SlideShare a Scribd company logo
PENULIS KURATOR HASIL KURASI
PUTRA DWITARA, S.E
SMK ISLAM KALIPARE
MODUL AJAR PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
TEMA
Peluang Usaha Di Lingkungan Internal Dan Eksternal SMK
Untuk Fase F (Kelas XI)
Oleh:
Putra dwitara, S.E
SMK ISLAM KALIPARE
2024
IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Putra dwitara, S.E
Program/Konsentrasi Keahlian : Manajemen Perkantoran & Layanan Bisnis
Instansi : SMK Islam Kalipare
Tahun Ajaran : 2023/2024
Fase/Kelas/Semester : Fase F/XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 15 JP x 45Menit
Jumlah Pertemuan : 3 TM x 5 JP
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Elemen 2. Kewirausahaan
Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi
potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK, serta menetapkan jenis usaha.
Peserta didik mampu menyusun proposal usaha (business plan) yang meliputi perencanaan
usaha, biaya produksi, break even point (BEP), dan return on investment (ROI). Peserta didik
mampu memasarkan produk dengan menentukan segmen pasar, menentukan harga produk, dan
menentukan media yang digunakan untuk memasarkan produk. Peserta didik mampu
menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI), menjelaskan konsep HAKI, dan
mematuhi peraturan tentang HAKI. Pada akhir fase F, peserta didik mampu menyusun laporan
keuangan berupa laporan neraca, laporan laba rugi, laporan perubahan modal, dan laporan arus
kas.
FLOWCHART ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
TAHAP 2 (Semester 4)
1.1 Peserta didik mampu menyusun
rencana produksi meliputi
menetapkan jenis dan jumlah
produk
1.2 Peserta didik mampu
menetapkan desain rancangan
produk
1.3 Peserta didik mampu menyusun
proses kerja pembuatan
prototipe/contoh produk
1.4 Peserta didik mampu
menghitung biaya produksi.
1.7 Peserta didik mampu membuat
desain kemasan
1.9 Peserta didik mampu membuat
labelling.
1.8 Peserta didik mampu
melaksanakan pengemasan
produk
TAHAP 3 (Semester 5)
1.5 Peserta didik mampu membuat produk
mulai dari menyusun rencana dan
jadwal kerja, menetapkan strategi
produksi, menetapkan kriteria
standar/spesifikasi produk.
1.6 Peserta didik mampu melaksanakan
kegiatan produksi, pengendalian
mutu produk (quality assurance)
2.4 Peserta didik mampu memasarkan
produk dengan menentukan
segmen pasar, menentukan harga
produk
2.5 Peserta didik mampu menentukan
media yang digunakan untuk
memasarkan produk
1.10 Peserta didik mampu menentukan
Strategi distribusi dan memberikan
layanan terhadap keluhan
pelanggan.
2.7 Peserta didik mampu menyusun
laporan keuangan berupa laporan
neraca, laporan laba rugi, laporan
perubahan modal, dan laporan arus
kas.
TAHAP 1 (Semester 3)
2.1 Peserta didik mampu
membaca peluang usaha
dengan mengidentifikasi
potensi yang ada di lingkungan
internal dan eksternal SMK
2.2 Peserta didik mampu
menetapkan jenis usaha di
bidang kuliner
2.3 Peserta didik mampu
menyusun proposal usaha
(business plan) yang meliputi
perencanaan usaha, biaya
produksi, break even point
(BEP), dan return on
investment (ROI)
2.6 Peserta didik mampu
menerapkan prinsip Hak Atas
Kekayaan Intelektual (HAKI),
A. TP dan KKTP
Tujuan Pembelajaran KriteriaKetuntasan T ujuan
Pembelajaran
2.1 Peserta didik mampu membaca
peluang usaha dengan
mengidentifikasi potensi yang
ada di lingkungan internal dan
eksternal SMK
2.1.1 Menjelaskan tentang konsep
kewirausahaan
2.1.2 Menjelaskan sikap
Seorang wirausahawan
2.1.3 Memahami peluang usaha di lingkungan
internal dan eksternal SMK
B. RENCANA ASESMEN
NO KKTP
RENCANA ASESMEN
AWAL PROSES AKHIR
(SUMATIF)
1 Menjelaskan
tentang konsep
kewirausahaan
Tanya jawab Checklist
Observasi
LKPD
2 Menjelaskan sikap
Seorang
wirausahawan
Tanya jawab Checklist
Observasi
LKPD
3 Memahami peluang
usaha di lingkungan
internal dan
eksternal SMK
Tanya jawab Checklist
Observasi
LKPD
C. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1-3 ( 3 TM X 5 JP )
1. PENDAHULUAN
1) Doa Pembuka
2) Presensi
3) Mengaji 10 Ayat
4) Pertanyaan pemantik :Bertanya kepada siswa terkait kabarnya, pengalaman yang dialami
pada saat itu, sekitar 2-3 anak menyampaikan pengalaman yang bertujuan untuk
memottivasi siswa dalam berkomunikasi
