Dokumen tersebut membahas berbagai jenis ujian yang digunakan untuk pengukuran dan penilaian, termasuk ujian objektif, esei, subjektif, bakat, dan IQ. Jenis-jenis ujian tersebut memiliki tujuan, proses, kelemahan, dan kekuatan masing-masing. Dokumen ini juga membahas teknik penyusunan soal ujian dan format penyajiannya.

1. SUBJEK : PENGUKURAN & PENILAIANSUBJEK : PENGUKURAN & PENILAIAN
KUMPULAN : 6KUMPULAN : 6
TAJUK : JENIS-JENIS UJIANTAJUK : JENIS-JENIS UJIAN
PENSYARAH : DR. HAMIMAHPENSYARAH : DR. HAMIMAH
BINTI ABU NAIMBINTI ABU NAIM
AHLI KUMPULAN
1. DALINA BINTI HASIM
(DX115582PIJ04)
2. MARSITAH BINTI MAT SA’AD
(DX115492PIJ04)
3. NURAIN BINTI AHMAD
(DX115537PIJ04)

2. ISI KANDUNGAN

3. PENGENALAN

4. DEFINISI

5. OBJEKTIF UJIAN

6. OBJEKTIF UJIAN
Aspek-aspek psikomotor juga wajar diberi pertimbangan,
untuk menghasilkan pendidikan yang seimbang, selaras
dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

7. JENIS TEKNIK PENGUJIAN

8. JENIS TEKNIK PENGUJIAN

9. TEKNIK UJIAN

10. TEKNIK UJIAN

11. TEKNIK UJIAN

12. TEKNIK UJIAN

13. JENIS-JENIS UJIAN

14. UJIAN KECERDASAN I.Q INDIVIDU
DALAM BILIK DARJAH

15. JENIS-JENIS UJIAN

16. JENIS-JENIS UJIAN
• Dikaitkan dengan aktiviti membuat telahan ke atas calon.
• Dahulu bakat dikenali sebagai kebolehan istimewa semulajadi yang dimiliki oleh seseorang individu.
• Pada umumnya ujian bakat dapat dibahagikan kepada dua kumpulan, iaitu:
• (i) ujian bakat yang berasaskan kajian secara besar-besaran. Contoh : Tahun 1930, kajian yang
dijalankan oleh Universiti Minnesota tentang bakat mekanikal;
• (ii) ujian bakat yang berasaskan kepada tujuan sesuatu ujian itu dijalankan bagi keperluan tertentu.
• Ujian ini juga digunakan bagi tujuan mengelompokkan individu dalam kumpulan tertentu mengikut
kebolehan calon atau individu.

17. JENIS-JENIS UJIAN

18. UJIAN ITEM OBJEKTIF

19. JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

20. JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

21. JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF

22. JENIS-JENIS UJIAN ITEM OBJEKTIF
Item Jenis Kloz (Cloze)
•Soalan kloz dibuat secara
memotong / memadankan perkataan-
perkataan pada sesuatu karangan/
ayat pendek atau cerita pendek.
•Calon dikehendaki menulis /
memenuhkan perkataan pada setiap
tempat kosong.
•Soalan kloz aneka pilihan
memerlukan calon memilih jawapan
daripada jawapan yang telah diberikan
seperti juga soalan aneka pilihan yang
lain tetapi setiap soalan lebih
berhubung dan kadangkala lebih
daripada satu perenggan.

23. CIRI-CIRI UJIAN OBJEKTIF

24. CIRI-CIRI UJIAN OBJEKTIF

26. KELEMAHAN UJIAN OBJEKTIF

27. ESEI

28. JENIS-JENIS ESEI

29. CONTOH SOALAN ESEI BEBAS DA
TERHAD

30. PROSES MEMBINA ITEM ESEI

31. PERSAMAAN DAN PERBEZAAN UJIAN ESEI DAN OBJEKTIF
Aspek Ujian Objektif Ujian Esei
Konsep Ujian yang boleh dibentuk dan
ditadbir secara formal atau tidak
formal bagi mengesan kemajuan
atau penguasaan murid terhadap
sesuatu pembelajaran
Ujian yang dijalankan secara formal bagi
mengesan pencapaian murid dalam
tempoh tertentu persekolahan.
Tujuan Mengenal pasti tahap penguasaan
dan kemajuan murid dan
seterusnya mengambil langkah
susulan bagi membaiki kelemahan
yang wujud.
Mengenal pasti pencapaian pelajar untuk
beberapa topik pembelajaran dan
seterusnya memberikan skor dan gred
pencapaian pelajar.
Waktu
penilaian
Sepanjang pengajaran dan
pembelajaran berlangsung
Selepas beberapa topik pembelajaran
atau pada pertengahan atau akhir penggal
persekolahan.

32. PERSAMAAN DAN PERBEZAAN UJIAN ESEI DAN OBJEKTIF
Kaedah Formal : pensel-kertas
Tidak formal : pemerhatian, soal jawab,
tugasan, latihan
Dibuat secara individu atau dalam
kumpulan
Dibuat secara formal –
ujian pensel-kertas, lisan.
Dijalankan secara
berkumpulan
Selepas
penilaian
dijalankan
Membaiki kelemahan murid serta merta
dengan mengulang semula topik
pembelajaran – pemulihan
Menjalankan aktiviti pengukuhan –
pengayaan
Menempatkan murid
mengikut kumpulan
pencapaian yang sesuai.
Memberikan
pengiktirafan–sijil, hadiah
dsb.
Membaiki kurikulum/
mata pelajaran
Aspek Ujian Objektif Ujian Esei

33. UJIAN SUBJEKTIF

34. BENTUK SOALAN SUBJEKTIF

35. PENULISAN UJIAN DAN FORMAT UJIAN

36. PENULISAN UJIAN DAN
FORMAT UJIAN

37. STRATEGI PENYOALAN

38. TEKNIK PENYOALAN DAN UJIAN
DALAM KELAS

39. RUMUSAN

40. Power point oleh : Marsitah binti Mat Sa’ad