2. Mata kuliah ini memperkenalkan kepada mahasiswa berkaitan dengan
metodologi evaluasi dan penilaian dalam proses pembelajaran bahasa Inggris
sebagai bahasa asing. Isu tentang penilaian dan evaluasi serta bagaimana
melaporkan hasil penilaian dan evaluasi mejadi isu yang menarik karena hasil
dari keduanya dapat digunakan untuk meningkatkan hasil pembelajaran
(assessment for learning) dan juga untuk mengetahui ketercapaian tujuan
pembelajaran (assessment of learning).
3. Pada tahap awal, mata kuliah ini berusaha membekali mahasiswa
dengan pengetahuan dan keterampilan dasar berkaitan dengan
sistem pengujian (test), pengukuran (measurement), penilaian
(assessment), dan evaluasi program pembelajaran secara
berkesinambungan serta teknik pengembangannya. Pembahasan
tersebut mencakup pula hal-hal yang berkaitan dengan
karakteristik tes yang baik, bagaimana mendesain tes yang baik,
dan teknik penskoran.
4. Selanjutnya, mahasiswa secara khusus akan dibekali dengan pengetahuan dan
keterampilan berkaitan dengan sistem pengujian dan penilaian dalam
pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa asing. Pengetahuan dan
keterampilan ini mencakup hakikat dan variasi penilaian dalam pembelajaran
Inggris (language assessment), integrasi penilaian berbasis HOTS dalam
pembelajaran Inggris, dan penilaian terhadap empat keterampilan berbahasa
Inggris (listening, speaking, reading, writing).
5. Perkuliahan didesain mengikuti metode studi kasus, yaitu mahasiswa berusaha
memecahkan berbagai kasus faktual pembelajaran bahasa Inggris melalui
diskusi kelompok, sedangkan dosen lebih berperan sebagai fasilitator yang
bertugas mengobservasi, memberi pertanyaan, dan mengarahkan diskusi.
Tagihan untuk mengukur capaian belajar mahasiswa adalah tes, penugasan,
penulisan artikel ilmiah dan partisipasi aktif mahasiswa dalam berbagai
aktivitas perkuliahan.
6. The course is designed to provide the students with mainly the application of
some background theories, norms, and principles of assessment in English
language teaching, including procedures of test and non test constructions,
pertaining to some extent practices of the basic principles of tests in general
and English learning tests in particular in the classroom context
DESKRIPSI:
7. 1. Relate these concepts: test, measurement, evaluation, and assessment as
well as their relationships in the context of English language learning
2. Relate desired competences in the curriculum with (learning objectives
and) their corresponding item indicators
3. Develop a test content specification and a test blueprint as a plan to
assess student language learning based on an English syllabus
4. Develop a scoring rubric, simulate the use of the rubric, and grade a
student’s performance
CAPAIAN PEMBELAJARAN
8. 1. Outline the phases for test/assessment development and specify activities
in each phase
2. Design test reliability estimation strategies and evaluate their strengths
and weaknesses
3. Outline strategies for examining test validity
4. Apply quantitative item analysis
5. Assemble items based on results of item analysis
9. Proses belajar mengajar terdiri dari dua kegiatan utama yang penting dan
tidak terpisahkan, yaitu: pengajaran dan penilaian. Keduanya tidak dapat
dipisahkan karena pengajaran selalu diikuti dengan pemberian penilaian untuk
mengetahui kemampuan dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran yang
diajarkan.
Selain itu, penilaian dapat digunakan untuk memperkuat prestasi belajar
siswa dan memotivasi siswa untuk belajar dan mengembangkan pemahaman
mereka tentang materi pembelajaran lebih jauh dan lebih mendalam.
10. Hal ini juga digunakan sebagai alat untuk menunjukkan apakah tujuan
pembelajaran telah dicapai oleh siswa atau perlu dilakukan perbaikan pembelajaran
lebih lanjut secara intensif. Penilaian adalah suatu proses kegiatan untuk
mengetahui apakah suatu program yang telah ditetapkan berhasil atau tidak. Untuk
mengetahui informasi tentang penilaian maka digunakan pengukuran, baik
menggunakan instrumen tes maupun nontes.
Tes itu sendiri berarti menyajikan sekumpulan pertanyaan atau tugas
untuk dijawab atau dikerjakan. Jadi, penilaian adalah suatu proses pengumpulan
data untuk menentukan sejauh mana, dan dalam hal apa, bagaimana tujuan
pendidikan telah tercapai, apa dan bagaimana belum tercapai dan apa
penyebabnya, serta apa tindak lanjutnya.
11. Pentingnya penilaian dalam pembelajaran menjadi salah satu mata
kuliah yang diajarkan pada mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. mata kuliah ini hadir untuk memberikan bekal kepada mahasiswa
mengenai konsep penilaian, tujuan, manfaat dan penerapan penilaian di kelas.
Pentingnya penilaian tentu harus ditopang dengan adanya materi ajar
yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Kurangnya sumber belajar terkait
penilaian yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa menjadikan alasan
diterbitkannya buku dengan judul “Language Learning Assessment” ini.