ASESMEN AWAL :
Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quis untuk mengecek sejauh mana pemahaman /
pengalaman siswa dalam hal pengetahuan produk kreatif dan kewirausahaan terutama
tentang peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal sekolah di bidang kuliner.
HASIL ASESMEN AWAL :
Hasil asesmen awal dipergunakan untuk menentukan kategori kelompok belajar yakni
menjadi 3 seperti yang tersebut dibawah ini:
Pengelompokan Peserta Didik
Belum siap Siap Menguasai
Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik sudah
menguasai prasyarat yang menguasai prasyarat yang menguasai topik
diperlukan untuk diperlukan untuk
mempelajari topik mempelajari topik
2. KEGIATAN INTI
1) Dari Hasil asesmen awal seperti tersebut diatas, maka guru merancang pembelajaran
terdiferensiasi sebagai berikut :
Diferensiasi pembelajaran (strategi)
Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok
menguasai
 Siswa yang belum siap secara materi
maka mereka tetap mengikuti
kegiatan inti. Langkah 2, 4, 5
 Diberi materi tambahan agar lebih
memahami materi 4 (kegiatan inti)
 Untuk mengukur KKTP maka guru
melaksanakan asesmen formatif
fengan LKPD yang ada kegiatan inti
no 4
Pembelajaran
sesuai rencana,
yang ada di
kegiatan initi yakni
langkah 2,3, dan 5
Pembelajaran sesuai
rencama, yang ada
di kegiatan inti
langkah nomer 2,3,5
dan 6
2) Siswa menyimak video melalui youtube, PPT materi konsep kewirausahaan, peluang
usaha, sikap seorang wirausahawan dan faktor kegagalan dan keberhasilan seorang
wirausahawan yang disampaikan guru yang sudah dibagikan melalui group whatssapp
dan penyajian menggunakan infocus
3) Siswa yang siap belajar secara mandiri untuk menyelesaikan soal-soal yang ada di
LKPD
4) Siswa yang belum siap secara materi maka akan didampingi oleh guru dengan materi
tambahan berupa materi ajar beserta penyelesaian soal-soal sederhana
5) Guru mendampingi peserta didik yang belum siap untuk penyelesaian tugasnya
menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap
tugas yang dikerjakannya serta menyiapkan lembar observasi untuk kelompok yang siap
6) Siswa mencari sumber lain sebagai bahan pengayaan / latihan mandiri sehingga
semakin terampil, kreatif serta bernalar kritis. Siswa akan mengirimkan link yang
dijadikan sumber belajar sebagai bahan pengayaan dan dikumpulkan di group
whatssapp yang disiapkan guru
7) Asesmen proses dilakukan pada tahapan nomer 5 dalam kegiatan inti
8) Asesmen akhir (Sumatif) belum dilaksanakan
3. PENUTUP
1. Guru memberikan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya
3. Siswa menyampaikan kondisi pembelajaran pada hari ini dengan menuliskan
kesimpulan pembelajaran pada catatan masing-masing
4. Guru menindak lanjuti hasil refleksi untuk mengukur penguasaan kompetensi
5. Salam penutup
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Chanel Youtube materi ajar yang diseuaikan
a) Konsep kewirausahaan : https://youtu.be/e8UND0KopBQ
b) Sikap dan perilaku wirausahawan: https://youtu.be/gnQGsM5d1V4
c) Faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan : https://youtu.be/_HQ4iEVTJ2g
d) Peluang usaha : https://youtu.be/wEz17tql6sI
2. PPT terkait materi yang disampaikan
https://drive.google.com/folderview?id=1UmgDj8zU_Pip_alalRyJST9LwZlheQvb
3. Lembar kerja siswa sesuai KKTP
https://drive.google.com/folderview?id=1UmgDj8zU_Pip_alalRyJST9LwZlheQvb
ASESMEN AWAL
Tanya jawab di kelas untuk memetakan kondisi siswa terhadap :
a. Pengetahuan dan kompetensi pada pembelajaran yang akan berlangsung
(konsep kewirausahaan dan sikap seorang wirausahawan).
b. Pengetahuan dan kompetensi pada pembelajaran yang akan berlangsung
(mana peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal sekolah serta
jenis usaha di bidang kuliner)
ASESMEN FORMATIF (PROSES)
ASESMEN FORMATIF (PROSES)
Lembar observasi ( siswa kelompok SIAP dan MENGUASAI)
Nama siswa :
No Tujuan Pembelajaran KKTP Capaian
Sudah Belum
Peserta didik mampu
membaca peluang usaha
dengan mengidentifikasi
potensi yang ada di
lingkungan internal dan
eksternal SMK
 Menjelaskan
tentang
konsep
kewirausahan
 Menjelaskan
sikap Seorang
wirausahaan
 Memahami
peluang usaha
di lingkungan
internal dan
eksternal
SMK
