Presentation från pedagogiska caféet om formativ bedömning. Grundar sig på Dylan Williams och Christian Lundahls tankar om fem nyckelstrategier för formativ bedömning.
Presentation från pedagogiska caféet om formativ bedömning. Grundar sig på Dylan Williams och Christian Lundahls tankar om fem nyckelstrategier för formativ bedömning.
En serie bilder till stöd för en utbildningsdag om att förbereda, genomföra och följa upp sammanträdet i en församling i Svenska kyrkan. Några bilder ger stöd för övningar och samtal. Till största del kan bilderna vara ledstång för en utbildning i ideell förening.
Presentation från Uppsala 2011-10-24 med exempel på svenska transmediaprojekt, finansieringssystem och distributionsmöjligheter i nya webb lösningar där "crowden" spelar den avgörande rollen.
För alla produktbolag krävs en kontinuerlig produktutveckling för att möta befintliga och nya kunders krav. I denna presentation, som är del 1 av 4, går jag igenom hur du ökar avståndet till dina konkurrenter genom att veta mer om dom.
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversionLeventa AB
Människor med självinsikt och förmågan att kommunicera blir framgångsrika i sitt liv. Vi vill gärna presentera en uppsättning kraftfulla och enkla förhållningssätt, modeller och tekniker för personlig och professionell utveckling.
Långversion - 12 förslag med olika innehåll och längd - 1h, 2h, 4h, 1dag, flera dagars upplägg.
Kan med fördel ingå i Leventas konferenser i Portugal och i Sverige
Filmpedagogerna Folkets Bios föreläsning på MIK-dagen 29/1 på Bergakungen. MIK i praktiken. Det är en aktiv pdf så ni kan klicka på bilder för att komma till filmer, dokuement, mm.
Mediebevakning med ett syfte TNS SIFO medieanalysKantar Sifo
Mediebevakning med ett syfte - opartisk genomgång, branschkoll och konkreta råd om nytta och upphandling. Vilka mediebevakare kan webb, sociala medier, press, radio, tv? Kvalitet i tjänsterna - bevakning, spridning, automatisk kodning och webbgränssnitt. För- och nackdelar.
En serie bilder till stöd för en utbildningsdag om att förbereda, genomföra och följa upp sammanträdet i en församling i Svenska kyrkan. Några bilder ger stöd för övningar och samtal. Till största del kan bilderna vara ledstång för en utbildning i ideell förening.
Presentation från Uppsala 2011-10-24 med exempel på svenska transmediaprojekt, finansieringssystem och distributionsmöjligheter i nya webb lösningar där "crowden" spelar den avgörande rollen.
För alla produktbolag krävs en kontinuerlig produktutveckling för att möta befintliga och nya kunders krav. I denna presentation, som är del 1 av 4, går jag igenom hur du ökar avståndet till dina konkurrenter genom att veta mer om dom.
Leventa - seminarier & workshop & föreläsningar - långversionLeventa AB
Människor med självinsikt och förmågan att kommunicera blir framgångsrika i sitt liv. Vi vill gärna presentera en uppsättning kraftfulla och enkla förhållningssätt, modeller och tekniker för personlig och professionell utveckling.
Långversion - 12 förslag med olika innehåll och längd - 1h, 2h, 4h, 1dag, flera dagars upplägg.
Kan med fördel ingå i Leventas konferenser i Portugal och i Sverige
Filmpedagogerna Folkets Bios föreläsning på MIK-dagen 29/1 på Bergakungen. MIK i praktiken. Det är en aktiv pdf så ni kan klicka på bilder för att komma till filmer, dokuement, mm.
Mediebevakning med ett syfte TNS SIFO medieanalysKantar Sifo
Mediebevakning med ett syfte - opartisk genomgång, branschkoll och konkreta råd om nytta och upphandling. Vilka mediebevakare kan webb, sociala medier, press, radio, tv? Kvalitet i tjänsterna - bevakning, spridning, automatisk kodning och webbgränssnitt. För- och nackdelar.
Kvalitetsgranskning av samhällskunskap i gymnasieskolan / Samhällskunskap i g...Lärarrummet
Presentationen från konferensen Samtal om undervisning i samhällskunskap, Linköpings universitet, 25 januari 2012. Två presentationer i en. Allan Westerdahl, Eleonor Duvander och Ronny Högberg, Skolinspektionen.
Catharina Wiström-Ginér, Melisa Filipovic, Carlsund Utbildningscentrum
Workshop om sambedömning av elevtexter med Monica Lindvall och Maria Rydell på Symposium 2015:
http://www.andrasprak.su.se/konferenser-och-symposier/symposium-2015/program/formativ-och-summativ-bed%C3%B6mning-av-elevtexter-inom-sfi-och-grundl%C3%A4ggande-vuxenutbildning-1.231436
En liten guide till nationella IT-strategin för skolväsendet. Presentationen är en del av ett stödmaterial som hör till min bok Skolledare i en digitaliserad värld.
