Dokumen tersebut membahas tentang konsep pentaksiran dan konstruk dalam penilaian. Ia menjelaskan definisi konstruk, jenis-jenis konstruk yang ditaksir seperti pengetahuan, kemahiran dan nilai, serta ciri-ciri konstruk yang berkualiti. Dokumen ini juga membincangkan domain kognitif menurut taksonomi Bloom dan contoh soalan untuk setiap aras kognitif.

1. KURSUS
PENDEDAHAN
JSU DAN PEMBINAAN
ITEM
MOHAMAD KHAIRI BIN MAT SAID
Guru Cemerlang
SMK Agama Sultan Azlan Shah
Bota, Perak.
krysaid@yahoo.com.my
Disampaikan oleh:
PPD HULU PERAK
KONSTRUK

2. KANDUNGAN
KONSEP PENTAKSIRAN1
KONSTRUK2
JADUAL SPESIFIKASI UJIAN3
ARAS KESUKARAN & KATA TUGAS4
PRINSIP PEMBINAAN ITEM5
PENILAIAN ITEM6

3. KONSTRUK2

4. KONSTRUK
Konstruk ialah perkara yang
ditaksir / diukur - merupakan
dimensi manusia yg berbentuk
konkrit / abstrak

5. KONSTRUK
Konstruk berbentuk konkrit boleh dilihat
secara mata kasar seperti tinggi, berat dan
lain-lain.
Berat Tinggi

6. KONSTRUK
Konstruk berbentuk abstrak tidak boleh
dilihat secara mata kasar iaitu yang
berkaitan dengan pengetahuan, kemahiran
dan nilai atau sikap.
Pengetahuan Kemahiran Nilai/sikap

7. KONSTRUK
d i m e n s i y a n g i n g i n
d i b a n g u n k a n a t a u
d i k e m b a n g k a n m e l a l u i
h a s i l p e m b e l a j a r a n
sesuatu mata pelajaran.
K o n s t r u k y a n g d i u k u r
d a l a m i n s t r u m e n
pentaksiran bagi sesuatu
mata pelajaran dikenal
pasti berdasarkan Sukatan
Pelajaran (SP)

8. Konstruk yang ditaksir boleh
dikategorikan kepada:
Pengetahuan Kemahiran Nilai dan sikap
Mengukur sejauh
mana murid faham
akan sesuatu perkara
selepas melalui
proses pembelajaran.
Mengukur sejauh
mana murid berupaya
melakukan sesuatu
selepas melalui
proses pembelajaran.
Mengukur sejauh
mana murid itu boleh
mempamerkan dan
mengamalkan sikap
yang positif selepas
melalui proses
pembelajaran.
konstruk

9. Konstruk yang ditaksir boleh
dikategorikan kepada:
Pengetahuan Kemahiran Nilai dan sikap
Contoh
Terminologi
fakta
Urutan
Prinsip
Teori
konstruk
Contoh
Mengaplikasi
Membuat keputusan
Membanding beza
Menganalisis
Menilai
Contoh
Pemikiran global
Amalan nilai murni
Beretika

10. Ciri Konstruk Yang Berkualiti
1. Boleh diperhatikan - secara langsung / tidak
langsung - Bagi konstruk yg berbentuk
abstrak pemerhatian dibuat berdasarkan
evidens tertentu.
2. Boleh diukur - tahap sesuatu konstruk dlm
diri murid dpt ditentukan.
3. Boleh diurus - mudah ditadbir & tidak
mempunyai halangan /kekangan.
4. Relevan - berkaitan dgn perkara yg dipelajari
oleh murid sahaja.
5. Mencakupi - sebahagian besar daripada
konstruk yg diberikan penekanan dlm
pembelajaran.
6. Seimbang - konstruk yg diberikan
keutamaan dlm kurikulum perlulah juga
diberikan keutamaan yg sama dlm
pentaksiran

11. Domain Kognitif
T a k s o n o m i O b j e k t i f
Pendidikan Bloom (1964)
l a z i m n y a d i g u n a k a n
s e b a g a i p e n e r a n g a n
konstr uk yg mengukur
kebolehan kognitif. Bloom
bersama-sama dgn rakan-
rakannya membahagikan
kebolehan kognitif kepada
enam peringkat, iaitu:

