Min föreläsning på Torghandel - ledare 2011-10-14

1. Torghandel - ledare 2011-10-14

2. Mikael Parknäs http:// corkboard.me /t10E8JvNbI mikael_parknas

3. Vår resa hittills

4. Alla skall med! En-till-en satsningen: Skall komma alla elever till del (likvärdig skola) Har inte kommit längre än ”den siste pedagogen”. Får ta tid, men alla måste. Ger spetskompetens och bredd

5. Kampanj - symbolfrågor Avstamp 5 maj 2010: Utdelande av lärardatorer USB-pinne Loggoband Lansering av bloggen Loggan – med slogan

6. Bloggen Medveten satsning på sociala medier Skall vara levande – elevwiki, twitterflöde. Kommunikation med omvärlden och föräldrar. Blogg Fronter Webbplats Kommunikationsstrategi

7. Process-stöd En IT-pedagog anställdes ht -10 Uppdrag: Stödja pedagogerna att använda datorn i undervisningen. Handledning. Marknadsföring och blogg Elevwikin

8. 3 workshopdagar 8 mars Ämnesfokus Workshopdag Säkerhet, källkritik och upphovsrätt September 2009 September 2010 #SmedingeOnline Samlärande mellan Kullavik och Smedinge Slideshare: http://www.slideshare.net/mikaelparknas/line-110307-anpassad

9. Det skall synas att det är en ny era! Alla ord innehållande K ateder, exvis Katederundervisning

10. Lära tillsammans

11. En-till en i ett helhetsperspektiv Att stärka Smedingeskolans varumärke ! Kvalitetsutveckling Hur kan vi förbättra resultaten? Måluppfyllelsen! Skolutveckling Kan vi öka motivationen hos eleverna? Hur kan vi utveckla och modernisera lärandet? Utveckling och lärande för alla. Kan vi ”vinna” tid? Lärande oberoende av tid och rum.

12. Best Practice Nätverkande Samarbets- lärande DELA-kultur Utvecklingsstrategi

13. VI VÅGAR: finnas utvecklas misslyckas lyckas Tillsammans in i framtiden

14. Varumärkesresan™

15. Varumärkesresan ™ – syfte och mål Säkra och öka elevunderlaget till Smedingeskolan Stärka skolans varumärke Skapa en metod för att arbeta med skolans varumärke

16. Innehåll Teori och övningar Varumärke och kommunikation Vision Värderingar Etiska dilemman och förhållningssätt

17. Varumärkesresan ™ får uppmärksamhet

18. Smedingeskolans varumärke Lustfyllt lärande Trygghet Framtidsberedskap Vardaglig kvalitet Inriktningar

19. Framtidsberedskap

20. Utveckla kvalitet Läroplan 11 LPP IUP Formativ bedömning - Skriftliga omdömen UNIKUM

21. www.smedingeskolan.se Välj på bloggen Senast den 16 mars

22. ”Nya” Smedingeskolan Eu:s 8 nyckelkompetenser Mentorsskap – tydligare coachning av varje elev (samtal, uppföljning,IUP). Flexibilitet i schemat Alla elever skall få möjligheter att utvecklas och utmanas. Inriktningar

23. ORGANISATION VISION LÄRANDE VÄRDEGRUND KUNSKAP LEDARSKAP

24. Organisation lå 11/12 Principer: År 9 oförändrad resurs, mentorskap och indelning. Fyra basgrupper. År 6 en arbetsenhet med 8 mentorsgrupper fördelade på 4 basgrupper. Schemagrupper bygger på basgrupper. Kärnämnena parallelläggs - Resurs som en 4-parallell År 7 och 8 varsin arbetsenhet med vardera 6 mentorsgrupper grupperade i 3 basgrupper. Arbetsenheten (årskursen) parallelläggs i kärnämnena med 4 ansvariga ämneslärare + resurs, ev. elevassistent/-er och speciallärare.

