Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Khbd.
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Khbd.
- 1. Năm học: 2017-2018 Học kì: 2 Họ và tên người soạn: Nguyễn Thu Thảo MSSV: 41.01.201.068 Điện thoại liên hệ: 0962516014 Email: thuthaokhoahoa139@gmail.com KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tên bài soạn: THÀNH PHẦN NGUYÊN TỬ (Lớp: 10,Ban: Cơ bản) I. Mục tiêu bài học 1. Kiến thức a) Biết - Nêu được cấu tạo nguyên tử: Hạt nhân nguyên tử ở tâm và các electron quay xung quanh hạt nhân - Cấu tạo hạt nhân nguyên tử gồm có proton và notron - Khối lượng và điện tích các hạt e, p, n - Kích thước và khối lượng của nguyên tử và hạt nhân nguyên tử b) Hiểu - Bản chất của tia âm cực là các electron mang điện tích âm - Giải thích tại sao hạt nhân nguyên tử mang điện tích dương - Giải thích tại sao các electron không bị hút vào hạt nhân nguyên tử c) Vận dụng - Làm bài tập - Chuyển đổi được giữa khối lượng nguyên tử tương đối và tuyệt đối. 2. Kĩ năng - Quan sát, nhận xét hiện tượng về các mô phỏng - Giải quyết vấn đề cách logic, hợp lý - Kĩ năng làm việc nhóm. 3. Thái độ - Có niềm say mê học tập và yêu thích môn Hóa học - Có cái nhìn đầy đủ hơn về thế giới vi mô, trực quan, sinh động II. Trọng tâm: Thành phần cấu tạo nguyên tử: + Vỏ nguyên tử: các electron + Hạt nhân nguyên tử: proton và notron III. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Bài giảng ppt, phiếu học tập, kế hoạch bài giảng. 2. Học sinh: chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp. KHOA HÓA HỌC
- 2. IV. Phương pháp – Phương tiện 1. Phương pháp: đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm. 2. Phương tiện: bài giảng ppt, phiếu học tập, bảng, máy chiếu. V. Tổ chức hoạt động dạy học Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật Hoạt động 1: GIỚI THIỆU BÀI MỚI 1 GV giới thiệu bài đầu tiên của chương trình phổ thông và nội dung bài học. HS lắng nghe. Nên click chuột từng cái một để có thể giới thiệu bài học được tốt hơn. Tránh trường hợp ảnh đã show ra hết mà chưa diễn đạt xong. 2 Hoạt động 2: TÌM HIỂU THÀNH PHẦN CẤU TẠO NGUYÊN TỬ 3 GV: Giới thiệu về thí nghiệm của Tôm-xơn sau đó yêu cầu HS quan sát mô phỏng và trả lời câu hỏi: + Tia đập vào màn huỳnh quang và làm màn huỳnh quang phát sáng xuất phát từ cực nào? + Tia này có tên là gì? HS lắng nghe GV giới thiệu thí nghiệm và quan sát mô phỏng, sau đó trả lời câu hỏi của GV: + Tia xuất phát từ cực âm + Nó được gọi là tia âm cực Nên click chuột một cách từ từ để tránh hiệu ứng ra trước lời nói. 4 GV: Giả sử đặt trên đường đi của tia một chong chóng, yêu cầu HS quan sát hiện tượng xảy ra với chong chóng. GV: Trả lời câu hỏi: Chong chóng quay chứng tỏ điều gì?
- 3. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật HS: Chong chóng quay chứng tỏ tia âm cực là chùm hạt vật chất có khối lượng và chuyển động với vận tốc lớn. 5 GV: Tiếp tục cho HS quan sát mô phỏng và trả lời các câu hỏi: + Nếu không bị tác động bởi bất kỳ vật gì, tia âm cực truyền theo đường nào? + Dự đoán tia âm cực mang điện tích âm hay dương? Vì sao? HS: Quan sát mô phỏng và trả lời câu hỏi của GV + Tia âm cực truyền theo đường thẳng + Tia âm cực mang điện tích âm vì nó bị hút về cực dương. Từ đó, GV yêu cầu HS tìm hiểu các hạt tạo thành tia âm cực được gọi là gi? 6 7 GV: Tổng kết lại và đưa ra kết luận về các đặc tính của tia âm cực cũng như bản chất của tia âm cực. HS: Lắng nghe, quan sát và ghi bài. Phải kết luận nội dung trước, sau đó mới chiếu nội dung bài học ra. 8 GV giới thiệu thí nghiệm bắn phá lá vàng của Rơ-dơ-pho và yêu cầu HS quan sát. HS: lắng nghe và quan sát. GV phải giới thiệu xong thí nghiệm mới click chuột chạy hiệu ứng. 9 GV chia lớp học thành 4 nhóm và cho các nhóm trả lời các câu hỏi và hoàn thiện vào phiếu học tập. HS thực hiện yêu cầu của GV
- 4. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật 10 GV: Nhận xét câu trả lời của các nhóm và kết luận. HS: Lắng nghe, quan sát và ghi bài. Phải kết luận nội dung trước, sau đó mới chiếu nội dung bài học ra. 11 GV mô tả lại thí nghiệm lại TN tìm ra proton và notron, sau đó yêu cầu HS xem sgk và điền vào chỗ trống trong mô hình thí nghiệm. HS thực hiện yêu cầu của GV và rút ra nhận xét GV vừa mô tả thí nghiệm vừa click chuột đê từng hiệu ứng xuất hiện. 12 13 GV tổng kết lại thành phần nguyên tử. HS: chú ý, lắng nghe và ghi bài Phải kết luận nội dung trước, sau đó mới chiếu nội dung bài học ra. Hoạt động 3: TÌM HIỂU KÍCH THƯỚC VÀ KHỐI LƯỢNG NGUYÊN TỬ 14 GV cho HS xem mô phỏng về việc electron quay xung quanh hạt nhân tạo thành vỏ nguyên tử. GV lần lượt đưa ra các câu hỏi: + Mắt thường có nhìn thấy các nguyên tử không? Vì sao? + Hạt nhân mang điện dương, electron mang điện âm, tại sao chúng lại không hút nhau. HS trả lời: + Không vì chúng quá bé. + Khoảng cách giữa chúng quá lớn.
- 5. Hình ảnh slide Gợi ý hoạt động GV và HS Lưu ý kĩ thuật 15 GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận, sau đó giúp HS nhăc lại. HS thực hiện yêu cầu của GV. GV cùng kết luận lại nội dung với HS, sau đó mới đưa nội dung bài học ra. 16 GV yêu cầu HS xem sgk và ghi lại các số liệu về khối lượng và điện tích các hạt e, p, n. Sau đó, GV yêu cầu HS làm ví dụ tính khối lượng nguyên tử Cacbon gồm có 6e, 6p, 6n. HS thực hiện yêu cầu GV. GV tiếp tục yêu cầu HS tính khối lượng hạt nhân nguyên tử Cacbon có 6e, 6p, 6n. GV yêu cầu học sinh so sánh kết quả và nhận xét. HS: Khối lượng hạt nhân nguyên tử sấp sỉ khối lượng nguyên tử GV nhận xét câu trả lời của HS sau đó đưa ra kết luận. 17 GV: Vì khối lượng nguyên tử quá bé nên ta cần chuyển nó về đại lượng đơn giản hơn và dễ nhớ hơn. GV: Trình bày khối lượng nguyên tử tương đối cũng như nguyên tử khối HS: lắng nghe và ghi bài. 18 GV kết thúc bài dạy.