ASESMEN FORMATIF (PROSES)
Lembar Observasi (Siswa kelompok BELUM SIAP)
Nama Siswa :
No Tujuan Pembelajaran KKTP Capaian
Sudah Belum
Peserta didik mampu
membaca peluang usaha
dengan mengidentifikasi
potensi yang ada di
lingkungan internal dan
eksternal SMK
 Menjelaskan
tentang
konsep
kewirausahan
 Menjelaskan
sikap Seorang
wirausahaan
 Memahami
peluang usaha
di lingkungan
internal dan
eksternal
SMK
ASESMEN SUMATIF (AKHIR)
LKPD 1 (LEMBAR PENILAIAN)
No Nama siswa Capaian
1 2 3 4 5 KETERANGAN
Keterangan :
No INDIKATOR SCORE MAX
1. Konsep kewirausahaan 25
2. Jenis pendanaan dalam wirausaha 25
3. Contoh sebuah wirausaha 25
4. Proses kewirausahaan 25
TOTAL NILAI 100
Untuk mengukur ketercapaian KKTP maka dilaksanakan asesmen Sumatif dengan score penilaian
sebagai berikut :
PERLU BIMBINGAN = Kurang dari 69
CUKUP = 70 – 79
BAIK = 80 – 89
SANGAT BAIK = 90 – 100
Dari hasil refleksi pembelajaran, laporan tugas terbimbing dan laporan tugas
mandiri dapat diberikan ceklis tentang ketercapaian kriteria, sebagai berikut:
Nama Peserta Didik : ……………………………
No. KKTP
Ketercapaian
Sudah Belum
1.
Menjelaskan tentang konsep
kewirausahaan
2.
Menjelaskan sikap Seorang
wirausahawan
3.
Memahami peluang usaha di lingkungan
internal dan eksternal SMK
Bagaimana proses pembelajaran ?
REFLEKSI
1. Refleksi Guru
Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam
bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk peserta didik dan
mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap
pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada peserta
didik,dengan minta pendapat tentang cara mengajar, suasana
pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik dan saran kepada
peserta didik terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang
pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu pembelajaran.
1)Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapatmengarahkan dan
mempersiapkan peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik?
......................................................................................
......................................................................................
2)Bagaimana tanggapa peserta didik terhadapt materi atau bahan ajar yang saya sajikan
sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sesuai
dengan kemampuan awal peserta didik)?
......................................................................................
..................................................................................…
3)Bagaimana respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang digunakan ?
apakah media sesuai dan mempermudah peserta didik menguasai kompetensi
ataumateri yang diajarkan ?
......................................................................................
......................................................................................
4)Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap kegiatan belajar yang telah saya
rancang ?
......................................................................................
......................................................................................
Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian,
yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini.
Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai
dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini!
Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili
perasaan kalian setelah mempelajari materi ini!
5)Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap metode atau teknik pembelajaran yang
saya gunakan?
......................................................................................
.............................................................................…
2. Refleksi peserta didik
DAFTAR PUSTAKA
Kusmana, Dody. 2018. Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Bogor: Yudhistira
Zuniarti., Prakosa, B.B., Susana. N.M.O. 2019. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Tata Boga.
Yogyakarta: Penerbit Andi
Nita Lestyo. PKK Kelas XI - Peluang Usaha dan Analisis SWOT
(http://nitalestyo.blogspot.com/2018/08/pkk-kelas-xi-peluang-usaha-dan-analisis_14.html) di
akses 25 Mei 2022.