1. Bedömning för lärande
i praktiken
Nösnäsgymnasiet, lärmöte, 2013-08-16
torsdag den 15 augusti 2013
2. Bedömning för lärande är ett
förhållningssätt till kunskap och lärande
med syftet att främja elevers lärande och
kunskapsutveckling.
Det handlar om att elev och lärare aktivt
använder sig av bedömning som ett
redskap i lärprocessen under tiden den
pågår så att eleverna utvecklar den
metakognitiva förmågan lära @lära.
torsdag den 15 augusti 2013
3. EU:s åtta
nyckelkompetenser
Kommunikation på modersmålet.
Kommunikation på främmande språk.
Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och teknisk kompetens.
Digital kompetens
Lära att lära!
Social och medborgerlig kompetens
Initiativförmåga och företagaranda
Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
torsdag den 15 augusti 2013
4. En del av uppdraget
Skolans mål är att varje elev
•Kan använda bok-och bibliotekskunskap
och modern teknik som ett verktyg för
kunskapssökande, kommunikation, skapande
och lärande. (Gy 11, 2.1 s.10)
•Utvecklar sin självkännedom och förmåga
till studieplanering. (Gy 11, 2.4, s.13)
•Tar ansvar för sitt lärande och sina
studieresultat. (Gy 11, 2.5, s.14)
•Kan bedöma sina studieresultat och
utvecklingsbehov i förhållande till kraven för
utbildningen. (Gy 11, 2.5, s.15)
torsdag den 15 augusti 2013
6. ”En bedömning som
görs under pågående
arbetsprocess, dv.s
under tiden ett
undervisnings-
område pågår.”
Källa:IUP-processen, Skolverket, s.37
Vad är formativ
bedömning?
torsdag den 15 augusti 2013
7. Tre centrala frågor
Förståelse avVAR eleven befinner sig i sitt lärande.
Förståelse avVAD som är nästa steg i lärprocessen.
Förståelse av HUR man kommer till nästa steg i
lärprocessen.
torsdag den 15 augusti 2013
8. Fem nyckelstrategier
Tydliggör mål och kunskapskrav
Synliggör lärandet
Ge kontinuerlig återkoppling
Aktiverar eleven som lärresurser
för varandra
Aktivera eleven som ägare av sitt
eget lärande
torsdag den 15 augusti 2013
9. Vinster med BFL
Ökad motivation
Lärprocessen synliggörs
Gemensamt språk
Eleverna blir aktiva ägare av sitt lärande!
Verktyg för att styra undervisningen i riktning mot de
långsiktiga målen.
Eleverna utvecklar valkompetens
Tidsbesparande
torsdag den 15 augusti 2013
10. Vad säger
forskning?
Skolöverstyrelsens lilla forskningsskola över de senaste 20 åren inom bedömning.
John Hattie kom i sin studie ”Visible learning” fram till att formativt förhållningssätt är en
av de viktigaste framgångsfaktorerna i lärprocessen.
BFL ger en dubbelt så stor effekt på lärandet än att minska klasserna med 30 % (D.
William Does assessment hinder learning, 2006).
Lusten för skolan och lärandet ökar både hos elever och lärare (Assessment for learning
Putting it into practice 2003).
torsdag den 15 augusti 2013
12. Summativ bedömning
Summativa bedömningar är bedömningar som
sammanfattar elevernas kunskapsnivå i förhållande till ett
kriterium, en norm eller ett statiskt värde (t.ex.poäng).
torsdag den 15 augusti 2013
13. Summativ bedömning
Summativa bedömningar är bedömningar som
sammanfattar elevernas kunskapsnivå i förhållande till ett
kriterium, en norm eller ett statiskt värde (t.ex.poäng).
torsdag den 15 augusti 2013
14. Summativ bedömning
Summativa bedömningar är bedömningar som
sammanfattar elevernas kunskapsnivå i förhållande till ett
kriterium, en norm eller ett statiskt värde (t.ex.poäng).
Oftast har de funktionen som en utvärdering i efterhand.
torsdag den 15 augusti 2013
15. Summativ bedömning
Summativa bedömningar är bedömningar som
sammanfattar elevernas kunskapsnivå i förhållande till ett
kriterium, en norm eller ett statiskt värde (t.ex.poäng).
Oftast har de funktionen som en utvärdering i efterhand.
torsdag den 15 augusti 2013
16. Summativ bedömning
Summativa bedömningar är bedömningar som
sammanfattar elevernas kunskapsnivå i förhållande till ett
kriterium, en norm eller ett statiskt värde (t.ex.poäng).
Oftast har de funktionen som en utvärdering i efterhand.