12. Ciri Konstruk Yang Berkualiti
1. Pengetahuan
2. Kefahaman
3. Aplikasi
4. Analisis
5. Sintesis
6. Penilaian

13. Pengetahuan ialah kebolehan
kognitif untuk mengingat semula
atau mengenal pasti elemen
spesifik yang terdapat dalam
kandungan sesuatu mata
pelajaran.
1. Pengetahuan

14. dibahagikan kepada
9 komponen kecil
iaitu:
1. Pengetahuan

15. P01 – PENGETAHUAN
TENTANG TERMINOLOGI
Pengetahuan tentang nama, istilah /
memberi definisi sesuatu perkara.

16. P02 – PENGETAHUAN
TENTANG FAKTA
Pengetahuan tentang maklumat am /
khusus sesuatu perkara seperti fungsi,
keadaan / tujuan sesuatu komponen

17. P03 – PENGETAHUAN
TENTANG KONVENSYEN
Pengetahuan tentang sesuatu yg diterima /
diiktiraf sebagai satu kelaziman seperti
simbol / tanda lazim

18. P04 – PENGETAHUAN
TENTANG URUTAN
Pengetahuan tentang sesuatu proses,
aktiviti / tindakan yg berlaku secara
tersusun mengikut aturan / prosedur yg
telah dikenal pasti

19. P05 – PENGETAHUAN
TENTANG PENGKELASAN
Pengetahuan tentang pembahagian,
pengkategorian / mengelompokkan
sesuatu perkara utk dilabelkan di bawah
satu kumpulan

20. P06 – PENGETAHUAN
TENTANG KRITERIA
Pengetahuan tentang sesuatu perkara yg
berkaitan dgn ciri-ciri, sifat / komponen
yg perlu ada pd sesuatu perkara.

21. P07 – PENGETAHUAN
TENTANG METODOLOGI
Pengetahuan tentang cara, kaedah / teknik
yg standard dLm melaksanakan sesuatu
tugasan, arahan / kerja

22. P08 – PENGETAHUAN
TENTANG PRINSIP
Pengetahuan tentang idea / pegangan
tertentu yg menyimpulkan pemerhatian
terhadap sesuatu kajian, kejadian /
ketetapan

23. P09 – PENGETAHUAN
TENTANG TEORI & STRUKTUR
Pengetahuan tentang prinsip yg menjadikan
dasar pembentukan sesuatu fenomena yg
dapat dibuktikan dgn kukuh hasil daripada
kajian, penyelidikan / pemerhatian

24. Ciri Soalan:
Memerlukan calon mengingat
semula. Jawapan calon
menggunakan bahasa asal.
Contoh Kata Kerja:
Labelkan, Senaraikan,
Nyatakan, Manakah, Apakah,
Berikan, dll
1. Pengetahuan

25. Apakah maksud perkataan
culas?
A Rajin
B Lalai
C Malas
D Cergas
Contoh soalan aras pengetahuan

26. Pelancong barat lebih suka
_________ di bawah matahari.
A dijemur
B berjemur
C terjemur
D menjemur
Contoh soalan aras pengetahuan

27. Jelaskan pengertian al-
Quran?
Contoh soalan aras pengetahuan

28. Kefaham an ialah
k e b o l e h a n k o g n i t i f y g
m e l i b a t k a n p e n g g u n a a n
pengetahuan tanpa situasi
baharu & tidak memerlukan /
tidak memerihalkan implikasi
t e r h a d a p p e n g e t a h u a n
tersebut.
2. Kefahaman

29. Bloom dan rakan-rakannya
membahagikan kefahaman
kepada tiga kemahiran
kognitif, iaitu:
2. Kefahaman
Penterjemahan
Interprestasi
Ektrapolasi

30. Kebolehan utk menyatakan sesuatu
konsep yg diketahui dgn menggunakan
perkataan/simbol
Penterjemahan
Terjemah satu bahasa ke
bahasa lain
Menukar bentuk simbol
kepada bentuk verbal
atau sebaliknya
Membaca Al-Quran
Membaca skor muzik

31. Kebolehan menghubungkaitkan bahagian
dlm sesuatu set komunikasi &
menyatakan dlm bentuk lain dgn
mengekalkan makna set komunikasi itu.
Interprestasi
Mengolah, menyusun, meringkas
sesuatu pernyataan, peristiwa /
konsep menggunakan bahasa
sendiri tanpa mengubah makna &
tujuan asal
Menukar makna graf, carta, peta,
jadual, kartun ke bentuk verbal /
tulisan
Menjelaskan perasaan dlm bentuk
yg puitis secara verbal & tulisan
Menerangkan tema dlm buku
cerita/ tayangan gambar/lukisan