More Related Content

Similar to Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan internal dan Eksternal SMK - Fase F.docx

Kanvas BAGJA Yopi.pptx
Kanvas BAGJA Yopi.pptxKanvas BAGJA Yopi.pptx
Kanvas BAGJA Yopi.pptx
agusmulyanna
 
Lampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdf
Lampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdfLampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdf
Lampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdf
Rully Indrajid
 
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt
PutriSindyTaureza
 
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
DiasFadillah1
 
Modul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docx
Modul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docxModul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docx
Modul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docx
SmksYapimTebingSyahb
 
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
syahrini4
 
PP YUDHI SEMINAS .pptx
PP YUDHI SEMINAS .pptxPP YUDHI SEMINAS .pptx
PP YUDHI SEMINAS .pptx
yudhi55
 
Modul 1-karakteristik-kewirausahaan
Modul 1-karakteristik-kewirausahaanModul 1-karakteristik-kewirausahaan
Modul 1-karakteristik-kewirausahaan
Narto Wastyowadi
 
Topik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdf
Topik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdfTopik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdf
Topik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdf
MuhammadAbdurrahman75
 
Kewirausahaan 1
Kewirausahaan 1Kewirausahaan 1
Kewirausahaan 1
masdhofar
 
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx
DzikriMH
 
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf
ErfanZaenuri
 
M6 kb4 kesesuaian hasil produk
M6 kb4 kesesuaian hasil produkM6 kb4 kesesuaian hasil produk
M6 kb4 kesesuaian hasil produk
PPGHybrid2
 
M6 kb4 kesesuaian hasil produk.
M6 kb4 kesesuaian hasil produk.M6 kb4 kesesuaian hasil produk.
M6 kb4 kesesuaian hasil produk.
Yayan Yanuar Rahman
 
M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.
M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.
M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.
PPGHybrid2
 
TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...
TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...
TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...
RitaYuliana16
 
Xii pkwu pengolahan-kd-3.8-_final
Xii pkwu pengolahan-kd-3.8-_finalXii pkwu pengolahan-kd-3.8-_final
Xii pkwu pengolahan-kd-3.8-_final
Cecep Subagja
 
RUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smk
RUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smkRUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smk
RUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smk
AidahMunawaroh
 
ATP IDA ZURAIDA.docx
ATP IDA ZURAIDA.docxATP IDA ZURAIDA.docx
ATP IDA ZURAIDA.docx
IdhamCholid21
 
Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...
Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...
Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...
nurul4924
 

Similar to Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan internal dan Eksternal SMK - Fase F.docx (20)

Kanvas BAGJA Yopi.pptx
Kanvas BAGJA Yopi.pptxKanvas BAGJA Yopi.pptx
Kanvas BAGJA Yopi.pptx
 
Lampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdf
Lampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdfLampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdf
Lampiran merancang_memodifikasi modul projek SMP (kewirausahaan).pdf
 
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.ppt
 
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
 
Modul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docx
Modul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docxModul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docx
Modul Ajar 3 ( Pert 5 - 7 ).docx
 
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
8 TEMA KEBEKERJAAN SMK.pptx
 
PP YUDHI SEMINAS .pptx
PP YUDHI SEMINAS .pptxPP YUDHI SEMINAS .pptx
PP YUDHI SEMINAS .pptx
 
Modul 1-karakteristik-kewirausahaan
Modul 1-karakteristik-kewirausahaanModul 1-karakteristik-kewirausahaan
Modul 1-karakteristik-kewirausahaan
 
Topik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdf
Topik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdfTopik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdf
Topik 4 Aksi Nyata Pembelajaran Berdiferensiasi.pdf
 
Kewirausahaan 1
Kewirausahaan 1Kewirausahaan 1
Kewirausahaan 1
 
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pptx
 
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf
6. Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional.pdf
 
M6 kb4 kesesuaian hasil produk
M6 kb4 kesesuaian hasil produkM6 kb4 kesesuaian hasil produk
M6 kb4 kesesuaian hasil produk
 
M6 kb4 kesesuaian hasil produk.
M6 kb4 kesesuaian hasil produk.M6 kb4 kesesuaian hasil produk.
M6 kb4 kesesuaian hasil produk.
 
M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.
M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.
M6 kb3 fungsi produk barang dan jasa.
 
TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...
TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...
TUGAS PI 2 RITA YULIANA TENTANG VISI DAN PRAKARSA PERUBAHAN.pptx_20240602_153...
 
Xii pkwu pengolahan-kd-3.8-_final
Xii pkwu pengolahan-kd-3.8-_finalXii pkwu pengolahan-kd-3.8-_final
Xii pkwu pengolahan-kd-3.8-_final
 
RUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smk
RUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smkRUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smk
RUANG LINGKUP MAPEL PKK kelas xi untuk smk
 
ATP IDA ZURAIDA.docx
ATP IDA ZURAIDA.docxATP IDA ZURAIDA.docx
ATP IDA ZURAIDA.docx
 
Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...
Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...
Deskripsi Singkat Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirau...
 