En summativ bedömning innehåller ingen information om
hur eleven kan utveckla lärandet.
torsdag den 15 augusti 2013
19. Gör det summativa
formativt!
Ett summativt prov kan göras
formativt. Här är några sätt
•Låt eleverna skapa provet som ett sätt att
tydliggöra målen och kunskapskraven.
•Ge eleverna provet senast 75 % in på
arbetsområdet.
•Ge inte poäng utan formativa kommentarer
på provet.Vilka delar av förmågan visar
eleven att den kan?Vilka delar av förmågan
kan utvecklas?
torsdag den 15 augusti 2013
20. Tydliggöra mål och kunskapskrav
Pedagogisk planering
Arbeta språkmedvetet!
Visa exempel på olika kvalitéer genom elevexempel
Inled arbetet med att låta eleverna konstruera ”en
perfekt lösning på uppgiften” alt. ett formativt prov.
Starta och avsluta lektionen med en målbild.
Återkoppla till målen genom att regelbundet göra Exit
Tickets i Socrative eller Google formulär.
Måldialog i Tricider
Kurswiki
Gissa kommentaren!
Sambedöm!
Handlar om att kommunicera mål och
kunskapskrav med eleverna under hela
kursen/arbetsområdet.
torsdag den 15 augusti 2013
21. Använd digitala verktyg för att
lättare involvera, aktivera och
engagera eleverna i målen och
planering av arbetet.
torsdag den 15 augusti 2013
22. Fastna inte i LPP
och matristräsket!
torsdag den 15 augusti 2013
23. Fastna inte i LPP
och matristräsket!
Det är hur ni använder era LPP:er/
pedagogiska planeringar och matriser
som gör skillnad!
torsdag den 15 augusti 2013
24. Skapa aktiviter som synliggör
lärandet
Lärande samtal: Feta frågor!
No hands up!
Arbeta med webbpublicering med t.ex
Webbstjärnan
Ha elevaktiva genomgångar med hjälp av t.ex
mentimeter.com
Synliggör lärandet genom att Flippa
klassrummet
Synliggör lärandets framsteg med exit
tickets
Synliggör lärandet genom att arbeta
kontinuerligt med realtidskommentering
Google Drive
”Det synliga lärande äger rum när
läraren ser lärandeprocessen
genom elevernas ögon och när
eleverna ser sig själva som sin
lärare”
Visible learning, John Hattie, 2009:238)
torsdag den 15 augusti 2013
25. Ge återkoppling som för
lärandet framåt
Ska innehålla information om lärandet.
Minute by minute, day by day!
Kan ges i korta, mellan och långa cykler.
Ge kontinuerlig återkoppling i
dokumentfunktionen på Google Drive.
Voicecomment i Chrome :).
Använd kommentarsfunktionen på
webbsidor.
Gör skärminspelningar av "uppsatsrättning"
med hjälp av t.ex Screen Cast o Matic
– Lärare gör skillnad, men all
undervisning är inte effektiv. Ett
avgörande inslag är att lärare medvetet
söker återkoppling från eleverna om vad
de vet, kan, förstår och inte behärskar.
Visible learning, J.Hattie
torsdag den 15 augusti 2013
26. Svarar på tre frågor:
Vart är jag på väg? (lärandemålen)
Feed Up
Hur går det? (progression mot lärandemålen) Feed Back
Vart ska jag? (hur större framsteg kan nås) Feed Forward
Uppgiftsrelaterad
återkoppling
Processrelaterad
återkoppling
Metakognitiv
återkoppling
Personlig
återkoppling
Lärande feedback
The power of feedback, J. Hattie & H.Timberley, 2007
torsdag den 15 augusti 2013
27. Aktivera eleverna som
lärresurser för varandra
Kamratrespons
Two stars and a Wish!
Låt elever producera digitalt lärmaterial
åt varandra, real world task.
EPA, enskilt, par, alla
Organiserat ”fusk”
Diskussionskarusell
Speed dating
Använd digitala samarbetsytor
Skype education
Sociala medier
Webbpublicering kring projekt
”Handlar om att organisera
undervisningen så att eleverna stödjer
varandras lärande. ”
torsdag den 15 augusti 2013
28. Aktivera eleven som ägare
av sitt eget lärande
Coachande förhållningssätt och aktivt
mentorskap
C3B4ME
Självbedömning
Loggbok/loggblogg
Checklistor
Videologga!
Kontinuerligt arbete i skrivverktyg som går
att realtidskommentera i.
Regelbunden reflektion och
analys kring det egna
lärandet
torsdag den 15 augusti 2013
29. Hjälps åt!
Väv in BFL i undervisningen och i planeringen!
Sambedöm!
Skapa ett årshjul över de bedömningsaktiviteter ni gör.
Synliggör dem!
Skapa en lärande organisation genom att själva ”lära att
lära”.
Dela, dela dela!
torsdag den 15 augusti 2013