32. Kemahiran interpretasi melampau
melibatkan maklumat yang terdapat dalam
set komunikasi seperti membuat ramalan,
inferens, corak atau trend dan pengalaman.
Ektrapolasi
Membuat kesimpulan awal
daripada pemerhatian,
pengetahuan & pengalaman
Membuat ramalan
berdasarkan set data /
graf
Membuat telahan sebab-
akibat sesuatu peristiwa
itu terjadi

33. Jadual Spesifikasi Ujian
▪ Ciri Soalan kefahaman
Memerlukan calon memahami
fakta dan menghuraikannya,
memberi contoh atau illutrasi
dalam bahasanya sendiri.
▪ Contoh Kata Kerja:
Terangkan, Jelaskan, Huraikan,
Tukarkan, Mengapakah, dll.

34. Jadual Spesifikasi Ujian
▪ Pilih peribahasa yang paling
sesuai bagi penyataan di bawah.
Kuala Lumpur menjadi tumpuan
orang ramai untuk mencari
pekerjaan.
A Ada ubi ada batas
B Ada gula ada semut
C Ada udang di sebalik batu
D Banyak udang banyak ragam
Contoh Soalan
Kefahaman

35. Jadual Spesifikasi Ujian
Mengapakah al-Quran
diturunkan secara beransur-
ansur?
Contoh Soalan
Kefahaman

36. Jadual Spesifikasi Ujian
Pokok padi tidak mati walaupun
akarnya tenggelam dalam air
kerana…
A akarnya panjang
B batangnya lembut
C pokoknya ada pelampung
D ada ruang udara dalam batangnya
Contoh Soalan
Kefahaman

37. Aplikasi - kebolehan kognitif dlm
menggunakan prinsip & generalisasi
tentang sesuatu masalah dlm situasi
baharu.
3. Aplikasi
Mengaitkan peristiwa masa kini dgn
peristiwa masa lalu.
Mencari jalan pintas untuk lulus
peperiksaan – meneka soalan/tajuk.
Menyelesaikan masalah matematik
dgn menggunakan rumus yg
bersesuaian.
Mengunakan pengetahuan &
pengalaman yg ada utk membuat
andaian/telahan tentang sesuatu
peristiwa/tindakan/kesan.

38. Pindahkan sebatang sahaja kayu
mancis dalam susunan di bawah ke
tempat yang sesuai agar membina satu
ayat matematik yang benar. Anda hanya
dibenarkan untuk memindahkan tanda
+, - atau nombor sebelah kiri tanda =
sahaja

40. Jadual Spesifikasi Ujian
▪ Ciri soalan:
Memerlukan calon menyelesaikan
masalah ‘nonroutine’ atau masalah
baru. Masalah diselesaikan dengan
cara tersendiri. Menggunakan
gabungan teori, pengalaman dan
pelbagai kaedah penyelesaian
masalah yang mempunyai unsur
persamaan.
▪ Contoh Kata Kerja:
Selesaikan, Binakan,
Carikan,Tunjukkan, Kirakan,
Demostrasikan, dll.
ARAS APLIKASI

41. Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan
Aplikasi
Pilih ayat yang menggunakan perkataan bergaris
dengan betul.
I “Radio ini ada kelasnya yang tersendiri,” kata Adib.
II “Jangan makan di dalam kelas!” kata pengawas itu.
III Mereka masyarakat kelas menengah.
IV Kulitnya kelas kerana terkena api.
A I, II dan III
B I, II dan IV
C II, III dan IV
D I, II, III dan IV

42. Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan
Aplikasi
Pilih ayat yang paling sesuai sebagai jawapan
kepada soalan yang bergaris.
3. Apakah yang merunsingkan fikiran kamu?
A Fikiran saya runsing kerana kekurangan belanja
B Ya, fikiran saya runsing kerana kekurangan belanja
C Fikiran dia runsing kerana kekurangan belanja
D Memang benar fikiran kamu runsing kerana
kekurangan belanja