Recently uploaded

8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx
8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx
8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx
ROFIK24
 
Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...
Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...
Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...
juliafnita47
 
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITAL
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITALMasa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITAL
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITAL
DeriSeptiEfendi
 
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
ssuserb01093
 
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docxMODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
CindyRamadhani19
 
TUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS E
TUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS ETUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS E
TUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS E
anisaavrr1
 
Kelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat Ilmu
Kelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat IlmuKelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat Ilmu
Kelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat Ilmu
izanurheta
 
Manajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdf
Manajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdfManajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdf
Manajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdf
AhmadAkbarNafi
 
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024
khanzatugas
 
Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024
Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024
Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024
NurulHuriyah2
 
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
yente8278
 
CP DAN ATP TJKT X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docx
CP DAN ATP TJKT  X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docxCP DAN ATP TJKT  X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docx
CP DAN ATP TJKT X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docx
NissaAprilia2
 
bullying materi mpls disekolah menengah atas
bullying materi mpls disekolah menengah atasbullying materi mpls disekolah menengah atas
bullying materi mpls disekolah menengah atas
NorAyat2
 
Pengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptx
Pengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptxPengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptx
Pengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptx
MarioNamang
 
MPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMP
MPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMPMPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMP
MPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMP
baiqdevi36
 
LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptx
LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptxLITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptx
LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptx
DjayaDiwangsa1
 
atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023
atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023
atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023
Daud Ronal Huatagaol
 
Cara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaru
Cara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaruCara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaru
Cara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaru
mamiksuliyati7
 
Koneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdf
Koneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdfKoneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdf
Koneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdf
roviqoevi1
 
TP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdf
TP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdfTP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdf
TP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdf
ferryst03
 

Recently uploaded (20)

8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx
8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx
8. Materi Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah (MPLS ) Disiplin Sekolah.pptx
 
Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...
Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...
Pelibatan Keluarga di Satuan Pendidikan – Langkah Komunikasi untuk Berkolabor...
 
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITAL
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITALMasa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITAL
Masa Pengenalan Lingkungan Sekolah_LITERASI DIGITAL
 
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdfAKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
AKSI NYATA MODUL 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK.pdf
 
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docxMODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
MODUL AJAR kumer semester 1 ips kelas 7.docx
 
TUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS E
TUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS ETUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS E
TUGAS AKHIR POWER POINT KELOMPOK 3 KELAS E
 
Kelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat Ilmu
Kelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat IlmuKelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat Ilmu
Kelompok 9_Hasil Pembelajaran Mata Kuliah Pengantar Filsafat Ilmu
 
Manajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdf
Manajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdfManajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdf
Manajemen Limbah Medis Sub Pin Polio - Juni 2024 ppt.pdf
 
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024
Kurikulum Satuan Pendidikan (KSP) Tahun 2024
 
Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024
Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024
Paparan Seragam Sekolah di SD Negeri sesuai aturan 2024
 
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran(KKTP kurikulum merdeka)
 
CP DAN ATP TJKT X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docx
CP DAN ATP TJKT  X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docxCP DAN ATP TJKT  X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docx
CP DAN ATP TJKT X FASE E KURIKULUM MERDEKA.docx
 
bullying materi mpls disekolah menengah atas
bullying materi mpls disekolah menengah atasbullying materi mpls disekolah menengah atas
bullying materi mpls disekolah menengah atas
 
Pengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptx
Pengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptxPengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptx
Pengenalan Budaya Lokal dalam setiap daerah di Indonesia24.pptx
 
MPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMP
MPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMPMPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMP
MPLS 2024 2025 merupakan contoh modul alur kegiatan MPLS tingkat SMP
 
LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptx
LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptxLITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptx
LITERASI DIGITAL DAN LITERASI KEUANGAN.pptx
 
atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023
atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023
atp ppkn kelas 10 kurikulum merdeka 2023
 
Cara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaru
Cara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaruCara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaru
Cara Login ke SKP Platform v1 kemenkes terbaru
 
Koneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdf
Koneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdfKoneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdf
Koneksi Antar Materi Modul 2.2cgpa10.pdf
 
TP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdf
TP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdfTP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdf
TP ATP EKONOMI KELAS 11 & 12 PKBM VIRTUAL.pdf
 

Modul Ajar Projek Kreatif dan Kewirausahaan - Peluang Usaha di Lingkungan internal dan Eksternal SMK - Fase F.docx

