1. PENGUJIAN ,PENGUKURAN DANPENGUJIAN ,PENGUKURAN DAN
PENILAIAN SAINS SUKANPENILAIAN SAINS SUKAN
QSS 3073QSS 3073
KESAHANKESAHAN
(VALIDITY)(VALIDITY)
M0HAMAD IDRIS S.SYED AHAMEDM0HAMAD IDRIS S.SYED AHAMED

2. ObjektifObjektif
membincangkan kaedah yangmembincangkan kaedah yang
digunakan bagi menentukan kesahandigunakan bagi menentukan kesahan
rujukan norma sesuatu ujian danrujukan norma sesuatu ujian dan
kaitan antara kebolehpercayaan dankaitan antara kebolehpercayaan dan
kesahan dan faktor-faktor yangkesahan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi kesahanmempengaruhi kesahan

3. 1.Memahami kesahan, garis panduan1.Memahami kesahan, garis panduan
dan kaedah untuk menentukannya.dan kaedah untuk menentukannya.
2.Mengenalpasti kesan ujian2.Mengenalpasti kesan ujian
kebolehpercayaan terhadap ujiankebolehpercayaan terhadap ujian
kesahankesahan
3.Mengenalpasti faktor yang3.Mengenalpasti faktor yang
mempengaruhi kesahanmempengaruhi kesahan
4.Memilih kriteria yang sah4.Memilih kriteria yang sah
berdasarkan teori penilaianberdasarkan teori penilaian

4. American PsychologicalAmerican Psychological
AssociationAPA(1985) menganggap 3AssociationAPA(1985) menganggap 3
perkara paling penting dlm penilaian.perkara paling penting dlm penilaian.
kebolehpercayaankebolehpercayaan
objektivitiobjektiviti
KesahanKesahan

5. kesahankesahan
Alat pengukuran(ujian)yang sesuaiAlat pengukuran(ujian)yang sesuai
menguji apa yang hendak diuji.menguji apa yang hendak diuji.
Contoh:- “Pull-up’ sesuai untukContoh:- “Pull-up’ sesuai untuk
menguji kekuatan dan dayatahanmenguji kekuatan dan dayatahan
otot bahu tetapi tidak sesuai untukotot bahu tetapi tidak sesuai untuk
menguji kepantasan kerana lakuanmenguji kepantasan kerana lakuan
‘Pull-up’ mementingkan bilangan dan‘Pull-up’ mementingkan bilangan dan
bukannya kepantasan.bukannya kepantasan.

6. Sesuatu ukuran yang sahSesuatu ukuran yang sah
biasanya boleh dipercayai,biasanya boleh dipercayai,
tetapi ukuran yang dipercayaitetapi ukuran yang dipercayai
belum tentu sah. Inilah yangbelum tentu sah. Inilah yang
disebut, bahawa sesuatu ujiandisebut, bahawa sesuatu ujian
mestilah menguji apa yangmestilah menguji apa yang
hendak diuji.hendak diuji.

7. Kesahan Bagi Ujian RujukanKesahan Bagi Ujian Rujukan
NormaNorma
Apabila sesuatu ujian dapat mengujiApabila sesuatu ujian dapat menguji
apa yang hendak diuji maka ujianapa yang hendak diuji maka ujian
tersebut adalah sah. Jadi, untuktersebut adalah sah. Jadi, untuk
mendapatkan kesahan, ujianmendapatkan kesahan, ujian
mestilah relevan dan bolehmestilah relevan dan boleh
dipercayai.Relevan bagi ciri-ciri yangdipercayai.Relevan bagi ciri-ciri yang
diuji dan boleh dipercayai untukdiuji dan boleh dipercayai untuk
mengukur ciri-ciri tersebutmengukur ciri-ciri tersebut

8. ContohContoh:- larian sebatu sah:- larian sebatu sah
untuk menguji keupayaanuntuk menguji keupayaan
aerobik dan tidak sesuaiaerobik dan tidak sesuai
menguji larian pecut. Sesuatumenguji larian pecut. Sesuatu
ujian mestilah mengandungi;ujian mestilah mengandungi;
yang utama ialah objektiviti,yang utama ialah objektiviti,
kedua kebolehpercayaan dankedua kebolehpercayaan dan
seterusnyaseterusnya kesahankesahan

9. Rajah berikut menunjukkanRajah berikut menunjukkan
kaitan antara kesahankaitan antara kesahan
dengan kebolepercayaan dandengan kebolepercayaan dan
kesesuaiankesesuaian

