartanításban
SDT a magyartanításbanSDT a magyartanításban
SDT a magyartanításban
 
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
Elektronikus médiumok és tananyagok (2)
 
Multimédiás oktatóprogram elemzése
Multimédiás oktatóprogram elemzéseMultimédiás oktatóprogram elemzése
Multimédiás oktatóprogram elemzése
 
Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékelése
Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékeléseEgy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékelése
Egy multimédiás oktatóprogram bemutatása és értékelése
 
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlata
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlataA digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlata
A digitális tananyagfejlesztés módszertana, technológiája és gyakorlata
 
E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010E-learning alapok 2010
E-learning alapok 2010
 
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándorMultimédiás oktatóprogram   dr. forgó sándor
Multimédiás oktatóprogram dr. forgó sándor
 
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
A mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása, különös tekintettel az e-le...
 
Okos doboz
Okos dobozOkos doboz
Okos doboz
 
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemenKözösségi és hálózati tanulás az egyetemen
Közösségi és hálózati tanulás az egyetemen
 
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségévelA pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
A pedagógusok IKT kompetenciáinak vizsgálata a minősítési rendszer segítségével
 
Hálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatásHálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatás
 
Innovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertetőInnovatív tanár képzési ismertető
Innovatív tanár képzési ismertető
 
Nyomtatott és digitális tankönyvek
Nyomtatott és digitális tankönyvekNyomtatott és digitális tankönyvek
Nyomtatott és digitális tankönyvek
 
Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)
Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)
Multimedia oktatoprogram ertekelese (1)
 

M.média

  • 1. Tanító (multimédiás oktatóprogram) www.tanito.atw.hu weboldal értékelés Sági Daniella EKF-TKTK Pedagógiatanár MA, Játék- és szabadidő- szervező tanár MA Nappali tagozat, IORKON
  • 3. Értékelési szempontok 1. Üzenetközvetítés 2. Rendszerszerűség 3. Struktúra 4. Navigáció 5. Kommunikáció-interakció 6. Pedagógiai-didaktika 7. Pszichológiai-ergonómiai 8. Mediális közlés 9. Technikai kivitelezés 10. Járulékos elemek 11. On-line frissítés 12. Szubjektív szempontok
  • 4. Üzenetközvetítés • A pedagógusok és a tanulók számára könnyen elérhető, egyszerű, átlátható, logikus, hiteles. • A weboldal célja, hogy segítse a nevelési- oktatási folyamatot. Ezen kívül célja, a benne levő nagy mennyiségű szakképzési-és közoktatási tananyag tartalmának tárolása, kezelése, és publikációja a felhasználok felé.
  • 5. Rendszerszerűség • Több szempontból segíti a tanulók munkáját, kényelmes a használata, mely az oldalra vonzza a érdeklődőket. Kialakíthatnak csoportokat, dokumentumokat oszthatnak meg, üzeneteket oszthatnak meg, illetve tanulmányaikhoz, munkájukhoz találnak segítő információkat. • Mindezek által elmondhatjuk, hogy a tanító weboldal alkalmas az eltérő tanulási stílusokhoz. • Tudásunk ellenőrzésére szolgálnak az önértékelési tesztek.
  • 6. Struktúra • Kezdőoldalon található menüpontok: informatika, tantermek, linkajánló, kapcsolat, oktatópr ogramok, fórum, játék kicsiknek, rólam, ezzel játssz, mese videó • Oktatáshoz használható programok, ötletek. • A logikai elhelyezés érvényesül, érthető, átlátható • A keresés menüpont az információk megtalálásában, segíti az eligazodást. • Regisztrációra lehetőségük van a látogatóknak
  • 7. Navigáció • Felhasználó barát • Tartalmaz minimális navigációs elemeket, melyek segítik az eligazodást. • Szöveges megjelenítés a menüpontokban • A kezelés az egér, illetve a billentyűzet használatával lehetséges
  • 8. Kommunikáció-Interakció • Kommunikációs lehetőséggel nem találkoztam a weboldal megtekintése során, • Véleményem szerint egy e-fajta oktatást támogató, segítő programnak rendelkeznie kellene kapcsolattartási lehetőségekkel, lehetővé kellene tennie bizonyos tanulócsoportok kialakíthatóságát.
  • 9. Pedagógiai-didaktikai • A feldolgozás megfelel a tanulási céloknak, • Megbízható források állnak rendelkezésre, így segítve a tanulást, • A szemléltetés ábrákkal, képekkel valósul meg, mely segíti a motivációt, • Az anyagok, segédanyagok, információk- hírek, képek elősegítik az önaktivitást.
  • 10. Pszichológiai-Ergonómiai • Emberhez igazított, pedagógiailag helyt áll • A cikkek, olvasmányok felkeltették az érdeklődésemet. • Színhasználata gazdag, mely vonzó lehet a felhasználók számára. • A szín és formavilág megfelel a tartalomnak.
  • 11. Mediális közlés • Megfelelően felépített: logikai, műfaji, technikai • Megfelelő tartalom, felépítés jellemzi • A szöveges részek megfelelően tagoltak, jól átláthatóak, tömörek, egyszerűek, • A kereső funkcióra jellemző a gyorsaság, • A képekre a komponáltság, a tudatos színhasználat jellemző, kellőképpen élesek
  • 12. Technikai kivitelezés • Gazdag, modern, tervszerű tartalom • A felbontás megfelelő, • Kommunikációt zavaró tényezők: nincsen kapcsolatok kialakítására lehetőség, Gondot jelenthetnek a rendszerben fellépő zavarok.
  • 13. Járulékos elemek • A borító modern, színes, figyelemfelkeltő. • Fülszövegek elrendezése logikus,
  • 14. On-line frissítés • Aktuális információkat tartalmaz, • Korszerű frissítés valósul meg, • Felhasználóbarát: on-line információküldés, és frissítési lehetőségek.
  • 15. Szubjektív szempontok • Véleményem szerint szükség van az e-fajta weboldalakra, hiszen hasznos a tanulók illetve a pedagógusok számára egyaránt. • A weboldal tanulmányozása során szert tettem számomra friss információkra • Ajánlanám a diákoknak,hallgatóknak, és a pedagógusoknak.