  • 1. PENULIS KURATOR HASIL KURASI PUTRA DWITARA, S.E SMK ISLAM KALIPARE MODUL AJAR PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN TEMA Peluang Usaha Di Lingkungan Internal Dan Eksternal SMK Untuk Fase F (Kelas XI) Oleh: Putra dwitara, S.E SMK ISLAM KALIPARE 2024
  • 2. IDENTITAS MODUL Nama Penyusun : Putra dwitara, S.E Program/Konsentrasi Keahlian : Manajemen Perkantoran & Layanan Bisnis Instansi : SMK Islam Kalipare Tahun Ajaran : 2023/2024 Fase/Kelas/Semester : Fase F/XI/Ganjil Alokasi Waktu : 15 JP x 45Menit Jumlah Pertemuan : 3 TM x 5 JP CAPAIAN PEMBELAJARAN Elemen 2. Kewirausahaan Pada akhir fase F peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK, serta menetapkan jenis usaha. Peserta didik mampu menyusun proposal usaha (business plan) yang meliputi perencanaan usaha, biaya produksi, break even point (BEP), dan return on investment (ROI). Peserta didik mampu memasarkan produk dengan menentukan segmen pasar, menentukan harga produk, dan menentukan media yang digunakan untuk memasarkan produk. Peserta didik mampu menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI), menjelaskan konsep HAKI, dan mematuhi peraturan tentang HAKI. Pada akhir fase F, peserta didik mampu menyusun laporan keuangan berupa laporan neraca, laporan laba rugi, laporan perubahan modal, dan laporan arus kas. FLOWCHART ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN TAHAP 2 (Semester 4) 1.1 Peserta didik mampu menyusun rencana produksi meliputi menetapkan jenis dan jumlah produk 1.2 Peserta didik mampu menetapkan desain rancangan produk 1.3 Peserta didik mampu menyusun proses kerja pembuatan prototipe/contoh produk 1.4 Peserta didik mampu menghitung biaya produksi. 1.7 Peserta didik mampu membuat desain kemasan 1.9 Peserta didik mampu membuat labelling. 1.8 Peserta didik mampu melaksanakan pengemasan produk TAHAP 3 (Semester 5) 1.5 Peserta didik mampu membuat produk mulai dari menyusun rencana dan jadwal kerja, menetapkan strategi produksi, menetapkan kriteria standar/spesifikasi produk. 1.6 Peserta didik mampu melaksanakan kegiatan produksi, pengendalian mutu produk (quality assurance) 2.4 Peserta didik mampu memasarkan produk dengan menentukan segmen pasar, menentukan harga produk 2.5 Peserta didik mampu menentukan media yang digunakan untuk memasarkan produk 1.10 Peserta didik mampu menentukan Strategi distribusi dan memberikan layanan terhadap keluhan pelanggan. 2.7 Peserta didik mampu menyusun laporan keuangan berupa laporan neraca, laporan laba rugi, laporan perubahan modal, dan laporan arus kas. TAHAP 1 (Semester 3) 2.1 Peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK 2.2 Peserta didik mampu menetapkan jenis usaha di bidang kuliner 2.3 Peserta didik mampu menyusun proposal usaha (business plan) yang meliputi perencanaan usaha, biaya produksi, break even point (BEP), dan return on investment (ROI) 2.6 Peserta didik mampu menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI),
  • 3. A. TP dan KKTP Tujuan Pembelajaran KriteriaKetuntasan T ujuan Pembelajaran 2.1 Peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK 2.1.1 Menjelaskan tentang konsep kewirausahaan 2.1.2 Menjelaskan sikap Seorang wirausahawan 2.1.3 Memahami peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal SMK B. RENCANA ASESMEN NO KKTP RENCANA ASESMEN AWAL PROSES AKHIR (SUMATIF) 1 Menjelaskan tentang konsep kewirausahaan Tanya jawab Checklist Observasi LKPD 2 Menjelaskan sikap Seorang wirausahawan Tanya jawab Checklist Observasi LKPD 3 Memahami peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal SMK Tanya jawab Checklist Observasi LKPD C. LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1-3 ( 3 TM X 5 JP ) 1. PENDAHULUAN 1) Doa Pembuka 2) Presensi 3) Mengaji 10 Ayat 4) Pertanyaan pemantik :Bertanya kepada siswa terkait kabarnya, pengalaman yang dialami pada saat itu, sekitar 2-3 anak menyampaikan pengalaman yang bertujuan untuk memottivasi siswa dalam berkomunikasi ASESMEN AWAL : Pembelajaran diawali dengan tanya jawab/quis untuk mengecek sejauh mana pemahaman / pengalaman siswa dalam hal pengetahuan produk kreatif dan kewirausahaan terutama tentang peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal sekolah di bidang kuliner.