10. Kesahan
Keboleh
percayaan
Kesesuaian
Kestabilan
Ojektiviti
Konsistensi
Dalaman
Ujian-ujian Semula
Belah-dua
Antara Item
Kesahan
Kandungan
Kesahan
Berasaskan- Kriteria
Kesahan
Konstruk
Kesahan
logikal
Telahan Selari Menumpu Diskriminan

11. kesahan mempunyai 2kesahan mempunyai 2
komponen utama iaitukomponen utama iaitu
relevan(kesesuaianrelevan(kesesuaian) dan) dan
kebolehpercayaankebolehpercayaan

12. 2 jenis kebolehpercayaan:2 jenis kebolehpercayaan:
Kestabilan dalam ujian-ujian yangKestabilan dalam ujian-ujian yang
dlaksanakandlaksanakan
Kesamaan dalaman hasil daripadaKesamaan dalaman hasil daripada
pelbagai ujian yang dilaksanakanpelbagai ujian yang dilaksanakan
pada hari yang samapada hari yang sama

14. Kesesuaian meliputi:Kesesuaian meliputi:
kandungan,kandungan,
kriteria dankriteria dan
pembinaan sesuatu ujian.pembinaan sesuatu ujian.
Ketiga-tiga factor ini mestilah pulaKetiga-tiga factor ini mestilah pula
disokong oleh kesahan logikal,disokong oleh kesahan logikal,
kesahan semasa, kesahan telahankesahan semasa, kesahan telahan
dan kesahan konstruk.dan kesahan konstruk.

15. Bentuk dan Penilaian TentangBentuk dan Penilaian Tentang
KesahanKesahan
Pengkaji bersetuju kesahan akanPengkaji bersetuju kesahan akan
dapat menentukan ketepatandapat menentukan ketepatan
sesuatu ujian seperti yangsesuatu ujian seperti yang
dicadangkan oleh Americandicadangkan oleh American
Psychological Association(APA).Psychological Association(APA).
Kesahan boleh dianggarkan secaraKesahan boleh dianggarkan secara
logik atau statistik.logik atau statistik.

16. Empat kesahanEmpat kesahan
Kesahan LogikalKesahan Logikal
Kesahan SelariKesahan Selari
Kesahan TelahanKesahan Telahan
Kesahan KonstrukKesahan Konstruk

17. Kesahan LogikalKesahan Logikal
alat ujian tersebut benar-benar dapatalat ujian tersebut benar-benar dapat
menguji apa yang hendak dikaji.menguji apa yang hendak dikaji.
Contoh:- Larian 50 ela jelas dapatContoh:- Larian 50 ela jelas dapat
mengukur kelajuan larian sesaorang. Bagimengukur kelajuan larian sesaorang. Bagi
ujian bertulis pula, ia dianggapujian bertulis pula, ia dianggap
mempunyai kesahan kandungan apabilamempunyai kesahan kandungan apabila
soalan-soalannya boleh dipercayai dansoalan-soalannya boleh dipercayai dan
menguji apa yang telah diajar.menguji apa yang telah diajar.

18. Kesahan selariKesahan selari
korelasi pekali Pearson antara skorkorelasi pekali Pearson antara skor
ujian dan pencapaian dalamujian dan pencapaian dalam
pengukuran kriteria. Jika hasilpengukuran kriteria. Jika hasil
korelasi antara ujian I dan ujian 2korelasi antara ujian I dan ujian 2
hampir kepada 1, ujian mempunyaihampir kepada 1, ujian mempunyai
kesahan dan jika hampir kepada 0kesahan dan jika hampir kepada 0
ujian kurang kesahan.ujian kurang kesahan.

19. 3 faktor nenentukan kesahan selari3 faktor nenentukan kesahan selari
Penilaian PakarPenilaian Pakar
Melalui KejohananMelalui Kejohanan
Bersaskan KriteriaBersaskan Kriteria

20. Kesahan TelahanKesahan Telahan
Kesahan telahan menunjukkan nilai yangKesahan telahan menunjukkan nilai yang
diramalkan dengan skor ujian yang lain.diramalkan dengan skor ujian yang lain.
Ujian ‘skin folds’ meramalkan kandunganUjian ‘skin folds’ meramalkan kandungan
lemak dalam badan.lemak dalam badan.
 meramalkan pencapaian akademik pelajarmeramalkan pencapaian akademik pelajar
di peringkat kolej/universiti, korelasidi peringkat kolej/universiti, korelasi
antara skor pencapaian diperingkatantara skor pencapaian diperingkat
sekolah dengan skor pencapaian disekolah dengan skor pencapaian di
peringkat kolej/universiti dinamakanperingkat kolej/universiti dinamakan
kesahan telahan.kesahan telahan.