43. Kebolehan mencerakinkan
bahagian-bahagian yg
terdapat dlm suatu set
komunikasi sehingga suatu
bentuk pertalian antara
bahagian-bahagian yg
membina set komunikasi itu
dapat ditunjukkan dengan
jelas.
4. Analisis

44. Bloom dan rakan-rakannya
membahagikan kemahiran
menganalisis kepada tiga
peringkat, iaitu:
Analisis elemen
Analisis perkaitan
Analisis organisasi
4. Analisis

45. A n a l i s i s e l e m e n i a l a h
kemahiran mengenal pasti
perkara pokok yg terdapat
dalam satu set komunikasi
s e p e r t i a n g g a p a n ,
pandangan, sifat, fungsi,
nilai & sebagainya
Analisis elemen

46. Analisis perkaitan ialah
kemahiran memperlihatkan
saling kaitan antara elemen
atau bahagian dlm satu set
k o m u n i k a s i s e p e r t i
perkaitan hipotesis dgn
pemerhatian, anggapan dgn
hujah, sebab & akibat &
sebagainya
Analisis perkaitan

47. Analisis organisasi ialah
kemahiran mengenal pasti
susunan yg sistematik,
perkaitan mengikut urutan,
struktur & sebagainya yg
mengorganisasikan suatu
set komunikasi.
Analisis organisasi

50. Jadual Spesifikasi Ujian
▪ Ciri Soalan:
Memerlukan calon menganalisis,
mengasingkan/memecah/
mencerakinkan fakta untuk mengkaji
unsur-unsurnya secara mendalam
termasuk membanding, membeza,
mengupas dan membukti.
▪ Contoh Kata Kerja:
Bandingkan, Bezakan, Buktikan, Beri
sebab, Buat analisis, Cerakinkan,
Tafsirkan, dll.
ARAS ANALISIS3

51. Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan Analisis
How long did the fireman take
to put out the fire?
A. 1 hour.
B. 40 minutes.
C. 45 minutes.
D. half an hour.

52. Jadual Spesifikasi UjianContoh Soalan Analisis
▪ Baca sajak di bawah, kemudian jawab soalan
di bawah.
Tiba-tiba aku tersedar
Lamunan yang merugikan terlepas kini
Sejarah hempedu pahit ku lupakan
Kini, ku semaikan benih-benih harapan
Bersama jutaan impian
Aku kan tempuh segala cabaran
Ku semai benih-benih harapan bermaksud
A Pemuisi menanamkan cita-cita untuk berjaya
B Pemuisi belajar dengan bersungguh-sungguh
C Pemuisi mengharapkan dirinya tidak dilupakan
D Pemuisi menanam benih-benih baru di ladangnya

53. Sintesis ialah kemahiran
kognitif yg menggabungkan
elemen- elemen & bahagian-
bahagian utk membentuk
s u a t u s e t k o m u n i k a s i .
Peringkat ini melibatkan
p r o s e s m e n y u s u n &
menggabungkan sesuatu
utk membentuk struktur,
persembahan / corak yg
tidak jelas sebelumnya.
5. Sintesis

54. Bloom dan rakan-rakannya
membahagikan kemahiran
sintesis kepada tiga
peringkat, iaitu:
Penghasilan set
komunikasi yg unik
Penghasilan cadangan
satu set operasi
penghasilan satu set
pertalian perkara
abstrak
5. Sintesis

55. Peringkat ini berkaitan
dengan kemahiran untuk
menghasilkan produk bebas
seperti lukisan, tulisan, idea,
eksperimen atau sebagainya.
Penghasilan set
komunikasi yg unik

56. Peringkat ini berkaitan
dengan kemahiran yg
melibatkan penghasilan pelan
kerja /cadangan utk
melakukan suatu aktiviti
terancang.
Penghasilan cadangan
satu set operasi

57. Peringkat ini berkaitan dgn
kemahiran yg melibatkan
pembinaan rumusan bagi
satu set perkara yg abstrak
utk menerangkan satu set
data / fenomena.
penghasilan satu set
pertalian perkara
abstrak

60. Jadual Spesifikasi Ujian
▪ Ciri Soalan:
Memerlukan calon merancang,
merekacipta dan menghasilkan
sesuatu hasil yang kreatif hasil
dari penggabungan pelbagai
unsur. Ini termasuk penghasilan
sesuatu rancangan, rumusan,
kaedah/prosedur, atau cadangan.
▪ Contoh Kata Kerja:
Rancangkan, Rumuskan,
Sediakan, Cadangkan, Karangkan,
Gubahkan, dll.
ARAS SINTESIS3