  • 4. HASIL ASESMEN AWAL : Hasil asesmen awal dipergunakan untuk menentukan kategori kelompok belajar yakni menjadi 3 seperti yang tersebut dibawah ini: Pengelompokan Peserta Didik Belum siap Siap Menguasai Peserta didik belum Peserta didik sudah Peserta didik sudah menguasai prasyarat yang menguasai prasyarat yang menguasai topik diperlukan untuk diperlukan untuk mempelajari topik mempelajari topik 2. KEGIATAN INTI 1) Dari Hasil asesmen awal seperti tersebut diatas, maka guru merancang pembelajaran terdiferensiasi sebagai berikut : Diferensiasi pembelajaran (strategi) Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai  Siswa yang belum siap secara materi maka mereka tetap mengikuti kegiatan inti. Langkah 2, 4, 5  Diberi materi tambahan agar lebih memahami materi 4 (kegiatan inti)  Untuk mengukur KKTP maka guru melaksanakan asesmen formatif fengan LKPD yang ada kegiatan inti no 4 Pembelajaran sesuai rencana, yang ada di kegiatan initi yakni langkah 2,3, dan 5 Pembelajaran sesuai rencama, yang ada di kegiatan inti langkah nomer 2,3,5 dan 6 2) Siswa menyimak video melalui youtube, PPT materi konsep kewirausahaan, peluang usaha, sikap seorang wirausahawan dan faktor kegagalan dan keberhasilan seorang wirausahawan yang disampaikan guru yang sudah dibagikan melalui group whatssapp dan penyajian menggunakan infocus 3) Siswa yang siap belajar secara mandiri untuk menyelesaikan soal-soal yang ada di LKPD 4) Siswa yang belum siap secara materi maka akan didampingi oleh guru dengan materi tambahan berupa materi ajar beserta penyelesaian soal-soal sederhana
  • 5. 5) Guru mendampingi peserta didik yang belum siap untuk penyelesaian tugasnya menggunakan lembar observasi dan memberikan solusi jika mereka kesulitan terhadap tugas yang dikerjakannya serta menyiapkan lembar observasi untuk kelompok yang siap 6) Siswa mencari sumber lain sebagai bahan pengayaan / latihan mandiri sehingga semakin terampil, kreatif serta bernalar kritis. Siswa akan mengirimkan link yang dijadikan sumber belajar sebagai bahan pengayaan dan dikumpulkan di group whatssapp yang disiapkan guru 7) Asesmen proses dilakukan pada tahapan nomer 5 dalam kegiatan inti 8) Asesmen akhir (Sumatif) belum dilaksanakan 3. PENUTUP 1. Guru memberikan refleksi terkait kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan 2. Guru memberikan penjelasan tentang agenda di pertemuan berikutnya 3. Siswa menyampaikan kondisi pembelajaran pada hari ini dengan menuliskan kesimpulan pembelajaran pada catatan masing-masing 4. Guru menindak lanjuti hasil refleksi untuk mengukur penguasaan kompetensi 5. Salam penutup MEDIA PEMBELAJARAN 1. Chanel Youtube materi ajar yang diseuaikan a) Konsep kewirausahaan : https://youtu.be/e8UND0KopBQ b) Sikap dan perilaku wirausahawan: https://youtu.be/gnQGsM5d1V4 c) Faktor keberhasilan dan kegagalan wirausahawan : https://youtu.be/_HQ4iEVTJ2g d) Peluang usaha : https://youtu.be/wEz17tql6sI 2. PPT terkait materi yang disampaikan https://drive.google.com/folderview?id=1UmgDj8zU_Pip_alalRyJST9LwZlheQvb 3. Lembar kerja siswa sesuai KKTP https://drive.google.com/folderview?id=1UmgDj8zU_Pip_alalRyJST9LwZlheQvb ASESMEN AWAL Tanya jawab di kelas untuk memetakan kondisi siswa terhadap : a. Pengetahuan dan kompetensi pada pembelajaran yang akan berlangsung (konsep kewirausahaan dan sikap seorang wirausahawan). b. Pengetahuan dan kompetensi pada pembelajaran yang akan berlangsung (mana peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal sekolah serta jenis usaha di bidang kuliner)
  • 6. ASESMEN FORMATIF (PROSES) ASESMEN FORMATIF (PROSES) Lembar observasi ( siswa kelompok SIAP dan MENGUASAI) Nama siswa : No Tujuan Pembelajaran KKTP Capaian Sudah Belum Peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK  Menjelaskan tentang konsep kewirausahan  Menjelaskan sikap Seorang wirausahaan  Memahami peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal SMK ASESMEN FORMATIF (PROSES) Lembar Observasi (Siswa kelompok BELUM SIAP) Nama Siswa : No Tujuan Pembelajaran KKTP Capaian Sudah Belum Peserta didik mampu membaca peluang usaha dengan mengidentifikasi potensi yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK  Menjelaskan tentang konsep kewirausahan  Menjelaskan sikap Seorang wirausahaan  Memahami peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal SMK