21. Kesahan KonstrukKesahan Konstruk
Masih baru dan lebih komplek sifatnyaMasih baru dan lebih komplek sifatnya
berbanding dengan kesahan yang lain.berbanding dengan kesahan yang lain.
Diperkenalkan pada tahun 1954 oleh APADiperkenalkan pada tahun 1954 oleh APA
dan digunakan secara intensif dalam ujiandan digunakan secara intensif dalam ujian
psikologikal. Kini kaedah ini banyakpsikologikal. Kini kaedah ini banyak
digunakan dalam Pendidikan Jasmani dandigunakan dalam Pendidikan Jasmani dan
amali sains. Sesuai bagi menguji sesuatuamali sains. Sesuai bagi menguji sesuatu
yan abstrak. Contoh:- Kaitan antarayan abstrak. Contoh:- Kaitan antara
personalti dengan kativiti fizikal yangpersonalti dengan kativiti fizikal yang
diminati.diminati.

23. Kesahan konstruk dipengaruhi:Kesahan konstruk dipengaruhi:
Gerak hati mengenai ujian atauGerak hati mengenai ujian atau
sesuatu yang abstraksesuatu yang abstrak
Ada teori yang menyokongAda teori yang menyokong
Telah melalui prosedur statistikTelah melalui prosedur statistik
dalam menerima atau menolakdalam menerima atau menolak
sesuatu teori.sesuatu teori.

24. Faktor-faktor Mempengaruhi KesahanFaktor-faktor Mempengaruhi Kesahan
Ukuran Berasaskan kriteriaUkuran Berasaskan kriteria
Karektor atau personalti pengujiKarektor atau personalti penguji
KebolehpercayaanKebolehpercayaan
ObjektivitiObjektiviti
Ujian BerterusanUjian Berterusan
Saiz Kesahan PekaliSaiz Kesahan Pekali

25. Ukuran Berasaskan kriteri terpilihUkuran Berasaskan kriteri terpilih
Ukuran Berasaskan kriteri terpilihUkuran Berasaskan kriteri terpilih
Karektor atau personalti penguji -Karektor atau personalti penguji -
Karektor atau personalti pengujiKarektor atau personalti penguji
mempengaruhi kesahan sesuatu ujian.mempengaruhi kesahan sesuatu ujian.
Pastikan juga ujian bagi pelajar berumurPastikan juga ujian bagi pelajar berumur
6 tahun tidak sesuai untuk pelajar 156 tahun tidak sesuai untuk pelajar 15
tahuntahun
Mempunyai kualiti yang boleh dipercayaiMempunyai kualiti yang boleh dipercayai
– Kesahan ujian yang diterima ialah .90– Kesahan ujian yang diterima ialah .90
dan ke atas.dan ke atas.

26. Ukuran Berasaskan kriteri terpilihUkuran Berasaskan kriteri terpilih
Adalah amat penting kesahanAdalah amat penting kesahan
sesuatu data bergantung kepadasesuatu data bergantung kepada
banyak faktor.banyak faktor.
Antaranya ialah penilaian pakar,Antaranya ialah penilaian pakar,
piawaian kejohanan dan keputusanpiawaian kejohanan dan keputusan
yang tekal.yang tekal.

27. Karektor atau personalti pengujiKarektor atau personalti penguji
Karektor atau personalti pengujiKarektor atau personalti penguji
mempengaruhi kesahan sesuatumempengaruhi kesahan sesuatu
ujian. Pastikan juga ujian bagiujian. Pastikan juga ujian bagi
pelajar berumur 6 tahun tidak sesuaipelajar berumur 6 tahun tidak sesuai
untuk pelajar 15 tahununtuk pelajar 15 tahun

28. KebolehpercayaanKebolehpercayaan
Mempunyai kualiti yangMempunyai kualiti yang
boleh dipercayai –boleh dipercayai –
Kesahan ujian yangKesahan ujian yang
diterima ialah .90 dan kediterima ialah .90 dan ke
atasatas

29. ObjektivitiObjektiviti
Merujuk kepada tujuan danMerujuk kepada tujuan dan
matlamat ujian itu dilaksanakan.matlamat ujian itu dilaksanakan.
Penguji mestilah mengetahui denganPenguji mestilah mengetahui dengan
jelas dan tepat tujuan sesuatu ujian.jelas dan tepat tujuan sesuatu ujian.
Persefahaman antara dua orangPersefahaman antara dua orang
hakim(atau lebih) adalah penting.hakim(atau lebih) adalah penting.
Skor antara dua kejohanan jugaSkor antara dua kejohanan juga
perlu diambil kiraperlu diambil kira

