Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanAhmad Fahmi
Nota padat dan ringkas bagi subjek ini. Sesuai untuk digunakan sebagai bahan ulangkaji. Bukan disediakan oleh saya. Segala kredit ditujukan kepada pemilik asal.
PEMBENTANGAN TUGASAN PEDAGOGI PENDIDIKAN SESI 2015/2016
TUGASAN BAGI SETIAP TOPIK PEMBENTANGAN DI KELAS. BAGU MENDAPATKAN MARKAH SECARA BERKUMPULAN.
keinginan untuk berkongsi pengetahuan terutamanya pedagogi pendidikan dalam pendidikan khas integrasi bermasalah pembelajaran. Semoga laman sesawang ini memberi manfaat kepada anda
Hai guys...
Pada kesempatan kali ini saya akan membagikan sedikit dari model pembelajaran matematika. Dalam pembelajaran tentu seorang pengajar menggunakan berbagai model dalam mengajarkan sesuatu kepada anak didik atau murid. Salah satunya yaitu model pempelajaran kooperatif. Dalam model pembelajaran kooperatif dibagi menjadi beberapa tipe, yaitu tipe jigsaw, NHT, TGT, Mind Mapping. Pada kali ini saya dan teman-teman membahas "Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw". Materi yang kami singgung pada ppt ini antara lain definisi, langkah-langkah pelaksanaan, kelebihan serta kekurangan, dan contoh RPP yang menggunakan tipe jigsaw.
semoga bermanfaat yaaa :)
Jika bayi manusia yang baru dilahirkan tidak mendapat bantuan dari manusia dewasa lainnya, tentu ia akan binasa. Ia tidak mampu hidup sebagai manusia jika ia tidak dididik oleh manusia. Oleh karena itu, manusia disebut sebagai makhluk sosial. Selain itu, manusia juga makhluk berbudaya, sehingga belajar merupakan kebutuhan yang vital sejak manusia dilahirkan. Manusia selalu memerlukan dan melakukan perbuatan belajar kapan saja dan dimana saja ia berada.
Pendedahan terhadap 4 kaedah Pengajaran Induktif iaitu Pemerolehan Konsep (Concept Attainment), Inkuiri, Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning), Pembelajaran Berasaskan Masalah-PBM (Problem Based Learning-PBL)
1. EDU 3103 MURID DAN ALAM
BELAJAR
MODEL PEMPROSESAN
MAKLUMAT,
MODEL BEHAVIORISME
& IMPLIKASI TERHADAP P&P
2. MODEL Manusia =
PEMPROSESAN komputer
MAKLUMAT
3 mode
ingatan
aktiviti mental manusia
yang berkaitan dengan dalam otak
menerima maklumat,
menyimpan dan
mengeluarkannya (GALBRAITH,
semula untuk 1994)
digunakan (Woolfolk, komponen
1998). penting strategi
p& p
3. 2. 1.
Jangka Daftar
pendek sensori
3.
Jangka
panjang
3 mode ingatan
4. 3 mode Latihan
elaboratif
ingatan skema
sedar
Jangka
pendek • Maklumat untuk
• Input utama = rujukan masa
penglihatan, • Working memory depan
bunyi • Pemikiran berlaku • Stor pengetahuan
• Proses = 3-5 yg kekal
• Aktif= 15-20 saat
saat • Tempoh &
• Kapasiti di+ = kapasiti tidak
1.chunking, terhad
Daftar 2.maintenance,
sensori 3.elaborative Jangka
panjang
1. Sematik
output 2. episodik
3. prosedural
5. matlamat
Pendekatan
4 fasa pengajaran
Pengajar
an
konsep
Persekitaran
Konsep pengajaran
7. Blok binaan Belajar konsep
asas utama untuk
(pemikiran, aplikasikan kpd
pelajaran lain
komunikasi)
konsep
ÖPelajar dapat membentuk konsep yang baik
setelah membuat persepsi dan pengamatan
terhadap objek, orang dan peristiwa.
ÖPelajar perlu didedahkan dengan banyak contoh-
contoh yang jelas supaya dia dapat membentuk
konsep yang betul dan tepat.
8. Pendekatan
pengajaran
• Guru label & definisikan
Secara konsep awal
langsung • Bagi contoh melalui
eksposisi
• Bagi contoh tanpa label &
Pencapaian definisi
konsep • Proses induktif
9. Persekitaran
pengajaran
berpusatkan
berstruktur guru
memberikan maklum balas terhadap idea
pelajar, menggalakkan penglibatan pelajar
dan menyokong pelajar membentuk
kebolehan penaakulan
10. Dapat ilmu
Tekankan melalui
Model pengajaran
pembelajaran Ausebel resepsi
verbal yang bukan
bermakna penemuan
Prinsip
pembelajaran
dan pengajaran
11. Input tentang Bahan pembelajaran
pembelajaran amat (input) harus disusun
penting. atur dengan baik
implikasi
Menambat konsep-konsep
Idea dan konsep baharu ke dalam struktur
baharu harus kognitif sedia ada akan
bermakna kepada memudahkan ingatan
pelajar kembali konsep-konsep
tersebut