25. Terminologi Mentorsgrupp. 11-15 elever. Benämns årskurs + ordningsnummer. T.ex. 6:1 Basgrupp = 2 mentorsgrupper parvis i ordning. Benämns A, B,C och D. T.ex. 7A (undantag år 9 som behåller beteckningarna 9A1, 9B2, 9C1 och 9C2). Undervisningsgrupp. Basgrupp är undervisningsgrupp i alla ämnen utom för Sv, Ma, Eng. Slöjd och tillval grupper som vanligt. Alla ord innehållande Klass, exvis Klassrum, Klass,

26. Organisation Arbetsenhet 7 Ca 75 elever Mentorsgrupp = Mg Basgrupp = Bg Bg 7A Mg1 Mg2 Bg 7B Mg3 Mg4 Bg 7C Mg5 Mg6

27. Schemaexempel år 7

28. Vår utmaning nu! Strategiska framtidsfrågor Digital kompetens och BFL

29. Mål för läsåret Vi ska: Genom att arbeta tillsammans stödja varandra och utveckla ett gott klimat och ett effektivare arbete. Utveckla mentorskapet och de flexibla grupperna Fortsätta arbetet med Lgr11 och BFL så att UNIKUM och LPP:er blir ett vardaglig redskap. Med hjälp av IKT utveckla och modernisera lärandet.

30. Utmaningar Omvärdera kunskapssyn och lärande Utveckla organisation och lärmiljön Varierad och ökad IKT-användning utifrån Peunteduras teoretiska modeller

31. Digitalisering - mer en fråga om skolutveckling än om teknik Om man har ambitioner att utveckla lärandeformer och pedagogik måste man ge lärarna möjligheter att tillsammans lära sig att utnyttja digitaliseringens möjligheter. Artikel av Martin Tallvid doktorand vid Göteborgs Universitet

33. SAMR - TPCK

34. TPCK Ledarskap

35. SAMR - Puentedura REDEFINITION (omdefiniera) Att nå tidigare ej uppnåbara mål MODIFIKATION (utveckla lärandet) Omformulera uppgiften med hjälp av tekniken AUGMENTATION (förbättring) Effektivisera, förbättra – nya redovisningsformer SUBSTITIUTION (ersättning) Ersätter ett annat verktyg utan egentlig förbättring ENHANCEMENT (förbättring) TRANSFORMATION (omvandling)

36. TPCK IKT- pedagogen Uppdrag Ämneslag Gemensam tolkning av nya kursplaner Gemensam planering och skapande av LPP:er som bygger på formativt förhållningssätt. De ska ha ett för eleverna ett begripligt språk och IKT ska användas för att höja motivation och öka måluppfyllelse . Gemensam utvärdering av lärandet Gemensam bedömning/betygsättning

37. Hattie – Visible Learning ” När det gäller undervisning visar meta-analyserna att tillhandahållande av formativ bedömning (0,90) generellt ger de bästa effekterna på elevernas studieresultat.” s. 40 Synligt Lärande; SKL

38. BFL 5 nyckelområden i formativ bedömning

39. BFL och IKT Exempel LPP Engelska år 7 Skapa LPP med eleverna IUP och skriftliga omdömen Glogste r Google Forms PP och Screenr

40. Fortbildning ht -11 Coachande mentorskap (GR) BFL Christian Lundahl BFL och IKT Malin Frykman (GR) 31/10 Mötesplats Skola Omdefiniering - SAMR R. Puentadura Hur ser framtdens skola ut? T. Kroksmark 1/11 Lokalt TeachMeet – lära tillsammans

41. Mina verktyg Evernote GoogleDocs (Forms) Corkboard Dropbox Dropvox (iPhone) Screenr

42. Uppdragsbeskrivningar Kommunikations- och mediaansvarig Mentorsuppdraget Elevassistent Arbetslaget Ämneslaget (Arbetslagsledaren – Samordnargruppen)

43. Kommunikations- och mediaansvar Förse bloggen, elevwikin och hemsidan med material Lära sig att vara medredaktör för bloggen Medveten satsning på sociala medier i arbetslaget. Kommunikation med omvärlden och föräldrar. Blogg Fronter Webbplats Kommunikationsstrategi