30. Ujian BerterusanUjian Berterusan
Mengijut formula Spearman-BrownMengijut formula Spearman-Brown
kebolehpercayaan meningkat apabilakebolehpercayaan meningkat apabila
jangkamasa ujian dilanjutkan.jangkamasa ujian dilanjutkan.
Lebih banyak skor maka lebih tinggiLebih banyak skor maka lebih tinggi
kesahan sesuatu ujian.kesahan sesuatu ujian.
Ujian menggelecek dan menjaringUjian menggelecek dan menjaring
misalnya lebih menunjukkan keupayaanmisalnya lebih menunjukkan keupayaan
pelajar berbanding ujian menjaringpelajar berbanding ujian menjaring
semata-mata.semata-mata.
Empat skor adalah lebih baik daripada duaEmpat skor adalah lebih baik daripada dua
skor.skor.

31. Saiz Kesahan PekaliSaiz Kesahan Pekali
kesahan pekali bagi menentukan kesahankesahan pekali bagi menentukan kesahan
selari dan kesahan telahan. Safrit(1986)selari dan kesahan telahan. Safrit(1986)
mencadangkan jika sesuatu ujian hendakmencadangkan jika sesuatu ujian hendak
digunakan sebagai pengganti ujian yangdigunakan sebagai pengganti ujian yang
sedia ada.sedia ada.
kesahan pekali bagi menentukan kesahankesahan pekali bagi menentukan kesahan
selari dan kesahan telahan. Safrit(1986)selari dan kesahan telahan. Safrit(1986)
mencadangkan jika sesuatu ujian hendakmencadangkan jika sesuatu ujian hendak
digunakan sebagai pengganti ujian yangdigunakan sebagai pengganti ujian yang
sedia ada.sedia ada.

32. Peraturan Dan PersediaanPeraturan Dan Persediaan
sampel yang diuji memahami bagaimanasampel yang diuji memahami bagaimana
ujian itu akan dilaksanakan. Contoh:-ujian itu akan dilaksanakan. Contoh:-
sesaorang instruktur memberitahu andasesaorang instruktur memberitahu anda
akan diuji keupayaan aerobic denganakan diuji keupayaan aerobic dengan
larian sebatu. Bagi yang tidak biasalarian sebatu. Bagi yang tidak biasa
dengan larian sebatu, dia tidak tahudengan larian sebatu, dia tidak tahu
bagaimana cara ‘pacing’,lari di selekohbagaimana cara ‘pacing’,lari di selekoh
dan teknik larian yang betul. Jadi ujiandan teknik larian yang betul. Jadi ujian
tersebut tidaklah tepat mengujitersebut tidaklah tepat menguji
keupayaan aerobic sesaorangkeupayaan aerobic sesaorang

33. Kesahan Kriteria Berasaskan Skor:Kesahan Kriteria Berasaskan Skor:
Kriteria berasaskan skor akanKriteria berasaskan skor akan
menunjukkan keupayaan sebenarmenunjukkan keupayaan sebenar
sesaorang. Lainlah jika ujian itusesaorang. Lainlah jika ujian itu
memepunyai kesahan sempurna,jikamemepunyai kesahan sempurna,jika
tidak ujian eloklah dilakukan lebihtidak ujian eloklah dilakukan lebih
dari sekali.Ujian pelbagai cubaandari sekali.Ujian pelbagai cubaan
biasa dilaksanakan dalam Pendidikanbiasa dilaksanakan dalam Pendidikan
Jasmani; ‘skinfold’, kelembutan,Jasmani; ‘skinfold’, kelembutan,
lompatan, balingan dan lari pecut.lompatan, balingan dan lari pecut.

34. KesimpulanKesimpulan
Terdapat tiga ciri penting bagi alatTerdapat tiga ciri penting bagi alat
pengukuran yang baik:pengukuran yang baik:
kebolehpercayaan,kebolehpercayaan,
Objektiviti(kejituan)Objektiviti(kejituan)
dan kesahandan kesahan

35. Namun apa yang paling pentingNamun apa yang paling penting
ialah kesungguhan para guruialah kesungguhan para guru
Pendidikan JasmaniPendidikan Jasmani
melaksanakan sebarang ujianmelaksanakan sebarang ujian
dengan penuh tanggungjawabdengan penuh tanggungjawab
dan memahami prosedur yangdan memahami prosedur yang
ditetapkan.Tepuk dadaditetapkan.Tepuk dada
tingkatkan usaha.tingkatkan usaha.

36. SekianSekian
terima kasihterima kasih