61. Jadual Spesifikasi Ujian
Contoh Soalan Sintesis
Sabrina was born in 1985.
In what year did she take
her PMR?
A 1997
B 1998
C 1999
D 2000

62. Jadual Spesifikasi UjianContoh Soalan
Sintesis
Susun semula baris-baris
pantun di bawah supaya
menjadi pantun yang lengkap.
Budi yang baik dikenang juga,
Pulau Pandan jauh ke tengah,
Hancur badan dikandung
tanah,
Gunung Daik bercabang tiga,
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________

63. kebolehan membuat
pertimbangan dgn menggunakan
kaedah & kriteria yg piawai utk
menentukan kesesuaian,
ketepatan, kecekapan,
keberkesanan tentang nilai,
makna, pendapat, penyelesaian,
prosedur, produk & sebagainya
6. Penilaian

64. Jadual Spesifikasi Ujian
▪ Ciri Soalan:
Memerlukan calon menilai,
membuat justifikasi untuk
mencapai sesuatu kesimpulan.
Calon perlu melihat fakta dari
aspek ‘pro dan cons’ semasa
membuat penilaian.
▪ Contoh Kata Kerja:
Bincangkan, Nilaikan, Beri
pendapat, Beri justifikasi,
Pertimbangkan, dll.
ARAS PENILAIAN2

65. Jadual Spesifikasi UjianContoh Soalan Penilaian
“Kedatangan Islam ke Melaka telah
disambut dengan baik oleh pemimpin dan
rakyat Melaka”
Berdasarkan penyataan di atas, apakah
kesannya kepada kerajaan Melaka pada
kurun ke-15?
I Islam menjadi agama rasmi
IITulisan Arab dijadikan tulisan jawi
III I s t a n a m e n j a d i t u m p u a n p a r a
intelektual
IV Amalan tradisi dihapuskan.
A. I, II dan III
B. I, II dan IV
C. I, III dan IV
D. II, III dan IV

66. Jadual Spesifikasi UjianContoh Soalan Penilaian
Pencerobohan tentera Amerika dan
Britain terhadap Iraq merupakan
satu tindakan yang zalim dan tidak
berperikemanusiaan. Rakyat Iraq
sanggup mempertahankan segenap
inci tanah tumpah darah mereka.
Mereka sanggup berputih tulang
daripada berputih mata.
Soalan.
Apakah yang anda faham mengenai
ungkapan “Biar berputih tulang
jangan berputih mata”.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
________

67. 1. Apakah maksud tawakal?
2. Nyatakan dua ciri makanan
yang baik?
3. Namakan dua jamrah dalam
ibadat haji?
4. Senaraikan rukun haji?
Apakah konstruk item
ini?

68. 1. Susun semula potongan
ayat al-Quran di bawah
mengikut tertib seperti
dalam al-Quran
Apakah konstruk item
ini?

69. 1. Huraikan implikasi
sekiranya anda tidak
memiliki pekerjaan dalam
kehidupan?
2. Terangkan dua pengajaran
hadis?
3. Jelaskan hikmah berada di
jalan yang lurus?
Apakah konstruk item
ini?

70. 1. Tulis semula ayat berikut
menggunakan tulisan jawi?
2. Terjemahkan petikan
berikut ke bahasa Melayu?
3. Cadangkan dua langkah bagi
mencegah perbuatan
khurafat?
Apakah konstruk item
ini?

71. 1. Nyatakan hukum tajwid
pada kalimah al-Quran yang
bergaris?
‫بهما‬ ‫تأخذكم‬
Apakah konstruk item
ini?

72. 1. Pilih maksud peribahasa yang paling sesuai
“Bagaikan ketam mengajar anaknya
berjalan”
A. Anak kurang didikan yang betul
B. Menunjukkan contoh yang baik kepada
anak
C. Ayah mengajar anak yang tidak pandai
berjalan
D. Mengajar anak pekara yang betul
sedangkan diri sendiri tidak
melakukannya.
Apakah konstruk item
ini?

73. www.moe.gov.my/lp
Terminologi
Asal
Terminologi
Baharu
KATA
NAMA
KATA
KERJA

74. SEKIAN
"jazakumullahu khaira"