PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH:  KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
<ul><li>Sesuatu ujian yang baik mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan skor ujian yang tinggi; </li></ul><ul><li>Sesuatu u...
Ciri-ciri ujian yang baik  <ul><li>Kesahan </li></ul><ul><li>2.   Kebolehpercayaan </li></ul><ul><li>3.  Keobjektifan </li...
Ciri-Ciri Ujian Yang Baik:  Kesahan ( validity) dan Kebolehpercayaan ( reliability )
<ul><li>Kesahan merujuk kepada sejauh mana ujian itu mengukur apa yang hendak diukur; </li></ul><ul><li>Tiga prosedur yang...
<ul><li>Kesahan Isi Kandungan  merujuk kepada sejauh mana isi kandungan ujian tersebut dapat mewakili domain pengetahuan d...
<ul><li>Kesahan Konstruk/gagasan  adalah berkaitan dengan persoalan samada terdapat atau tidak bukti yang menyokong bahawa...
Kesahan Konstruk/Gagasan <ul><li>Konstruk  ialah  APA (perkara) yang ditaksir. </li></ul><ul><li>Konstruk ialah dimensi ma...
Konstruk yang ditaksir boleh dikategorikan sebagai   Pengetahuan / Kemahiran /  Nilai <ul><li>Pengetahuan tentang </li></u...
<ul><li>Panjang ujian </li></ul><ul><li>Liputan isi kandungan </li></ul><ul><li>Kejelasan soalan </li></ul><ul><li>Syarat-...
<ul><li>Kebolehpercayaan sesuatu ujian merujuk kepada sejauh mana tekalnya ( consistent ) dua set ukuran yang mengukur per...
<ul><li>Dua set pengukuran boleh diperolehi dengan cara: </li></ul><ul><li>Mengulangi ujian yang sama selepas sesuatu masa...
<ul><li>Panjang ujian </li></ul><ul><li>Kesukaran item </li></ul><ul><li>Homogeniti (keseragaman) item </li></ul><ul><li>K...
Perkaitan antara Kesahan dengan Kebolehpercayaan <ul><li>Kesahan akan memastikan ujian yang dibina itu menepati matlamat a...
<ul><li>Membolehkan pengurus sekolah memahami ciri-ciri ujian yang baik; </li></ul><ul><li>Memperkenalkan kepada pengurus ...
SEKIAN, TERIMA KASIH!
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan

6,844 views

Published on

3 Comments
1 Like
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
6,844
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
372
Comments
3
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Bentang smkbs kesahan dan kebolehpercayaan