  • 7. ASESMEN SUMATIF (AKHIR) LKPD 1 (LEMBAR PENILAIAN) No Nama siswa Capaian 1 2 3 4 5 KETERANGAN Keterangan : No INDIKATOR SCORE MAX 1. Konsep kewirausahaan 25 2. Jenis pendanaan dalam wirausaha 25 3. Contoh sebuah wirausaha 25 4. Proses kewirausahaan 25 TOTAL NILAI 100 Untuk mengukur ketercapaian KKTP maka dilaksanakan asesmen Sumatif dengan score penilaian sebagai berikut : PERLU BIMBINGAN = Kurang dari 69 CUKUP = 70 – 79 BAIK = 80 – 89 SANGAT BAIK = 90 – 100 Dari hasil refleksi pembelajaran, laporan tugas terbimbing dan laporan tugas mandiri dapat diberikan ceklis tentang ketercapaian kriteria, sebagai berikut: Nama Peserta Didik : …………………………… No. KKTP Ketercapaian Sudah Belum 1. Menjelaskan tentang konsep kewirausahaan 2. Menjelaskan sikap Seorang wirausahawan 3. Memahami peluang usaha di lingkungan internal dan eksternal SMK
  • 8. Bagaimana proses pembelajaran ? REFLEKSI 1. Refleksi Guru Refleksi adalah kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam bentuk penilaian tertulis dan lisan oleh guru untuk peserta didik dan mengekspresikan kesan konstruktif, pesan, harapan dan kritik terhadap pembelajaran yang diterima, Guru dapat mengajukan pertanyaan kepada peserta didik,dengan minta pendapat tentang cara mengajar, suasana pembelajaran,pemahaman pembelajaran.ataupun meminta kritik dan saran kepada peserta didik terhadap pembelajaran dan dirinya.hal ini dapat dilakukan menjelang pembelajaran berakhir sehingga tidak menggangu pembelajaran. 1)Apakah kegiatan membuka pelajaran yang saya lakukan dapatmengarahkan dan mempersiapkan peserta didik mengikuti pelajaran dengan baik? ...................................................................................... ...................................................................................... 2)Bagaimana tanggapa peserta didik terhadapt materi atau bahan ajar yang saya sajikan sesuai yang diharapkan? (apakah materi terlalu tinggi,terlalu rendah, atau sesuai dengan kemampuan awal peserta didik)? ...................................................................................... ..................................................................................… 3)Bagaimana respon peserta didik terhadap media pembelajaran yang digunakan ? apakah media sesuai dan mempermudah peserta didik menguasai kompetensi ataumateri yang diajarkan ? ...................................................................................... ...................................................................................... 4)Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap kegiatan belajar yang telah saya rancang ? ...................................................................................... ......................................................................................
  • 9. Agar pembelajaran semakin menyenangkan dan bermakna untuk kalian, yuk sejenak berefleksi tentang aktivitas pembelajaran kali ini. Isilah penilaian diri ini dengan sejujur-jujurnya dan sebenar-benarnya sesuai dengan perasaan kalian ketika mengerjakan suplemen bahan materi ini! Bubuhkanlah tanda centang (√) pada salah satu gambar yang dapat mewakili perasaan kalian setelah mempelajari materi ini! 5)Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap metode atau teknik pembelajaran yang saya gunakan? ...................................................................................... .............................................................................… 2. Refleksi peserta didik DAFTAR PUSTAKA Kusmana, Dody. 2018. Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Bogor: Yudhistira Zuniarti., Prakosa, B.B., Susana. N.M.O. 2019. Produk Kreatif dan Kewirausahaan Tata Boga. Yogyakarta: Penerbit Andi Nita Lestyo. PKK Kelas XI - Peluang Usaha dan Analisis SWOT (http://nitalestyo.blogspot.com/2018/08/pkk-kelas-xi-peluang-usaha-dan-analisis_14.html) di akses 25 Mei 2022.