  1. 1. PENILAIAN BERASASKAN SEKOLAH: KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
  2. 2. <ul><li>Sesuatu ujian yang baik mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan skor ujian yang tinggi; </li></ul><ul><li>Sesuatu ujian dianggap ujian yang baik sekiranya ia dapat mengukur apa yang sepatutnya diukur; </li></ul><ul><li>Ujian yang baik harus membekalkan data yang membolehkan kita membuat keputusan yang berguna; </li></ul><ul><li>Kesimpulannya, ujian yang baik menghasilkan skor ujian yang sah dan boleh dipercayai. </li></ul>Rangka Kandungan
  3. 3. Ciri-ciri ujian yang baik <ul><li>Kesahan </li></ul><ul><li>2. Kebolehpercayaan </li></ul><ul><li>3. Keobjektifan </li></ul><ul><li>Kebolehtadbiran </li></ul><ul><li>Kemudahtafsiran </li></ul>
  4. 4. Ciri-Ciri Ujian Yang Baik: Kesahan ( validity) dan Kebolehpercayaan ( reliability )
  5. 5. <ul><li>Kesahan merujuk kepada sejauh mana ujian itu mengukur apa yang hendak diukur; </li></ul><ul><li>Tiga prosedur yang biasa digunakan untuk menentukan kesahan sesuatu ujian adalah: </li></ul><ul><li>Kesahan isi kandungan </li></ul><ul><li>Kesahan kriteria </li></ul><ul><li>Kesahan konstruk </li></ul>Kesahan
  6. 6. <ul><li>Kesahan Isi Kandungan merujuk kepada sejauh mana isi kandungan ujian tersebut dapat mewakili domain pengetahuan dan kemahiran yang hendak diukur oleh ujian itu; </li></ul><ul><li>Kesahan telahan/ramalan mengambil kira sejauh mana skor ujian dapat meramal kriteria yang diukur; </li></ul>Jenis Kesahan
  7. 7. <ul><li>Kesahan Konstruk/gagasan adalah berkaitan dengan persoalan samada terdapat atau tidak bukti yang menyokong bahawa skor ujian itu dapat mengukur sesuatu trait psikologi, ciri, kualiti atau konstruk. </li></ul>Jenis Kesahan
  8. 8. Kesahan Konstruk/Gagasan <ul><li>Konstruk ialah APA (perkara) yang ditaksir. </li></ul><ul><li>Konstruk ialah dimensi manusia yang berbentuk </li></ul><ul><li>konkrit atau abstrak Konstruk ialah perkara yang </li></ul><ul><li>cuba dibangun atau diperkembang dengan </li></ul><ul><li>mengajarkan sesuatu mata pelajaran. </li></ul><ul><li>Konstruk dikenalpasti dari sukatan pelajaran </li></ul><ul><li>Konstruk yang ditaksir boleh dikategorikan sebagai </li></ul><ul><li>PENGETAHUAN, KEMAHIRAN dan NILAI. </li></ul>
  9. 9. Konstruk yang ditaksir boleh dikategorikan sebagai Pengetahuan / Kemahiran / Nilai <ul><li>Pengetahuan tentang </li></ul><ul><li>konsep </li></ul><ul><li>fakta </li></ul><ul><li>prinsip </li></ul><ul><li>kriteria </li></ul><ul><li>terminologi </li></ul><ul><li>peraturan </li></ul><ul><li>kaedah </li></ul><ul><li>Kemahiran </li></ul><ul><li>Kemahiran intelektual </li></ul><ul><li>Kemahiran amali </li></ul><ul><li>Kemahiran menyiasat </li></ul><ul><li>Kemahiran mengorganisasi </li></ul><ul><li>Kemahiran mentaksir </li></ul><ul><li>Nilai </li></ul><ul><li>Bertanggung- </li></ul><ul><li>jawab </li></ul><ul><li>berkeyakinan </li></ul><ul><li>menghargai </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Panjang ujian </li></ul><ul><li>Liputan isi kandungan </li></ul><ul><li>Kejelasan soalan </li></ul><ul><li>Syarat-syarat yang diletakkan untuk mentadbir ujian </li></ul><ul><li>Kesilapan semasa memeriksa </li></ul><ul><li>Kelakuan individu bagi calon yang menduduki ujian </li></ul><ul><li>Penelitian yang diberi semasa membina ujian </li></ul>Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesahan
  11. 11. <ul><li>Kebolehpercayaan sesuatu ujian merujuk kepada sejauh mana tekalnya ( consistent ) dua set ukuran yang mengukur perkara yang sama. Ketekalan bermaksud pangkat ( rank ) yang terdapat dalam ukuran yang pertama adalah serupa dengan pangkat ( rank ) yang dihasilkan bagi ukuran kedua. </li></ul>Kebolehpercayaan ( Reliability )
  12. 12. <ul><li>Dua set pengukuran boleh diperolehi dengan cara: </li></ul><ul><li>Mengulangi ujian yang sama selepas sesuatu masa tertentu. </li></ul><ul><li>Mentadbir secara bergilir-gilir dua ujian yang serupa, yang mengukur domain isi kandungan yang sama. </li></ul><ul><li>Mentadbir dua ujian yang serupa yang mengukur domain isi kandungan yang sama selepas sesuatu masa tertentu. </li></ul>Kebolehpercayaan ( Reliability )
  13. 13. <ul><li>Panjang ujian </li></ul><ul><li>Kesukaran item </li></ul><ul><li>Homogeniti (keseragaman) item </li></ul><ul><li>Kuasa diskriminasi item </li></ul>Faktor yang mempengaruhi kebolehpercayaan ujian
  14. 14. Perkaitan antara Kesahan dengan Kebolehpercayaan <ul><li>Kesahan akan memastikan ujian yang dibina itu menepati matlamat atau objektif ujian itu dibina </li></ul><ul><li>Kebolehpercayaan memastikan ketekalan dalam pengukuran pencapaian murid dalam sesuatu ujian </li></ul><ul><li>Kebolehpercayaan boleh dikaji terus dari data ujian tetapi kesahan tidak boleh </li></ul><ul><li>Ujian yang boleh diterima mestilah sah dan boleh dipercayai </li></ul><ul><li>Untuk mengesahkan sesuatu yang digunakan, pengukuran hendaklah mempunyai kebolehpercayaan </li></ul><ul><li>Konsep kesahan dan kebolehpercayaan lebih merujuk kepada maklumat yang diperolehi daripada alat pengukur itu dari menerangkan alat pengukur itu sendiri </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Membolehkan pengurus sekolah memahami ciri-ciri ujian yang baik; </li></ul><ul><li>Memperkenalkan kepada pengurus sekolah konsep-konsep kesahan dan kebolehpercayaan ujian; </li></ul><ul><li>Membolehkan pengurus sekolah mempertingkatkan mutu ujian yang dibina di sekolah dengan mengambil kira faktor-faktor yang mempengaruhi kesahan dan kebolehpercayaan sesuatu ujian. </li></ul>Tujuan
  16. 16. SEKIAN, TERIMA KASIH!

×